五年級綜合實踐教案

時間：2024-10-22 10:54:32 敏冰教案我要投稿

五年級綜合實踐教案（精選12篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的五年級綜合實踐教案，歡迎閱讀與收藏。

五年級綜合實踐教案（精選12篇）

　　五年級綜合實踐教案 1

　　教學目標：

　　通過本次活動，能讓兒童對學習語文興味更濃，激發兒童對語文學習活動的探究。

　　教學時數：

　　一課時

　　教學準備：

　　要讓學生做好充份的準備，比如匯報表演，作品展覽等等。

　　教學過程：

　　本次活動是學生對語文學習的一次拓展和綜合，讓孩子們在活動競賽中不斷的展現自我，挖掘語文學習的潛力。

　　1、要預先做好準備

　　為了調動學生參與活動的興趣和積極性，教師可與學生進行這樣的談話：“期末了，我們開個語文學習成果交流會，好嗎?語文學習中有好多樂趣，在這次活動中同學們應該動動腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動吧。

　　2、組織各類活動：

　　經過老師的談話，學生們對開展語文游戲活動興致盎然，老師在活動前選好主持人，然后有條不紊的'組織孩子們進行“猜字謎、成語接龍、背誦詩文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉彎、幽默小品”等等，在活動后，評選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。

　　3、匯報

　　學生在這類綜合學習活動中，應該是創造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們為此寫一篇小短文。

　　五年級綜合實踐教案 2

　　教學目標

　　1．了解買東西的基本常識，知道消費者的權利，增強學生的自我保護意識。

　　2．通過活動，培養學生學會買東西的實踐能力。

　　3．通過“做文明顧客”等內容的教學，培養學生不亂花錢和尊重他人的良好道德品質。

　　教學重點：

　　買東西要注意物美價廉

　　教學難點：

　　識別商品真假

　　課前準備

　　教學過程

　　一、導入新課

　　談話：同學們，你們自己都買過東西嗎？說一說你們都買過什么東西，花了多少錢？（生略）看來同學們都買過東西，可是，你們發現沒有，你們買的東西都是一些價錢便宜的東西，那么，為什么家長不讓我們買貴重的東西呢？（怕上當，不會看質量……）要想不上當，就應當懂得一些買東西的學問，今天我們一起來學習《買東西的學問》。

　　二、學習新課

　　1、買東西要注意物美價廉

　�。�1）比價格

　　人人都希望能買到質量好，價格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同學們自學課文第一部分，小組之間可以互相討論。

　　學生自學，討論。

　　學生匯報討論結果

　　師總：剛才，每個小組都談了一下自己的看法，看來同學們已經掌握了一些買東西的常識。

　　出示圖片

　　讓學生比較這兩幅圖的相同點和不同點。

　　小結：從圖中看這兩幅圖中的大地牌足球品牌、規格、產地是一樣的，但同是大地牌足球，兩個商場標出的價格不一樣，向陽商場是56元，而獅城商場是51元，俗話說“貨比三家不上當”，我們選擇商品時，要多走幾個商店，對價格進行比較，選擇合適的價格進行購買。（板書：比價格）

　　（2）看質量

　　買東西不但要比價格，更重要的是看商品的質量。（板書：看質量）

　　討論：怎樣看商品的質量？

　　學生匯報討論結果。

　　小結：同學們剛才談了買日用品、水果、蔬菜、衣服等時怎樣看質量，我們在買東西時只有做到比價格，看質量，買來的商品才會物美價廉。（板書：物美價廉）

　　買商品除了，比價格，看質量可以買到物美價廉的商品外，還有一種方法就是和售貨員討價還價，比如，一件衣服售貨員要20元，你就說18元行嗎？售貨員認為你給的價格合適，她也會賣給你。

　　出示課本圖

　　提問：

　�、龠@幅圖是什么意思？

　�、谛∧泻⒃诟墒裁�？媽媽的表情說明了什么？

　　③小男孩的要求是否合理，為什么？

　�、苄∧泻⒄f：“我就要名牌鞋�！�，他在想什么？

　　⑤媽媽不給他買名牌鞋的原因是什么？

　　讓學生談一談自己的看法。

　　小結：名牌商品質量好，但價格較高，要根據自己的實際情況進行選擇，切不可盲目攀比，更不能隨大流，湊熱鬧地買名牌，我們小學生正處在身體發育階段，今年買的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的價錢買名牌鞋很不劃算，買東西也要講求實用。

　　2、識別商品的真假

　　同學們，你們買東西時有沒有上當的時候？我們花了很多的錢，買來的卻是假的商品，你們會怎么想？（生氣）所以，我們買商品時還應該學會識別商品的真假。（板書：識別商品真假）

