中考政治復(fù)習(xí)教案最新

時(shí)間：2022-02-23 11:40:55 教案我要投稿

中考政治復(fù)習(xí)教案最新模板

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中考政治復(fù)習(xí)教案最新模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中考政治復(fù)習(xí)教案最新模板

中考政治復(fù)習(xí)教案最新模板1

　　《共同理想共同使命》

　　第一框共同理想共同使命

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)目標(biāo)：

　　1、了解人生理想的分類;我國(guó)現(xiàn)階段的共同理想的含義、重要性、我們的正確態(tài)度和啟示;

　　2、三步走戰(zhàn)略的含義和實(shí)現(xiàn)情況;

　　3、總體小康的含義及其局限性;

　　4、全面小康的目標(biāo)、以及與共同理想的關(guān)系;

　　5、社會(huì)主義和諧社會(huì)的含義及有關(guān)的特征，基本要求等等;

　　(二)能力目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各個(gè)人理想與社會(huì)理想(現(xiàn)階段的共同理想)的關(guān)系，正確把握個(gè)人理想與共同理想的關(guān)系。

　　2、通過學(xué)習(xí)自己可以認(rèn)識(shí)總結(jié)全面小康與共同理想的關(guān)系;

　　(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　樹立個(gè)人的遠(yuǎn)大理想，認(rèn)識(shí)共同理想，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和共同理想而努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有用的人才。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：掌握共同理想的含義、重要性、啟示;三步走戰(zhàn)略;全面小康的目標(biāo);

　　2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)個(gè)人理想與共同理想的關(guān)系;全面小康與共同理想的關(guān)系;

　　現(xiàn)階段的共同理想與共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。

　　三、教學(xué)方法：

　　本框以教師講解為主，討論法等

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段：

　　布置預(yù)習(xí)任務(wù)計(jì)算P119的數(shù)據(jù);做好教學(xué)課件;

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)我國(guó)各族人民的共同理想

　　說一說：你的人生理想有哪些?由同學(xué)們各自交流。在充分交流的基礎(chǔ)上總結(jié)人生理想的分類問題。

　　了解人生理想的具體內(nèi)容的含義和特征。

　　1、認(rèn)識(shí)人生理想的分類。

　　2、認(rèn)識(shí)人生理想中的全國(guó)各族人民的共同社會(huì)理想。可以每人談?wù)剬?duì)未來社會(huì)的期望，從這種期望中對(duì)共同理想有個(gè)切身的理解。

　　(1)認(rèn)識(shí)共同理想的含義。指出就是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義初級(jí)階段的奮斗目標(biāo)。

　　(2)掌握共同理想的重要性。說明共同理想也是精神動(dòng)力、精神支撐;

　　(3)我們青少年應(yīng)該如何對(duì)待個(gè)人理想和共同理想的關(guān)系?這個(gè)問題可以通過討論來認(rèn)識(shí)。見P`117討論(略)

　　(二)惠及億萬人民的小康藍(lán)圖

　　1、了解我國(guó)共同理想實(shí)現(xiàn)的三步走戰(zhàn)略。完成下列表格：

　　步驟

　　時(shí)間目標(biāo)

　　經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

　　人民生活水平目標(biāo)

　　實(shí)現(xiàn)情況

　　第一步

　　第二步

　　第三步

　　2、認(rèn)識(shí)人民生活水平總體上達(dá)到了小康水平，但是還要了解小康水平的含義和表現(xiàn)從而認(rèn)識(shí)總體小康的局限性。

　　3、閱讀材料P118，認(rèn)識(shí)總體小康的局限性。通過相關(guān)鏈接加深認(rèn)識(shí)。

　　4、認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)階段頭20年的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會(huì)。

　　(1)目標(biāo)、含義、特征如何?

　　(2)與共同理想的關(guān)系如何?(也體現(xiàn)了它的本質(zhì))

　　(3)可以介紹一下我國(guó)的理想(共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。(注：4——8班不用引入)

　　算一算：P119的材料數(shù)據(jù)。認(rèn)識(shí)到即使我國(guó)到20xx年左右實(shí)現(xiàn)了全面小康還是跟發(fā)達(dá)國(guó)家有一定的差距，還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，認(rèn)識(shí)到共同理想實(shí)現(xiàn)的長(zhǎng)期性和艱巨性。

　　5、認(rèn)識(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)的含義或特征。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　1、人生理想的分類

　　2、共同理想的含義、內(nèi)容

　　(一)我國(guó)各族人民的共同理想3、共同理想的重要性

　　一、共同理想4、青少年要真確處理個(gè)人理想和共同

　　共同使命理想的關(guān)

