丟手絹教案模板集合5篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的丟手絹教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

丟手絹教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

　　2.能主動大膽地參加游戲，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂。受活動的快樂。

　　活動重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)傾聽歌曲并能邊唱邊玩游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物資準(zhǔn)備：《丟手絹》視頻、《摘果果》音樂、放松音樂、播放器、手絹若干、室外空地。

　　活動過程：

　　教師總結(jié)游戲玩法：

　　一個(gè)同學(xué)做丟手絹人，其余同學(xué)圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時(shí)，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí)，丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后，并迅速離開，當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。

　　1.播放《摘果果》音樂律動進(jìn)場。

　　引導(dǎo)語：小朋友，讓我們一起隨著音樂玩?zhèn)�摘果果的游戲吧。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏、有感情地進(jìn)行演唱。

　　（1）幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》。

　　（2）引導(dǎo)幼兒注意休止符的節(jié)奏，并根據(jù)歌詞有感情地歌唱。

　　引導(dǎo)語：小朋友都會唱這首好聽的兒歌，老師希望小朋友能唱得更好，請大家聽老師來唱一遍，然后說一說老師唱的有什么不一樣的地方。

　　（教師清唱歌曲，幼兒傾聽。）

　　提問：請小朋友說一說老師是怎么唱的。（提醒幼兒休止符的停頓，前四小節(jié)大聲唱、中間六小節(jié)輕聲唱、最后五小節(jié)大聲唱。）

　　（教師與幼兒一同隨鋼琴伴奏演唱歌曲。幼兒唱得不夠好就再唱一遍。）

　　3.了解并學(xué)習(xí)游戲規(guī)則和玩法。

　　（1）觀看《丟手絹》視頻，講解游戲玩法。

　　（2）請幾個(gè)幼兒與教師一起玩游戲作為示范

　　引導(dǎo)語：視頻看完了，請小朋友說一說這個(gè)游戲是怎么玩的。那請幾個(gè)小朋友來試一試，看看他們玩的方法對不對。

　　引導(dǎo)語：游戲結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說他們在游戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。

　　（游戲要點(diǎn)：每個(gè)小朋友都要邊唱邊游戲；其他小朋友要保守秘密，不能告訴大家手絹放在了誰的后邊；撿到手絹的小朋友去追丟手絹的小朋友，既要跑得

　　快又要注意安全；蹲下的小朋友在別人跑的時(shí)候不能伸出手、腳去絆倒別人，那樣很危險(xiǎn)，我們要學(xué)會保護(hù)自己和身邊的人。）

　　4.教師與幼兒到操場進(jìn)行游戲。

　　（1）講解注意事項(xiàng)，并做好熱身活動。

　　引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友記住這些游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。我們出去玩游戲是請所有小朋友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。邊唱邊游戲。現(xiàn)在請小朋友和老師一起出去吧。

　　（2）帶幼兒到操場空地進(jìn)行游戲。

　　第一次：集體游戲

　　（根據(jù)幼兒游戲情況提出注意事項(xiàng)并調(diào)整游戲次數(shù)。）

　　第二次：分小組游戲（四組）

　　引導(dǎo)語：還有很多小朋友沒有拿到手絹，現(xiàn)在我們分成四組再玩游戲吧。

　　5.結(jié)束：

　　引導(dǎo)語：可能有些小朋友沒有輪到丟手絹，下次戶外我們再一起出來玩吧。跑得很累了吧，讓我們一起來放松一下吧。（放松活動結(jié)束）

丟手絹教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

　　2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感；通過游戲活動，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發(fā)幼兒的探索精神。主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：丟手絹音樂，手絹一塊，室外空地

　　三、活動過程：

　　1、教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場。

　　①導(dǎo)入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。

　　②幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律。

　　1、教師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

　　游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”！（唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后）如果這個(gè)動作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個(gè)人還沒有發(fā)現(xiàn)，就將被罰出節(jié)目，原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。

　　③邊唱邊進(jìn)行游戲：

　　1、集體游戲2、分組游戲

　　四、活動結(jié)束：

　　進(jìn)行總結(jié)，鼓勵幼兒再想出手帕的其他玩法。

　　帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。

丟手絹教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化，并愿意用動作表達(dá)感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力和表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒做出動作。

　　活動過程

　　一、熱身活動。

　　放音樂《找朋友》，讓幼兒跟著音樂踏步走進(jìn)活動室。

　　二、引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。

　　1、 欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)

　　(1) 教師提問：現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣? 幼兒答：找個(gè)好朋友

　　(2)教師提問：如果讓你們找朋友你們會怎么樣找? 引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動作。