　　讓學生自學課文。

　　找出：怎樣識別商品真假？

　　提出：自學中不懂的問題。

　　教師講解：商標：是企業、事業單位和個體工商業者用來區別其生產制造、加工揀選和經銷的.某一商品的質量、規格和特征所使用的標志。商標一般有文字、圖形或其組合。注冊商標是指向國家商標局核準注冊的商標。教師結合學生熟悉的注冊商標進行講解。

　　活動：課前，老師讓同學們搜集一些商品的包裝，下面同學們拿出來，看一看商品包裝上有什么內容，是否有不合格的或假冒偽劣的商品。

　　生：活動。

　　匯報活動情況。

　　小結：通過剛才的學習和活動，同學們已經掌握了一些識別商品真假的方法，識別商品真假的方法很多，今后，你們要在實踐中去積累。

　　3、消費者的權利

　　當我們不慎買到假的商品時，應該怎么辦？（退貨）

　　同桌互相討論：

　　為什么小玲媽媽去退貨，售貨員沒有退給她呢？（沒開發票）

　　這件事告訴我們買商品時還應該注意什么？（開發票）

　　如果拿發票去退貨，售貨員還不退，怎么辦？（去消費者協會告她）

　　讓學生講解兩幅圖的圖意

　　小結：圖中兩個小朋友做得非常好，他們在買東西時，都知道讓營業員開發票來保護自己的合法權利，今后，我們在買東西時也要做到這一點。

　　4、做文明顧客

　　商店的工作人員，為了方便人們的生活，從早到晚，一直在辛勤的工作著，顧客要尊重他們的勞動，在購買東西時，要做一個文明顧客。（板書：做文明顧客）

　　學生閱讀課文，結合實際討論：怎樣才能做一個文明顧客？

　　匯報討論結果。

　　小結：在買東西時，說話要文明禮貌；挑選商品時，要注意輕拿輕放；發現營業員多付了商品或多找了錢，應及時退回。文明購物是每個顧客應有的品質。

　　活動：找兩個學生當售貨員，兩個同學當顧客，模擬買東西，其他同學當裁判。

　　師總結：同學們剛才表演得都很好，看來你們已經學到了很多買東西的學問，星期天，同學們可以選擇一種要買的商品，把我們今天學到的知識應用到實踐中去，多走幾家商店比比價格，看一看質量，選擇自己想買的商品。

　　五年級綜合實踐教案 3

　　教學目標

　　1、通過調查使學生了解到零用錢來之不易，從而增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。

　　2、在活動中，加強對學生使用零用錢的教育和引導，培養學生節約用錢、合理用錢的好習慣。

　　教學重點

　　增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。

　　教學難點

　　規范學生的消費行為，讓孩子學會有計劃使用零用錢，讓零用錢起到其應有的作用，促進孩子們健康。

　　教學過程

　　一、了解調查

　　1、小組先交流，有了零用錢你怎么用？

　　2、集體交流。

　　二、評議悟理

　　小組討論：零用錢的使用方案，推薦幾種合理使用零用錢的方案。

　　三、情境啟發

　　學生說說父母的`工作，引導他們感受勞動的艱辛。

　　四、導行強化

　　評論同學使用零用錢的合理性，強化合理使用零用錢的意識。

　　五、活動延伸

　　了解家庭消費的情況。

　　五年級綜合實踐教案 4

　　[活動背景]

　　綜合實踐活動是一門走出課本、走出教室、走出傳統知識的教授方式的課程，是密切聯系學生的學習生活和社會生活、是體現學生對知識的綜合運用的實踐性課程。它以學生的知識和經驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以立體的形式對課程資源進行整合，更有效地培養和發展學生解決問題的能力、探究創新精神和綜合實踐能力，使學生掌握基本的社會實踐與服務技能。學會分享、尊重與合作，養成實事求是的科學態度。增強服務意識與奉獻精神，并具有關注社會的責任心和使命感。

　　夷陵區是三峽大壩的所在地，這里不僅風景優美，而且物產豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區，如何把家鄉夷陵區推向全國，走向世界，是每個人義不容辭的責任，因此開展這次“童眼看夷陵”的綜合實踐活動是一件非常有意義的事情。

　　[活動目標]

　　1、以孩子的眼光為出發點，親身經歷參觀、調查、收集資料和討論的實踐過程，獲得真切體驗，初步了解夷陵的美景和特產，把夷陵的美景與特產推向世界。

　　2、鼓勵學生利用多種手段、多種途徑來獲得信息，培養學生收集和處理信息的能力；鼓勵學生大膽提出自己的新觀點，新方法，新思路，激發他們探究和創新的欲望。

　　3、通過小組合作交流，使學生逐步養成與人合作、交流、分享、展示的態度與能力。

　　4、學生在活動中形成關注夷陵，熱愛夷陵，進而引起為夷陵發展做貢獻的積極態度和責任感。

　　[活動重難點]

