大班語言活動：《長大好嗎》教案（通用8篇）

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班語言活動：《長大好嗎》教案，歡迎大家分享。

　　大班語言活動：《長大好嗎》教案 篇1

　　目標

　　嘗試大膽、清楚地表述長大好不好的觀點，感受成長帶來的意義。

　　初步學習遵守輪流發言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規則。

　　準備

　　材料準備:幼兒自制“長大好/不好”觀點的示意圖。

　　經驗準備:觀看成人進行辯論的視頻，了解辯論的基本過程。

　　過程

　　什么是辯論：

　　出示幼兒自制“長大好不好”觀點的示意圖，引出辯題。

　　你認為長大好，還是不好?

　　你們的觀點不一樣，有的認為好，有的認為不好，相信你們一一定有自己的理由。

　　營造辯論環境，了解辯論的基本要求。

　　一辯論就是爭論。大家有兩種不一樣的觀點，每個人這就是辯論。都來說出自己的理由，最重要自的是要說服對方，一講解辯論的基本要求。

　　幼兒根據自己的意愿進行選擇、組隊。

　　我們辯一辯：

　　第一次辯論，輪流表達觀點。

　　每組輪流發言，輪到的人要先表明自己的觀點，然后說出理由。

　　第二次辯論，自由表達觀點。

　　各組自由舉手發言，說出更多不一樣的理由，來證明自己的觀點。一請遵守“舉手發言、安靜傾聽”的辯論規則。

　　第三次辯論，反駁對方的觀點。

　　辯論最重要的是要說服對方，怎樣才能說服對方?

　　五分鐘的自由辯論時間，誰想說就可以說。

　　夸一夸辯友：

　　引導幼兒客觀自評和他評。

　　你們感覺自己表現得怎么樣?對方辯友又有哪些特別強的地方?

　　感受長大真好：

　　長大是一個過程，讓我們可以做更多的事，接觸更多的人，明白更多的道理，成為更好的自己。

　　延伸

　　投放在語言區，供幼兒自主繪編觀點示意圖，結伴開展辯論。

　　大班語言活動：《長大好嗎》教案 篇2

　　設計思路：

　　隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

　　活動目標：

　　1、通過才藝展示，感知自己長大了。

　　2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

　　3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　詩歌《我最愛祖國》、各種職業的圖片

　　活動進程：

　　1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

　　教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們為什么能學會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

　　2、才能展示。

　　既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

　　3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。

　　師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，為了更高的目標而努力）

　　活動延伸：

　　讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

　　教學反思:

　　1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

　　3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

　　大班語言活動：《長大好嗎》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過故事，讓幼兒產生愉快來園的情感。

　　2、鼓勵幼兒用身體語言來表達快樂上幼兒園的感受。

　　活動重點：

　　理解故事內容，從中體驗到上幼兒園是一件愉快的事情。

　　活動難點：

　　讓幼兒運用自己的身體動作來表達愉快上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　小人紙偶或布袋木偶一個

　　活動過程：

　　一、出示小人紙偶，導入話題。

　　①師：小朋友，今天我們班來了一個新朋友，讓我們一起來猜猜會是誰呢？（出示小人紙偶）

　　②師：我們一起來為這個小人紙偶起一個好聽的名字好不好？

　　二、教師講故事，幼兒聽完故事回答老師的問題。

　　①師:故事中出現了哪些小動物？

　　師:乖乖對它們說了什么？

　　②師：小花貓、小熊、媽媽是怎么回答乖乖的？

　　③師：我們小朋友也是和乖乖一樣第一天來幼兒園，你們的心情是什么樣的呢？小結：我們小朋友也長大了，所以來上幼兒園了。我們也應該向乖乖學習，每天高高興興的來上幼兒園。

　　三、教師啟發幼兒自己設計動作表示自己長大了。

　　（教師可先給幼兒示范一個，讓表現好的小朋友上前來示范。）

　　活動反思：

　　當今的孩子都是獨生子女，家里的長輩們都是圍繞著一個孩子在轉，特別是祖父母輩的老人更是溺愛有加，無疑養成了大多數孩子以自我為中心。本班孩子大多因祖父母同在成飛社區，平時由老人帶孩子，老人對孩子包辦代替嚴重，孩子們缺少應有自主鍛煉，孩子們對家的眷戀，對家人的依依之情又顯得尤為突出。在此情感的支持下，我們根據幼兒年齡特點，進行活動。在這個活動中，

　　小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。

　　在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發現自己長大了，進一步激發幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發現自己身體的長大，這個環節進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

　　當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步。

　　大班語言活動：《長大好嗎》教案 篇4

　　[教材簡解]

　　對于大班幼兒而言，渴望成功，渴望自己實現，這正是這個年齡階段的自我意識發展的需要，每個幼兒作為一個獨立的個體存在，都有著自己與眾不同的特點和個性，如何引導幼兒正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地面對生活，這就成了產生《不一樣的我》這一主題活動的出發點。

　　[目標預設]

