精選貓教案集錦5篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的貓教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
貓教案 篇1
活動目標：
1.幼兒感知7以內的數量，理解數字與數量的關系。
2.根據數字和圖形標志匹配相同的圖形。
3.知道做客的基本禮儀，體驗做客的樂趣。
活動準備：
1.課件；
2.幼兒人手一盤魚；
3.幼兒人手一個手環。
教學重點（難點）：
學習根據數字在操作板上貼相應數量的盛滿小魚的盤子，并且根據手環上的數字貼相應數量的圖形。
活動過程：
一、準備去做客。（復習7以內的數數）
1.交流做客的禮儀：
師：今天倪老師要帶你們去貓媽媽家做客！你們一定很開心吧！那我們去做客要注意什么呢？（懂禮貌）什么是懂禮貌？看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢？（禮物）帶什么禮物呢？（魚)是呀，貓媽媽最喜歡吃魚了。
2.準備禮物：
老師這里有很多盆小魚呢！大家每個人來端一盆吧！每個人都端到了一盆魚，大家數一數，你的盤子里有幾條魚？
幼兒講述自己盆里的小魚個數，并一起驗證。
師：禮物準備好了，我們準備出發啦！（音樂：歡樂舞。教師帶領著幼兒繞著教室走一圈）
二、去做客的路上。
1.出發前的準備。
師：在出發之前，老師可有個要求：你們一路上經過了哪些地方？看到了什么？
2.去的路上。
依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖：
教師隨在著畫面的變化提出不同的問題。
第二幅圖：一座小橋
第三幅圖：二座蘑菇亭第四幅圖：草地上有三座房子
第五幅圖：四朵花的花園第六幅圖：池塘里有五只小鴨子第七幅圖：草地上有六只長頸鹿第八幅圖：樹林里有七棵小樹
3.小結：小朋友想一想，去貓媽媽家經過了哪些地方？出示相應圖片。他們分別可以用什么數字來表示？請小朋友有一句完整的話來表示。
三、去家里做客。（理解數字的含義，會用數字表示物體的數量）
1.到達貓媽媽家師：貓媽媽家到了，出示課件第九幅圖，并發出敲門的聲音，并問：貓媽媽在家嗎？
學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們來我家做客！
我們給你帶禮物來了。
2.給貓媽媽送禮物：
師：我們給貓媽媽帶來了這么多魚，究竟該放在哪里呢？
貓媽媽說：“別急，我這里有好幾個數字寶寶，你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數字寶寶下面。小朋友你會送嗎？好，現在先請女小朋友送，再請男小朋友送。”
一起驗證一下。
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
（1）提出要求：
師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，他要給每一個小朋友送一個手環。但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。
（2）老師示范做手環。那手環怎么做呢？讓老師來告訴你們。出示手環，介紹材料。上面有什么呢？數字和圖形。這是什么意思呢？4和三角形（就是要在手環上貼4個三角形。）
（3）幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數字和幾何圖形。
（4）交流：我做了幾個手環，數數有幾個什么幾何圖形。
三、結束
師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧！（音樂：歡樂舞）
貓教案 篇2
一、活動目標
1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種有趣的、合乎情理的故事結尾。
2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。
3、幫助幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
二、活動準備
1、材料準備：（1）“貓醫生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個；畫紙人手一張，水彩筆人手一只。
（2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個
（3）小藥箱、聽診器、水桶各一個
2、知識準備：活動前讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。
三、活動過程
（一）出示貓醫生的貼絨教具，通過提問：這是誰呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的，我們一起問問它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學習的興趣。
（二）出示掛圖，教師運用貼絨教具講述故事內容。
（1）提出聽故事的要求：聽一聽故事里有誰？發生了什么事？