　　1、基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生分析、歸納、展示的能力。

　　2、有創意地展示自己的研究成果。

　　[活動過程]

　　課前準備——查資料

　　引導學生通過上網、看電視、看報、聽廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來收集。同時了解家鄉的特點，培養學生熱愛家鄉的情感。

　　教師搜集有關夷陵的資料，準備提供給學生。

　　教學過程：

　　一、開題導入：

　　欣賞視頻《這是一個好地方》，這歌唱的是哪兒��？夷陵區。非常正確，看來大家一直在關注著我們家鄉夷陵區的發展和變化，那誰能告訴我，你最喜歡夷陵區的什么呢？生：美景，美食，特產。師板書。那我們今天就來研究研究你們眼中的夷陵。

　　二、出示主題

　　板書：童眼看夷陵

　　三、確立主題

　　師：那你想用什么形式來展示你眼中的夷陵呢？板書學生所說：畫海報、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。

　　四、分組

　　師：那我們就按大家所說的'現場分組開展研究，你喜歡哪種形式就去哪個組，選組長，擬定計劃，然后選取所需要的材料。

　　溫馨提示：分工合作，人人參與

　　主題明確，形勢多樣

　　活動過程，注意安全

　　做文明觀眾提出合理化的建議和意見

　　五、小組活動，教師巡視

　　六、全班交流

　　1、快板組匯報。匯報的方式是用快板的形式展示夷陵的特產。

　　2、幻燈片組匯報。匯報的方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來展示他們眼中的夷陵美景。

　　3、美食組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵小零食，現場介紹小零食的制作和品嘗，來展示他們眼中的夷陵。

　　4、品茶組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵綠茶，通過現場泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過程來展示他們眼中的夷陵。

　　5、繪畫組匯報。匯報的方式是用自己繪制的宣傳海報來表現他們眼中的夷陵。

　　6、唱歌組匯報。匯報的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現場表演唱的方式，來展示他們眼中的夷陵。

　　七、評價交流

　　活動展示完畢，學生根據各組的展示形式，個人表現，各組整體表現等等各方面給予中肯的評價。

　　八、總結

　　小結：你們太可愛了，今天的展示語言活潑生動，鼓舞人心，讓人一聽就忍不住要來夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學們，其實我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個文明人呢，這就是我們下次課研究的內容。謝謝大家！

　　五年級綜合實踐教案 5

　　一、活動目的：

　　1、培養學生的創新精神與動手實踐的能力。

　　2、培養學生的合作精神和團隊精神。

　　3、使學生養成深入探究的習慣。

　　二、活動形式：

　　小組合作探究

　　三、活動所用材料：

　　雞蛋、紙板、剪刀、透明膠

　　四、活動過程：

　　（一）引入活動內容：

　　同學們看到桌上的材料了嗎？這次我們要進行一次非常有趣的實踐活動�；顒诱n題在快下課的時候由同學們來定。好不好？

　　現在同學們請看，我手里拿的是什么？現在我讓這個雞蛋輕輕地落在桌子上。大家請看，盡管我沒有用力摔，雞蛋還是破了。現在你猜出桌子上的材料有什么用了嗎？對，這次活動我們就來研究讓雞蛋從高處摔下來，怎樣才會摔不破？

　�。ǘ┬〗M討論并制定設計方案：

　　1、我們分成了五個小組，現在請各小組討論：你們小組要設計一個什么裝置，使雞蛋從高處落下來而摔不破？你們的實驗裝置制作出來后，我們要找一個人站在桌子上面的凳子上進行投放實驗。現在請各組制定出設計方案，可以畫個簡單的示意圖說明，盡量把你們的實驗裝置設計得美觀些。有時間的話還可以分分工。5分鐘后各小組派代表到講臺上來說說你們的設計方案。語言要盡量簡練、明白。（出示課件）這是我為我們這次活動提的小建議，同學們可以看一看。好，計時開始。

