部編版一年級(jí)語(yǔ)文6 比尾巴_ 教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的部編版一年級(jí)語(yǔ)文6 比尾巴_ 教案，歡迎大家分享。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
3．了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
【第一課時(shí)】
一、激趣導(dǎo)入，揭示課文題目
1．識(shí)字游戲——“摸尾巴”。
（1）導(dǎo)言：小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴……
（預(yù)設(shè)：生疑惑，我們沒(méi)有尾巴啊？）
（2）導(dǎo)學(xué)：我們?nèi)祟?lèi)沒(méi)有尾巴，那誰(shuí)有尾巴呢？（動(dòng)物）你知道哪些小動(dòng)物有尾巴呢？（學(xué)生自由說(shuō)自己知道的有關(guān)小動(dòng)物尾巴的資料。）
（3）小結(jié)：小朋友們知道的知識(shí)可真多，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。
2．隨機(jī)識(shí)字。
（1）我們一起來(lái)看“尾巴”這個(gè)詞。（板書(shū)：尾巴）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞？
（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒(méi)有聲調(diào)，要讀輕聲，我們要把“巴”讀得又輕又短。
3．導(dǎo)學(xué)：動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，它們還進(jìn)行了一場(chǎng)比賽呢！它們要比什么呢？
（板書(shū)：在“尾巴”前加上“比”。）
4．認(rèn)讀課文題目。
（1）指名讀課文題目。
（2）導(dǎo)學(xué)：我們不僅要讀準(zhǔn)這三個(gè)字的音，還要記住它們的形，誰(shuí)跟大家說(shuō)一說(shuō)有什么好辦法記住它們？
二、初讀課文，識(shí)記生字
1．導(dǎo)學(xué)：想知道哪些動(dòng)物參加了比賽嗎？趕緊來(lái)讀讀課文吧！
2．提出自讀要求：
（1）大家讀課文時(shí)注意看旁邊的插圖，不會(huì)的字可以看拼音，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。
（2）把參加比賽的小動(dòng)物的名字用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。
3．學(xué)生看圖，借助漢語(yǔ)拼音自由地輕聲讀課文。
4．教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動(dòng)物。
（1）根據(jù)學(xué)生的回答，出示帶拼音的詞語(yǔ)和動(dòng)物的圖片。
（2）你最喜歡哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！
（3）播放小動(dòng)物們的話(huà)，并依次出現(xiàn)小動(dòng)物的名字，請(qǐng)學(xué)生大聲說(shuō)出它們的名字。（齊說(shuō)、指名說(shuō)）
5．去掉圖片認(rèn)詞語(yǔ)。
導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在，小動(dòng)物們的照片不見(jiàn)了，你還能認(rèn)出它們的名字嗎？（自由讀、齊讀）
6．去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀小動(dòng)物的名字。組織學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師教學(xué)生讀。
7．開(kāi)動(dòng)腦筋識(shí)字：
（1）導(dǎo)言：瞧，字寶寶從詞中蹦出來(lái)了，開(kāi)動(dòng)小腦筋，你想記哪個(gè)字？
（2）學(xué)生自由讀生字，交流識(shí)記方法。
三、再讀課文，隨文識(shí)字
1．提出閱讀要求：
（1）在課文中畫(huà)出會(huì)寫(xiě)的字和會(huì)認(rèn)的字，把要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍，想辦法記一記。
（2）想一想兒歌主要講了什么內(nèi)容。
2．學(xué)生按要求再次自由讀課文。
3．組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。
（1）同桌輪流讀，相互正音。
（2）讀得好的地方互相學(xué)習(xí)，不太好的地方一起改進(jìn)。
4．指名讀課文，交流兒歌的主要內(nèi)容。
5．指名分段讀文，隨文識(shí)記生字。
（1）識(shí)記“短、扁”。
①對(duì)比“長(zhǎng)”認(rèn)識(shí)“短”，對(duì)比物體形狀認(rèn)識(shí)“扁”。
②給“短”擴(kuò)詞：短發(fā)、短裙、短襪、長(zhǎng)短。
③用“扁”練習(xí)說(shuō)話(huà)：鴨子的尾巴是扁的，嘴巴也是扁的。
（2）識(shí)記“最”。
①加一加的方法：上面一個(gè)日字頭，下面一個(gè)“耳”的變形，再加一個(gè)“又”。
②用字謎識(shí)記“最”：日在耳上站，又在耳邊睡。
6．做游戲，鞏固生字。
7．齊讀課文。
四、辨認(rèn)字形，指導(dǎo)寫(xiě)字
1．導(dǎo)言：我們已經(jīng)成功地認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字寶寶，還有4個(gè)生字寶寶要跟我們交朋友。你們有信心寫(xiě)好它們嗎？
2．出示“我會(huì)寫(xiě)”的字。認(rèn)讀、組詞。
3．觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，示范并且強(qiáng)調(diào)生字的筆順。
5．學(xué)生按筆畫(huà)描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。
6．評(píng)議。
