中班社會領域節約用電教案（精選11篇）

　　作為一名老師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班社會領域節約用電教案，希望對大家有所幫助。

　　中班社會領域節約用電教案 1

　　活動目標：

　　1.了解電的用途和重要性。

　　2.讓幼兒知道要節約用電。

　　3.思考節約用電的方法，并在生活中實踐。

　　4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動重難點：

　　了解電的用途和重要性。

　　活動準備：

　　兒歌《我會節約用電》、"節約用電"補充制作材料。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　請幼兒指出活動室的電器設備，并介紹其用途。

　　二、基本部分

　　1.老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對我們有什么影響。

　　2.請幼兒說說怎么節約用電。

　　3.出示《我會節約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：

　　我會節約用電看電視，開電燈，離開了電都不行。

　　小朋友，請珍惜。

　　用完斷電要牢記。

　　4.將幼兒分成二至三組，討論、設計、制作"節約用電"的標志卡，老師可在標志卡上寫上"節約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節約用電"小標志卡，在老師帶領下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關燈，如果有，請在旁邊貼上標志卡，然后請老師幫忙關上燈。

　　5.返回活動室，請幼兒說說巡視幼兒園的結果。

　　三、結束部分

　　請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節約用電"補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

　　活動反思：

　　在教學中，我利用電器導入新課，讓孩子回憶生活，調動孩子的學習動力。當孩子對學習產生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態。運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活。我倡議孩子和家長做一個節約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環保小衛士的.活動，這樣構建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內化的道德品質，從而回歸生活，促進可持續發展，指導了孩子的可持續行為。

　　中班社會領域節約用電教案 2

　　活動時間：

　　5月10日（延中環保日）

　　活動要求：

　　結合《夏天到了》的主題活動，通過認識空調和顯示屏上溫度的顯示，知道節約用電的道理。

　　活動準備：

　　立式空調、《學習》P148

　　活動過程：

　　一、故事《夏天好熱呀》引出：

　　1、幼兒看圖片欣賞故事

　　2、說說故事里有些誰，他們是怎樣避暑的？（小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空調）

　　二、討論空調的用處

　　1、說說什么時候開空調（很冷和很熱的時候）

　　2、開空調，幼兒感受涼快的風

　　3、認認空調：空調的顯示屏上有什么

　　老師總結：空調的顯示屏上有溫度、風量大小等的調節，國家規定夏天的制冷溫度不能低于26度，幼兒認認26的數字，在家提醒爸爸媽媽也不要把空調設置的太低。

　　三、斷電的.感受：

　　1、切斷班級的電源（不開燈、不開空調、電扇）

　　2、幼兒說說沒有電源，無法使用哪些東西（老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱）

　　三、還有哪些節約用電的好方法：

　　1、除了空調還有什么東西用電呢（電扇、洗衣機、微波爐）

　　2、我們為什么要節約用電呢（電力是有限的資源，節約用電是為我們的子孫后代造福）

　　3、找找幼兒園“節約用電”的標簽

　　（幼兒園的開關上都有“節約用電”的標記，讓幼兒找到這些標記，直到老師是為了提醒大家所以貼標記的）

　　中班社會領域節約用電教案 3

　　【教學目標】

　　知識目標：

　　1.通過活動獲得家庭用電方面的知識。

　　2.學會節約用電的小竅門。

　　3、了解安全用電的常識。

　　能力目標：

　　1、培養學生發現問題、積極探索、合作研究、運用知識解決問題的能力。

　　2.培養學生收集信息、處理信息，發布信息的能力。

　　情感目標：

　　1.培養學生合作意識、大膽探索、積極創新的精神。

　　2.培養學生自信心和強烈的求知欲。

　　3、增強學生保護環境，節約用電的意識。

　　【教學重點】

　　了解家庭用電知識及節約用電小竅門。

　　【教學難點】

　　電費的計算。

　　【設計思路】

　　本課內容豐富、貼近生活，適合六年級同學學習和操作。在活動中盡可能讓學生參與、分享、交流、合作、探究、實踐，極大地調動學生的積極性。在學習中通過大量的實踐和交流合作，達到本課所應有的教學目標。針對本課的內容和特征我作了如下設計：

