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《小猴真淘氣》中班教案（通用8篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《小猴真淘氣》中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小猴真淘氣》中班教案 1
【設(shè)計(jì)意圖】
孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)美的享受。《綱要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學(xué)會(huì)演唱，所以我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)《小猴真淘氣》，活動(dòng)中借助點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲的正確玩法；通過(guò)幼兒與同伴之間的交流感受到音樂(lè)游戲中互動(dòng)交往的快樂(lè)，真正的讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過(guò)程中，嘗試有節(jié)奏地點(diǎn)同伴；在歌曲結(jié)束時(shí)，創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。
3、在游戲過(guò)程中，懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小猴手偶2個(gè)，音樂(lè)伴奏。
2、師幼圍坐成圈。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能理解歌詞，用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
正確的玩游戲，有節(jié)奏的輕點(diǎn)同伴，能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用故事導(dǎo)入情境，激趣導(dǎo)入。
師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結(jié)果發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、感知歌曲，理解歌詞。
（1）教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、
（2）理解歌詞、
提問(wèn)：這只小猴吃了什么？
吃完西瓜然后呢？
結(jié)果滑到了誰(shuí)呀？（先滑到了……又滑到了……）
2、傾聽(tīng)范唱，唱完時(shí)出示手偶。
（1）教師清唱歌曲一遍。
（2）教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。
（3）師幼游戲。
A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問(wèn)：我是怎么樣找到他的？
B、教師示范唱最后一句，唱至最后一個(gè)字“呀”時(shí)，手偶停留在一位“小猴”頭上。
C、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。
3、學(xué)唱歌曲，幼幼游戲。
師：你們想不想自己來(lái)找亂扔西瓜皮的小猴呀？（想）
（1）教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點(diǎn)數(shù)動(dòng)作。
（2）幼兒和同伴之間開(kāi)展游戲，學(xué)唱歌曲。
（3）玩游戲2—3遍。
4、添加“小猴滑到情節(jié)”，繼續(xù)學(xué)唱。
師：原來(lái)是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
（1）教師再次示范，在“找小猴”的基礎(chǔ)上，添加“小猴滑倒”的情節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)旋律做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，音樂(lè)一結(jié)束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。
（2）請(qǐng)1名幼兒上來(lái)表演。
師：我們?cè)诨沟臅r(shí)候一定要注意安全，懂得保護(hù)自己千萬(wàn)別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。
（3）請(qǐng)2名幼兒上來(lái)示范滑到的造型，并堅(jiān)持至全體幼兒給倒數(shù)5個(gè)數(shù)方可起身。
（4）教師邀請(qǐng)1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。
5、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)
師：小朋友們模仿的都不錯(cuò)，你們知道小猴為什么會(huì)被滑倒嗎？因?yàn)樗麃y扔了西瓜皮，小朋友們?nèi)绻欣藨?yīng)該怎么辦呢？
三、反思評(píng)價(jià)
師：這個(gè)游戲已經(jīng)玩了很多遍了，現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題需要你們思考，你們覺(jué)得會(huì)唱這首歌了嗎？你們可以先想一想，覺(jué)得會(huì)唱的小朋友請(qǐng)舉手，待會(huì)唱給大家聽(tīng)，不會(huì)唱的可以坐在位子上，傾聽(tīng)別人演唱。
四、表演唱
1、請(qǐng)四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。
2、教師再請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)演唱。
3、全體幼兒演唱，活動(dòng)結(jié)束。