　　2、課件出示活動小建議：

　　（1）設計方案可畫示意圖說明，代表上臺講解時要語言簡練、明白。

　　（2）請同學們注意安全，不要讓剪刀傷著自己和別人。

　�。�3）等所有小組都投放完畢后，方可同時檢驗實驗設計。

　　（4）注意保持活動場地的清潔。

　　3、時間到，現在請各小組代表說說你們的設計方案，注意要說得簡練、明白。

　　4、你們的設計方案到底怎么樣？這需要實踐來檢驗。

　�。ㄈ�、根據設計方案制作實驗裝置：

　　現在我每組發給你們一個雞蛋，小心不要把它弄破了，還要小心使用剪刀，不要傷著自己和別人�，F在根據你們的設計方案制作使雞蛋摔不破的'裝置。時間是10分鐘。如果到時完不成，就算棄權。好，計時開始。

　�。ㄋ模z驗：

　　1、時間到。現在我們就來檢驗。要說明的是，各小組投放完畢后同時檢驗。為了比賽的公正性，我們找現場的一位老師幫我們投放，大家同意嗎？

　　2、投放完畢�，F在進行檢驗，注意在拆開制作檢查雞蛋的時候，要小心，不要沒摔破，反而在拆的時候把它弄破了。另外，我們還要改進制作，進行第二次投放實驗，因此在拆的時候要注意盡量不要把制作破壞得太厲害，影響制作的改進。

　　3、教師查看每組情況并說明。

　　4、對成功的小組予以掌聲鼓勵。

　�。ㄎ澹┯懻摚�

　　1、現在各組討論你們組失敗或成功的原因，以及怎樣改進你們的設計。待會兒我們讓雞蛋從樓上摔下，看哪個組能成功？討論開始，時間是3分鐘。

　　2、各小組派代表說討論結果。

　�。└倪M制作：

　　現在各組就結合剛才的經驗，進一步改進你們的制作，時間是8分鐘。

　�。ㄆ撸z驗：

　　1、現在各組派一名跑得快的帶著你們的制作跟我到樓上去檢驗，組長帶領其余同學討論一下你們組的制作是否成功？為什么？

　　2、現在我們投放回來了，打開檢查一下吧！

　　3、掌聲鼓勵第二次實驗成功的小組。

　　（八）總結：

　　不管你們組的實驗是否成功，每個同學都為這次活動傾注了心血，既動腦又動手實踐，而且很有創新精神，這就是我們活動的目的。課后你們可以再次討論、改進你們的制作，讓雞蛋從更高處摔下來而安然無恙。

　�。ň牛榛顒用黝}并選總課題組長：

　　1、我們這個活動這么有趣，我們為它起個主題名稱好嗎？你們覺得誰起的名最有創意？教師板書。這就是我們這次活動研究的總課題。

　　2、你們推選誰擔任這個總課題的組長？

　　（十）課題延伸：

　　1、你們在設計制作、實驗的時候肯定想到了很多問題，現在你們想圍繞著這個總課題研究哪些小問題呢？

　　2、同學們圍繞著這個總課題想出了這么多的小問題，這些小問題就是一個個很好的分課題。課后請同學們自愿組成小課題組，每組選一個自己感興趣的分課題來研究，好嗎？

　　3、大家想用哪些方法來研究呢？

　　4、課后請同學們抓緊時間研究，并寫出研究實驗報告，老師希望盡快看到你們的研究成果。課后請同學們抓緊時間把教室清理干凈。

　　五年級綜合實踐教案 6

　　教學目標：

　　通過本次活動，能讓兒童對學習語文興味更濃，激發兒童對語文學習活動的探究。

　　教學時數：

　　一課時

　　教學準備：

　　要讓學生做好充份的準備，比如匯報表演，作品展覽等等。

　　教學過程：

　　本次活動是學生對語文學習的一次拓展和綜合，讓孩子們在活動競賽中不斷的展現自我，挖掘語文學習的潛力。

　　1、要預先做好準備

　　2、組織各類活動：

　　3、匯報

　　學生在這類綜合學習活動中，應該是創造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們為此寫一篇小短文。

　　五年級綜合實踐教案 7

　　教學目標：

　　1、通過調查、搜集資料等方式，知道水資源短缺問題，培養學生搜集、分析資料的能力。

　　2、通過考察活動，意識到越來越嚴重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。

　　3、學習從不同角度認識分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有創意地探究和解決水資源短缺問題，養成科學用水的習慣。

　　4、在活動中，使學生形成積極的、樂于探究的求知欲望。

　　教學重難點：

　　通過觀看圖片、傾聽講解，生活體驗等活動使學生感受到水的重要性及水對我們生活的影響，從而在內心自發地生成節約用水的愿望。

　　教學準備：

　　1、教師準備：多媒體課件。

　　2、學生準備：課前調查生活用水狀況。

　　教學設計：

　　一、猜謎導入，激發興趣——引發對水的探究

　　1、（師生互動）同學們喜歡猜謎語嗎？下面我就和大家一起來猜一個謎語，大家讀讀：“此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網撈不起�！闭埻瑢W們想一想，謎底是什么？學生考慮，回答。（謎底：“水”）