　　1．通過照片、衣服等物品使學生知道自己會漸漸長大。

　　2．讓幼兒從小樹立遠大的理想。

　　[重點、難點]

　　讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼長輩。

　　[設計理念]

　　新年快到了，老師和孩子們都沉浸在迎新年的歡樂氣氛中。老師常常會說：“過了新年，你們又要大一歲了。”可是總有部分幼兒難免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。我就設計了本節活動《我長大了》，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了”，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　[設計思路]

　　隨著幼兒不斷成長，幼兒對外界事物的認識不斷加強，本課讓幼兒在感知自身集體的.發展下，進一步感知自己心里及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

　　[教學過程]

　　一、出示幼兒小時候的衣服，讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

　　教師：寶貝們，你們看。老師這有許多小衣服，誰來試穿看看？寶貝們，你們說他能穿得下？

　　提問：你穿上去有什么感覺？為什么？

　　二、觀看課件，體會自己的成長過程中父母長輩對自己的關愛，讓幼兒體會父母長輩們在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

　　教師：對了，因為他們長大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子里開始一點點長大的嗎？（觀看PPT）

　　提問：在撫養你們長大的過程中，你們覺得誰最辛苦？

　　小結：其實，你們也像圖中的小寶寶那樣在媽媽的肚子里長大，然后出生，學會坐、爬、走路，然后再上幼兒園的。在你們長大的過程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了許多艱辛的勞動。

　　提問：那么我們應該怎樣去關心體貼他們，讓他們覺得我們真的長大了、懂事了、會關心人了。

　　三、出示小火車，發現小火車的“神奇”，看看小火車會變什么。

　　教師：你們長大了開心嗎？（出示小朋友圖片）這幾位小朋友長大了也很開心，所以他們決定去旅行。他們坐上了一列小火車。這可是一列非常神奇的小火車，他們坐上小火車后會發生什么神奇的事情？（幼兒猜測）

　　1．教師將小朋友的圖片插上小火車，變成了醫生、警察、舞蹈家、空姐。

　　2．提問：他們是怎么變成這個樣子的？原來這是一列會變得小火車，坐上這列小火車的人就會長大，還會在火車上面實現自己長大后的理想。有的當歌唱家、有的當老師、有的當畫家、有的當鋼琴家……

　　四、用神奇小火車的游戲激發幼兒從小樹立遠大理想。

　　1．提問：你們覺得這列小火車神奇？你們想不想坐一坐這列神奇的小火車？先請你們想好長大了想干什么，等下了火車之后就用一個動作表現出來，然后讓大家一起來猜猜看。

　　2．分批游戲，幼兒模仿坐火車，體驗小火車的神奇。

　　五、結束。

　　總結：你們的理想真不錯，爸爸媽媽、爺爺奶奶都會為你們感到高興的。老師也希望你們好好學習本領，長大后能實現自己的愿望。現在讓我們開著這列神奇的小火車邀請更多的小朋友來體驗吧！嗚……我們的小火車出發了！

　　大班語言活動：《長大好嗎》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。

　　2、萌發愛媽媽，感激媽媽的情感。

　　3、能以自己的方式表達對媽媽的愛。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　1、《我是怎樣長大的》PPT課件

　　2、 場地布置"愛心禮品超市"

　　3、活動前幼兒已學會游戲《愛的轟炸》

　　活動過程：

　　一、游戲"愛的轟炸"引出主題

　　1、提問：你喜歡和媽媽在一起嗎？

　　和媽媽在一起是什么感覺？

　　2、感知活動：觀看和媽媽在一起的幻燈片。

　　二、看看、講講，初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。

　　1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子里時，媽媽為他們做了些什么 事情？準備了哪些東西？

　　2、觀看PPT，交流：媽媽為肚子里的寶寶做了些什么？準備了哪些東西？

　　3、小結：小寶寶在媽媽肚子里時，為了讓寶寶更聰明，媽媽要給寶寶聽音樂、講故事，為了寶寶的健康，要去醫院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽，還要為寶寶準備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。

　　4、討論：

　　⑴、寶寶出生后，媽媽每天又要為他們做些什么呢？

　　看錄像：寶寶出生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂 奶、哄他睡覺等。

　　⑵、過了幾個月，寶寶長大了一些，媽媽會教他學什么本領？

　　看錄像：寶寶長大一點以后，媽媽要教他翻、爬、走路、學說話等。

　　小結：每個寶寶出生后，媽媽要為他做這么多的事情、還要  教他學本領。現在你們上幼兒園了，媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動，呵護、關愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦，可是她一點也不覺得累，因為每位媽媽都很愛自己的孩子。

　　三、萌發幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。

　　1、提問：你們愛自己的媽媽嗎？

　　2、討論：你怎樣將心中對媽媽的愛表達出來呢？

　　3、小結：可以親親、抱抱媽媽，幫媽媽做事，關心媽媽、照顧媽媽，自己的事情自己做等。

　　四、延伸活動:把愛獻給好媽媽

　　請小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認為媽媽會喜歡的小禮物回家后送給媽媽，同時說一句愛媽媽的話。