　　1、以“節約用電”這一主題為載體，學生通過參與、交流、合作、探究對一主題進行研究。

　　2、活動中，給同學充分的發揮余地，體現學生在學習活動中的主體地位。

　　3、活動中給孩子充分的參與機會，爭取每個孩子都有機會展示表達。

　　【教學準備】

　　計算機網絡教室，多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、情境導入，激發興趣

　　1、多媒體課件出示各種家用電器的圖片。

　　2、師：同學們，剛才圖片中的物品你們一定都認識吧，請同學們想一想它們共同的特點是什么？

　　3、生：這些家用電器的共同特點是都必須使用電。

　　4、師：如果沒有了電，我們生活會變成什么樣子呢？

　　5、學生討論后回答。

　　6、師：（課件出示圖片）看了這些圖片之后大家不要以為這是在搞燭光晚宴，這是2008年2月湖南省郴州市因五十年一遇的持續低溫雨雪冰凍極端天氣，造成電網癱瘓，全市斷電15天時市民生活的真實寫照。由于斷電導致停水，市民家中所有電器無用武

　　之地，通訊系統癱瘓，給市民的生活帶來極大不便。鐵的事實充分證明了電力是我們日常中一種重要的能源，如果沒有了電的生活將會變得不可想象。我國是一個用電大國，也是一個電力緊缺的國家。所以，節約用電是十分必要的。這節課我們就來做一個與電力有關的調查。

　　二、布置任務，自主學習，合作探究

　　1、師：首先請同學們看一下活動指南。

　　2、多媒體課件出示活動指南：

　　①調查自己家中常用電器的功率；

　　②連續三天記錄家中各種電器的使用時間；

　　③調查當地居民用電的電費標準；

　　④制作并完成家庭用電情況調查表；

　　⑤搜集節約用電方面的小知識、小竅門；

　　⑥完成節約用電專題報告；

　　⑦為學校在節約用電方面提點合理化建議。

　　3、學生自由組合學習小組，進行活動。

　　4、教師巡視，并及時指導。

　　三、發布成果，學生互評

　　1、每組選派一名同學發布調查成果。

　　①家庭用電情況調查表

　　②節約用電專題報告

　　③學校節約用電合理化建議

　　2、評選出專題報告最詳細、最準確的小組。

　　師：對于同學們為學校提出的節約用電的合理化建議，我感覺很多提的都非常好，非常有可行性，我會將這些建議如實地上報給咱們的校領導的。如果被采納了，我還會建議學校給咱們班適當的獎勵。你們說行嗎？

　　四、拓展延展，總結結束

　　1、師：電力資源對于我們現代人來說實在是太重要了，但是面對我國電力資源緊缺這一

　　現實，我們每個人都必須節約用電。關于節約用電同學們想說點什么嗎？（學生談自己感想）

　　2、師：通過同學們的回答，我覺得同學們都有一個共同的心聲，那就是節約用電。沒有

　　機會談感想的同學課后可以把你的感想和收獲以電子郵件的形式發到老師的郵件里（郵箱地址：xxxxxxx）我真誠地希望同學們能把這節課學到的節約用電的小知識、小竅門用到自己的日常生活中，做到學以致用。

　　【教學反思】

　　在本節課的教學中我運用了任務驅動教學法，通過情境導入激發了學生的.學習興趣，通過科學設計，合理組織學習小組，形成了“我教人人，人人教我”的良好合作學習風氣。

　　通過回顧和反思，我認為比較成功環節有：

　　1、在導入環節我運用多媒體課件出示各種家電的圖片，讓學生說出它們都使用電這一共同特點。然后讓學生想象沒有電我們的生活將會變成什么樣子。進而出示2008年2月湖南省郴州市因持續低溫雨雪冰凍天氣造成全市斷電15天時市民生活的真實照片，并配以生動的講解。這樣的設計激發學生的學習興趣。在學生直觀地認識了電的重要性后，教師再告知學生我國是一個電力緊缺的國家，這樣節約用電的理念就會在學生的內心扎根。

　　2、在活動中，我為學生設計了調查指南，使學生明確了調查研究的內容和范圍，實現以學生為主體，老師為主導。

　　3、在學習方法上，我指導學生指導學生運用計算機網絡、電視和廣播等現代媒體，學習和節約用電有關的知識。允許學生自由組成學習小組，合作探究學習。因為互相合作是一種行之有效的學習方法，特別對重實踐的信息技術學科來說，更能發揮優勢。鼓勵學生動手實踐，將所學節約用電知識運用于日常，有效避免了死記硬背、“紙上談兵”的傳統學習方法。

　　4、發布學習成果環節，可以達到相互學習的目的。通過設計學生為學校節約用電提供合理化意見的環節，做到了理論聯系實際，使知識運用生活化。

　　存在問題：

　　1、在調查時學生獲取信息的渠道太窄，過多依賴于網絡。

　　2、部分同學制作家庭用電情況調查表內容不是很詳細。

　　中班社會領域節約用電教案 4

　　本課目標

　　1.讓學生知道我們的生活離不開水電糧，感悟到水電糧對人類生活的重要性。

　　2.在學習交流中明白節約每一滴水、每一度電、每一粒糧是我們每一個人應盡的責任。

　　3.能在平時的日常生活中節約每一滴水、每一度電、每一粒糧。

　　4.看見周圍浪費水電糧食的現象能及時指出并予以糾正。

　　教學過程

　　一、揭示主題，引發認識

　　1.同學們，想想看，在我們每天的生活中有哪些東西是最不可缺少的?