　　2、師：今天，我就和大家一起來學習關于水的第三單元的第二課，節約用水。

　　3、師：水是我們再熟悉不過的了，因為我們經常要用到它。生活中，我們離不開水。大家想一想，生活中哪些地方要用到水呢？出示幻燈片4，小組討論討論吧。

　　學生回答。

　　4、教師總結：，基本上可以分為生活用水、農業用水和工業用水。

　　二、合作探究交流——多角度領悟

　　1、師：是的，水是我們人類最親密的朋友，生活中處處離不開它，那么，我們每天到底要用多少水呢？下面，大家把課前的調查結果說一說。

　　學生說調查結果。

　　2、教師總結：我們說的“方”指的是立方米，同學們還沒有學過這個單位，用“方”這個單位很難想象出水的多少，下面我們就用常見的盛純凈水的水桶來計算我們的用水量，計算用水量，讓同學感受用水量之大。

　　3、師：人們的用水量可真多��！可是新聞報道說有些地區，要實行定時定量供水。為什么？是不是水不夠用了？

　　4、請同學們觀看缺水資料。

　　師問：禾苗怎么了？（干了，枯了）師問：這些孩子在干什么？（在取水，有個小朋友還挑著兩瓶水）

　　5、師：為什么會出現以上現象？對，是缺水造成的。

　　還有，我們村西邊的小河，聽老人講，過去，小河里的水很多，并且清澈見底，小魚在水里自由自在地游來游去。夏天，人們在河邊乘涼，孩子們在河里戲水玩耍，甭提有多高興了�？墒乾F在，小河干了，小魚沒了，再也看不到孩子們在這里嬉戲玩耍的情景了。這都是缺水造成的現象。

　　三、討論分析，辨析明理——水資源匱乏大揭秘

　　1、師：那么，有些同學就說了，地球不是被稱為水球嗎？地球上不是有很多水嗎？那為什么我們還缺水呢？看下面的.資料。

　　2、學生讀，師總結：我們最需要的是淡水，然而很可惜，地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水資源很少。

　　3、師：大家想一下，如果有一天，沒有了水會是怎樣的？

　　小組討論，回答。

　　教師小結：水是生命之源，沒有水，就沒有生命。可是目前淡水資源緊缺，嚴重影響了人們的生產和生活，成為人類面臨的越來越嚴重的問題。

　　4、淡水資源不僅少，而且正越來越少，那么造成它減少的原因有哪些呢？

　　小組討論，回答。

　�。ㄓ盟看�、天氣干旱，水污染等，在學生回答的基礎上，提取重要的一條——水資源被污染了）

　　那怎樣判斷河流是否被污染了呢？

　　5、用上面的方法判斷下面圖片上的水資源是不是被污染了？

　　6、那么水是怎樣被污染了的呢？又有什么危害呢？出示幻燈片14：工業生產和生活中排放的污水以及農業生產中大量使用的化肥和農藥，直接造成了水域的污染，嚴重影響了人們的用水安全，對人體健康構成了威脅。越來越嚴重的水污染是造成水資源緊缺的重要原因。

　　7、面對水資源緊缺的狀況，目前，各省市都在革新技術，努力提高工業用水的再利用率。在我國廣大的農村，國家也在推行科學灌溉

　　8、從這些資料可以看出：現在我國上下一心，努力建設節水型社會，那么對于我們小學生來說，我們在生活當中該怎樣去節約用水呢？同學討論，回答。教師小結，讀節水童謠。

　　四、課堂延伸

　　1、下面，我們來看一下《中華人民共和國水法》的第三十四條和第五十二條。

　　2、大家知道“世界水日”嗎？

　　五、課堂檢測

　　師：我們學習了關于節約用水的許多知識，下面，我來考考大家，有信心嗎？

　　六、課堂總結

　　師：通過今天的學習，你有什么收獲？

　　學生回答。

　　教師總結：水是生命之源，淡水資源又緊缺，所以我們要

　　從現在做起，從身邊的小事做起，節約用水，制止浪費，保護水資源。

　　五年級綜合實踐教案 8

　　活動由來：

　　一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛生、不合理、不科學的飲食現象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。

　　活動目標：

　　通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯系，了解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。

　　活動準備：

　　一、提出活動主題

　　不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的.身體帶來傷害？根據你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

