大班優(yōu)質(zhì)繪本教案

時(shí)間：2021-11-17 14:48:56 教案我要投稿

大班優(yōu)質(zhì)繪本教案（通用6篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的大班優(yōu)質(zhì)繪本教案（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班優(yōu)質(zhì)繪本教案（通用6篇）

　　大班優(yōu)質(zhì)繪本教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于傾聽、觀察和講述，懂得“一個(gè)人做事有點(diǎn)難，有人幫忙就簡(jiǎn)單”的道理。

　　2、初步感知時(shí)間的長(zhǎng)短，知道數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法。

　　3、理解小恐龍“吃和不吃”的矛盾心理，體驗(yàn)朋友相伴的重要。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、記錄表、計(jì)時(shí)器。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小恐龍的壞習(xí)慣。

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：老師給你們帶來了一只動(dòng)物，你們看

　　2、觀察壞習(xí)慣

　　師：小恐龍到底為什么會(huì)哭呢？

　　（1）出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片后講述。

　　（2）教師講述：原來這只小恐龍有一個(gè)壞習(xí)慣，每當(dāng)它肚子餓的時(shí)候，滴答滴答滴答，不超過三秒鐘，它就會(huì)啊嗚一口吃掉身邊的朋友。可是每次吃完后，它又會(huì)后悔，不停地哭。

　　3、統(tǒng)計(jì)討論

　　師：：你們?cè)敢夂瓦@樣一只愛吃掉朋友，又會(huì)傷心難過的恐龍做朋友嗎？

　　（1）分別統(tǒng)計(jì)愿意和不愿意和小恐龍做朋友的人數(shù)，并請(qǐng)幼兒說說自己的理由。

　　（2）小結(jié)：森林里的大多數(shù)小動(dòng)物和我們小朋友的想法一樣，看到小恐龍都感到有點(diǎn)害怕有點(diǎn)緊張，看到小恐龍都躲起來，現(xiàn)在知道小恐龍為什么哭了吧

　　二、小恐龍的友情。

　　教師講述故事：這時(shí)來了一只小老鼠，叫莫羅，它來到小恐龍身邊，說：“小恐龍你不要傷心，我來和你做朋友吧！”小恐龍說：“快走開，快走開，我會(huì)一口把你吞掉的”小老鼠說：“沒關(guān)系，我相信我們可以做做永遠(yuǎn)的朋友，需要我們一起努力。”

　　1、教師講述故事：第一天

　　2、幼兒結(jié)伴講述：第二天

　　（1）師：第二天，小恐龍和小老鼠之間發(fā)生了什么故事呢，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，和旁邊的好朋友互相說一說。

　　幼兒看圖講述第二天小老鼠莫羅和小恐龍之間發(fā)生的事情。

　　（2）師：如果你是小老鼠莫羅，這時(shí)候你會(huì)說些什么呢？

　　幼兒自由想象講述。

　　小結(jié)：一個(gè)人改正缺點(diǎn)有點(diǎn)困難，可是有了朋友的支持就會(huì)變得容易一些。

　　3．師幼共同講述：第三天

　　（1）師：第三天到了，莫羅怎么啦？它們之間會(huì)說些什么呢？誰來猜一猜。幼兒猜想講述。

　　小恐龍說：“今天我來做蛋糕。”師：做蛋糕需要什么呢？

　　（2）聽錄音猜謎語，說出材料。

　　（3）觀察記憶九宮格位置，找出工具。

　　（4）師幼共同講述故事

　　小結(jié)：你看，有了你們的幫助，小恐龍終于成功了終于忍住了沒有吃掉小老鼠。“一個(gè)人做事有點(diǎn)難，有了大家的幫忙就簡(jiǎn)單。”