　　2.針對目前我們生活中存在的一些現象，今天我們就要來學習(師板書：節約水電糧)

　　二、討論感悟、深化認識

　　1.節約用水

　　a.出示實物：一杯水。

　　b.討論：一杯水可以派什么用場?(指名交流)

　　c.做個小測驗，舉手表決：認為地球上水資源豐富的同學請舉手。

　　d.多媒體出示水的餅圖，讓學生直觀了解水的情況。

　　師：水的用處這么大，但是你們知道嗎?地球上3/4的面積都是水，但是大部分是海水，能飲用的水只占2%。

　　e.看了餅圖，讓學生重新談談感受。

　　(多媒體出示缺水的一些城市)

　　過渡：那同學們可能要問了，我們國家的電缺嗎?

　　2.節約用電，調查反饋。

　　a.交流：生活中需要用到電的地方?

　　b.出示用電數據。

　　c.學生交流自己家上個月的用電費。

　　d.說說自己家的電費多在哪里?家里平時是怎樣用電的?

　　e.多媒體出示有關電的知識。

　　3.節約糧食

　　a.交流：生活中有沒有浪費糧食的現象?

　　b.地球上每年的饑荒要奪走一千多萬人的`性命，出示缺少糧食地方圖片。

　　c.讓節約糧食從身邊做起。

　　三、聯系實際，提升認識

　　過渡：是啊，現在很多國家都非常注意節約地球資源，愛護地球是要靠我們每一個人努力的。

　　1.師：從剛才的學習中我們知道我們的生活離不開水電糧，離開了水，我們人類就無法生存，沒有了電，我們的世界將是一片黑暗，糧食短缺，世界將充滿饑餓，你們想在那樣的世界中生活嗎?

　　2.但是在我們的生活中有很多人還在浪費水電糧：多媒體出示幾幅畫面。

　　3.我們自己或身邊的親人有沒有浪費水電糧的現象呢?(學生交流)

　　四、行為訓練，物化認識

　　過渡：同學們想不想成為節約小先鋒?

　　那么我們在學校里應該怎么做?在家里呢?

　　1.從學校做起

　　(1)洗手、洗碗不浪費水，看到水龍頭開著主動去關好。

　　(2)體育課、音樂課出去前，看見教室里的燈、實物投影等開著就去主動關好。

　　2.從家里做起

　　(1)洗手、洗衣不浪費水。

　　(2)在房間里隨手關燈，看好電視、用好電腦關閉電源。

　　(3)吃飯時，吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜;不偏食、不挑食;積極監督身邊的人，做好小小宣傳員。

　　五、拓展延伸

　　除了要節約水電糧外，我們還要節約什么資源?

　　六、總結

　　通過這次班會，同學們都充分認識到了水、電、糧對人類生存延續的重要意義，也學會了如何充分利用和保護這些資源，讓我們行動起來吧，就從現在做起，牢固樹立節約意識，養成勤儉節約的習慣。

　　中班社會領域節約用電教案 5

　　活動時間：

　　延中環保日(8月10日)

　　活動要求：

　　1、了解電與人們生活的關系，知道生活中一些節約用電的好方法。

　　2、引導幼兒用多種方法表現節約用電的好辦法，爭當節約用電小衛士。

　　3、增強小朋友的環保意識，樂意為保護環境做力所能及的事，

　　活動準備：

　　1、幼兒家中的電費單。

　　2、節約用電的調查表(用圖片表示)。

　　活動過程：

　　一、交流分享：電的作用

　　1、鼓勵幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電?(電視機、微波爐、電冰箱、洗衣機、空調、燈等)

　　2、電給我們的生活帶來哪些方便?(夏天空調能給我們帶來涼爽的風、洗衣機能把臟衣服變干凈……)

　　二、電會用完嗎?

　　觀看山區、農村等貧困地區缺電少電的.錄像，激發幼兒節約用電的意識。

　　現在還有許多地方的人用不上電，連照亮都很困難，更別說看電視、吹空調了，我們應該怎樣幫助他們呢?(節約用電)

　　三、我是節約用電的小標兵

　　1、比一比，誰的家里用電最少?(出示電費單，幫助幼兒進行比較)

　　2、為家里用電最少的幼兒頒發節約用電的小標兵獎狀。

　　四、引導幼兒交流自己所獲得的有關節約用電的信息。

　　1、請小標兵介紹是如何節約用電的?

