大班數學活動教案

時間：2022-02-17 11:08:21 教案我要投稿

大班數學活動教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班數學活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學活動教案

大班數學活動教案1

　　活動目標：

　　1.認識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規則。

　　2.借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案，感受七巧板的有趣。

　　3.提高用簡單的數學方法解決問題的能力，培養創造性思維能力。

　　活動重難點：

　　活動重點：了解七巧板的拼搭規則。

　　活動難點：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案。

　　活動方法

　　1.演示法：動畫激發興趣。活動通過動畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節，激發了幼兒的興趣。

　　2.操作法：操作體驗樂趣。在課件演示的過程中，引導幼兒親自動手操作，在動手、動腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。

　　活動準備：

　　1.《小熊尋寶記》課件。

　　2.七巧板(每人一份)。

　　3.教師七巧板操作卡片一份。

　　活動過程：

　　一、導入，認識七巧板

　　1.(出示課件)今天老師請來了一位朋友，看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具——七巧板。

　　2.七巧板里有哪些圖形?數一數，一共有幾個三角形?認識正方形、平行四邊形。

　　教師小結：就是這七個圖形組成七巧板，"它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開"。

　　二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規則

　　1.小熊很喜歡變魔術，瞧，它用七巧板變出了什么?

　　2.你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)

　　3.誰來說說，你用七巧板拼的什么?

　　教師小結：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。

　　三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰，體驗拼搭成功的樂趣

　　(1)師：(播放課件)小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢?提供"小船"的結構圖，幼兒看圖拼搭，教師指導。

　　(2)(播放課件)小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時該怎么辦呢?(搭一頂帳篷)提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。

　　(3)(播放課件)第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續出發。走過森林，來到一個山洞前。小熊走進去，發現了藏寶箱。可是，寶箱卻打不開，為什么?(因為有鎖)創設集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。

　　(4)(播放課件)藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。

　　四、延伸：引發幼兒進一步探索的愿望1.七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

大班數學活動教案2

　　活動目標：

　　1.讓幼兒發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。

　　2.讓幼兒發展合理推理能力，清晰的闡述自己的觀點。

　　3.培養幼兒發現和欣賞數學美的意識。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點：

　　使幼兒通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形和數字簡單的排列規律。

　　活動準備：

　　PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

　　活動過程：

　　一、設情引課

　　1.新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。(出示PPT掛圖)

　　2.以小組為單位，各組進行討論，各自發表不同的意見。(幼兒匯報結果)

　　3.引入生活中的規律，并出示課題。《找規律》

　　二、引導探究，認識規律

　　1.出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規律的?分別是按什么規律排列的?并想個辦法讓我們一眼就看出這個規律。

　　2.小組討論。(幼兒匯報結果)

　　3.隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規律的圖形，幼兒每回答一組后，教師引導幼兒再仔細觀察，加深對每一組規律的理解。

　　三、動手體驗規律

　　1.幼兒嘗試動手拼雪花片，并說出自己的規律展示自己作品。

　　2.幼兒根據PPT圖片用聲音或者肢體動作做出規律。

　　3.幼兒給衣服設計規律圖案。

　　四、全課結束。

大班數學活動教案3

　　【活動目標】

　　1、感知在等量的橡皮泥上印制“餅干”其數量的多少與印制餅干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關系。

　　2、體驗數學操作活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板

　　2、印制餅干用的大小模具(瓶蓋)若干

　　3、幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制桂冠一頂。

　　【活動過程】

　　1、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。

　　2、教師示范用模具(小瓶蓋)印制餅干并講述印制餅干的要求。

　　老師：今天老師要教小朋友用模具來印餅干。先看老師是怎樣印的：先將一塊橡皮泥放在大瓶蓋內壓平鋪滿，然后選擇一個小模具(小瓶蓋)在橡皮泥上面印壓餅干。要求印的時候每個餅干不重疊，不交叉要餅干是完整的。印壓3次后提問：你們印了幾塊餅干?

　　幼兒：3塊

　　老師：猜猜看繼續印下去還能印幾塊餅干?

　　幼兒：5塊也有的說7塊，

　　3、幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制餅干的數量與餅干排列疏密的關系。

　　老師：我給你們準備了和我一樣大的橡皮泥，一樣大的底板和小模具，請小朋友來印餅干，并將數量寫在記錄紙上“第一次操作”格子里。

　　老師巡視幼兒操作情況。

　　4、組織討論：為什么印出的餅干會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

　　老師：同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么明明印了5塊?毛毛印了7塊呢?