　　活動反思：

　　在豐收的田野上，有農民的收獲；在城市里有工人的收獲；在學校里老師有自己的收獲……從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學生的共鳴：那我們的收獲是什么呢？

　　本課主題內容又包括 “我長高了”“我懂事了”“我的學習進步了” 三個活動主題。課堂實際教學中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學是比較成功的。總的來說，較好的方面有：

　　1.以學生的生活為基礎，結合他們成長的經歷組織教學，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質成熟了好多，使自己更加自信！

　　2.采用多媒體等教學,符合學生年齡特點，使他們對學習有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經歷，讓學生積極參與更加主動！

　　3.討論和交流培,養了孩子們的思維能力，使他們對問題的認識更全面，也使他們真正成為了學習的主人。

　　但是，在教學中仍然存在一些不足。比如：

　　1.學生是否能發現其他同學的進步，并為同學的進步感到高興；

　　2.還有的同學，看不到自己的成長和進步！看不到自己的優點，自信心還欠缺很多。

　　3.能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。

　　大班語言活動：《長大好嗎》教案 篇6

　　活動目的：

　　1、能大膽地在集體面前講述自己成功的經驗，并在數量比較的過程中有繼續學習新本領的愿望。

　　2、在自己和老師的統計表中能對數數產生興趣，并體驗感受成長的快樂和自豪。

　　活動準備：

　　幻燈片、房子圖片上有數字、紀錄紙

　　活動流程：

　　想想說說——展示交流——貼照片——延伸活動

　　一、想想說說

　　1、前些日子你們帶來的小時候穿的衣服、鞋子、帽子……你們穿的下嗎？為什么穿不下呢？

　　2、請幼兒介紹自己學會的本領。

　　二、展示交流

　　1、展示幻燈片，請幼兒根據自己畫的內容介紹自己的本領。

　　2、數數自己做了幾件事情，把相應的數字貼在紀錄紙上。

　　三、貼照片

　　1、依次出示1—10間房子（過渡語：比2多1的是幾？5的后面是幾？）。

　　2、幼兒貼照片（做4件事的貼在4的房子里）。

　　3、展示11的房子，貼在哪里呢？幼兒貼照片。

　　4、數一數做了1—11件事的人有幾個？

　　5、學會幾件事的人最多、最少？

　　6、做了那么多的事情，你的心里覺得怎么樣？

　　四、延伸活動

　　1、出示老師畫的紀錄紙，請幼兒認畫的圖的意思和整圖的意思。

　　2、我要知道XX會做幾件事怎么數呢？幼兒討論后教師不做講解，下次再介紹。

　　大班語言活動：《長大好嗎》教案 篇7

　　活動目標:

　　1、能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解.

　　2、欣賞自己的成長,樹立自信心.

　　重點:

　　通過多種方式發現自己的變化.

　　難點:

　　從多方面進行討論了解自己學會的新本領.

　　活動準備:

　　請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品；教室環境布置（每個幼兒小時候的照片、小時候用過的物品、現在的美術作品等）。

　　活動過程：

　　1、猜照片，發現自己的變化：

　　（1）教師出示自己小時候的照片：“照片上的人是誰？”

　　（2）幼兒看看、猜猜四周墻上照片中的孩子是誰（不能告訴別人哪一張是自己的照片）：“為什么你們會猜不著呢？”

　　（3）每個人自己指出哪一張照片是自己的，一起議論為什么別人猜不著，從而發現自己的變化。

　　2、小時候用品展覽：

　　（1）幼兒自由參觀展覽：

　　看一看，試一試，比一比自己小時候用過的物品。

　　（2）自由交流:看了這些物品后，你們有什么感受？

　　3、集體分享交流：

　　（1）比較過去與現在，進行討論：

　　“現在與小時候比，自己有什么變化？你現在學會了哪些新本領？”（引導幼兒從多方面進行比較，必要時讓幼兒表演一下。

　　（2）教師小結，引出討論話題：“你還會變嗎？將來會變成什么樣？”

　　大班語言活動：《長大好嗎》教案 篇8

　　活動目標

　　1.能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解.

　　2.欣賞自己的成長，樹立自信心。

　　活動準備

　　請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品。

　　活動過程

　　一、發現自己的變化

　　1.教師出示自己小時候的照片：照片上的人是誰？

　　2.幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰？

　　（不能告訴別人哪一張是自己的照片）

　　想一想，為什么你們會猜不著呢？

　　3.每個人自己指出哪一張照片是自己的，

　　一起議論為什么別人猜不著，從而發現自己的變化。

　　二、小時候用品展覽

　　1.幼兒自由參觀展覽

　　看一看，比一比自己小時候用過的物品。

　　2.自由交流

　　看了這些物品后，你們有什么感受？

　　三、集體分享

　　1.比較過去與現在，進行討論。

　　提問：現在與小時候比，自己有什么變化？

　　你現在學會了哪些新本領？

　　（引導幼兒從多方面進行比較，必要時讓幼兒表演一下。）

　　2.教師小結

　　引出討論話題--你還會變嗎？將來會變成什么樣？

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