　　2、你們還知道生活中有哪些節約用電的好方法?(引導幼兒結合調查表進行介紹)

　　3、請爺爺或奶奶也來介紹節約用電的小絕招。

　　五、爭當節約用電的小衛士

　　1、幼兒分組合作：宣傳旗、宣傳小畫冊、宣傳標志等

　　2、師生共同布置舉辦“節約用電”宣傳會，幼兒進行宣傳講解。

　　中班社會領域節約用電教案 6

　　活動設計背景

　　幼兒班的孩子好奇心強，雖然比中班、小班的孩子懂事一些，但改不了頑皮的本性，隨時進出教室時都愛用手去開關電燈。為了讓幼兒懂得珍惜資源，節約用電，安全用電，所以設計本次活動。

　　活動目標

　　1、了解電的用途，懂得怎樣安全用電。

　　2、培養幼兒節約用電的意識。

　　3、培養幼兒的理解能力，理解電對人類的危害性。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點;培養幼兒節約用電、安全用電得的意識

　　難點;引導幼兒理解電的用途以及電對人類的危害性

　　活動準備

　　1、節約用電相關圖片

　　2、教室內的電源開關

　　活動過程

　　1、播放相關圖片，音樂導入。

　　2、讓孩子們討論停電了我們該怎么辦?從而引出電的用途的討論，并結合生活實際來說說電的作用。

　　3、打開教室電燈開關，教師講解電的`用途

　　4、幼兒自由討論，如果沒有電我們的生活會怎樣

　　5、幫助幼兒理解怎樣節約用電、安全用電

　　6、總結理解節約用電安全用電的重要性

　　教學反思

　　本次活動通過幼兒的討論與發言，不僅培養了幼兒的語言表達能力，跟重要的是讓他們懂得了怎樣珍惜自然資源，怎樣節約用電，安全用電，培養幼兒的自我安全保護意識。不足之處在于我只注重了活動過程，而忽略了活動目的，讓部分幼兒理解比較模糊，應該在講解時仔細一點多講述兩遍，讓幼兒更好地加深理解，并在活動中多給幼兒一些獎勵，從而激發他們的學習積極性。