4、集體表演唱
結(jié)束語(yǔ)：
猴兒們表現(xiàn)的'真不錯(cuò)！今天我的小猴們已經(jīng)有點(diǎn)累了，我們回去休息一下吧！
教學(xué)反思：
歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動(dòng)，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開(kāi)口快樂(lè)的唱起來(lái)，實(shí)在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開(kāi)啟他們歌唱的快樂(lè)之門(mén)，讓他們?cè)敢獬⑾矚g唱、自然地唱呢？我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動(dòng)——《小猴真淘氣》，這是首曲調(diào)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)。活動(dòng)開(kāi)始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂(lè)“比比誰(shuí)最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個(gè)個(gè)散開(kāi)了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂(lè)做著簡(jiǎn)單動(dòng)作，只有剛才還在玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲的有幾個(gè)孩子，似乎沒(méi)有玩盡興。“哎，真好玩，我都還沒(méi)輪到呢？”“我們等下繼續(xù)玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂(lè)游戲的情緒，讓我于心不忍。
《小猴真淘氣》中班教案 2
游戲玩法建議：
師幼圍坐成圓，領(lǐng)頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節(jié)奏的輕拍圈上的朋友，當(dāng)歌曲唱"小猴是誰(shuí)呀？"的最后一個(gè)字"呀"時(shí)，就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間，隨著音樂(lè)的快慢做滑來(lái)滑去的樣子，最后音樂(lè)停止，小猴摔到在地。游戲一遍之后，這只小猴就是新的領(lǐng)頭人，繼續(xù)游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有音樂(lè)游戲"小熊是誰(shuí)呀？"的游戲經(jīng)驗(yàn)、有音樂(lè)結(jié)束就要倒下的游戲經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴手偶2個(gè)、鋼琴伴奏
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容、用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、在游戲"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，嘗試有節(jié)奏的點(diǎn)同伴；在歌曲結(jié)束時(shí)，創(chuàng)編小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戲情境中，通過(guò)不斷的體驗(yàn)，知道養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、了解歌曲內(nèi)容，完整欣賞歌曲。
（1）故事導(dǎo)入，完整傾聽(tīng)。
（2）提問(wèn)歌曲內(nèi)容。
（3）再次傾聽(tīng)歌曲，教師找出手偶小猴。
2、教師邊唱邊示范游戲"找小猴"的玩法。
（1）手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范"找小猴"
（2）提問(wèn)怎么找到小猴的？
（3）教師示范再次找小猴。
（4）集體練習(xí)找小猴的本領(lǐng)：邊唱邊有節(jié)奏的摸。
3、教師、幼兒帶上手偶紲續(xù)邊唱邊找小猴。
4、在玩游戲"找小猴"的基礎(chǔ)上，累加"小猴滑倒"的游戲。
（1）累加故事內(nèi)容。
（2）幼兒創(chuàng)編摔倒的`不同動(dòng)作。
（3）完整"找小猴""小猴滑倒"的游戲（1—2遍）。
（4）累加轉(zhuǎn)的不同（快、慢）速度，完整游戲。（1遍）
5、自我評(píng)價(jià)師：現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)這首了嗎？哪里不清楚？
6、小結(jié)：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽(tīng)聽(tīng)它是怎么改正的。（教師清唱歌曲結(jié)尾）
友情提示：
1、在邊唱邊玩游戲環(huán)節(jié)，幼兒很容易只關(guān)注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開(kāi)始之前教師都要給幼兒一個(gè)歌唱的理由，激發(fā)幼JL快樂(lè)歌唱的興趣。
2、因?yàn)槊客嬉淮尾艜?huì)出現(xiàn)1—2個(gè)領(lǐng)頭人，所以教師要及時(shí)關(guān)注開(kāi)始的點(diǎn)數(shù)的位置，盡其所能讓每個(gè)幼兒都能有機(jī)會(huì)做領(lǐng)頭人。
《小猴真淘氣》中班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中初步學(xué)唱歌曲，大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型，體驗(yàn)并意會(huì)歌唱情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓言。
