大班綜合：小小樂隊
一、活動目標
1、嘗試用各種方法自制樂器，學習用敲、拍、抖的方法來表現強弱音。
2、能隨樂曲合作演奏。
3、能積極思維，有不同的想法并敢于嘗試和表現。
二、活動準備
各種飲料罐，大小鐵皮盒，皮筋、小棒、黃豆、綠豆等；音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程
（一）嘗試自制樂器。
1、教師：桌上有許多材料，請你去玩一玩，讓它們發(fā)出好聽的聲音。要記住你用到了哪些材料？用什么方法讓它發(fā)出好聽的聲音？
2、幼兒嘗試用各種方法自制樂器。
3、集體交流討論，聽辨哪些樂器的聲音比較動聽。
（1）你用到了哪些材料？用什么方法讓它發(fā)出了聲音？發(fā)出的聲音是怎樣的？
（2）你覺得什么聲音最響？什么聲音輕？
（3）簡單小結：
小朋友真能干，想出了各種辦法自制了樂器并試著演奏，有的小朋友是用敲的方法來演奏的，有的是用拍的方法，還有的用到了搖的方法。
（二）重新選擇樂器，按類分組。1、交代要求。教師：今天我們班要成立小小樂隊。請你們去選擇和制作自己喜歡的樂器。選擇大鼓的坐在右邊，選擇響板的坐在中間，選擇沙球的坐在左邊。2、幼兒選擇與制作樂器，按小組坐好。3、為樂隊取名。
（三）嘗試表現不同節(jié)奏。1、幼兒自由表現不同節(jié)奏。2、觀察節(jié)奏譜，用手拍出節(jié)奏，表現強弱音。（∣×－∣∣）教師：圖譜上有什么？手有什么不同，分別表示什么意思？（大手表示強音，小手表示弱音）3、分樂器練習，大鼓拍強音，響板與沙球拍弱音，教師指揮。
（四）隨樂曲完整演奏，教師指揮。1、教師邊哼唱邊指揮，幼兒演奏。2、隨樂曲演奏，教師指揮。3、互換樂器，再次演奏。四、活動延伸1、繼續(xù)用各種材料自制小樂器。2、用自制樂器表現更多的節(jié)奏型。如附點七分音等。
四、活動反思
其實只要我們有心，能發(fā)出奇妙聲音的“樂器”無處不在。樂器是開展打擊樂活動必需的工具，它不一定就是我們大人純粹意義上理解的一些東西。在這一點上孩子們往往要比大人來得聰明得多。我們從孩子興致勃勃地用筷子敲擊小碗、盆子，用積木敲擊桌子的動作中不難發(fā)現孩子們對聲音世界的好奇和迷戀。而我設計本次活動的靈感就是來自于家里的一個鐵盒子在移動時發(fā)出的“當”的聲音。由這聲音我聯想到各種東西在拍打、敲擊、搖晃時所發(fā)出的聲音都是不一樣的，巧妙融合在一起不就是一首“交響曲”嗎？考慮到孩子們在打擊樂練習方面的經驗不是很豐富，對節(jié)奏能理解但很模糊，我放低了難度，選擇了最常用的二二拍的樂曲《拔根蘆柴花》為背景音樂，選擇的節(jié)奏型也是最基本的。演奏時突出重點，讓孩子通過不同的力度表現強弱音。由于課前考慮比較充分，細節(jié)的地方都加以了考慮，如座位的安排、節(jié)奏譜的繪制等，所以今天的活動還算成功，目標基本達成了，而且孩子們自始至終對活動充滿了興趣，直至活動行將結束時他們還興致高昂。
本次教學中自認為比較成功的`地方有：（1）我與孩子們的關系融洽，偶爾的小玩笑，俏皮的話語都能激起孩子對老師和活動的喜歡。
（2）我能以放松自如的狀態(tài)組織活動，對樂器的選擇，節(jié)奏的指導，演奏時的協(xié)調都處理的很到位，孩子們在與音樂、與老師、與樂器一起玩的過程中體驗到了快樂。不足的地方為有些環(huán)節(jié)處理過于著急，沒有給幼兒足夠的思考和調整的機會，以致于一些地方出現了小插曲。如選擇樂器后分組坐時，可能講得不夠透徹，有一些孩子沒按要求做。
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