　　中班社會領域節約用電教案 7

　　一、教學目標

　　知識目標：了解電的基本用途和日常生活中用電的重要性，認識到節約用電的意義。

　　能力目標：培養孩子觀察、思考和表達的能力，引導孩子思考如何在生活中做到節約用電。

　　情感目標：激發孩子對節約用電的興趣，增強環保意識，培養良好的生活習慣。

　　二、教學準備

　　材料準備：

　　課件（包含用電器圖片、電的用途和節約用電的方法）

　　節約用電的宣傳畫

　　手工材料（如彩紙、剪刀、貼紙，制作節約用電小海報）

　　計時器或定時器（游戲互動用）

　　環境布置：

　　教室布置為電器使用場景，包括家里的照明、電視、電風扇等用電設備的圖片或模型。

　　三、教學過程

　　1.導入環節（5分鐘）

　　談話引入：

　　師：小朋友們，今天我們來聊一聊我們生活中有哪些電器？它們是怎么幫助我們的？

　　集體討論，鼓勵孩子們說出常見電器（如燈、電視、冰箱等），教師可以將孩子們的回答記錄在黑板上。

　　2.知識講解（10分鐘）

　　電的用途：

　　利用課件展示不同電器的圖片，講解它們的用途（如照明、空調、電視等）。

　　節約用電的.重要性：

　　師：你們知道節約用電有什么好處嗎？可以給我們帶來什么？

　　通過引導孩子們討論，講解節約用電可以保護環境、省錢和減少資源浪費等。

　　3.實踐活動（15分鐘）

　　觀察與討論：

　　利用實物或者圖片，讓孩子觀察–哪些電器需要一直開著，哪些只需要在工作時打開。比如：開燈時是否有足夠的出租車照明，等待時電風扇是否可以關掉。

　　游戲互動：

　　進行“節約用電小衛士”游戲，老師隨機叫出一個電器，孩子們用動作模擬使用這個電器，當老師說“節約用電”時，孩子們要迅速做出關掉電器的動作。

　　4.制作活動（15分鐘）

　　節約用電小海報：

　　分發彩紙和畫筆，讓孩子們設計自己認為的節約用電的方法，如“關燈”、“拔掉電器插頭”等。

　　孩子們分享自己的海報，講述自己設計的節約用電的方法，并進行展示。

　　5.課堂總結（5分鐘）

　　師：今天我們學習了電在生活中的作用和如何節約用電。你們都記住了嗎？在家里也要實踐哦！

　　結束時，要求每個孩子說出自己回家后要做的一件節約用電的事情。

　　四、延伸活動

　　家庭作業：請小朋友回家跟家長討論本次課主題，并記錄下家庭中有哪些電器需要節約用電，寫下二到三個自己可以做到的節約用電的方法。

　　通過以上活動，希望孩子們能夠更加意識到節約用電的重要性，并在生活中逐步形成節約用電的好習慣。

　　中班社會領域節約用電教案 8

　　一、教學目標

　　認知目標

　　讓幼兒了解電在生活中的重要作用。

　　知道節約用電的簡單方法和意義。

　　技能目標

　　能夠在日常生活中養成隨手關燈、關電器等節約用電的習慣。

　　學會簡單判斷哪些行為是節約用電，哪些是浪費電。

　　情感目標

　　培養幼兒節約能源的意識和責任感，激發幼兒熱愛生活、保護環境的情感。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　讓幼兒明白電對生活的重要性和節約用電的意義。

　　掌握一些常見的節約用電方法，如隨手關燈、合理使用電器等。

　　教學難點

　　如何讓幼兒將節約用電的意識真正轉化為日常行為習慣，長期堅持下去。

　　三、教學方法

　　直觀演示法

　　通過圖片、視頻等直觀展示電在生活中的應用以及浪費電的現象，幫助幼兒理解。

　　游戲教學法

　　設計與節約用電相關的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固知識。

　　討論法

　　組織幼兒討論電的用途和節約用電的方法，激發幼兒的思維和表達能力。

　　四、教學準備

　　知識經驗準備

　　幼兒在日常生活中對電和電器有一定的接觸和使用經驗。

　　物質材料準備

　　有關電的用途、浪費電和節約用電行為的圖片、視頻資料。

　　制作成電器模樣的卡片若干（如電燈、電視、風扇等），標有“節約用電”和“浪費電”字樣的小卡片。

　　獎勵用的小貼紙若干。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（3分鐘）

　　播放停電視頻片段

　　教師播放一段因停電而導致人們生活不便的視頻，如電梯停止運行、屋內一片漆黑等場景。播放結束后，提問幼兒：“小朋友們，剛剛視頻里發生了什么？停電的時候你們覺得怎么樣？”引導幼兒說出停電帶來的不便，從而引出電在我們生活中的重要性。

　　（二）基本部分（20分鐘）

　　電的用途（7分鐘）

　　展示圖片

　　教師向幼兒展示一系列電在生活中應用的圖片，如電燈照明、電視播放節目、冰箱保存食物、洗衣機洗衣服等，并進行簡單講解，讓幼兒了解電在我們生活中的多種用途。例如：“小朋友們，看這張圖片，晚上我們打開電燈，屋子里就亮堂堂的，我們可以做很多事情，這都是電的功勞哦。”

　　討論交流

　　組織幼兒分組討論電還有哪些其他的用途，然后每組推選一名代表發言。教師對幼兒的回答進行總結和補充，進一步強化幼兒對電的.重要性的認識。

　　浪費電的現象（6分鐘）

　　播放視頻

　　教師播放一段生活中常見的浪費電的行為視頻，如房間里沒人但燈開著、電視開著卻沒人看、充電器長時間插在插座上等場景。播放完后，提問幼兒：“小朋友們，視頻里的這些行為對不對呀？為什么？”引導幼兒說出這些行為是浪費電的表現，并讓幼兒討論浪費電會帶來哪些不好的后果，如浪費資源、增加電費等。

　　展示圖片

　　教師展示一些浪費電行為的圖片，讓幼兒更直觀地認識到浪費電的現象，并請幼兒指出圖片中哪些行為是浪費電的。對于回答正確的幼兒，給予小貼紙獎勵。

　　節約用電的方法（7分鐘）

　　討論與分享

　　組織幼兒討論在日常生活中可以怎樣節約用電，鼓勵幼兒積極發言。教師可以引導幼兒從身邊的小事說起，如隨手關燈、關電視、不玩電器時拔掉插頭等。然后教師總結幼兒的回答，并補充一些其他的節約用電方法，如合理設置空調溫度、使用節能電器等。

　　游戲：“給電器找家”

　　教師將制作成電器模樣的卡片和標有“節約用電”和“浪費電”字樣的小卡片分發給幼兒。讓幼兒根據電器的使用習慣，將電器卡片貼到對應的“節約用電”或“浪費電”的卡片下面。例如，電燈不用時應該關掉，就把電燈卡片貼在“節約用電”下面；電視開著沒人看是浪費電的行為，就把電視卡片貼在“浪費電”下面。完成游戲后，教師對幼兒的分類結果進行檢查和講解，再次強調節約用電的方法。