【第二課時(shí)】
一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課
1．導(dǎo)言：今天老師請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位朋友——聰明猴。讓我們跟它打個(gè)招呼吧！
2．出示聰明猴的話(huà)：
人們都叫我聰明猴，是因?yàn)槲夷X子靈，學(xué)過(guò)的東西記得特別棒，今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明，學(xué)過(guò)的'東西是不是都記住了。
3．導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在我們就來(lái)檢驗(yàn)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧！
（1）聽(tīng)寫(xiě)字詞。
（2）導(dǎo)學(xué)：到底有哪些動(dòng)物參加了比賽呢？（指名回答，教師在黑板上貼上相應(yīng)的圖片。）
①學(xué)生認(rèn)讀小動(dòng)物的名字，并貼到對(duì)應(yīng)的圖片下面。
②指導(dǎo)學(xué)生用一句話(huà)來(lái)表達(dá)：
句式：參加比尾巴的有__________________，有________________，有________________，還有__________________。
二、細(xì)讀對(duì)話(huà)，理解內(nèi)容
1．導(dǎo)學(xué)：這些小動(dòng)物是怎么比尾巴的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，大聲地朗讀課文。
2．師指導(dǎo)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小節(jié)：這篇課文一共有四小節(jié)，每三句是一小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間有空行。
3．認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，學(xué)會(huì)讀問(wèn)句。
（1）請(qǐng)四名同學(xué)來(lái)讀課文，每人讀一節(jié)，其他的同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看，用心想，你們從課文中讀懂了什么？沒(méi)有讀懂的地方用鉛筆作記號(hào)。
（2）指導(dǎo)學(xué)生先在自己的小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）組織學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
4．學(xué)習(xí)答句，理解內(nèi)容。
（1）導(dǎo)問(wèn)：你們能回答出剛才的問(wèn)題嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，顯示相應(yīng)的句子，出示板書(shū)。）
（2）展示有關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解。
①出示有關(guān)松鼠的資料，幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說(shuō)話(huà)，了解打比方的手法。
②出示有關(guān)孔雀的資料，幫助學(xué)生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”說(shuō)話(huà)。
③通過(guò)做動(dòng)作的方式，讓學(xué)生理解“扁”。
5．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
（1）在這篇課文中，你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題？和你的同桌對(duì)讀一下。一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答。
（2）指兩名學(xué)生分別讀問(wèn)句和答句。
（3）評(píng)價(jià)讀的情況。
（4）小結(jié)：
①問(wèn)號(hào)要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣；
②要將動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)；
③輕聲要讀好。
（5）生生對(duì)讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動(dòng)作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。
三、鞏固字詞，熟讀成誦
1．背誦課文。先自己背背，再同桌互背。
2．游戲：找尾巴。
（1）（展示沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片和它們的尾巴。）
導(dǎo)言：小動(dòng)物都有可愛(ài)的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物的尾巴卻不見(jiàn)了，它們可傷心了，同學(xué)們，你們?cè)敢鈳退鼈儼盐舶彤?huà)上去嗎？
（2）提出活動(dòng)要求。
①說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng)，復(fù)習(xí)已學(xué)的生字。
②說(shuō)說(shuō)這幾種動(dòng)物尾巴的主要特點(diǎn)，如，牛的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，馬的尾巴像人的長(zhǎng)發(fā)。
③添畫(huà)動(dòng)物的尾巴，畫(huà)好之后同學(xué)之間互相交換看一看，夸夸別人的畫(huà)。還可以選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它的尾巴有什么作用。
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