　　二、制定活動方案

　　師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案。

　　小組在書上填寫小組活動方案。

　　三、活動準備

　　1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

　　2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養搭配技巧。

　　3、編制調查表。

　　4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。

　　活動過程：

　　一、交流、整理資料

　　1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！

　　2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發現了什么？明白了什么？

　　二、調查與分析

　　1、同學們，你平時的飲食衛生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，了解一下你和周圍人的飲食衛生。

　　2、分小組設計調查表。

　　3、學生調查。

　　師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調查，現試著分析一下原因。

　　活動地點：學校、家庭、小區。

　　活動時間：一周。分散在平時。

　　4、調查匯報

　　你是用什么方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發現了什么？

　　師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》

　　5、撰寫調查報告

　　通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前后聯系起來看，你發現了什么？撰寫小組的調查報告。

　　三、實踐活動

　　針對學校菜肴的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

　　1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

　　2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發給食堂工作人員。

　　3、在學校、家庭或社區等場所進行宣傳。

　　四、拓展性活動。

　　以小組為單位，開展一次“我是小小營養師”設計活動，比比哪組的設計棒！

　　五、活動總結

　　1、匯報與展示

　�。�1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。

　　（2）班級匯報，互相學習，共同分享。

　　（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養師”設計成果。

　　2、收獲與體會。

　　通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！

　　學生寫“我的收獲”并交流。

　　五年級綜合實踐教案 9

　　一、活動目的

　　1、讓學生在所喜歡扔游戲活動中，激發對電現象探究的興趣。

　　2、在動手操作和思考研究中，初步感知電珠發光原因及不同電路連接引起小電珠發光強弱變化等現象。

　　3、在滿足學生探求欲望的同時，體驗科學探究的方法，培養動手操作實踐能力。

　　二、活動準備

　　干電池、小電珠、電線。

　　三、活動過程

　　1、激趣引題

　　同學們，老師這里有一個透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會發生什么現象？

　　還能舉例說說生活中你知道的這種靜電現象嗎？

　　2、游戲、探究、發現

　�。�1）用干電池檢查小電珠是否完好。

　　①看看干電池的'兩極有什么不同？

　　②干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？

　　（2）電路中小電珠的發光道理。

　�、偬岢鰡栴}：檢查結果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會發亮？

　�、谟螒颍盒‰娭辄c亮一會兒，燙手了。

　�、壅f說小電珠通電后發亮的道理。

　�。�3）小電珠在電池由正極到負極的閉合電路中才會發亮。

　�、儆螒颍弘娭榱翜绲那闆r，說說這些小動物在動物園分別屬于哪個區。

　�、趯W生動手游戲并填寫結果、

　�、壅f說游戲中的發現。

　�。�4）組裝使一個或兩個小電珠發亮的不同電路。

　�、賹W生四人一組選擇材料，動手連接電路，依小電珠發光強弱狀況記錄發現。

　�、趨R報組裝情況，比一比哪一組的發現多。

　　3、延伸拓展

　　根據所備材料選擇教材中的一個游戲，做一做。

　　4、評價激勵

　　學生自評、互評。

　　五年級綜合實踐教案 10

　　教學目標：

　　1、要求學生采用多種途徑搜集資料、整理資料，在這一環節采用研究性學習、合作探究從而完成活動任務。

　　2、其次，在制作《我們心中的科學家》手抄報活動中，要求學生把自己搜集的關于科學家的資料進行篩選，從而制作出精美的手抄報，在體會科學的貢獻的同時，認識到科學家給我們的生活帶來的巨大變化，從而知道科學家是我們學習的榜樣。道科學家是我們的學習榜樣。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　1. 找蔡倫造紙術的資料讀給學生聽.

　　2. 聽了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學家的資料？

　　3. 好現在就請同學們一同參與本課的活動，認識更多的科學家？

　　二、活動一

　　預習了課文，誰能結合課文來說說主要內容嗎？同學們我們能過上今天的生活，科學家的貢獻是功不可沒的。是他們的發明改變了我們生活，是他們的發明讓我們的生活越來越好！現在就請你說一說，哪位科學家是你最崇拜的，為什么？交流后提示：