　　三、小恐龍的快樂

　　1、再次統(tǒng)計(jì)，分析對(duì)比，發(fā)現(xiàn)恐龍的數(shù)量變化。

　　提問：現(xiàn)在你們?cè)敢夂托】铸堊雠笥褑幔?/p>

　　小結(jié)：大家都愿意和小恐龍做朋友了，小老鼠想了一個(gè)什么辦法幫助小恐龍改掉壞習(xí)慣？（做蛋糕）

　　2、相互交流，拓展經(jīng)驗(yàn)，講述幫助小恐龍的辦法。

　　師：你們有什么好辦法幫助小恐龍，改掉吃掉朋友的壞習(xí)慣嗎？

　　幼兒相互交流，想辦法。

　　小結(jié)：小恐龍從此擁有了你們這么多好朋友，它覺得太幸福了。

　　3、講述結(jié)尾，共同討論，體驗(yàn)朋友結(jié)伴的重要。

　　繼續(xù)講述故事：這時(shí)候，小老鼠說話了，“嘿嘿，我剛才是騙你的，我的手沒有受傷，。”小恐龍一點(diǎn)也沒有生氣，反而覺得挺幸福，“沒關(guān)系我不會(huì)生氣的，因?yàn)槲矣心氵@樣的朋友，我很開心。”

　　四、喜歡的理由

　　1、故事題目

　　出示繪本封面，這個(gè)故事就叫《怎樣才能不吃掉我的朋友》

　　大班優(yōu)質(zhì)繪本教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，并學(xué)說一句完整的話。

　　二、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細(xì)嚼慢咽，而不能吞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制圖書一本（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書）；吃飽食物的小蛇每人一條（分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭）；投影儀一臺(tái)活動(dòng)

　　過程實(shí)錄一、猜測(cè)、想象

　　1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？（幼兒自由猜測(cè)）

　　2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢？猜猜它吃了什么？（一個(gè)怎么樣的某某某）。誰猜對(duì)了呢，我們一起把它請(qǐng)出來吧。

　　3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？

　　二、理解故事

　　1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西？我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問：

　　（1）好餓的小蛇是怎么吃蘋果的？（啊嗚一口吞下去）

　　（2）誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子？（集體也嘗試一遍）

　　2、第三天，第四天好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的？（請(qǐng)每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看），提問：誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么好吃的，是怎么吃的？

　　梨頭：請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來，我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧）

　　草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來，學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。

　　問一位小朋友：a你的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么好吃的？b誰的小蛇也吃了菠蘿

　　3、繼續(xù)觀看大圖書

　　第五天，好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西？是什么？（我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把他轉(zhuǎn)出來吧）

　　第六天呢？好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？|(請(qǐng)一位小朋友來轉(zhuǎn))

　　4、觀看圖書結(jié)尾

　　(1)好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西，這下肚子不舒服了，他吞了什么呀？

　　(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說什么？好餓的小蛇也說了：“不好吃，不好吃”。

　　（3）那你們平時(shí)是怎么吃東西的？

　　5、小結(jié)：吃東西時(shí)要一口一口的吃，要細(xì)嚼慢咽，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。

　　三、完整欣賞故事一遍

　　大班優(yōu)質(zhì)繪本教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能仔細(xì)觀察畫面，理清故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2．在老師的引導(dǎo)下，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享他人的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小圖書人手一本

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）初步了解圖書內(nèi)容

　　1．師：今天老師給小朋友帶來了一本新的圖書《漏》，想不想來看看這本書里講了什么？

　　2．師：請(qǐng)小朋友自己看書，一邊看一邊在心里講一講書里的故事。

　　3．幼兒自主閱讀，師個(gè)別詢問指導(dǎo)：書里有誰？他們想來干什么？是什么時(shí)候？……

　　（二）在老師的引導(dǎo)下，理解故事內(nèi)容

　　1．師：誰來說說這本書里講了什么事？

　　幼：小偷到老爺爺家里去偷驢。有一只老虎也想去吃驢。

　　師：你從哪里看出來是小偷？

　　幼：我看見他從墻后面鉆出來的，電視里的小偷都這樣賊頭賊腦的樣子。

　　2．師講述故事第一第二頁：從前有座驢背山，山腰間住著一個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。這天晚上，小偷來了，老虎也來了。