　　1、三步走戰(zhàn)略

　　2、實(shí)現(xiàn)情況

　　(二)惠及億萬人民的小康藍(lán)圖3、總體小康的局限性

　　4、全面小康的目標(biāo)

　　5、全面小康與共同目標(biāo)的關(guān)系

　　6、和諧社會(huì)的基本特征

　　七、作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)、試卷、基本練習(xí)題等

　　八、教學(xué)后記：

中考政治復(fù)習(xí)教案最新模板2

　　遠(yuǎn)離違法犯罪

　　一、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

　　1、行為與后果具有一致性：良好行為產(chǎn)生良好的結(jié)果;不良行為導(dǎo)致不良后果。

　　⑴在社會(huì)生活中，每一種行為都會(huì)導(dǎo)致一定的`后果;

　　⑵在社會(huì)生活中，每個(gè)人都應(yīng)考慮到行為的后果;

　　⑶個(gè)人的行為不應(yīng)該有害于自己，不妨礙他人的自由和權(quán)利，不損害公共利益。

　　2、我們要具有責(zé)任感，做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。

　　⑴對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)要善于分辨事情的是非善惡;

　　⑵對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，就要在事情發(fā)生過程中自省自律，避免自己做錯(cuò)事;

　　⑶一旦做了錯(cuò)事要對(duì)自己的行為承擔(dān)責(zé)任;

　　⑷要加強(qiáng)自我訓(xùn)練，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度

中考政治復(fù)習(xí)教案最新模板3

　　《保持樂觀心態(tài)，做情緒‘主人’》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　懂得克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境，增強(qiáng)培養(yǎng)和保持良好情緒的能力。

　　過程與方法：

　　發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料，通過正反兩種資料的分析，使學(xué)生懂得如何去培養(yǎng)自己良好的情緒。針對(duì)本校、本班的學(xué)生的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值：

　　幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和寬廣的胸懷，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，拓展興趣愛好，進(jìn)行良好情緒品質(zhì)的修養(yǎng)。教學(xué)建議

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　整框都是重點(diǎn)，根據(jù)青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)，易產(chǎn)生不良情緒，為避免不良情緒的產(chǎn)生，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好情緒猶為重要。

　　本框的難點(diǎn)是樹立遠(yuǎn)大的志向、培養(yǎng)寬廣的胸懷。遠(yuǎn)大理想與情緒活動(dòng)的聯(lián)系，學(xué)生不易理解。

　　教法建議：

　　1.學(xué)生搜集一些典型事例，進(jìn)行正方兩面的分析，幫助學(xué)生理解。

　　2.利用書上的小欄目學(xué)生進(jìn)行討論，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

　　3.觀看錄像《中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)》表演片段、名人照片，引導(dǎo)學(xué)生理解樂觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉。

　　4.名人名言欣賞

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)過程：

　　情緒深深的影響著人們的言行，每個(gè)人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個(gè)愉快的心情，那么，如何培養(yǎng)和保持良好的情緒?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　(板書)：三、保持樂觀的心情，做情緒的"主人"

　　(板書)：1.要樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷

　　(故事)：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛情失意，準(zhǔn)備在此尋短見，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩(shī)一首，并有對(duì)聯(lián)一幅。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩，郭老當(dāng)面勸導(dǎo)，并將女孩的對(duì)聯(lián)進(jìn)行改動(dòng)，女孩接受了，并安全返回。

　　(投影)：年年失望年年望，處處難尋處處尋。橫批："春在哪里?"

　　年年失望年年望，事事難成事事成。橫批："春在心里。"

　　(提問)：這兩幅對(duì)聯(lián)有什么不同?反映了作者什么情緒?這個(gè)故事告訴我們什么道理?

　　俗話說："海納百川，有容乃大"。人只有將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能胸懷萬物，才能容的下人生的喜、怒、哀、樂。面對(duì)順境不會(huì)得意忘形，面對(duì)逆境不會(huì)悲觀失望。

　　(錄音故事)：《趙忠祥下放農(nóng)村》

　　(討論)：情緒與志向、胸懷之間是什么關(guān)系?

　　結(jié)論：志向遠(yuǎn)大才會(huì)有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的培養(yǎng)。

　　(投影)：世界最寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。

　　--雨果

　　(學(xué)生活動(dòng))：

　　看誰形容心胸開闊的俗語、成語、名人名言多。

　　[板書]：熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。

　　(錄像)：《中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)》的表演片段

　　(圖片)：貝多芬、張海迪、桑蘭、兩位抗癌明星的照片

　　(提問)：他們?yōu)槭裁催@么快樂?