2、初步進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)，樂(lè)于解決游戲中遇到的問(wèn)題；
3、能夠接納并欣賞他人的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴自制香蕉一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)范唱、提問(wèn)等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌詞。
1、教師清唱歌唱，幫助幼兒初步感知歌曲
師：有一天，小動(dòng)物們走在街上發(fā)現(xiàn)，哎呀，到處都是西瓜皮！到底是誰(shuí)干的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（范唱1）
2、結(jié)合圖片，提問(wèn)及范唱，幫助幼兒初步理清歌詞
師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？是誰(shuí)干的？原來(lái)是小猴子！它是一只怎么樣的小猴子？（范唱2）
3、熟悉點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法，幫助幼兒穩(wěn)定節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉旋律。
二、在“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲情景中進(jìn)一步感受和熟悉歌曲，并激發(fā)幼兒的.游戲意愿。（和旋伴奏）
1、請(qǐng)自愿找小猴的幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)
2、詢問(wèn)是否都能點(diǎn)小猴，解決問(wèn)題。
3、請(qǐng)前一輪被點(diǎn)到的小猴當(dāng)下一輪點(diǎn)小猴的人。
三、增加游戲挑戰(zhàn)、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型
1、教師示范摔跤造型，并幫助幼兒了解在適當(dāng)?shù)囊魳?lè)點(diǎn)時(shí)做造型
2、完整游戲（3遍）
3、加入摔倒音樂(lè)快慢要求（2遍）
四、自我反思與評(píng)價(jià)
師：剛才這首歌我們唱得怎么樣，有沒(méi)有什么問(wèn)題？
五、替換最后一句歌詞，體驗(yàn)并意會(huì)歌曲情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓意
六、放松，集體演唱
師：我們把這首好聽(tīng)、有趣的歌加上你喜歡的動(dòng)作送給一起送給客人老師吧！
《小猴真淘氣》中班教案 4
《小猴真淘氣》中班教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 情感與興趣
感受故事《小猴真淘氣》的趣味性，體驗(yàn)故事中動(dòng)物們的情緒變化，產(chǎn)生對(duì)故事閱讀的喜愛(ài)。
2. 認(rèn)知與理解
理解故事內(nèi)容，知道小猴淘氣的行為以及帶來(lái)的后果，明白在集體生活中要遵守規(guī)則。
認(rèn)識(shí)故事中的主要角色，如小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿等，并能說(shuō)出它們的主要特征。
3. 能力與技能
能夠根據(jù)圖片提示，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事的主要情節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，從畫(huà)面中獲取信息，培養(yǎng)觀察力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《小猴真淘氣》的故事繪本、相關(guān)故事圖片。
2. 小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的頭飾若干。
3. 模擬故事場(chǎng)景的簡(jiǎn)單道具，如小椅子、小滑梯等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入部分
教師頭戴小猴頭飾，模仿小猴的動(dòng)作和聲音進(jìn)入教室，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：“小朋友們，看看我是誰(shuí)呀？今天我要給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的'故事，名字叫《小猴真淘氣》。”
2. 故事講述
教師翻開(kāi)故事繪本，開(kāi)始講述故事。講述過(guò)程中，聲音生動(dòng)，表情豐富，根據(jù)情節(jié)變化調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。
當(dāng)講到小猴在森林里玩耍，一會(huì)兒跳到樹(shù)上，一會(huì)兒在草地上打滾時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，提問(wèn)：“小猴在做什么呀？它是不是很調(diào)皮？”
講到小猴推倒了小動(dòng)物們搭的積木城堡，惹得小動(dòng)物們很生氣時(shí)，暫停講述，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)如果自己是小動(dòng)物會(huì)有什么樣的感受。
3. 理解故事
故事講完后，教師展示故事圖片，與幼兒一起回顧故事的主要情節(jié)。
提問(wèn)：“故事里都有哪些小動(dòng)物？小猴做了哪些淘氣的事情？最后小猴怎么樣了？”引導(dǎo)幼兒用完整的句子回答問(wèn)題，加深對(duì)故事的理解。
