同一個名字 教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的同一個名字 教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)要求：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.能抓住課文的主要內(nèi)容，了解課文主人公受人愛戴的原因，體會人與人之間的友愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　抓住課文的主要內(nèi)容，體會做人的道理。

　　教學(xué)準備：

　　美洲地圖；課文掛圖。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文，質(zhì)疑問難。

　　1.學(xué)生自讀課文，把課文讀通順。邊讀邊畫出自己不理解的問題。

　　2.分小組，討論交流各自不理解的問題。

　　3.教師指導(dǎo)。展示美洲地圖，讓學(xué)生在地圖上找到美國的新澤西州與

　　波多黎各，感受兩地相距遙遠。體會波多黎各移民們的夢想，體會到移民們回鄉(xiāng)探親的不易。課文中的一些詞語，如，“修士、移民、教區(qū)”，學(xué)生可能不理解，教師作適當(dāng)?shù)闹v解。

　　二、默讀課文，促進領(lǐng)悟。

　　在充分閱讀的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文相關(guān)詞句，領(lǐng)悟以下問題：

　　（1）漂泊他鄉(xiāng)的波多黎各移民們是怎樣希望有機會回家看看的。

　　（2）當(dāng)“我”念到沃爾特?詹森的名字時，人們?yōu)槭裁礆g呼，向他道喜，同他擁抱？

　　出示放大的`課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生認真觀察幾個主要人物。說一說人物的神態(tài)、動作、語言，想象他們內(nèi)心的活動，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己感受。（課文插圖描繪了人們簇擁著沃爾特，向他道喜祝賀的場面）

　　（3）“每張紙條都用不同的筆跡寫著同一個名字”說明了什么?（“每張紙條上都以不同的筆跡寫著同一個名字”，這說明了漂泊他鄉(xiāng)的波多黎各移民都把回鄉(xiāng)探親的機會讓給沃爾特，說明了大家對沃爾特的愛戴，同時間接地反映了沃爾特幾十年來“熱愛和他一道工作的人們”，“多年來給予大家的關(guān)懷和友愛”，所以人們才不約而同地把“回鄉(xiāng)之旅”的機會讓給沃爾特。）

　　討論以小組形式展開，再推薦代表在班級交流。

　　教師引導(dǎo)：移民們都把回鄉(xiāng)探親機會讓給沃爾特，說明大家對他的愛戴，也說明沃爾特幾十年來熱愛和他一道工作的人們。

　　（4）讀了這個故事，你有什么感想?

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