剪紙教案

時間：2022-01-05 10:14:55 教案我要投稿

剪紙教案模板錦集六篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的剪紙教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

剪紙教案模板錦集六篇

剪紙教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒繼續學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。

　　2、培養幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和對窗花的欣賞情趣。

　　3、發展幼兒手部動作的靈活性。

　　活動重點：

　　幼兒繼續學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。

　　活動難點：

　　幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和對窗花的欣賞情趣。

　　活動準備：

　　1、各種窗花的范樣。

　　2、正方形彩色紙若干，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣

　　1、教師出示剪貼好的窗花范樣或圖片。

　　師：小朋友，看，這是窗花。這是怎么制作的呢?

　　師：這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們人發明的。從前人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。

　　2、師：看，朱老師手上還有好多剪紙窗花呢!好看嗎?今天我們一起來學習剪窗花吧!

　　二、引導幼兒觀察了解折剪窗花的方法

　　1、師：請小朋友先想一想，怎么折疊窗花?(請幼兒根據已有經驗說一說)。

　　2、教師講解示范剪窗花的方法

　　①把正方形的紙角對角折三次后再剪。

　　② 剪的時候要注意：在最長的邊和打不開的短邊上剪上各種形狀可形成窗花的中間的紋樣。在能打開的短邊上剪上各種形狀課形成窗花漂亮的花邊，剪中心點的角能使窗花的中心部分變得很漂亮，剪另外兩角會使正方形窗花變成其它形狀。可以剪各種圖形但是不能剪斷，也不能把一邊全部剪掉。剪好攤開就成了一張漂亮的窗花。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師指導

　　1、提出活動要求：

　　在我們的桌子上有白紙和彩色紙，窗花剪成后把它貼在另外的紙上。可以用白紙剪窗花，貼在彩色紙上，也可用彩色紙剪窗花貼在白紙上;或者深色紙剪窗花，貼在淡色紙上;或用淡色紙剪窗花，貼在深色紙上。

　　總之記住要讓人們看的更清楚些，貼的時候，要把窗花放在報紙上刷漿糊，再拿起來貼在選好的紙上。

　　2、先請幼兒觀察畫面上折剪的窗花圖樣再讓幼兒操作，教師巡回指導。注意幼兒剪的部位和方向，鼓勵幼兒大膽地有創造性地折剪，注意粘貼窗花的方法。

　　四、結束部分

　　1、請幼兒互相欣賞，并選出有創造性、層次分明的窗花。

　　2、展覽窗花。

剪紙教案篇2

　　教學目標：

　　1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　核心要素：

　　對稱構圖、手指靈活

　　教學準備：

　　1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

　　2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入：

　　1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。

　　2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發幼兒對剪紙藝術的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

　　二、剪紙：

　　1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。

　　（1）將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案（可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案）。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續性。

　　（2）用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。

　　（3）把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。

　　2、請幼兒選擇一種圖案，學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

　　三、展示：

　　幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環境。

　　區域活動：

　　在手工區提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學習和模仿，鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

剪紙教案篇3

　　一、教學目標：

　　了解我國優秀的民間剪紙藝術，體會剪紙的類型和特點以及表現的內容，掌握剪紙的剪刻方法，會靈活選擇方法創作剪紙作品。

　　二、重點難點：

　　了解我國優秀的民間剪紙藝術，體會剪紙的類型和特點以及表現的內容，掌握剪紙的剪刻方法，會靈活選擇方法創作剪紙作品。

　　三、課前準備：課件、剪紙，剪刀，紙

　　四、教學過程：

　　第1課時

　　師生互動過程:

　　一、聆聽美的枕聲

　　1、檢查學具，穩定學生情緒。

　　2、播放歌曲《新年好》。加強美術與音樂的聯系，創設一種過年的氣氛。

　　導入新課

　　二、回想美的畫面

　　1、牽引:優美的歌聲，強烈的節奏，我們眼前又浮現了過春節的情形。

　　2、顯示:課件顯示過春節的一組鏡頭。(鏡頭特寫:禮花、燈籠、剪紙、對聯、舞獅……)

　　3、設問:勞動人民在過春節的時候都有些什么習俗?

　　4、評論:過春節時為什么要貼剪紙?