組織幼兒分組討論：“在我們的生活中，能不能像小猴一樣淘氣？為什么？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法，教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒明白在集體生活中要遵守規(guī)則，不能影響他人。
4. 故事表演
給幼兒發(fā)放動(dòng)物頭飾，讓他們選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行故事表演。
教師在一旁指導(dǎo)幼兒的表演，提醒幼兒注意角色的特點(diǎn)和表情，如小猴的調(diào)皮、大象的穩(wěn)重、長(zhǎng)頸鹿的優(yōu)雅等。
表演結(jié)束后，其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)，教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
5. 活動(dòng)延伸
在圖書(shū)角投放《小猴真淘氣》的故事繪本，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間可以繼續(xù)閱讀和講述。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫(huà)一畫(huà)自己心目中的森林小動(dòng)物，或者制作一個(gè)關(guān)于遵守規(guī)則的小海報(bào)。
《小猴真淘氣》中班教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解故事中不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，感受故事的幽默風(fēng)趣。
2. 能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述小猴的淘氣行為和故事發(fā)展的順序。
3. 通過(guò)故事討論，懂得在集體活動(dòng)中要尊重他人，不能隨意搗亂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 故事音頻《小猴真淘氣》。
2. 制作故事中主要場(chǎng)景和動(dòng)物形象的幻燈片。
3. 與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片（小猴、大象、小兔子等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 播放音頻，引發(fā)興趣
教師播放故事音頻的開(kāi)頭部分：“在美麗的森林里，住著一只小猴，它呀，特別淘氣……”，然后提問(wèn)：“小朋友們，猜猜這只小猴會(huì)做些什么淘氣的事呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)言。
2. 圖片輔助，講述故事
教師依次播放幻燈片，展示故事中的場(chǎng)景和動(dòng)物形象，同時(shí)生動(dòng)地講述故事。
當(dāng)講到小猴在滑梯上插隊(duì)時(shí)，問(wèn)幼兒：“小猴這樣做對(duì)不對(duì)？如果是你們?cè)谂抨?duì)，有人插隊(duì)，你們會(huì)怎么想？”
講到大象老師教育小猴時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察大象的表情和動(dòng)作，體會(huì)大象的嚴(yán)肅和認(rèn)真。
3. 回顧故事，加深理解
故事講完后，教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容。
提問(wèn)：“小猴一共做了哪些淘氣的事情？它最后有沒(méi)有改正呢？”讓幼兒舉手回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。
請(qǐng)幼兒將動(dòng)物卡片按照故事中出現(xiàn)的順序排列，進(jìn)一步加深對(duì)故事發(fā)展順序的理解。
4. 小組討論，感悟道理
將幼兒分成小組，討論：“在我們的班級(jí)里，有沒(méi)有像小猴這樣淘氣的行為？我們應(yīng)該怎么做？”
每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師給予肯定和鼓勵(lì)，并再次強(qiáng)調(diào)在集體中要遵守規(guī)則，尊重他人。
5. 游戲互動(dòng)，鞏固認(rèn)知
教師說(shuō)出故事中的.某個(gè)情節(jié)，如“小猴在樹(shù)上扔果子”，讓幼兒快速找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物卡片并說(shuō)出小猴的錯(cuò)誤之處。
對(duì)于回答正確的幼兒，給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，提高幼兒參與游戲的積極性。
6. 活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)故事的主題：在集體生活中要遵守規(guī)則，不能隨意搗亂。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要做一個(gè)有禮貌、守紀(jì)律的好孩子。
《小猴真淘氣》中班教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受故事中所表達(dá)的幽默和歡樂(lè)情緒，喜歡參與故事相關(guān)的活動(dòng)。
2. 理解故事內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于故事細(xì)節(jié)的問(wèn)題，如小猴淘氣的地點(diǎn)、對(duì)象等。
3. 能夠模仿故事中動(dòng)物的語(yǔ)言和動(dòng)作，提高語(yǔ)言表達(dá)和身體表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《小猴真淘氣》的故事書(shū)、手偶（小猴、其他動(dòng)物若干）。
2. 繪制故事場(chǎng)景的大幅畫(huà)紙（森林、草地、滑梯等）。
