大班綜合活動：解繩結
設計意圖：
在我們的生活中，繩結無處不在，色彩絢麗、制作巧妙的中國結更是一道亮麗的風景線。有了這些繩結，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩�？墒窃诶K結的世界里也蘊藏著許多知識和秘密，今天我所授的大班綜合活動《解繩結》就是讓孩子們通過認識繩結，嘗試運用各種方法來解繩結，在嘗試中感受繩子的質地以及影響解開繩結快慢的因素所在�？紤]到這一點，在活動中我為孩子們提供了不同質地的繩子，分別有塑料類的、絲制類的、棉線類的。同時在活動的開始我還安排了打繩結這個環節，由有繩結需要解繩結的過程自然引入孩子們進入了活動，不僅如此，我還在活動中安排一些干擾因素，來影響孩子們的活動，從而讓幼兒感受到做事的專注性。知道做事要專心，不受周圍外界因素的干擾而受影響從而提高幼兒做事的專注性。為此考慮，我精心設計了這個活動，并能給孩子探索的興趣。
一、目標
1、能夠排除外界因素的干擾，完成打繩結，解繩結的任務。
2、嘗試在打繩結、解繩結的`過程中，感知不同質地的繩子，所解開的難度不同。
3、享受解繩結的過程，提高幼兒做事的關注性。
二、準備
各種各樣不同質地的繩子
三、重難點
1、重點：能夠排除外界因素的干擾，完成打繩結，解繩結的任務。
2、重點：享受解繩結的過程，提高幼兒做事的關注性。
3、難點：嘗試在打繩結、解繩結的過程中，感知不同質地的繩子，所解開的難度不同。
四、過程
�。ㄒ唬�、提出質疑，幫老師打繩結。
1、以質疑的口吻，請求小朋友的幫助。
t：老師手上有什么？什么辦法把繩子系在老師手上？
2、幼兒討論，尋求辦法。并邀請個別幼兒上場演示。
t；誰來試試？你是怎么做到的？應該怎么打繩結？能教我們嗎？
（二）學習打繩結
1、肯定幼兒的表現，引導更多的幼兒參與展示打繩結的方法。
t：剛才這個小朋友表現不錯，打的繩結又美觀又牢固，誰還有其他打繩結的方法，能與大家分享嗎？
2、個別幼兒展示，引導場下的幼兒學習。
3、小結，t：你們真棒，能夠想出那么多的方法來打繩結，看有像蝴蝶一樣的結，有像、
（三）、解繩結
1、出示打繩結的袋子，引導幼兒嘗試來解繩結。
t：這幾個袋子怎么樣？真想打開它們，看看里面裝著什么？可是它們都打著繩結，我們怎么打開它們呢？
2、請個別幼兒嘗試解繩結，引導場下的幼兒為其打氣。
3、提問：（1）誰最先解開了繩結？你是什么做到的？
�。�2）為什么有的繩結解開的快，有的繩結解開的慢呢？引導幼兒說出，繩子用的材料不同。
4、教師小結：我們都發現了，這三根繩子，他們用到的材料是不同的，有是塑料做的，有是棉線類做的，有的用麻料做的，所以在解開的過程中，難度也是不一樣的，所以最后有出現快慢的差別。
（四）游戲，集體解繩結。
1、教師交代游戲規則，在規定的5分鐘時間內完成交代的任務。任務完成拿著勞動成果坐回位置，誰在最短時間解開的繩子最多，誰獲勝。在游戲過程中，播放干擾因素，影響幼兒。
2、時間到因馬上放下手中的工作，回位置。
（五）回顧討論
1、統計完成任務的成果。統計有幾位幼兒在規定的時間內完成了任務，有幾為沒有完成？
2、根據幼兒剛才的表現，教師提問。
t：你覺得你們剛才的表現怎么樣？為什么？
t：為什么在同樣的時間里，有的小朋友能完成任務，有的小朋友卻不能呢？
3、引導幼兒找尋自己身上存在的問題。
提問：那我們應該怎么做？
4、小結：對了，做每一件事，我們都要有始有終，不要因為周圍事物的影響而分心，做事要認真要專注。
�。┩瓿蓻]完成的任務。
1、請沒完成任務的小朋友吸取教訓，繼續來完成任務。
2、引導完成任務的小朋友，共同幫助沒完成任務的小朋友。從中感受人多力量大的道理。
（七）延伸活動
1、把解開的繩子按材料的不同來歸類擺放。（出世三個籮筐，分別做好標志）
2、檢查結果，并帶領幼兒出活動室。
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