　　幼兒甲：明明印的餅干空隙大，毛毛的空隙小。

　　幼兒乙：明明的餅干沒有排好，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅干多

　　老師小結：同樣大的`橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅干，排列越緊，印的餅干越多，排列越疏，印的越少。

　　5、幼兒進行第二次探索，同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印餅干，并記錄操作結果。

　　老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?幼兒回答。

　　老師小結：同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的餅干多，用大模具印的餅干少。

　　6、幼兒進行第三次探索：餅干的數量與橡皮泥底板的厚薄之間的關系。并記錄操作結果。

　　老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干?

　　幼兒甲：用小模具做餅干。

　　幼兒乙：餅干排列緊密可以多做一些。

　　老師：還有沒有別的辦法?如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印餅干，會不會印的多呢?

　　幼兒嘗試操作，教師巡回觀察

　　老師小結：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面積越大)做出的餅干越多。

　　7、游戲競賽：爭奪桂冠

　　教師出示自制的桂冠，引起幼兒競賽興趣。

　　老師：看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。教師巡視幼兒操作情況，及時發現冠軍，引導幼兒講述他的制作方法，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵大家課后要想出更好的辦法爭取下次奪冠。

　　【活動延伸】

　　在數學區域內提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼兒繼續探索，進一步感知餅干的數量與模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關系。

大班數學活動教案4

　　活動目標

　　1、嘗試用數字或點、線等符號標記記錄活動，能較清楚地表示活動結果。

　　2、能較積極地參與討論，分析多種記錄方法的優缺點。

　　3、有一定的記錄與表達的能力。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備經驗準備：

　　幼兒學寫過1-10的數字，并會制作點、線等標記。

　　物質準備：

　　1、《幼兒用書》P21、22頁，雙色魚操作材料。

　　2、《幼兒用書》P10頁，雙色魚記錄表，小簍子、黑、紅、黃三色水彩筆人手一份。

　　活動過程

　　一、教師出示班級飼養的魚，請幼兒介紹魚的名稱，并引導幼兒說說家里養的魚。

　　教師：這兒還有一些奇怪的魚。教師出示雙色魚，引導幼兒觀察，知道引門叫雙色魚，有兩種顏色，一面是紅色，另一面是黃色，請幼兒數一數一共有幾條魚，想一想可以用數字幾表示。好玩的雙色魚。

　　教師：今天我們大家來玩撤小魚的游戲。把5條小魚抓在手里，輕輕地撤在小簍子里，看看幾條是紅色的?幾條是黃色的?請個別幼兒示范，大家來說一說。教師出示三色筆：這兒有一些筆，怎樣才能把撒小魚的結果記錄清楚呢?引導幼兒思考，并提出自己的意見。

　　二、小組操作活動：好玩的雙色魚。

　　1、請幼兒數一數自己簍子里的小魚，先記錄總數。

　　2、引導幼兒撒小魚，每撒一次記錄一次，用不同顏色的水彩筆將結果記錄清楚。

　　3、鼓勵幼兒用自己的方法進行記錄，如：用數字或點、線等標記進行記錄。展示、交流操作結果。

　　4、展示幼兒的記錄單，請幼兒看看自己和同伴的操作結果有什么相同和不同的地方。

　　5、師幼共同分析，討論各種記錄方法的優缺點，引導幼兒把多種優點結合起來，概括出一種比較好的記錄方法。

大班數學活動教案5

　　活動目標：

　　1、通過活動引導幼兒認識5元以內的人民幣，并學習錢幣的簡單換算。

　　2、培養錢幣換算的能力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價格標簽(1-5元)。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒回憶并敘述買東西的經歷。

　　(1)教師：小朋友，有沒有去超市買過東西?

　　(2)教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價格也不同。你都買過什么東西?知道是多少錢嗎?你是從哪里知道它的價格?

　　2、親身體驗，情景游戲“超市購物”。

　　今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務員，誰想去?(然后教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務員)

　　(1)幼兒進行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣東西，買好后到柜臺結賬才能離開。

　　(2)第二次購物，幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢?

　　(3)第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。

　　(4)完成購物后，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據孩子的情況進行引導。

　　(5)最后根據幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。

　　3、操作幼兒用書，并完成練習。

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