　　(3)跟著音樂做自己喜歡的動作。

　　小結(jié)：剛才我們跟著音樂學(xué)著找朋友，特別高興。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備

　　三、引導(dǎo)幼兒感知樂曲性質(zhì)

　　1、請幼兒再次欣賞音樂《找朋友》

　　教師：你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友。

　　教師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)�丟手絹游戲吧。

　　四、用游戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。

　　游戲規(guī)則：

　　1、手拉手圍個(gè)大圓圈。

　　2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。

　　3、播放《找朋友》音樂，要求小朋友們跟著音樂的節(jié)拍跑動來，音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂一響起游戲又重新開始。這樣循環(huán)到結(jié)束。

　　五、結(jié)束活動：你們表演的真棒。現(xiàn)在我們排好隊(duì)到活動室外和更多小朋友們玩吧。

　　教學(xué)反思

　　音樂游戲《丟手絹》是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規(guī)則。

　　音樂游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，理解歌曲大意。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。

　　幼兒喜歡音樂，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn)，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美，感受美和表現(xiàn)美。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力。

　　教學(xué)啟示

　　這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。

丟手絹教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　2、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　3、能完整的唱全曲。

　　教學(xué)過程

　　一、活動開始

　　師：老師請小朋友和我做一個(gè)游戲：一起和我拍手 山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友懂得游戲的規(guī)則，通過游戲能讓小朋友靜靜的坐下來。)

　　幼兒：靜靜的坐在那里

　　師：你們知道嗎?聽說老師可神奇了，能把這些木頭人教會唱歌、跳舞、做游戲，你們信嗎?

　　幼兒：信

　　師：現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學(xué)手段：猜 發(fā)揮想象)

　　幼兒：手絹

　　師：師拿著手絹帶動作，請小朋友猜一猜我在做什么?

　　幼兒：丟手絹(設(shè)計(jì)意圖：知道這節(jié)課我們要學(xué)什么，明確教學(xué)目標(biāo))

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、師有感情的朗讀歌詞

　　2、幼兒念一次歌詞(學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著老師念歌詞時(shí)帶著丟手絹的動作)讀三遍，對于表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)的給予表揚(yáng)。(學(xué)習(xí)方式：看老師的動作，加深對歌詞的記憶)

　　3、完整的聆聽樂曲，感受歌曲的旋律

　　4、學(xué)生和琴有感情的演唱(教學(xué)手段：聆聽 對琴加深認(rèn)識)

　　5、用動作表演歌曲

　　6、播放視頻:《丟手絹》游戲

　　三、音樂游戲

　　1、講述游戲的`規(guī)則，由老師先示范。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友了解游戲的規(guī)則，以防在玩游戲的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道愛護(hù)好自己，同時(shí)也不要去傷害其他的小朋友)

　　2、用開火車的方法圍城一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)則不要告訴被丟者，這樣主要是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。

　　3、在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑的太快。

　　四、活動升華(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學(xué))

　　游戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻�還有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。

　　小朋友們，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，我們開這火車去教教其他的小朋友去。開火車走出教室。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容)

　　教學(xué)反思

　　音樂游戲《丟手絹》活動中，我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時(shí)提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。個(gè)個(gè)都是那么認(rèn)真，快樂。音樂又是那么的容易掌握。

　　通過今天的活動也讓我更加了解到，游戲即快樂，音樂教育即快樂教育。孩子的世界是游戲的世界，音樂游戲是孩子游戲世界中一個(gè)充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。音樂游戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的情感

　　如果讓我從新上這節(jié)課的話，我想我會比這節(jié)課，上的更有進(jìn)步。

丟手絹教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中學(xué)會傾聽音樂，大膽地表演游戲。

　　2、提高幼兒的反應(yīng)能力，分辨能力以及表現(xiàn)力。

　　3、唱準(zhǔn)歌曲并學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、音樂《丟手絹》、手絹一條

　　2、室外空地

　　3、場地上畫一個(gè)圓圈

　　活動過程

　　一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，按畫好的圓圈站好。

　　二、游戲?qū)�入�?/strong>

　　師：小朋友們平時(shí)喜歡玩什么游戲？今天老師教你們玩一個(gè)新游戲。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》

　　（1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動作。

　　（2）幼兒念一次歌詞（學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著教師念歌詞時(shí)帶丟手帕動作），對表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)地給予表揚(yáng)。（學(xué)習(xí)方式：幼兒看教師的動作，加深對歌詞的學(xué)習(xí)。）

