初中日本說課稿教案

時間：2022-02-08 16:06:51 教案我要投稿

關(guān)于初中日本說課稿教案范文大全

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，認真擬定說課稿，說課稿要怎么寫呢？以下是小編收集整理的關(guān)于初中日本說課稿教案范文大全，希望對大家有所幫助。

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關(guān)于初中日本說課稿教案范文大全1

　　教學目標

　　1.在地圖上找出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

　　2.根據(jù)地圖和資料說出日本自然環(huán)境的基本特點，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防災(zāi)意識。

　　3.運用地圖資料，說明日本海洋性季風氣候的分布、特點。

　　教學重難點

　　1.教學重點：掌握研究國家地理自然地理的方法

　　2.教學難點：日本為什么多火山、地震;日本的氣候為什么呈現(xiàn)“海洋性”

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　(一)情境導入，激活思維

　　觀看多媒體課件中的一組圖片，回答一個問題：這些圖片來自于哪個國家

　　(二)展示目標

　　學生集體誦讀學習目標一遍，初步了解本節(jié)課的學習內(nèi)容。

　　(三)自主學習

　　1.日本的地理位置

　　①半球位置

　　②緯度位置

　　③海陸位置

　　2.日本的領(lǐng)土范圍

　　①日本的陸地是由什么組成的

　　(提示：陸地一般由大陸、半島、島嶼等組成)

　　②自北向南分別是什么

　　③日本周圍的鄰國有哪些在地圖上找到日本的首都

　　3.日本的地形

　　讀地圖冊32頁：日本群島地勢及日本地形面積比較

　　①描述日本的地形特點

　　②日本第一高峰在哪里

　　③日本最大的平原是什么

　　4.日本的氣候

　　讀圖課本第10頁：亞洲氣候類型分布

　　①日本的主要氣候類型是什么

　　②日本的氣候有什么特點

　　5.日本的資源

　　嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業(yè)資源及礦產(chǎn)資源(提示：是豐富還是不足)

　　(四)合作探究

　　要求：以小組形式進行合作探究;將探究結(jié)果寫在老師發(fā)的紙上面;時間5分鐘。

　　1.閱讀課本55頁圖8-1-3、地圖冊32頁日本在地震帶中的位置，嘗試分析日本為什么多火山、地震

　　2.展示材料，日本2011年的3.11地震與中國2008年的.5.12汶川地震相比，損失要小很多，為什么出現(xiàn)這種情況日本的哪些抗震、防震措施值得我們學習

　　3.東京和濟南都位于36°N附近，下表為兩個城市的氣象數(shù)據(jù)。

　　①完成表格

　　②對比濟南的氣象數(shù)據(jù)，描述東京的氣候特點造成此氣候特點的原因是什么

　　(五)風采展示

　　將合作探究的結(jié)果以小組的形式進行展示。

　　(六)達標檢測

　　1.日本的地形以( )為主。

　　A.山地、丘陵B.平原C.盆地D.高原

　　2.日本的自然資源中，比較豐富的是( )

　　A.石油和煤炭B.水能和森林

　　C.鐵礦和水能D.森林和石油

　　3.同步學習鞏固提升1—6題

　　(七)課堂小結(jié)

　　談一談你的收獲。

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　　日本明治維新

　　一、導入

　　19世紀六七十年代資產(chǎn)階級革命和改革的洪水不但沖垮了歐洲的封建秩序，引起了美洲的起飛，同時也震撼著古老的亞洲。

　　二、日本明治維新：

　　八組同學演示“日本明治維新”

　　結(jié)合地圖，展示19世紀中期日本的社會狀況。封建幕府統(tǒng)治的腐朽，經(jīng)濟發(fā)展的落后，人民起義不斷，西方列強的入侵。

　　引導學生分析，內(nèi)憂外患下，封建的幕府統(tǒng)治已成為眾矢之的。注意從內(nèi)部和外部兩個方面闡述明治維新的社會背景。

　　幫助學生弄清封建領(lǐng)主經(jīng)濟的概念及資本主義生產(chǎn)關(guān)系下的幾股新生力量。引導學生把握新的生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生、發(fā)展和社會變革之間的關(guān)系。

