大班節(jié)奏樂(lè)《大中國(guó)》

時(shí)間：2022-01-12 17:30:31 教案我要投稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯，音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國(guó)人的自豪感。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)，表現(xiàn)作品欣賞展示的內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)用樂(lè)器協(xié)調(diào)演奏歌曲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受能力。

　　二、重點(diǎn)

　　1、欣賞作品的性質(zhì)，結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受能力。

　　三、難點(diǎn)

　　設(shè)計(jì)節(jié)奏圖譜

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、蒙古、維吾爾族等五個(gè)民族的服飾一套，手巾若干。

　　2、音樂(lè)磁帶，課件，樂(lè)器若干。

　　3、事先欣賞過(guò)《大中國(guó)》的歌曲。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，介紹各民族的小朋友。

　　——導(dǎo)入：今天我們班真熱鬧，來(lái)了許多客人老師，我們先向客人老師問(wèn)個(gè)好（客人老師好），除了客人老師外，我們班還來(lái)了幾位不同民族的小朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。（放音樂(lè)，少數(shù)民族幼兒入場(chǎng)，幼兒拍手），有蒙古族，維吾爾族，苗族，傣族的小朋友。

　　——認(rèn)識(shí)新朋友真開(kāi)心，讓我們和少數(shù)民族小朋友一起快樂(lè)跳一跳吧。（放音樂(lè)，師生共同舞蹈）

　　二、說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)。

　　1、師：新朋友、老朋友們都請(qǐng)坐好，雖然我們來(lái)自不同民族，但我們都有一個(gè)共同的家，名字叫什么？（中國(guó)）說(shuō)得好極了！你們喜歡我們的國(guó)家嗎？（喜歡）那我們的中國(guó)是一個(gè)怎樣的國(guó)家呢？我們一起去看看。

　　2、播放課件，幼兒欣賞，教師隨機(jī)解說(shuō)。

　　3、提問(wèn)：

　　——?jiǎng)偛判∨笥褌兛吹搅耸裁矗?/p>

　　——中國(guó)是一個(gè)怎樣的國(guó)家？（美麗，漂亮，很大……富饒）

　　4、師：有一首歌便是贊美我們祖國(guó)的，讓全世界的人一聽(tīng)就知道我們的國(guó)家有多大，多美，她的名字叫《大中國(guó)》，小朋友們會(huì)唱嗎？下面讓我們一起自豪地唱起來(lái)吧！

　　三、唱唱我們的大中國(guó)。

　　1、播放課件《大中國(guó)》歌曲，師生自由哼唱。

　　2、提問(wèn)：

　　——這首歌叫什么名字？是幾拍子的？四拍子的節(jié)奏怎么表示？（強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱）

　　——你們喜歡這首歌嗎？你覺(jué)得它是一首怎樣的歌曲？（非常雄壯，有力……）

　　——歌曲中唱了中國(guó)的那些美麗景色？（長(zhǎng)江、黃河、珠穆朗瑪峰）

　　3、區(qū)分樂(lè)段

　　——師：如果請(qǐng)你為這首歌分樂(lè)段，你會(huì)怎樣分呢？

　　——師生共同小結(jié)：首先我們從歌詞上看，歌曲先唱了中國(guó)有許多美麗景色（教師哼唱第一樂(lè)段，并出示課件）我們把這一部分分成歌曲的第一樂(lè)段；接下來(lái)唱了中國(guó)很大，有56個(gè)民族永遠(yuǎn)伴隨著她（教師哼唱并出示第二部分課件）我們就把這一部分分成是第二樂(lè)段；最后是唱我們永遠(yuǎn)祝福祖國(guó)，祖國(guó)永遠(yuǎn)在我們心里（出示課件第三部分），我們把她分為第三樂(lè)段；看！《大中國(guó)》歌曲我們可以分成三個(gè)樂(lè)段，下面老師把歌詞去掉，我們一起跟著笑臉寶寶再來(lái)欣賞旋律，聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)樂(lè)段的.旋律有什么不同。