　　1、同學們，我們知道科學家的發明，打開了人類認識世界的大門。（出示課前在白度網上的搜集到的科學家簡介資料）

　　2、以小組為單位，選擇書中所出現的科學家，說一說他們的發明是怎樣改變我們的生活的？

　　3、完成書中 58 頁連線，說一說你是怎樣知道這些科學家的稱譽的？

　　4、科學家的`貢獻也讓我們認識到他們是我們永遠值得學習的榜樣，說一說你打算向哪一位科學家學習？你現在又該如何做？

　　三、活動二

　　編繪《我們心中的科學家》手抄報了解了這么多關于科學家的故事，請同學們以小組為單位動起你的小手，制作一張《我們心中的科學家》手抄報，展示一下你的編輯能力。

　　1、小黑板出示制作要求：

　　(1)、搜集有關科學家的圖片和文字資料。

　　(2)、準備 4 開紙一張，彩筆。

　　(3)、在紙上設計版面。

　�。�4）根據版面設計，用搜集的材料編寫每個欄目中的內容。

　　（5）進行版面美術裝飾。

　�。�6）要求圖文并茂。

　　2、手抄報制作要求：

　�。�1）出示在百度網上找的小報樣本，為學生設計自己的小報提供參考。

　�。�2）指導學生制作手抄小報。

　　3、作品展示與評價

　　四、活動小結：

　　本次活動中，同學們表現得非常好，充分體現了團結合作的精神，能積極參與活動中，態度認真，希望同學們在“活動延伸”環節中能認真制定活動方案并實施。

　　五年級綜合實踐教案 11

　　一、教學目標：

　　通過觀察及動手體驗，了解制作涼拌菜的制作方法，培養發現、解決生活問題的能力。

　　通過親手制作涼拌菜，體驗勞動的快樂和成功的喜悅。

　　通過小組同學現場制作涼拌菜活動，在提高合作及自我服務能力的同時，養成講究衛生和合理飲食的習慣。

　　二、教學重難點：

　　學會拌制涼菜的基本過程和方法及如何有效培養學生協作能力。

　　三、教學準備：

　　課件、刀、調味品、盤子、一次性筷子等。

　　四、教學過程：

　　1、創設情境，激趣導入

　　孩子們，看看我們今天的裝扮與以往上課有什么不一樣？老師今天要和同學們一起挑戰一堂全新的課程，這得需要你們的大力支持和積極配合，你們有信心和我一起完成挑戰嗎？

　　為了回報你們的爽快和自信，我決定給你們送一份精美大禮，請看大屏幕。（播放課件）（各種涼菜）

　　看了這份禮物，你們有何感想？（想吃、想做、想學）也許有的孩子心里在

　　嘀咕說我給你們的這份禮物只是畫餅充饑，別急，今天我們就來把圖片上的美食，通過我們的巧手變成看得見、摸得著，還能吃進嘴的美味佳肴，讓我們一起走進今天的課程：學做涼菜。（板書：學做涼菜。）

　　2、引導探究，研討做法

　　1、介紹涼拌菜

　　隨著生活水平的提高，人們不斷地追求美味，這些花樣繁多，色香味俱全的涼菜就成了我們餐桌不可或缺的菜品。我們見到的'涼拌菜一般可以分成三類：生拌、熟拌、生熟合拌。（出示課件）