（2）幼兒聽完故事后回答問題，幫助幼兒理解故事內容。
（三）提出疑問讓幼兒分組進行討論，引導幼兒續編故事。
（1）幼兒討論：這些小動物都有什么本領？如果你是他們其中的一個你會怎樣幫助貓醫生過河？
（2）教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發幼兒想出最好的過河辦法并把故事結尾編得合情合理。
（3）討論后請個別幼兒上來講述自己編的故事結尾，要求幼兒連貫生動地講述。
（四）引導幼兒按各種動物的特點創編故事內容并將創編的故事結尾畫下來且在展示臺上進行講述。
（五）組織幼兒表演故事，復習鞏固故事內容及創編的內容。
（1）請7名幼兒分別戴上不同的動物頭飾，把故事情節及創編的結尾完整地表演一遍。
（2）要求幼兒扮演角色時，動作要形象，講話聲音要響亮，富有表情。
（六）活動結束：
（1）教育幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
（3）表揚表演得好的幼兒并組織幼兒說一說誰編得好，為什么？
四、各領域的滲透
（1）社會領域：故事中通過引導幼兒合理的創編來幫助幼兒懂得同伴有困難時應熱心幫助的道理。
（2）語言領域：通過創編來幫助幼兒發展其語言表達的完整及流暢性。
（3）科學領域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動物的自身的優勢特點。
（4）藝術領域：以繪畫的形式讓幼兒來學習記錄故事的內容。
五、生活中滲透：在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時互相幫助，學會友好互助。
六、環境中滲透：創設與故事內容相關的角色表演區，讓幼兒進行表演創編故事內容。
七、家庭中滲透：要求家長配合幫助幼兒學會遇到困難會動腦筋想辦法自己解決問題或求助于他人幫助他。
貓教案 篇3
【教學目標】
1、學念兒歌，體驗和同伴游戲的快樂。
2、能按多維特征做集合。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
【教學準備】
卡片、帽子、眼鏡、帶有數字的項鏈、兒歌PPT。
【教學過程】
(一)出示PPT引題，導入。
1、出示PPT(一個小男孩和一把傘)
提問：你看到了什么?
2、出示哭泣的小男孩
提問：小男孩他怎么啦?(哭了)怎么會哭呢?
(二)學念兒歌
1、結合PPT，教師朗誦兒歌一遍(從開頭——被只老鼠偷走了)
提問：現在，你們知道小男孩為什么哭了嗎?
2、學念兒歌1—2遍
提問：
(1)老鼠長什么樣呢?
(2)想一想，怎樣找到這只小老鼠?
(三)游戲：貓捉老鼠幾點鐘
1、介紹游戲玩法和規則
第一：符合條件的站出來，不符合條件的坐在自己的位置上
第二：要求師幼合作，幼問師答。
2、幼兒第一次游戲
第一遍游戲：按一維特征分類(它是只男孩子老鼠)
第二遍游戲：按二維特征分類(它是只不扎辮子的女孩子老鼠)
3、幼兒第二次游戲
(1)教師介紹玩法及規則
(2)幼兒按卡片上的內容打扮自己
(3)幼兒游戲、集體驗證
第一遍游戲：按一維特征分類(它是只戴帽子的老鼠)
第二遍游戲：按二維特征分類(它是只戴著眼鏡、戴著項鏈的老鼠)
第三遍游戲：按三維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、女孩子老鼠)
第四遍游戲：按四維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、戴著項鏈，項鏈上有ⅹ點的老鼠——1個)
(四)延伸活動：自主游戲
游戲由幼問師答變為幼兒問一幼兒答，即讓個別幼兒說出要找的老鼠的特征，其他幼兒尋找、驗證。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
貓教案 篇4
貓教案
教學目標：
1．熟讀課文，掌握本課基礎生字詞。
2．概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節描寫。
3．體會作者對三只貓的感情，感悟作者對第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理。
4．形成關愛動物，善待生命，尊重生命的情感。
教學重點：
概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節描寫。 教學難點：
體會作者對第三只貓特殊的思想感情，感受其中蘊含的人生哲理。
教學方法：
誦讀教學法、討論法、提問法、引導法
教具準備：
多媒體課件
課時安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、新課導入
1．（多媒體展示漂亮可愛的貓的圖片）
貓是大家都很熟悉的一種小動物。同學們有沒有養過貓的`？（學生舉手）那么請你給大家講講自己和貓之間所發生的故事。很多家庭因為貓惹人喜愛而養它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養過三只小貓。從養這三只小貓的過程中，他領悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學習鄭振鐸先生的散文《貓》。 2作者介紹。多媒體出示作者相關文學常識，教師講解。