　　（三）結束部分（7分鐘）

　　總結與回顧（3分鐘）

　　教師和幼兒一起回顧本次活動的內容，包括電的用途、浪費電的現象和節約用電的方法。提問幼兒：“小朋友們，今天我們學習了節約用電，誰能來說一說我們為什么要節約用電呀？還有，我們可以怎么做呢？”請幾位幼兒回答，鞏固幼兒所學知識。

　　制定節約用電小約定（4分鐘）

　　教師和幼兒一起制定一個節約用電的小約定，如“在幼兒園里，離開教室要隨手關燈”“在家不看電視的時候要關掉電視”等。讓幼兒明白節約用電要從自己做起，從身邊的小事做起。然后請幼兒在小約定上簽名或者按手印，表示自己愿意遵守約定。最后，教師鼓勵幼兒回家后把節約用電的知識告訴爸爸媽媽，和家人一起節約用電。

　　六、教學延伸

　　在班級里設置“節約用電小衛士”評選欄，每天觀察幼兒在園的節約用電行為，對表現好的幼兒給予表揚和獎勵，激勵更多幼兒養成節約用電的習慣。

　　讓幼兒回家和家長一起制作一份節約用電手抄報，內容可以包括節約用電的標語、方法、圖畫等，進一步加深幼兒對節約用電的理解和實踐。

　　中班社會領域節約用電教案 9

　　活動目標：

　　認知目標：讓幼兒了解電的基本知識和電的重要性，認識到浪費電資源的危害。

　　情感目標：培養幼兒節約用電的意識，激發他們對環保的興趣和責任感。

　　技能目標：學習并實踐一些簡單的節約用電的方法，鼓勵幼兒在日常生活中養成節約用電的好習慣。

　　活動準備：

　　教具材料：

　　電燈、電視、風扇等家用電器的圖片或模型。

　　節約用電的宣傳海報或圖片。

　　“節約用電小貼士”卡片。

　　互動白板或黑板、彩色粉筆或白板筆。

　　環境布置：教室一角布置成“小小節能家”展示區，用于展示幼兒制作的節約用電宣傳畫或手工。

　　經驗準備：提前與幼兒討論家中使用電器的情況，了解他們對電的基本認識。

　　活動過程：

　　導入環節（5分鐘）：

　　故事引入：講述一個關于小動物們因為浪費電而導致停電的故事，引發幼兒對電重要性的思考。

　　提問討論：提問幼兒：“你們知道電是從哪里來的嗎？”“我們家里有哪些電器需要用電？”引導幼兒思考電的重要性。

　　新知講解（10分鐘）：

　　展示講解：利用教具展示家用電器的圖片或模型，解釋電的作用和浪費電的危害。

　　觀看視頻：播放一段關于節約用電的動畫短片，幫助幼兒更直觀地理解節約用電的重要性。

　　互動學習（15分鐘）：

　　小組討論：將幼兒分成小組，討論家中可以節約用電的方法，每組派代表分享。

　　角色扮演：進行“小小節能家”角色扮演游戲，模擬家中節約用電的情景，如關燈、拔插頭等。

　　實踐操作（10分鐘）：

　　制作節約用電小貼士：教師提供材料，指導幼兒制作節約用電小貼士卡片，如“離開房間記得關燈”、“不用時拔掉充電器”等。

　　布置展示區：將幼兒制作的'小貼士卡片布置在“小小節能家”展示區，鼓勵幼兒互相學習。

　　總結反饋（5分鐘）：

　　回顧總結：教師總結節約用電的重要性，表揚幼兒在活動中的表現，鼓勵他們在日常生活中實踐節約用電。

　　家園共育：提醒幼兒回家后與家人分享今天學到的節約用電知識，共同為保護環境貢獻力量。

　　活動延伸：

　　家庭作業：請幼兒回家后觀察并記錄一周內家庭用電情況，嘗試提出至少三條節約用電的建議。

　　主題墻：在教室墻面設置“節約用電，從我做起”主題墻，展示幼兒節約用電的作品和活動照片，持續營造節約用電的氛圍。

　　活動反思：

　　通過本次活動，幼兒不僅了解了電的基本知識和節約用電的重要性，還學會了如何在日常生活中實踐節約用電。教師應持續關注幼兒在日常生活中的表現，及時給予鼓勵和引導，使節約用電成為幼兒的一種良好習慣。