3. 彩色筆、小道具（如小樹(shù)枝、小積木等代表故事中的物品）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 手偶表演，引出故事
教師拿著小猴手偶出場(chǎng)，用手偶的口吻說(shuō)：“小朋友們好，我是小猴，我可調(diào)皮啦！”然后用手偶表演一些淘氣的動(dòng)作，如跳來(lái)跳去、抓耳撓腮等。
教師接著說(shuō)：“今天我要給大家講一講我在森林里的故事。”從而引出《小猴真淘氣》的故事。
2. 閱讀故事，理解情節(jié)
教師翻開(kāi)故事書(shū)，逐頁(yè)閱讀故事，邊讀邊用手指著畫(huà)面上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察。
讀到小猴在森林里追逐小兔子時(shí)，教師問(wèn)：“小猴為什么要追小兔子呀？小兔子會(huì)害怕嗎？”讓幼兒思考并回答。
讀到小猴把小松鼠的堅(jiān)果藏起來(lái)時(shí)，教師拿起小道具堅(jiān)果，模仿小松鼠著急的樣子說(shuō)：“哎呀，我的堅(jiān)果不見(jiàn)了，怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒感受故事中動(dòng)物的情緒變化。
3. 互動(dòng)提問(wèn)，鞏固內(nèi)容
故事讀完后，教師針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
如：“小猴在哪些地方淘氣了？”“它都對(duì)哪些小動(dòng)物做了淘氣的事？”“最后是誰(shuí)幫助了小猴？”讓幼兒舉手搶答，對(duì)于回答正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
教師還可以問(wèn)一些拓展性問(wèn)題，如：“如果你是小猴，你會(huì)怎么做？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的.看法，培養(yǎng)幼兒的思維能力。
4. 模仿表演，提升能力
教師再次拿出手偶，邀請(qǐng)幼兒一起模仿故事中動(dòng)物的語(yǔ)言和動(dòng)作。
例如，教師拿著小猴手偶說(shuō)：“我是小猴，我要跳到樹(shù)上啦！”然后讓幼兒模仿小猴跳的動(dòng)作，并說(shuō)：“我也跳到樹(shù)上啦！”
依次模仿其他動(dòng)物的語(yǔ)言和動(dòng)作，如大象的緩慢行走、小兔子的蹦跳等，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和身體表現(xiàn)力。
5. 繪畫(huà)創(chuàng)作，拓展延伸
教師將繪制故事場(chǎng)景的大幅畫(huà)紙展示在黑板上，給幼兒發(fā)放彩色筆。
讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解，在畫(huà)紙上添畫(huà)故事中的動(dòng)物或場(chǎng)景，如在森林里畫(huà)上淘氣的小猴、生氣的小松鼠等。
幼兒創(chuàng)作完成后，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)分享自己的繪畫(huà)作品，講述畫(huà)中的故事內(nèi)容。
6. 活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)，回顧故事的主要情節(jié)和所傳達(dá)的道理。
鼓勵(lì)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)控制自己的行為，不要像小猴一樣淘氣，要與小伙伴友好相處。
《小猴真淘氣》中班教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 欣賞故事，體會(huì)故事中角色的情感變化，激發(fā)對(duì)故事的興趣。
2. 學(xué)習(xí)故事中的新詞匯，如“淘氣、搗亂、改正”等，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。
3. 能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷，培養(yǎng)邏輯思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《小猴真淘氣》的動(dòng)畫(huà)視頻。
2. 故事文字卡片（寫(xiě)有新詞匯）、圖片卡片（故事中的關(guān)鍵場(chǎng)景）。
3. 小獎(jiǎng)品（如卡通貼紙、小玩具等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，吸引注意
教師播放《小猴真淘氣》的動(dòng)畫(huà)視頻開(kāi)頭部分，展示小猴在森林里活潑好動(dòng)但又有些調(diào)皮的`場(chǎng)景，吸引幼兒的注意力。
播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看到了一只什么樣的小猴？”引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述小猴的形象和行為，引出“淘氣”這個(gè)詞匯，教師出示寫(xiě)有“淘氣”的文字卡片，教幼兒認(rèn)讀。
2. 完整觀看，理解故事
教師讓幼兒完整地觀看動(dòng)畫(huà)視頻，在觀看過(guò)程中，教師適時(shí)暫停視頻，解釋一些幼兒可能不理解的畫(huà)面或情節(jié)。
當(dāng)看到小猴把小動(dòng)物們的野餐食物弄翻時(shí)，教師問(wèn)：“小猴這樣做是不是不好？它在做什么？”引導(dǎo)幼兒回答“搗亂”，并出示“搗亂”的文字卡片。
看完視頻后，教師與幼兒一起回顧故事的主要情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，如：“小猴一開(kāi)始做了什么？后來(lái)發(fā)生了什么？最后它怎么樣了？”
3. 詞匯學(xué)習(xí)，情境運(yùn)用