鄭振鐸（1898－1958），福建長樂縣人。現代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之
一。新中國成立后，曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。
二、初讀課文，整體感知。
（一）、朗讀課文，讀準生字詞。
污澀（sa ）慫恿（sǒng yǒng）：鼓動別人去做。
婢女(bì)蜷伏(quán ) 懲戒(ch?ng) 悵然(chàng)：不愉快的樣子。
詛罵（zǔ） 紅綾 （líng ）
（二）、朗讀課文，感知文意，思考文章的思想感情，思考多媒體出示的問題
1、作者一共養了幾只貓？
2、這幾只貓的外形，性格各有什么特征？“我”和家人對這幾只貓的態度怎樣？
3、這幾只貓的結局怎樣？對于它們不同的結局，“我”的心情有些什么變化？
完成下表，
第一只貓 第二只貓 第三只貓
隔壁要來的 舅舅家抱來的 張嬸撿來的 花白的毛如帶著泥土的白雪球 渾身黃色,很可愛 毛色花白,并不好看,瘦,毛被燒脫了幾塊,更覺難看。
活潑較第一之更活潑,更有趣,會捉鼠 天生憂郁,不活潑,懶惰寵物寵物若有若無,不大喜歡死亡丟失死亡
4、依據表格，我們來看一下全文可以分為幾個部分？找出有關起止段落，劃分文章結構。明確：課文寫了三次養貓的故事，據此，文章可分三個部分。
第一部分（1-2段）：寫第一只貓的故事。
第二部分（3－14段）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。
第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責。
5、文章生動記敘了我家三次養貓的經過。其中前兩只貓活潑有趣，找出相關句子作分析。
6、作者總共寫了三次養貓的經歷，哪一次是詳寫？為什么寫兩次可愛貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長，到底發生什么可怕事情？
（芙蓉鳥事件）
7、我家三只貓最后結局都是亡失，為什么我對于第三只的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過的多？
因為第三只貓的死責任在我，在暴怒之下打它致死，這個過失是無法補救的。
（過渡）是什么原因讓作者對第三只貓大打出手的呢？芙蓉鳥事件的始末是怎樣的呢？
三、精讀賞析
重點品讀15-------34自然段，完成下列問題：讓我們一起來評判一下此次案件。
學生跳讀這部分后同學之間議論，合作交流后每組派代表發言，自主完成學習任務。
1、案發現場情況
鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血
羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久
2犯罪嫌疑人：那只丑貓
3、犯罪嫌疑人作案的可能性：（作者為什么懷疑是那只丑貓？）
（1）案發前的表現：對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著
（2）案發后的表現：躺在露臺板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么
4、對犯罪嫌疑人的懲罰方式：
拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒的不夠。
5、“我”的懷疑是正確的嗎？（不是）事實真相：被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓
6、案件定性：冤案
7、案件反思：
（1）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣的人？
難過，自責，內疚 （ 知錯就改同情弱者嚴于自省勇于自責）
（2）為什么會造成冤案？
由于我的過失
“我”的過失是什么？（原文）為什么會有這樣的過失？
“我沒有判斷明白，便妄下斷語……動物”
“我”沒有對鳥亡事件做冷靜的分析，沒有認真地調查研究便草率的做出了判斷。 根本原因：“我”對那只丑貓抱有偏見。
（3）師：就是因為我的偏見，才導致了第三只貓的死亡。所以較前兩只貓，我對于第三只貓的亡失更加的難過。（此處穿插題）
第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養貓。”第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養貓。”試著聯系課文中的描寫，體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同？
因為第三只貓的死責任在“我”。“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。“我”認為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。