　　結(jié)論：他們熱愛生活，有著樂觀的生活態(tài)度，即使遭遇到挫折、失敗，甚至危機(jī)到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒。

　　(提問)：我們?cè)鯓硬拍軣釔凵睿囵B(yǎng)樂觀的生活態(tài)度?

　　結(jié)論：善于尋找快樂!

　　(學(xué)生活動(dòng))：

　　尋找快樂。要求學(xué)生進(jìn)行表演，目的逗大家樂，注意表演的語言、動(dòng)作要健康向上。

　　(投影)：有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂。--卡耐基

　　生活中有很多美好的事情和樂趣，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它，就會(huì)感到生活的快樂。

　　[板書]：3.拓展興趣愛好，豐富課余生活。

　　當(dāng)不良情緒產(chǎn)生后，參加一些自己感興趣的活動(dòng)，就會(huì)使自己的情緒隨著活動(dòng)的進(jìn)行得到調(diào)節(jié)。

　　(學(xué)生講故事)：

　　1.二戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福喜歡集郵來調(diào)節(jié)自己緊張的情緒。他每天強(qiáng)迫自己擠出一個(gè)小時(shí)集郵，他把自己關(guān)在一幢房子里，擺弄各種郵票，借此擺脫周圍的一切。去的時(shí)候，滿臉陰沉，心情憂郁，疲憊不堪，離開的時(shí)候，精神狀態(tài)完全變了，似乎整個(gè)世界變的明亮了。

　　2.列寧經(jīng)常郊游，放松心情。《詳見擴(kuò)展資料》

　　這些名人在自己情緒不良時(shí)都會(huì)用各種方法來排解，我們同學(xué)也是一樣，下面我們同學(xué)來介紹自己的興趣愛好是什么?對(duì)你調(diào)節(jié)情緒有什么作用?

　　(學(xué)生活動(dòng))：

　　可以讓學(xué)生將自己的作品、收藏、制作等帶來展示。

　　[小結(jié)]：學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)興趣愛好的時(shí)機(jī)，多培養(yǎng)一些興趣愛好，可以豐富自己的課余生活，使自己的生活變的充實(shí)而有意義。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的保持和培養(yǎng)。

　　(投影)：名人名言欣賞：

　　真正的快樂，是對(duì)生活的樂觀，對(duì)工作的愉快，對(duì)事業(yè)的興奮。--愛因斯坦

　　一個(gè)人既然不能取悅?cè)澜纾敲春尾桓纱嗷剡^頭來做真正的自己。--黃碧霞

　　一個(gè)寬容大量的人，他的愛心往往多于怨恨，他樂觀、愉快、豁達(dá)、忍讓、而不悲觀、消沉、焦躁、惱怒。--穆尼爾·納素夫

　　假如生活欺騙了你

　　不要憂郁，也不要憤慨

　　不順心的時(shí)候，暫且容忍

　　相信吧，快樂的日子就會(huì)到來。

　　--普希金

　　板書設(shè)計(jì)：

　　三.保持樂觀心態(tài)，做情緒的"主人"

　　1.樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷

　　2.熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度

　　3.拓展興趣愛好，豐富課余生活

中考政治復(fù)習(xí)教案最新模板4

　　笑對(duì)學(xué)習(xí)壓力

　　一、正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮

　　1、在學(xué)習(xí)過程中，始終存在一定壓力，我們要正確面對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。

　　⑴學(xué)習(xí)不可能沒有壓力，我們要辨證的看待學(xué)習(xí)壓力

　　①適度的學(xué)習(xí)壓力有助于保持積極向上的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

　　②學(xué)習(xí)壓力過大，超出了心理承受能力會(huì)導(dǎo)致過度緊張，從而降低學(xué)習(xí)效率，影響身心健康。

　　⑵導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。

　　①自身因素：對(duì)自己期望過高，考試準(zhǔn)備不充分，過于計(jì)較成績(jī)與名次等。

　　②外在因素：父母期望過高，考試競(jìng)爭(zhēng)過于激烈等。

　　⑶面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，積極態(tài)度是調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，正視面臨的負(fù)擔(dān)和壓力，將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　①樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的;

　　②制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，一步步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo);

　　③看到自己的進(jìn)步，提高信心和勇氣;

