春天真美麗幼兒園教案

時間：2022-02-09 09:42:04 教案我要投稿

春天真美麗幼兒園教案（通用6篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的春天真美麗幼兒園教案（通用6篇），希望對大家有所幫助。

春天真美麗幼兒園教案（通用6篇）

　　春天真美麗幼兒園教案1

　　一、活動目標

　　1、使學生知道春天來了，天氣暖和了，動物、植物和人們都有變化了。

　　2、在老師的引導下，會用感官感知春天的主要自然現象，知道春天是美麗的。

　　3、會用音樂、美工等活動，簡單表現春天的美麗，激發學生熱愛春天的情感。

　　在其中我們首先布置了柳樹的墻面，引導學生觀察感受春天的美，激發學生了解春天的興趣，學生紛紛帶來了春天的圖片和圖書，我們為學生創設了寬松舒適的閱讀環境，供學生閱讀和交談，之后，經過春游活動，我們鼓勵學生與家長一起找春天，并與家長共同繪畫找到的春天，在學生有了感知發現后，我們通過音樂、美工等活動，使學生表達表現出來。

　　二、體現

　　(一)區域活動：

　　1、語言區——①春天的圖書、自制圖書②春天的電話③排圖講述春天。

　　我們為學生投放的材料是層層遞進的，首先提供自制圖書與學生自帶的圖書供學生翻閱，并且提供舒適的閱讀環境，其次，我們提供大轉盤供學生講述春天的一些主要自然現象，學生在游戲中知道了春天的一些自然現象，最后，在學生對春天有了一定的了解后，我們提供學生春天的圖片與一些小動物圖片，供學生講述春天的故事，并與同伴一起分享。

　　在這之中，學生的閱讀習慣得以培養，欣賞能力，表達表現能力，聽說能力都得以提高。

　　2、美工區——①制作柳條②做挑花、迎春花、梅花③動物風箏。

　　美工區也是根據主題活動的漸漸深入不斷的變化，首先我們提供學生皺紙制作柳條，之后經過春游活動學生看見了挑花的美麗，于是我們提供皺紙、糨糊、棉簽、顏料與學生收集來的枝條通過多種材料制作桃花、迎春花、梅花，現在學生正收集春天的小動物，于是我們在美工區提供各種形狀的彩色紙片、蠟筆、糨糊等供學生制作風箏。

　　美工區是學生了解發現各種知識之后，表現與創造的地方，于是我們提供豐富的材料吸引學生的興趣，從而啟發他們想象與創造。

　　3、益智區——①貼花瓣②穿花片③春天拼圖。

　　在益智區中，我們滲透的數的概念，在貼花瓣中，為學生提供了各種圖形(圓形、橢圓形、三角形、半圓形)以及數字(1——5)，學生在玩玩貼貼中逐漸掌握數的形成；在穿花片中，我們提供小樹、圖示、花片供學生擺弄，學生在觀看圖示之后對照圖示穿花片，不僅激發學生的興趣，在觀察圖示中也培養了學生的閱讀能力與觀察能力。我們還為學生提供了花、蜻蜓等拼圖供學生拼圖，并為學生提供了小圖樣結合數字拼圖片，學生在擺弄中不僅培養了觀察能力也滲透的數的概念。

　　益智區是學生在擺弄中鞏固已有知識的區域，因此，我們提供了多種材料供學生擺弄，在掌握知識中既有趣又不枯燥。

　　4、表演區——①兒歌②故事表演③歌曲表演

　　在早期閱讀中，學生的興趣與表達表現尤為重要，因此，我們提供了各種動物頭飾、美麗的紗巾，并且布置了“歡樂小舞臺”的環境，學生在我們的所創設的環境中大膽的表達與表現。

　　春天真美麗幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1．嘗試用不同的材料與方法表現春天的植物。

　　2．體驗多種材料與方法繪畫的樂趣，認真做畫并保持畫面整潔。

　　3．感受春天大自然的美麗色彩，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1．已畫好桃花、柳樹、迎春花和油菜花的枝桿若干。

　　2．水粉顏料（粉紅、黃色、綠色）。

　　3．棉簽、拓印用的紙團及抹布等。

　　活動過程：

　　一、談話導入：春天來了，大自然有什么變化？（結合圖片欣賞）

　　二、欣賞范畫、教師示范，體驗不同材料與方法繪畫的樂趣。

　　1．師：你看到了什么？你知道是用什么方法畫的嗎？

　　2．介紹各種材料，以及繪畫方法。

　　3．示范繪畫方法：

　　★桃花：用手指蘸粉紅顏料，在盤子周圍掭下再進行點畫，注意點的時候要圍著枝桿點出5片花瓣，或者只點一下，點出花苞。

　　★柳樹：用棉簽點綠色顏料，。在柳枝上進行點畫，點的時候注意左右都要點到。

　　★迎春花：用已刻好的花型的模板蘸黃色顏料，在盤子周圍掭下進行拓印。

　　★油菜花：先團報紙，使之團成紙團蘸顏料輕輕拍在莖上及周圍。印的時候要拍，不能拖。

　　三、幼兒完成作品，教師巡回指導，提醒幼兒注意繪畫的順序

　　四、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。

　　展示作品，以游戲“走進春天”，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天的美麗，體驗成功的喜悅。