作者借這個故事，想要告訴我們什么樣的人生哲理？ 平等地對待生命 對人對事不能存有偏見
做事不能主觀臆斷
四、拓展延伸
1、如果你是第三只貓，你會對作者或是人類說些什么呢？
a.“我終于離開這個痛苦的世界了！”
b.“希望你們能善待我們！生命是平等的。珍惜每一個生命，善待每一個生命，尊重每一個生命。”
c.“你傷害了我，我恨你們！人類太自私了，太殘酷了！”
d.凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、 要仁愛，要同情弱小者。
2、在生活中，你是否也曾經錯怪過家人、朋友及所有身邊的人或被人誤解呢？把事情的經過說給其他同學聽，并和同學們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解。
五、總結
鄭振鐸先生的《貓》，讓我們有了許多感悟。我認為，最重要的一點是，當我們發現自身的不足時，一定要努力尋找自己的優點、發揚長處并讓它超常發揮。這樣，你的命運才有可能改變。因為你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最順利，但你可以最樂觀??同學們，不論走到哪里，你們一定要讓自己成為最好的——最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星。
感人的養貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無窮的，不光是可憐的貓，在這個社會上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學們都能去關心這個弱勢群體，請大家記住：“生命是一條河流，任何一朵浪花都不容忽視”！
貓教案 篇5
【課文簡介】
《貓》這篇講讀課文細致、生動地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時的淘氣可愛。全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點，引導學生有層次地、反復地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學手段創設情景，讓學生深切體會到貓的可愛和作者對貓的喜愛之情，增強了教學效果。
【教學目標】
１、教育目標：
理解課文內容，了解大花貓的古怪性格和它小時侯的可愛，培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
２、教養目標：
⑴ 理解文中寫得具體的句子。
⑵ 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
３、發展目標：
學習抓住事物的特點，細致觀察和真實、具體地記敘事物的方法。
【教學重、難點】
通過語言文字的學習，了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
【教學方法】
讀式教學法、情景法、討論法。
【教學媒體】
ＣＡＩ課件。
【教學過程】
一、談話激趣
同學們，你們家有貓嗎？你們家的貓是怎樣的？
（學生自由說）
老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢？大家有興趣去看看嗎？好，今天我們就來學習１５課，一起去認識一下作者老舍家的貓？
板書課題：
貓
二、學習課文第一部分
１、聽老師讀課文，邊聽邊想：
這只貓有什么特點？
板書：
古怪
課文中哪句話概括說出了它的特點？
（大花貓的性格實在有些古怪。）
過渡：大花貓到底有多古怪呢？課文分三個自然段給我們作了介紹。
２、精讀第一自然段：
⑴ 默讀這段，思考：
這段寫了大花貓的哪些古怪性格？
學生匯報，老師板書：
老實 貪玩
貪玩 盡職
⑵ 再請大家大聲地、自由地朗讀這段：
用不同的線段畫出描寫貓老實、貪玩、盡職的句子。
⑶ 其實貓就是貓，白天睡覺，晚上抓老鼠，沒事就東奔西跑的，根本談不上什么老實呀、盡職呀的，但作者為什么要這樣寫呢？
（因為他很喜歡這只貓）
那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢？
⑷ 大花貓真逗！你最喜歡它的哪種性格？為什么？
學生１：我喜歡它老實，因為我覺得他很乖，睡覺的樣子像小孩，很可愛。
學生２：我喜歡它貪玩的性格，因為我家的貓也是這樣的，很淘氣。
學生３：我喜歡它的盡職，它多負責任，多認真啊！這種精神很值得我學習。
那好吧，加上你的感情，把你喜愛的地方讀出來，注意要讀得生動。
（多種形式進行練讀、讓讀得好的學生領讀、表演讀。）
三、小結
１、讀了這部分課文，你知道了些什么？你還像知道些什么？
２、大花貓這么可愛，我們寫首小詩送給它好嗎？
【精選貓教案集錦5篇】相關文章：
精選貓教案模板集錦9篇01-29
貓教案模板集錦5篇01-10
精選貓教案匯編7篇01-17
精選《兔與貓》課件教案05-16
精選貓教案合集9篇01-12
精選貓教案七篇01-06
關于貓教案01-13
精選貓教案模板合集九篇01-09
【精華】貓教案3篇01-20
貓課件教案教學設計03-28