　　中班社會領域節約用電教案 10

　　一、教學目標

　　（一）認知目標

　　讓幼兒了解電在生活中的重要作用，知道哪些電器需要用電。

　　使幼兒明白節約用電的意義和浪費電的危害。

　　（二）技能目標

　　引導幼兒學會一些簡單的節約用電方法，如隨手關燈、合理使用電器等。

　　培養幼兒的觀察力和解決問題的能力，能夠發現生活中浪費電的現象。

　　（三）情感目標

　　激發幼兒節約用電的意識，養成節約用電的好習慣。

　　增強幼兒的環保意識，知道節約用電也是保護環境的一種方式。

　　二、教學重難點

　　（一）教學重點

　　幫助幼兒了解電的重要性和節約用電的意義。

　　教會幼兒幾種常見的節約用電方法。

　　（二）教學難點

　　讓幼兒理解節約用電與保護環境之間的關系，培養幼兒的環保意識。

　　引導幼兒在日常生活中自覺養成節約用電的習慣。

　　三、教學方法

　　（一）直觀教學法

　　通過圖片、視頻等形式，向幼兒展示電在生活中的應用、浪費電的現象以及節約用電的方法，讓幼兒有直觀的感受。

　　（二）游戲教學法

　　設計與節約用電相關的游戲，如“節約用電小能手”游戲，讓幼兒在游戲中學習和鞏固節約用電的知識和技能。

　　（三）討論教學法

　　提出問題引導幼兒討論，如“我們為什么要節約用電”“生活中有哪些浪費電的行為”，激發幼兒的思維，促進幼兒之間的交流與合作。

　　四、教學準備

　　（一）知識經驗準備

　　幼兒在日常生活中已經接觸過一些常見的電器。

　　（二）物質材料準備

　　有關電的應用、浪費電現象和節約用電方法的圖片、視頻資料。

　　制作游戲道具，如自制的電器卡片、節約用電標志卡片等。

　　獎勵用的小貼紙若干。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（3分鐘）

　　教師播放一段停電時人們生活不便的視頻（如電梯停止運行、屋內漆黑一片等場景），然后提問幼兒：“小朋友們，剛剛視頻里發生了什么？停電的時候你們有什么感覺？”引導幼兒討論停電帶來的不便，引出電在生活中的重要性這一話題。

　　（二）基本部分（20分鐘）

　　電的重要作用（5分鐘）

　　教師出示各種電器的圖片（如電燈、電視、冰箱、風扇等），向幼兒提問：“小朋友們，你們知道這些是什么嗎？它們有什么用？”引導幼兒說出電器的名稱和用途，讓幼兒了解電在我們生活中的廣泛應用，知道沒有電，這些電器都無法正常工作，我們的生活會受到很大影響。

　　教師總結：“電就像我們的好朋友，它能讓我們的生活變得更加方便和舒適。”

　　浪費電的現象（5分鐘）

　　教師播放一些生活中浪費電的視頻（如房間沒人時燈還亮著、電視開著沒人看等場景），然后問幼兒：“小朋友們，你們覺得這些行為對不對？為什么？”引導幼兒觀察并討論視頻中的浪費電現象，讓幼兒知道這些行為是不好的，會浪費電資源。

　　教師展示一些浪費電現象的圖片，和幼兒一起討論圖片中的行為為什么是浪費電，加深幼兒對浪費電現象的認識。

　　節約用電的意義（5分鐘）

　　教師向幼兒解釋：“電是一種很寶貴的.資源，發電需要消耗很多其他資源，而且浪費電會對我們的環境造成不好的影響。”通過簡單易懂的語言向幼兒講解發電的過程（如火力發電需要燃燒煤炭等），讓幼兒明白節約用電也是在保護我們的環境。

　　教師提問：“如果我們節約用電，會有什么好處呢？”引導幼兒思考并回答，如可以讓電用得更久、保護環境等，強化幼兒對節約用電意義的理解。

　　節約用電的方法（5分鐘）

　　教師和幼兒一起討論節約用電的方法，鼓勵幼兒積極發言。教師根據幼兒的回答進行總結和補充，如隨手關燈、人走電器關、合理調節電器亮度和溫度（如夏天空調溫度不要調得太低，冬天暖氣溫度不要調得太高）等，并向幼兒解釋這些方法為什么可以節約用電。

　　教師通過圖片或現場演示的方式，向幼兒展示如何正確地使用電器來節約用電，如教幼兒如何正確地開關電燈、電視等電器。

　　（三）游戲部分（15分鐘）：節約用電小能手

　　游戲準備（3分鐘）

　　將幼兒分成若干小組，每組幼兒面前放一些自制的電器卡片（上面畫有不同的電器）和節約用電標志卡片。

　　游戲規則（5分鐘）

　　教師說出一種節約用電的情境，如“房間里沒有人，電燈還亮著，我們應該怎么做？”幼兒要迅速從面前的卡片中找出電燈卡片和節約用電標志卡片，并將節約用電標志卡片貼在電燈卡片上，表示要節約用電，關掉電燈。