　　春天真美麗幼兒園教案3

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　2、能簡單完整拼搭出樹和花。

　　3、提升幼兒的生活常識，培養幼兒合作意識。

　　活動重點：

　　能簡單完整拼搭出樹和花。

　　活動難點：

　　提升幼兒的活動常識，培養幼兒合作意識。

　　活動準備：

　　益智棍、雪花片、雪花豆、花籃。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　提問方式引入主題：

　　1、小朋友們誰知道樹都是由那些部分組成的？

　　2、那花的呢？

　　二、基本部分：

　　1、針對上述提問幼兒進行討論交流，并請幼兒大膽發言。

　　2、教師最后進行總結（樹都是由樹根、樹干、樹枝和樹葉組成的。花是由花瓣、花莖和葉子組成的）

　　3、在知道了樹和花的組成后用益智玩具進行拼搭，幼兒大膽想像并進行嘗試。

　　4、教師巡回指導，對操作有困難的幼兒進行幫助。

　　5、在操作過程中，對子幼兒出現的問題進行及時糾正。

　　6、在拼搭過程中指導幼兒有順序的進行，比如從上到下或是從下到上進行。

　　7、指導幼兒盡可能的用上所有的'東西，豐富自己的作品。

　　三、結束部分：

　　活動結束后，幼兒將自己已經完成的作品進行展示，并且向其他幼兒進行講述，教師對幼兒及時作出肯定及鼓勵。

　　活動延伸：

　　回家后用其他不同的材料和父母一起嘗試進行樹和花的拼搭游戲。

　　春天真美麗幼兒園教案4

　　活動目標：

　　1、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。

　　2、懂得愛護草地，樹立初步的環保意識。

　　重點難點：

　　樹立初步的環保意識。

　　活動準備：

　　草地場景、踢足球圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入，引發幼兒對草的關注。

　　教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？（喜歡）

　　二、體驗感受，初步感知小草的特征。

　　教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）

　　三、交流分享，說說小草的特征與感受。

　　師：誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？

　　（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

　　（2）感受小草有彈性的特征。

　　教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

　　（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

　　教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？（很舒服）（出示圖片）圖上畫的是誰？你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　　（4）感受小草的清香味

　　教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區、公園等。）

　　四、拓展經驗，樹立初步的環保意識。

　　教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地？幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進一步豐富、了解食草類動物。

　　春天真美麗幼兒園教案5

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容，喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。

　　2.養成愛護花草樹木、不隨意亂摘的好習慣。

　　活動準備:

　　圖片“花兒好看我不摘”。

　　活動過程：

　　1.托兒看圖片，引導他們說說圖片內容。

　　2.教師朗誦兒歌，托兒眼睛看著教師靜聽。

　　3．托兒跟著教師邊念兒歌邊做動作。

　　附：故事：種瓜

　　胖奶奶拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。瘦爺爺也拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。胖奶奶種的瓜籽發了芽。瘦爺爺種的瓜籽也發了芽。胖奶奶種的瓜藤兒往地上爬。瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬。胖奶奶種的瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。胖奶奶種的瓜，花兒謝了結小瓜。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結了小瓜。長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是西瓜呀! 長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是黃瓜呀!

　　故事：三只蝴蝶

　　花園里有三只美麗的蝴蝶。一只是紅的，一只是黃的，還有一只是白的。它們天天在花園里一塊兒跳舞、游戲，非常快樂。有一天，它們正在花園里玩。突然、，下大雨了。它們一同飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來!黃蝴蝶、白蝴蝶別進來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。” 這時雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來!紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。” 三只蝴蝶一同飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來!紅蝴蝶、黃蝴蝶別進來!”三只蝴蝶一齊搖搖頭；說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。”三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不到避雨的地方，真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把烏云趕走。叫雨別再下了。天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。它們迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲。

　　兒歌：花兒好看我不摘

　　公園里，花兒開，

　　紅的紅，白的白。

　　花兒好看我不摘，

　　大家都說我真乖。

　　春天真美麗幼兒園教案6

　　活動目的：

　　1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節奏說唱。

　　2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

　　3、有對春天特征感知的經驗

　　4、多媒體課件一套

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　6、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動過程：

　　一、律動“小鴨”

　　以愉快的情緒活動主題。

　　二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞

　　1、說唱歌曲“春天”

　　摘句說唱，跟著節奏把每個字說清楚。

　　2、改編歌詞

　　（1）說說春天的特征“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢？”（小草長出綠頭發、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）

　　（2）自主，替換歌詞。

　　選擇合適的句子填進歌曲并說唱。

　　替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。

　　春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；春天天氣真好，青蛙呱呱呱；春天天氣真好，小朋友呀去郊游；

　　要點：

　　幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點等。替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”

　　要點：替換的句子加長了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。

　　三、用復合節奏演唱“春雨”

　　1、春雨滴滴答，……滴答……

　　2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

　　在愉快的歌舞中結束活動背景介紹：

　　最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。

　　歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱，那歡快的（節奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的經驗用說唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經驗能夠互相遷移又互相重組。也培養大家合作協商解決活動中題難的能力。

　　1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節奏說唱。

　　2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

　　活動流程：

　　個環節：導入主題律動“小鴨洗澡”

　　以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調動起來，很快活動主題。

　　個環節：嘗試用說唱的，為歌曲春天替換歌詞環節有兩個，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說唱道“春天天氣真好，燕子飛來了”；說唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”；還說：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長，對幼兒又是挑戰。中班幼兒具備好勝心，，面對的挑戰，出越發激動和的創作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”；“小草長出綠頭發，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環節的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所，這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動物有嗎？我時了多媒體畫面，選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現，會禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。

　　環節的難點在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進固定的樂曲中，很會字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中，于是我啟發小朋友一起想辦法，交頭接耳，自言自語，還拍手跺腳打節拍，就你言我一語，師生出點子找竅門，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或，的，在經歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性，這是隱性的教育而非顯形的。

　　教學反思

　　從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創作。

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