語文A版五年級上冊《“天涯”踏浪》教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的語文A版五年級上冊《“天涯”踏浪》教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標
知識與技能：
1、結合課文和生活實際理解有關詞語，并積累詞匯。
2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3、學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達能力。
4、了解“天涯海角”的特點，想象其美景。
過程與方法：
1、引導學生體會“眼花繚亂、愛不釋手”等詞語的妙用。
2、引導學生賞析這篇游記，體會作者由所見到所思、所感的情懷。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、感受“天涯海角”的美，感受課文的語言美。
2、受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。
教學重點
欣賞“天涯海角”的美景，理解作者對“天涯海角”“南天一柱”的.感懷。
教學難點
1、學習作者觀察和表達的方法。
2、理解作者對“天涯海角”“南天一柱”的感懷。
教學準備
1、搜集有關“天涯海角”的文章和圖片。
2、預習課文。
3、教師演示文稿。
教學課時
1課時
教學過程
一、談話導入，明確目標：
師：誰不想寄情山水?誰不喜歡游覽風景名勝?美麗的西湖讓我們流連忘返，如詩的“三潭印月”讓我們向往。今天，我們將一起走進海南三亞的“天涯海角”，了解那里的美麗，體驗“天涯”踏浪的樂趣。請大家讀課文，一會準備向大家介紹“天涯海角”，并說說什么地方給你留下深刻印象。
二、自讀課文，了解課文內容：
1、學生自讀課文。
2、提問：“天涯海角”的什么地方給你留下深刻的印象?
3、學生說說作者筆下的“天涯海角”哪些地方給自己留下深刻印象。
三、以作者或游客的身份介紹“天涯海角”：
1、教師提示：
(1)抓住“天涯海角”給自己印象最深的地方，也就是課文的幾個要點，想好介紹的先后順序。
(2)介紹要自然大方，使用普通話，就像介紹自己的親身經歷一樣，使人聽起來有親切感，不要像讀書、回答問題一樣。
(3)盡量使用課文中的優(yōu)美詞語。
(4)聽的同學注意兩點：一是看這位同學什么地方介紹得好;二是自己還有什么問題要問，還有什么建議。
2、學生先分小組介紹，然后每組推薦一人在全班介紹，評出優(yōu)勝小組。
四、布置作業(yè)：
1、參觀自己喜歡的風景名勝。
2、搜集整理有關長沙的風景名勝資料。
3、完成一個風景名勝的小練筆。
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