　　④和知心朋友交流，尋求幫助。

　　2、考試焦慮是正常的情緒反應(yīng)。

　　⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài)，發(fā)揮出自己的正常水平。

　　⑵過度考試焦慮會(huì)影響考生正常水平的發(fā)揮。

　　3、導(dǎo)致考試焦慮的原因。

　　⑴特定的應(yīng)試情景，身體不適，自身知識(shí)儲(chǔ)備不足;

　　⑵缺乏自信，害怕失敗，追求完美等。

　　4、過度考試焦慮是一種消極情緒，采用科學(xué)的調(diào)控方法，可以減輕或者消除過度焦慮。

　　⑴自信訓(xùn)練法;

　　⑵認(rèn)真學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，制定合適的目標(biāo)，平時(shí)勤奮學(xué)習(xí);

　　⑶進(jìn)行深呼吸和積極的自我暗示;

　　⑷尋求心理咨詢。

　　第4課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、正確的學(xué)習(xí)觀念是正確，有效學(xué)習(xí)行為的前提和基礎(chǔ)。

　　⑴學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂，正確的學(xué)習(xí)目的對(duì)于學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用;

　　⑵學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容。積極，主動(dòng)，自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度能幫助人們提高學(xué)習(xí)效率，取得良好學(xué)習(xí)效率;

　　⑶樹立正確學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)做到：①?gòu)?qiáng)化學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心;②講究學(xué)習(xí)方法，正確對(duì)待考試和分?jǐn)?shù);③正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，確立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　2、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　⑴認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，廣泛學(xué)習(xí)課外知識(shí)，愉快地與同學(xué)探討問題，合作學(xué)習(xí)等。

　　⑵養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得良好學(xué)習(xí)效果的安全保證;

　　⑶學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)日積月累的過程，要在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第5課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　三、做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備

　　1、到了九年級(jí)，要做好升學(xué)與職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

　　⑴積極爭(zhēng)取升學(xué)，多讀書，利于實(shí)現(xiàn)自己的理想;

　　⑵要開始思考職業(yè)選擇問題;

　　2、假如能升學(xué)，要選擇適合自己的學(xué)校，學(xué)會(huì)合理選擇專業(yè)。

　　3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開始。

　　⑴社會(huì)上從事某種職業(yè)只是社會(huì)分工的不同;

　　⑵在現(xiàn)代社會(huì)中，無論選擇什么職業(yè)，都不忽視繼續(xù)學(xué)習(xí);

　　⑶提倡“終身學(xué)習(xí)”。

中考政治復(fù)習(xí)教案最新模板5

　　《情緒——奇妙的窗口》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　了解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類型----喜、怒、哀、懼。人的興趣、志向不同，所反映的情緒也不相同，情緒具有積極和消極兩種作用，對(duì)人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義。

　　過程與方法：

　　利用一些情景使學(xué)生體會(huì)情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集、整理、分析，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課本劇的表演使學(xué)生對(duì)情緒的作用有更為深刻的理解。學(xué)會(huì)分析歸納。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動(dòng)較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對(duì)自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的發(fā)展中揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)保持積極情緒。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　1.地位：

　　這一框題是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對(duì)人的兩種不同作用，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、工作中努力調(diào)節(jié)情緒，健康、樂觀的成長(zhǎng)。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

　　情緒反映著個(gè)人的興趣和志向是本框的重點(diǎn)，這一點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對(duì)于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避。這點(diǎn)老師可以拓展一下。也是為下一個(gè)框題打下基礎(chǔ)。

　　情緒對(duì)人的不同作用是本框另一個(gè)重點(diǎn)，它是從兩種情緒對(duì)人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒。

　　情緒的含義是本框的難點(diǎn)。雖然學(xué)生對(duì)情緒有所體驗(yàn)，但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容，是人的內(nèi)心活動(dòng)較為抽象，學(xué)生理解起來困難，這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進(jìn)行引導(dǎo)分析，突破這個(gè)難點(diǎn)。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　3.聯(lián)系實(shí)際的處理：

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中都會(huì)發(fā)生許多情緒，情緒對(duì)每個(gè)人的影響作用相當(dāng)大，一些人會(huì)充分利用有利、促進(jìn)的積極情緒，使得自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中取得較好的成績(jī)。但是也有的人，尤其是青少年對(duì)消極情緒控制的不好，走向歧途、失敗的事例也不乏存在。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮，迫切需要解決這些問題，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒，為他們的健康成長(zhǎng)提供保證。在平時(shí)的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒。

　　教法建議

　　應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競(jìng)賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對(duì)人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　情緒反映著個(gè)人的興趣和志向