教師拿出故事文字卡片和圖片卡片，再次教幼兒認(rèn)讀新詞匯“淘氣、搗亂、改正”等，并通過(guò)圖片卡片創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒練習(xí)運(yùn)用這些詞匯。
例如，教師展示小猴淘氣的圖片，問(wèn)幼兒：“這張圖片里小猴在做什么？我們可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？”讓幼兒說(shuō)出“淘氣”，然后教師給予肯定和表?yè)P(yáng)。
4. 推理判斷，思維拓展
教師提出一些推理判斷性的問(wèn)題，如：“如果小猴沒(méi)有改正錯(cuò)誤，森林里的小動(dòng)物們還會(huì)和它一起玩嗎？為什么？”讓幼兒思考并發(fā)表自己的看法。
教師還可以提供一些假設(shè)性的情境，如：“如果小猴又遇到了新的小伙伴，它應(yīng)該怎么做才不會(huì)淘氣呢？”鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和回答。
5. 互動(dòng)游戲，鞏固知識(shí)
教師開(kāi)展“詞匯小能手”的游戲，將幼兒分成小組，教師展示圖片卡片，小組輪流回答可以用哪個(gè)新詞匯來(lái)描述圖片內(nèi)容，回答正確的小組可以獲得小獎(jiǎng)品。
游戲結(jié)束后，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。
6. 活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)故事中所傳達(dá)的道理：淘氣是不好的行為，但只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正，還是可以被大家接受的。
鼓勵(lì)幼兒在生活中要做一個(gè)懂事、守規(guī)矩的好孩子，與小伙伴友好相處。
《小猴真淘氣》中班教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣和專注能力，感受故事的趣味性。
2. 理解故事中蘊(yùn)含的安全教育意義，知道在生活中不能隨意模仿危險(xiǎn)的淘氣行為。
3. 能夠用較連貫的語(yǔ)言講述小猴淘氣行為導(dǎo)致的后果，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《小猴真淘氣》的故事課件。
2. 與故事相關(guān)的安全知識(shí)圖片（如不能在高處隨意攀爬、不能隨便推搡他人等）。
3. 故事角色頭飾（小猴、大象、其他小動(dòng)物若干），用于故事表演或角色扮演游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 課件展示，開(kāi)啟故事
教師打開(kāi)故事課件，展示故事的封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面上的小猴形象，提問(wèn)：“小朋友們，看看這只小猴，你們覺(jué)得它會(huì)是一只怎樣的小猴？”讓幼兒自由猜測(cè)，然后點(diǎn)擊課件，開(kāi)始播放故事。
2. 故事傾聽(tīng)，理解內(nèi)涵
教師播放故事課件，幼兒安靜傾聽(tīng)。在播放過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，如小猴淘氣時(shí)的動(dòng)作、表情，其他小動(dòng)物的反應(yīng)等。
當(dāng)講到小猴在樹(shù)枝上蕩來(lái)蕩去，差點(diǎn)摔下來(lái)時(shí)，教師暫停課件，問(wèn)幼兒：“小猴這樣做危險(xiǎn)嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒思考并說(shuō)出在高處隨意攀爬是很危險(xiǎn)的行為。
故事結(jié)束后，教師與幼兒一起討論故事的內(nèi)容，重點(diǎn)討論小猴淘氣行為導(dǎo)致的后果，如惹得小動(dòng)物們不高興、自己差點(diǎn)受傷等。
3. 安全知識(shí)，結(jié)合故事
教師展示與故事相關(guān)的安全知識(shí)圖片，如不能在高處隨意攀爬、不能隨便推搡他人等，結(jié)合故事中的情節(jié)，向幼兒講解這些安全知識(shí)。
例如，教師指著小猴在滑梯上推小動(dòng)物的圖片說(shuō)：“小猴在滑梯上推其他小動(dòng)物，這樣很容易讓小動(dòng)物們摔倒受傷，所以我們?cè)诨萆喜荒芡苿e人，要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)地滑。”讓幼兒直觀地理解安全知識(shí)。
4. 角色扮演，深化理解
教師給幼兒發(fā)放故事角色頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行角色扮演。
在角色扮演過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的.語(yǔ)言和動(dòng)作，尤其是小猴淘氣的行為和大象老師教育小猴的情節(jié)，讓幼兒在表演中進(jìn)一步深化對(duì)故事的理解。
表演結(jié)束后，教師組織其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友表演得好，好在哪里，同時(shí)也指出不足之處，提高幼兒的表演能力和評(píng)價(jià)能力。
5. 語(yǔ)言講述，能力提升
教師讓幼兒用較連貫的語(yǔ)言講述小猴淘氣行為導(dǎo)致的后果。可以先讓幼兒在小組內(nèi)講述，互相傾聽(tīng)和交流，然后推選代表在全班面前講述。
教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6. 活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)故事中的安全教育意義，提醒幼兒在生活中要注意安全，不能隨意模仿危險(xiǎn)的淘氣行為。
鼓勵(lì)幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，和家人一起分享故事中的道理。
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