　　比一比哪個小組的幼兒反應最快，回答最準確。對于表現好的小組和幼兒，教師給予小貼紙獎勵。

　　游戲進行（7分鐘）

　　教師不斷變換情境，如“電視看完了，我們要怎么做？”“離開房間時，風扇還在轉，怎么辦？”等，讓幼兒在游戲中鞏固節約用電的方法。

　　（四）總結部分（2分鐘）

　　教師和幼兒一起回顧本次活動的內容，提問：“小朋友們，今天我們學習了什么？為什么要節約用電？有哪些節約用電的方法呢？”引導幼兒回答，加深幼兒對節約用電知識的記憶。

　　教師強調：“節約用電是一種好習慣，我們要從自己做起，從身邊的小事做起，做一個節約用電的好孩子。希望小朋友們回家后也能把這些節約用電的方法告訴爸爸媽媽哦！”

　　六、教學延伸

　　在班級的日常生活中，教師要時刻提醒幼兒節約用電，如看到有幼兒忘記關燈或浪費電的行為，及時引導和糾正。

　　請幼兒回家和爸爸媽媽一起制定家庭節約用電計劃，并在下周的課堂上分享自己的計劃和家庭節約用電的成果。

　　在班級的美工區投放材料，讓幼兒制作節約用電的宣傳畫，張貼在幼兒園的宣傳欄中，向更多的人宣傳節約用電的知識。

　　中班社會領域節約用電教案 11

　　一、教學目標

　　知識目標：

　　認識電的來源及其在日常生活中的重要性。

　　初步了解節約用電的意義和方法。

　　能力目標：

　　培養觀察、思考和表達能力。

　　學會用簡單的語言表達自己的想法，增強動手能力。

　　情感目標：

　　增強環保意識，樹立節約資源的觀念。

　　激勵孩子們在生活中積極實踐節約用電。

　　二、教學準備

　　教具與學具：

　　電器圖片：燈泡、電風扇、冰箱、電視等。

　　節約用電相關的.宣傳海報或圖畫。

　　互動游戲道具（計時器、卡片等）。

　　環境布置：

　　教室內布置成生活場景（如客廳、廚房），展示不同用電器及其用途。

　　三、教學過程

　　1.導入環節（5分鐘）

　　情境導入：

　　教師提問：“小朋友們，你們知道電可以用來做什么嗎？”引導孩子們討論日常生活中的用電器及其重要性。

　　出示電器圖片，讓孩子們說出它們的名稱及用途。

　　2.知識講解（10分鐘）

　　電的用途：

　　通過圖片展示，簡單介紹一些電器的功能。如：燈可以照明，電風扇可以降溫等。

　　節約用電的重要性：

　　教師講解節約用電的好處，如降低家庭開支、保護環境等，通過互動提問讓孩子們理解。

　　3.實踐活動（15分鐘）

　　用電行為觀察：

　　分小組，讓孩子們討論：在生活中哪些時候需要關掉電器，如何做到節約用電。例如，進房間前先關掉燈、用完電器后及時關閉等。

　　游戲互動：

　　“節約用電小衛士”：教師說出某個用電器，當說到“關掉電器”時，孩子們要做出關掉的動作。比如，捏手指表示關燈，做拔插頭的動作，增強趣味性。

　　4.制作活動（15分鐘）

　　節約用電小海報：

　　提供紙張和彩筆，鼓勵孩子們設計簡易海報，畫出他們認為節約用電的好方法，例如：關燈、拔插頭、開窗通風等。

　　孩子們作品展示，分享自己的創意。

　　5.課堂總結（5分鐘）

　　溫馨提示：

　　教師總結節約用電的重要性，鼓勵孩子們在日常生活中積極實踐。

　　提問孩子們：“你們在家里會怎樣節約用電呢？”激勵孩子們說出具體的行為。

　　四、延伸活動

　　家庭作業：請孩子們回家與父母討論和實踐節約用電，記錄下自己在家做的三件節約用電的事情。

　　持續關注：每周在課堂上交流家庭中的節約電經驗，讓孩子們輪流分享自己的實踐結果。

　　通過本次教案，希望孩子們不僅能認識到用電的重要性，更能夠在日常生活中自覺實施節約用電，為保護我們的環境盡一份力。在輕松愉快的氛圍中，激發孩子們的環保意識和責任感。

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