　　不同情緒的作用

　　教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義

　　教學(xué)手段：多媒體、投影膠片、投影筆

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：

　　分析教師給的圖片人物，問題："圖中人物的心理品質(zhì)如何?這種心理能否調(diào)節(jié)?"引出課題：

　　教師設(shè)置幾種情緒情境，

　　[情景1]：當(dāng)你聽到國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我感到

　　[情景2:]看到中國(guó)足球在世界杯比賽中的成績(jī)，我感到

　　[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí)，我感到

　　[情景4]：數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心，成績(jī)發(fā)揮不夠理想，我感到

　　[情景5]：自己喜歡的書，被同學(xué)遺失了，我感到

　　學(xué)生分析得出：激動(dòng)、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等

　　教師分析：同學(xué)們說的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個(gè)人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　[板書]：情緒----奇妙的窗口

　　這些情緒都不是無故產(chǎn)生的，而且這些情緒是變化的。什么是情緒呢?

　　[板書]：情緒的含義

　　這些情緒的產(chǎn)生都是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺Γ吲d是因?yàn)楣鈽s，生氣因?yàn)橄矏鄣奈锲穪G失，這些態(tài)度反映人們對(duì)事物是贊成與反對(duì)，積極與消極。

　　[板書]：情緒是認(rèn)識(shí)和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度。

　　這種態(tài)度是如何變化的。

　　播放動(dòng)畫《打獵》

　　問：片中人物情緒有哪些變化

　　學(xué)生答：

　　教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因?yàn)橥饨缫蛩匾鸬模吲d是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物，害怕是聽到恐怖聲音，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個(gè)特大腳印，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對(duì)事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過窗口看到一個(gè)人對(duì)外界事物的內(nèi)心活動(dòng)。

　　人生活在這個(gè)世界上，就會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)產(chǎn)生許多的情緒變化，我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語，下面進(jìn)行競(jìng)賽。

　　[活動(dòng)1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示。

　　教師：同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語，說明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下，請(qǐng)每組代表總結(jié)。

　　[活動(dòng)2].：學(xué)生分組歸類

　　(學(xué)生得出的結(jié)論)

　　[板書]：情緒的類型：喜、怒、哀、懼

　　老師展示幾張情緒圖片：

　　這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來，如肢體、聲音、面部等。

　　[活動(dòng)3]：學(xué)生做書上練習(xí)，找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別表演情緒。

　　展示幾張世界杯球迷的圖片

　　問：這些球迷為什么會(huì)在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志?

　　生答：

　　總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國(guó)的足球，對(duì)足球有著深厚感情和極大的興趣。他們?cè)诿繄?chǎng)比賽中都情緒高漲，十分投入。用各種方式表現(xiàn)個(gè)性情緒。相反，有些人對(duì)足球不感興趣，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情。

　　[活動(dòng)4]：學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。

　　[板書]：興趣不同，人們的情緒感受也不會(huì)相同。

　　志向也在一定程度上影響著情緒，有遠(yuǎn)大志向的人不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的困難和挫折、失敗而退縮，也不會(huì)計(jì)較個(gè)人的名利，就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"。只有目光短淺，計(jì)較個(gè)人利益的人，才會(huì)使自己處于消極、低落的情緒之中。

　　[板書]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同。

　　情緒一旦產(chǎn)生，它就像一個(gè)神奇果，在高興、興奮的時(shí)候，我們會(huì)感到精神煥發(fā)，干勁倍增;當(dāng)失望、悲傷的時(shí)候我們又會(huì)感到我們無精打采，萎靡不振。這就是情緒對(duì)人的作用。[板書]：

　　學(xué)生講述故事"杯弓蛇影"

　　結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算。

　　問：這兩種情緒對(duì)我們有哪些作用?

　　這兩種不同情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生哪些不同的作用呢?

　　情景劇：

　　李明與紀(jì)強(qiáng)的故事(詳見擴(kuò)展)

　　學(xué)生進(jìn)行討論：情緒對(duì)人產(chǎn)生那些影響?

　　師生共同結(jié)論：情緒對(duì)人的身體、智力、發(fā)揮水平、性格等方面有影響。身體：積極情緒----治病，消極情緒----導(dǎo)致疾病。智力：積極情緒---使人易控制理智、增強(qiáng)記憶，消極情緒----使判斷力、分析力下降、記憶力減退。

　　[板書]：不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對(duì)人的作用

　　小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義;情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對(duì)人產(chǎn)生的積極、消極的作用，這使我們認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性，在現(xiàn)實(shí)生活中保持積極情緒，努力控制自己的情緒。