　　（3）完整地聆聽歌曲，感受歌曲旋律。

　　四、音樂游戲

　　1、講述游戲規(guī)則，有教師先示范。（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒了解游戲規(guī)則，以防在玩的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生。首先，讓幼兒知道保護(hù)自己，同時(shí)也不要去傷害其他幼兒。）

　　2、用開火車的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來，一邊拍一邊跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則不要告訴被丟手絹的小朋友。（這樣主要是訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和跑步的速度。）當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或沒有追上的人在圈中表演一個(gè)節(jié)目。

　　3、在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑得太快。

　　4、教師參與游戲，指導(dǎo)幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進(jìn)行評價(jià)。

　　5、根據(jù)幼兒活動情況定游戲次數(shù)。

　　五、教師總結(jié)，活動結(jié)束

　　鼓勵幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領(lǐng)幼兒散步回教師休息。

　　反思：

　　我通過這節(jié)幼兒園中班體育課《丟手絹》活動課，基本達(dá)到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時(shí)進(jìn)而在游戲中體會快樂的活動目標(biāo)。具體有幾點(diǎn)反思如下：

　　首先，在這節(jié)活動課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言，使各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然。《丟手絹》這首歌曲的學(xué)習(xí)較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動感官，使幼兒在多種感官的參與下，進(jìn)行有趣的主動活動。錄音機(jī)《丟手絹》的播放較好地配合了整個(gè)教學(xué)方案的完成。其次，本節(jié)課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟下的作用，孩子們輪流做游戲，整節(jié)課以玩中學(xué)為主，并且我根據(jù)孩子的身體狀況分配任務(wù)，對不愛動、性格孤僻的孩子給予鼓勵，使他們積極地參加到活動中來，所以能很好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　　最后，在活動中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團(tuán)結(jié)共同協(xié)作，才能輕松愉悅地完成一次活動，從而鍛煉了身體，學(xué)習(xí)了知識。

　　當(dāng)然在活動的開展匯總我也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如下：

　　1、唱歌部分

　　雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會唱，但是在實(shí)際演唱中以及課后反映情況看來，有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位。這個(gè)問題在課堂學(xué)歌部分就應(yīng)好好地強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　2、丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走

　　在游戲過程中，常常發(fā)現(xiàn)丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到，本能地提高跑速，這就使游戲者失去了相對公平競爭的機(jī)會，被丟手絹的小朋友開始追逐時(shí)，丟手絹的小朋友以及離自己很遠(yuǎn)了，這樣下來，輸?shù)幕�本都是被丟手絹的小朋友，嚴(yán)重影響了被丟手絹小朋友的積極性。如果當(dāng)時(shí)我能根據(jù)這一情況制定相應(yīng)規(guī)則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離，給了一方積極性，也給了另一方壓力，游戲會更好玩、刺激。

　　3、小朋友沒有都玩到游戲

　　小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當(dāng)游戲圍圈的“道具”。游戲中發(fā)現(xiàn)一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設(shè)”，缺少真正參加游戲的機(jī)會，甚至整個(gè)游戲結(jié)束，都沒真正參加游戲一次。丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應(yīng)能力差，跑得慢的小朋友或者關(guān)系比較好的小朋友作為丟手絹對象，這些小朋友在游戲里跑個(gè)不停，往往運(yùn)動負(fù)荷。如果把小朋友進(jìn)行同質(zhì)分組，把水平相當(dāng)?shù)男∨笥逊殖梢唤M，并且降低懲罰力度，使用鼓勵幼兒挑戰(zhàn)強(qiáng)者等方法，也會收獲很大。

　　4、小朋友們肢體動作容易犯規(guī)

　　在游戲?qū)嵤┲羞�發(fā)現(xiàn)，當(dāng)丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時(shí)，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿勢，導(dǎo)致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住，使游戲失去了“提高反應(yīng)能力”的本意，鍛煉效果差。如果明確規(guī)定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉(zhuǎn)動，圍著退出游戲就能更好地達(dá)到本課的目的。

　　5、跑步的圈數(shù)過少

　　在游戲中規(guī)定只跑一圈，但實(shí)際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友，經(jīng)常都是“差之毫厘”。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。如果當(dāng)時(shí)在課上我能根據(jù)圈的大小適當(dāng)增加1~2圈數(shù)，可能結(jié)果更令人滿意。

　　總之，通過這次活動讓我更加了解到游戲與孩子教育的關(guān)系。游戲即教育，學(xué)中玩，玩中學(xué)，總過體育游戲活動，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)、進(jìn)步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學(xué)中，我會遵循《綱要》的要求，根據(jù)各年齡段特點(diǎn)投入教學(xué)，使自己的體育教學(xué)水平更上新臺階。

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