　　——幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《大中國(guó)》，感受樂(lè)段。

　　——師生小結(jié)：第一樂(lè)段旋律很雄壯，第二樂(lè)段很歡快，第三樂(lè)段很抒情，優(yōu)美。

　　四、演演我們的大中國(guó)。

　　1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)《大中國(guó)》。

　　——《大中國(guó)》除了唱以外。我們還可以用其他方式來(lái)表現(xiàn)，小朋友說(shuō)說(shuō)可以用什么方法？（如：拍手、拍腿……）誰(shuí)來(lái)創(chuàng)編一個(gè)四拍子的動(dòng)作？

　　——?jiǎng)偛盼覀儼褬?lè)曲分成了三個(gè)樂(lè)段，每一個(gè)樂(lè)段的旋律是不一樣的，現(xiàn)在老師請(qǐng)第一組代表第一樂(lè)段，第二組代表第二樂(lè)段，第三組代表第三樂(lè)段，你們共同為自己組討論出一個(gè)最棒的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，并選出一個(gè)代表。好，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)組自由圍在一塊討論討論吧（讓幼兒相互交流、商量，教師參與到其中引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同的肢體語(yǔ)言表示。如：拍肩、跺腳、拍手等等）。

　　2、隨音樂(lè)表演。

　　——幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3、創(chuàng)編設(shè)計(jì)節(jié)奏圖譜。

　　——?jiǎng)偛判∨笥驯憩F(xiàn)的真棒，老師這也有幾張節(jié)奏卡，我們一起來(lái)拍一拍。（播放課件，幼兒拍節(jié)奏）

　　節(jié)奏 1 x x x x | x x x x |

　　2 x o x o | x o x o |

　　3 x - - - | x - - - |

　　4 x - x - | x x x o |

　　——請(qǐng)幼兒做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，為《大中國(guó)》每個(gè)樂(lè)段設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏，為歌曲設(shè)計(jì)節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律選配節(jié)奏。

　　——（認(rèn)識(shí)自由反復(fù)記號(hào)）如果后面的旋律和前面的一樣，那我們就不需要再寫(xiě)節(jié)奏，只需要請(qǐng)一位朋友幫忙就行（出示自由反復(fù)記號(hào)），自由反復(fù)記號(hào)可以根據(jù)需要自由反復(fù)一遍、二遍、三遍…….都可以，我們來(lái)看看有了自由反復(fù)記號(hào)的幫忙，第一樂(lè)段需要反復(fù)幾遍？

　　小結(jié)：有了自由反復(fù)記號(hào)的幫忙，這首樂(lè)曲就可以很完整的表演了，讓我們一起來(lái)試試。

　　4、音樂(lè)中表現(xiàn)——幼兒徒手拍出節(jié)奏樂(lè)譜。

　　5、音樂(lè)中的表現(xiàn)——選配樂(lè)器演奏。

　　——（教師引導(dǎo)）老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的樂(lè)器，看看有什么？（鈴鼓、圓舞板、手鈴、撥、碰鈴、沙球、雙響筒。我們來(lái)看看哪種樂(lè)器配那個(gè)樂(lè)段最好，最合適？

　　——配上樂(lè)器隨音樂(lè)演奏。

　　4、活動(dòng)延伸。

　　師：這節(jié)課小朋友表現(xiàn)得太棒了，其實(shí)贊美我們祖國(guó)的歌曲還有很多很多，小朋友回家和爸爸媽媽一塊找找，我們?cè)僖黄馂樗渖虾寐?tīng)的節(jié)奏，好嗎？

　　五、表演舞蹈《歌唱祖國(guó)》。

　　——我們中國(guó)56個(gè)民族，大家相親相愛(ài)，生活在祖國(guó)的大家庭中，讓我們一起用舞蹈來(lái)表達(dá)我們心中的祝福，祝愿我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛，明天更美好！（師生在音樂(lè)的伴奏下共同表演手巾舞）

　　舞蹈結(jié)束后，大家一起大聲歡呼：“祖國(guó)媽媽，我們愛(ài)您”耶……

　　結(jié)束教學(xué)。

【大班節(jié)奏樂(lè)《大中國(guó)》】相關(guān)文章：