　　生拌，就是生的食物切制后，加進調味品，均勻調制而成。（如與半蘿I、絲,，）

　　熟拌，就是把燒熟后的主料涼透，加進調味品調拌而成。（如“芥末藕片”、“粉絲拌韭菜”等）

　　生熟合拌，則是將生熟主料分別切制成一定形狀放入盤中，加進調味品，攪拌均勻。（如“麻辣雞丁”）

　　2、探究制作涼拌菜的方法步驟

　　這些一盤盤色澤鮮艷的涼拌菜是如何制作出來的呢？我們來看看制作涼拌蘿卜絲的視頻。（播放視頻）

　　清脆爽口的涼拌蘿I、絲制作完了，各小組同學之間討論一下做涼拌菜的方法和步驟，寫下來。（小組合作學習，教師巡視指導）

　　同學們討論得很積極、很熱烈，制作涼菜需要哪幾個步？哪個小組來說一說。（小組匯報結果），其他小組補充，（教師歸納總結板書：構思、選材、切制、調味、擺盤）

　　3、講解步驟（出示課件、講解每一步的目的要點）

　　口構思：確定用什么食材，制作什么特色的涼菜。

　　[]選材：根據要做涼菜的口味、造型等，選取主材、輔材、調料等。

　　[]切制：根據涼菜制作的需要切成絲、丁、片、塊、條等不同的形狀。切制的時候要注意安全、衛生，節儉。

　　調味：把切制好的主材、輔材、調料等放在一起調拌。調味的時候要注意飲食健康，不要過辣、過咸、太油膩。

　　擺盤：把調制好的涼菜擺放在盤內，使菜品看起來精致、美觀、賞心悅目�！皵[盤”時，注意輔料的搭配及造型，使菜品更能增加人們的食欲。

　　3、觀察示范，實踐操作

　　我平時最愛吃蒜泥黃瓜，因為時間有限，我用圖片來展示蒜泥黃瓜的制作過程。

　　（出示課件）

　　大家想不想自己試試做一道菜？好，看看老師給同學們準備了哪些制作材料。

　　我們先來認識今天的主材一一黃瓜、蘿卜、海帶絲、豆腐皮。

　　這是輔材一一小西紅柿，綠色西蘭花，鮮花，胡蘿卜等。這些輔材的色澤鮮艷，我們可以用它們來點綴裝飾我們的涼菜，使其更加美觀。

　　這些是我們常用的一些調料。（鹽、雞精、香油、醋、味達美、花椒粉、白糖）

　　看看我們的工具筷子、盤子、小盆。

　　在制作之前老師送給同學們幾條小建議：（課件出示溫馨小提示）

　　1、小組成員要注意分工合理，合作協調。

　　2、給制作的涼菜取個好聽的名字，先填好涼菜介紹卡

　　3、做菜時一定要注意衛生和安全、節約用料。

　　4、做好后把菜擺放到相應的展區，把用具收拾干凈，擺放整齊。

　�。ǔ鍪菊n件涼菜介紹卡）

　　菜名制作團隊

　　原料主材：

　　輔材：

　　調料

　　制作方法1x

　　迫不及待了吧，好了，下面開始，看看哪一小組應用桌上的食材，能在最短時間內做出一道精美的涼拌菜。

　�。ㄐ〗M動手制作，教師巡視指導。注意提醒學生可以先少加一些調味料，品嘗后根據味道再次加調味料。）

　　4、展示評價，反饋指導

　　師：好，各個小組都完成了。第一小組你們制作的是什么菜？給大家介紹一下你們菜的風味特點。第二小組你們制作的是什么菜？給大家介紹一下你們菜的又有哪些特色呢？（讓每組依次介紹他們菜的特色或簡要的制作過程。）

　　每個小組的菜都各具特色，到底是哪個小組更勝一籌呢，那我們就來嘗一嘗，評一評。

　　每個小組推選一名組員為評委，每人一雙筷子代表兩張選票，經過目測外形和品嘗味道，評選出你心目中的優秀作品，將筷子擱在這道菜旁邊，哪道菜得到的票數多為優勝者。

　　評委品嘗時要注意衛生，不要大聲喧嘩，因為我們是品嘗不是吃，所以盡量要輕輕的夾菜，不要夾的太多。

　　宣布結果。請獲獎的小組談獲獎感言。

　　總結收獲，拓展延伸

　　這節課你學到了什么？（我學會了做涼拌蘿卜絲；......）（好）嗯，看我們每個同學的臉上都充滿了幸福、快樂，因為這是我們自己動手做的，所以自己品嘗自己的勞動果實，從心里感到高興。對呀，雖然是簡單的一份涼拌菜，卻顯示了同學們豐富的想象力和創造力，又加上是我們親手制作的，所以大家都覺得今天的涼菜特別香，特別有滋味。請同學們回到家，為我們的爸爸媽媽做一份更香、更美的涼菜，好不好？記住一定要注意安全呦！孩子們，中國的美食文化博大精深，今天我們探究的僅僅是涼菜中生拌的做法，涼菜還有很多種做法。希望大家課下多去學習探究，多去動手實踐，給父母爭取能做出更多的美味佳肴。（下課）

　　板書：

　　學做涼菜

　　資源文件列表：

　　五年級綜合實踐教案 12

　　一、活動背景

　　在類型多樣、內容豐富的媒體傳播領域，“廣告”是被賦予商業意義最強烈的一種傳播形式。它創意新穎、語言生動、特點鮮明、簡單易懂、幽默風趣，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告，對廣告產生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導學生通過收集資料、調查訪問、動手實踐等多種形式對“廣告”進行多方面的探究。

　　二、活動準備

　　1、學生通過多種途徑開展調查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進行整理、分類。

　　2、廣泛收集優秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。

　　3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。

　　4、學生自主創作廣告。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┘ぐl興趣，談話導題

　　同學們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，展開了調查，相信大家一定收獲不少。這節課我們就來分享彼此的學習成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優秀廣告語，學生猜商品、相機廣告引導學生初步感受廣告語的.表達藝術。）

　�。ǘ┕蚕沓晒�，分解小主題

　　1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？

　　2、生多種形式展示收集到的優秀廣告語。

　　提煉主題一：廣告的表達藝術

　　3、還有誰有收獲呢？

　　4、生匯報自己就“廣告”開展的調查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談論發現的問題。

　　提煉主題二：廣告的種類與特征

　　5、有誰收集到了不一樣的廣告？

　　生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區別。

　　提煉主題三：中外廣告探趣

　　6、聽說我們班最近流行一個關于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機短信廣告）

　　學生生表演小品