　　5、:貼剪紙能把節日裝扮得更加喜慶，它是勞動人民對生活的謳歌，對美好生活的向往。

　　板書課題:剪紙通過播放錄像，滲透民間美術的特點，創設情境，激發情感。

　　生活是藝術的源泉，通過回想熟悉的畫面，強化學生藝術體驗，讓學生感悟到美術的語言魅力和特點。

　　教學新課

　　三、感受美的.藝術

　　1、簡介剪紙。

　　課件邊顯示剪紙作品，邊解說，并配以古樂曲《流水》，使學生感受到古代藝術之美。

　　剪紙在我國具有悠久的歷史，早在西晉時就己形成。剪紙藝術是真正的勞動群眾的藝術，創作者大都是農民和農村婦女，題材與農村生活密切相關，如豐碩的果實、田園生活、花鳥蟲魚等。它是對自然的贊美、對生活的贊美、對人們的祝福、對未來的向往。勞動人民憑著簡單的一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創造出許許多多生動活潑極富有藝術情趣的藝術形象。正如郭沫若所說:"一剪之巧奪神功，美在民間永不朽"，這確是對民間剪紙藝術最恰當的。

　　2、體會剪紙類型和特點

　　1)定向:課件顯示導學題。(播放古樂《蔭中鳥、姑蘇行》。)

　　①剪紙藝術有幾種類型?

　　②剪紙藝術有什么特點?

　　③談談看完后你的感愛?

　　2）自學:學生帶著上述問題，在音樂背景下，自學課

　　本。

　　3)交流:小組自由交換看法。

　　4):在教師參與下，共同得出結論。

　　①類型;從色彩上分有單色，如第22頁的5幅作品，套色，如第23頁的左下角的作品。

　　板書:色彩一一單色、套色

　　從技法上分有陰刻，例如作品《虎》、有陽刻，例如作品《蝶戀花》《喜鵲登梅》等。

　　板書:技法一一陰刻、陽刻

　　②藝術特點:單純、質樸、簡練、裝飾性強。

　　板書:特點一一單純、質樸、簡練、裝飾性強

　　5)演講:指定幾名同學上臺暢談觀后感，教師適時

　　點撥。

　　3、學習剪紙造型的方法。

　　1)創設學習情境。

　　①談話:欣賞完了剪紙作品，同學們感慨萬分，這

　　些剪紙作品是如何創造出來的呢?請觀賞《金魚》的創作過程。

　　②演示:課件顯示金魚的照片，然后抽象，概括出金魚的大體外形，通過夸張，提煉的手法畫出金魚的主要構造，最后剪刻成剪紙作品《金魚》的藝術形式(見圖1－圖3).

　　2)誘導學習動機

　　①談話:大家了解了剪紙造型手法，怎么制作呢?

　　你們想不想知道?老師今天剪一幅蜻蜓作品。

　　②激趣:教師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。(見圖

　　③設問:老師剪得好不好?快不快?

　　同學們你們想不想試一試?

　　好!老師和你們一起研究剪剪紙的方法。

　　4、研究剪紙的技法。

　　1)介紹用具:剪刀、刻刀、膠水、紅紙等。

　　2)教師示范(見圖4－圖7)

　　①思考要表現什么內容。

　　②把要剪刻的內容畫在白紙上，對稱圖形要將紙對

　　折，注意圖形之間的連結;非對稱圖形注意圖案間的連結。

　　③把畫稿放在大紅紙上，用大頭針固定，先用刻刀刻最細小的部分，然后從中間向四邊刻，最后用剪刀剪外邊。(說明:方法可創造)

　　④剪成后，在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴即可。

　　3)步驟:

　　學生根據教師示范制作步驟，教師隨學生回答板書:

　　步驟一一構思、起稿、剪刻、裝裱。通過品古樂，欣賞剪紙藝術，聽介紹，樹立學生民族自豪感，培養他們熱愛傳統文化的感情，提高藝術感知能力。

　　培養學生自學

　　能力，為學生終身學

　　習打基礎。

　　培養團結協作，集思廣益，共同進步，充分發揮學生主體性。

　　概括時，答案力求個性化;演說時，鼓勵發表獨特見解，這有利于培養學生主見和個性化人格。

　　通過演示《金魚》的創作過程，使學生感受到美源自生活，又高于生活。

　　興趣是最好的老師，通過表演絕活引發學習興趣。

　　在學生強烈需求下，與他們探討剪刻方法，能使他們記憶深刻。教學中，鼓勵學生嘗試用其它工具，用其它方法制作剪紙，力求在繼承傳文化的基礎上有所創新。

　　藝術創作

　　四、實現美的創造

　　1、作業要求:自主構思，題材不限，方法不限。

　　2、出示范畫:出示幾幅剪紙作品(圖略)供學生。

　　3、自由討論:打算剪什么，同桌相互討論。

　　4、學生實踐：學生作業，教師輔導使自己的生活經驗和藝術經驗相互聯系，嘗試用藝術的方式表現生活。

　　全課五、品評美的創想

　　1、優秀作品展評

　　挑選幾副好作品展覽，師生一起作品。

　　2、學習情況。

　　這節課我們了解了剪紙藝術的歷史，特點、掌握了剪紙的方法，希創造出更好的作品來弘揚民間藝術，裝扮我們的生活。注重個性化，提高審美情趣

　　社會實踐六、進行美的探索

　　教師就社會實踐活動提要求:

　　1、實踐內容:調查本村有多少人會剪剪紙，會剪什么樣的剪紙?查資料了解我國各地剪紙各有什么特點?收集一些好的剪紙作品。

　　2、擬訂:學生課余自由紐合成一些小組，確定采訪和查閱資料的時間、對象、方法、活動步驟等，填在《關于剪紙的社會實踐活動表》上(見附表)。

　　3、實施活動，在小組長帶領下，按實施，遇到難題要協商解決。

　　4、交流:一星期后，各小組完成調查，并寫好調查報告，在學習民間藝人剪紙作品的基礎上，創作幾幅作品與同學交流。培養學生團結協作能力和社會實踐能力，引導參與文化的傳承和交流，培養他們熱愛民間藝術的情感。

剪紙教案篇4

　　1．香香的荷包蛋

　　——師放荷包蛋PPT，問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？

　　——引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？

　　2．蔥花荷包蛋

　　——師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）

　　——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）

　　——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。

　　——撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！

　　——幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。

　　3．美味荷包蛋

　　——將幼兒做好的荷包蛋“盛”到大盤子里。

　　——請幼兒選一個自己最想“吃”的荷包蛋。

剪紙教案篇5

　　目標

　　1. 在學習六瓣、八瓣花的基礎上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

　　2. 感受剪紙花朵帶來的美。

　　重點：學會剪五瓣花

　　難點：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。

　　準備

　　實物投影、范例

　　過程

　　一、導入

　　出示范例

　　師：我們學會了四瓣、八瓣花的制作。

　　看，今天老師帶來的花是什么樣子的？

　　幼：五瓣花瓣的花朵。

　　二、基本部分

　　1.示范折疊、剪

　　師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾。

　　2.請個別幼兒上前嘗試

　　師重點指導折疊的時候必須在五分之四的位置上。

　　三、結束部分

　　繼續把花種在“花園”

　　師：請你把花朵種在我們的花園里吧！

　　（五）效果記錄

　　這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的基礎，活動開展順利。孩子們對累加剪紙已經非常得心應手，裝飾也能體現出自己的審美特點。在老師示范和重點指出難點后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。

剪紙教案篇6

　　教學目的：

　　1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。本課學習剪動物，重點學會用剪紙剪動物。

　　2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出動物，學會用剪紙裝飾紋裝飾動物。

　　3、情感與態度目標：鼓勵學生設計不同的動物，激發學生對剪紙興趣。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。

　　教學重點：了解并掌握動物的剪紙方法。

　　教學難點：外形設計。

　　教具準備：

　　示范作品、各種規格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。

　　教學過程

　　一、導入（2’）[通過這個導入,揭題]

　　師：上課前請同學們和我一起來觀賞一小段動畫片（1分29秒）

　　師：說說這段動畫片和你們以前看過的有什么不同呢？

　　學：里面的人物和動物都是用紙剪出來的……

　　師：嗯，說的真不錯，今天我們要上課的內容就和剪紙有關，叫做《剪紙貼花》。

　　二、講授新課(12’)

　　[通過這個直觀欣賞環節,讓學生感受剪紙貼花的表現方式以及激發學生的興趣]

　　師：生活中你還在哪些地方見過剪紙？

　　學：

　　師：其實，今天我們看到的剪紙，在中國已經有很長的歷史了。差不多是和造紙術同時出現的。主要有人物，花卉、草蟲魚獸，以及一些吉詳諧音的物象，洋溢著歡快，健康和熱愛生活的情感。

　　師：剪紙和繪畫有哪些不同呢？工具、技法、形象。

　　師：你們知道這些剪紙都代表著什么寓意嗎？出示作品。

　　學：

　　師：說的真不錯。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因為古代有一只叫夕的怪獸，專門偷吃農民的糧食。后來有位婆婆門貼大紅紙，屋內燭火通明。"夕"獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門口時，院內突然傳來"砰砰啪啪"的炸響聲，"夕"渾身戰栗，落荒而逃。原來，“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅趕走了這只怪獸。從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。

　　那是不是所有的剪紙都是紅色的呢？在陜西就有一位庫淑蘭奶奶，用手中的剪刀，剪出了一個夢幻多姿的世界。（出示剪紙作品）

　　師：看到庫淑蘭奶奶的剪紙作品，你有什么想說的？題材，造型，色彩。

　　學：

　　師：你知道庫奶奶是怎么樣做出來的嗎？誰來猜一猜？

　　學：

　　師：先剪出外形再貼花裝飾。

　　師：生活中同學們見過各種各樣的動物吧，誰能向大家介紹一下你喜歡的動物嗎？

　　師：貓是由哪幾部分組成？（出示圖片）

　　師：每只動物都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。

　　這節課我們就利用動物進行剪紙創作。

　　學：第一步我們先該做什么呢？

　　學：剪出外形。