　　結(jié)合教材內(nèi)容分析倒幕派形成的原因、來源，簡介武裝倒幕的過程。

　　重點分析明治維新的改革措施和歷史意義。

　　結(jié)合教材內(nèi)容先由學生歸納改革的內(nèi)容，再結(jié)合本目幾段資料和插圖引導學生重點分析政治經(jīng)濟方面的措施。

　　然后，通過學生思考，對日本明治維新和中國戊戌變法的結(jié)果進行比較，分析其一成一敗的原因。引導學生從社會歷史背景、力量對比、改革的前提、改革的具體內(nèi)容以及國際環(huán)境等方面進行比較。

　　最后，關(guān)于明治維新的意義，首先應(yīng)充分肯定它的積極成果，然后再適當?shù)刂v述它的消極影響;分析時要結(jié)合改革的措施。

　　三、小結(jié)

　　19世紀中期是資本主義在全世界大發(fā)展的時期。發(fā)生于這一時期的日本明治維新是日本歷具有劃時代意義的事件。它是日本從封建社會轉(zhuǎn)變到資本主義社會的極為重要的里程碑，是日本由封建弱小的國家轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義強國的轉(zhuǎn)折點。但是，我們也應(yīng)看到，日本的明治維新雖然成功了，但由于這是一次不徹底的資產(chǎn)階級革命，日本的封建勢力仍然很強大。隨著其經(jīng)濟軍事實力的增長，日本很快躋身于世界帝國主義列強行列中，給日本乃至亞洲歷史投下了陰影。

　　討論：19世紀六七十年代的資產(chǎn)階級革命和改革有何不同.

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　　第一節(jié)日本第1教時

　　教學目標：

　　探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;

　　探究日本經(jīng)濟發(fā)達的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港;

　　初步掌握學習國家地理的方法，提高學生運用地圖的能力和地理學習能力;

　　從日本經(jīng)濟發(fā)展過程中，使學生認識科學技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義

　　教學重點：

　　日本自然地理特征;

　　日本多火山和地震的原因;

　　發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟

　　教學難點：

　　日本自然地理特征;

　　日本多火山和地震的原因;

　　發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟

　　教學準備：

　　課件《櫻花》

　　課件《日本》

　　教學過程

　　導入新課：

　　屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。

　　[提問]：同學們，通過看和聽，你有什么要說的學生發(fā)言，把學生引入日本話題。

　　一、多火山、地震的島國

　　學校組織一批學生到日本修學旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎為什么

　　1、汽車2、火車3、飛機4、輪船

　　(讓學生去知道日本是一個島國。)

　　[活動]：

　　四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題，采取合作學習的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。

　　合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個大島組成

　　2、地圖冊上的比例尺量算上海——東京的距離

　　3、日本有那幾個的城市并能在地圖上找出所在的位置

　　4、日本是一個島國，英國也是一個島國，比較這兩個國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個國家大，這對地理環(huán)境的復雜程度有影響嗎

　　(讓學生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)

　　教師此時指導學生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學生回答問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調(diào)有關(guān)內(nèi)容。

　　顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學生掌握這四大島的相關(guān)位置，接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖，在屏幕右側(cè)教師要告訴學生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本的旅游勝地

　　[讀圖7.5-7.7分析完成

　　1、日本為什么多火山和地震

　　2、日本多火山。火山能給人類帶來災(zāi)難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎

　　3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達1500多次。人們采取很多辦法來預(yù)防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎為什么你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識

　　讓學生對火山和地震有感性認識。

　　顯示日本和中國人口比較表學生分析

　　國家人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)

　　中國 13 960萬

　　日本1.27 37.7萬

　　日本人均國民生產(chǎn)總值達3萬多美元，是世界收入國家之一

　　世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家

　　日本外匯儲備居世界第一位

　　二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟

　　關(guān)于日本工業(yè)部門，利用多媒體補充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運出口的日本汽車圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國外進口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”，教師簡要講解日本主要原料的進口國和地區(qū)，為以后的世界地理學習打下一定基礎(chǔ)

　　1.日本發(fā)展經(jīng)濟的有利條件和不利條件是什么

　　2、日本經(jīng)濟發(fā)展水平如何有哪些主要工業(yè)部門

　　3、日本主要工業(yè)原料來自哪些國家(地區(qū))

　　4、日本貿(mào)易對象是哪些中日貿(mào)易情況怎樣

　　有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢

　　不利條件：自然資源缺乏

　　探究題活動：

　　1、看看日本工業(yè)主要分布在那里

　　2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因

　　3、日本經(jīng)濟對外依賴嚴重，會對日本經(jīng)濟帶來那些影響談?wù)勀愕目捶?/p>

　　4、閱讀課本24頁有關(guān)資料，回答問題

　　閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍色顯示，加深學生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里