　　3．師：小偷在干什么？老虎又在干什么？

　　4．師：王老漢發(fā)現(xiàn)了，會(huì)說什么呢？（師講述該頁內(nèi)容。）

　　5．師：接下來發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒一起學(xué)老虎和小偷的話：啊！漏啊！

　　6．師：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋濕了，老虎又會(huì)怎么想？

　　7．師講述圖書最后兩頁：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。

　　大班優(yōu)質(zhì)繪本教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解故事內(nèi)容，并運(yùn)用油畫棒能夠畫出不同的影子朋友

　　2、通過完整的閱讀繪本故事，繼續(xù)激發(fā)孩子們的閱讀興趣

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、繪本：《影子》的PPT。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）觀察封面，并認(rèn)識(shí)小男孩斯溫

　　提問：“封面上有誰？你知道他的名字嗎？除了斯溫，封面上還有什么？他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

　　（二）師生共同觀察環(huán)襯

　　1、環(huán)襯中有許多的動(dòng)物，他們都是誰？

　　2、除了動(dòng)物還有誰？

　　3、師生共同閱讀繪本。

　　（三）師生通過閱讀繪本，來做總結(jié)

　　完整閱讀繪本一遍，幫助孩子加深記憶，理解故事內(nèi)容。

　　（四）繪本與幼兒生活相結(jié)合

　　請(qǐng)小朋友們說說自己在生活中見到的`影子朋友。

　　（五）師生共同繪畫

　　把我們的影子朋友通過繪畫的方式找出來。

　　大班優(yōu)質(zhì)繪本教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

　　2、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

　　2、《花婆婆》PPT。

　　3、兒歌“四季花開”：

　　暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？

　　炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？

　　涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開？

　　寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）

　　4、背景音樂。

　　過程與記錄：

　　一、聽故事。

　　1、引出活動(dòng)：

　　老師：今天帶來一個(gè)故事（出示PPT），題目《花婆婆》認(rèn)字嗎？《花婆婆》。你們認(rèn)為花婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的？

　　2、講述故事

　　老師：花婆婆到底是干什么的？我們一起聽故事。（音樂起）(播放故事)

　　（講到：第三件事后，提問）。

　　老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？

　　孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在海邊住……

　　3、繼續(xù)講故事。

　　二、四季開的花

　　1、說說四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開的花。

　　老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

　　幼兒：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……

　　老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？

　　幼兒：梨花……康乃馨……（很踴躍）。

　　觀察，孩子對(duì)于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少。

　　2、分一分：四季不同的花。

　　老師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片，你和朋友兩人一起，去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花？是在什么季節(jié)開放的？把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）

　　孩子：（操作）。——這時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識(shí)字的孩子。老師出示字卡時(shí)，孩子跟讀一邊。

　　三、一件美好的事

　　1、回歸故事。

　　老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來會(huì)做什么！

　　2、美好的事情。

　　老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個(gè)理想。

　　幼兒自由回答。

　　師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長(zhǎng)大了，世界因?yàn)橛心銈儯瑫?huì)變得更美好！

　　大班優(yōu)質(zhì)繪本教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，感受大樹和男孩之間不同的“愛”。

　　2、在討論中理解“愛”的含義，從自己開始實(shí)踐對(duì)愛的理解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《愛心樹》PPT

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　一、對(duì)繪本價(jià)值的思考

　　《愛心樹》是一本非常經(jīng)典的繪本，故事描繪了一個(gè)男孩和一顆大樹之間的故事，作者用生動(dòng)幽默的筆觸描繪了生活中“傾情付出”和“只知索取”的兩種截然不同的性格。作者的意圖是要引起大家對(duì)：什么是愛？如何去愛？的思考。整個(gè)繪本的畫面是簡(jiǎn)單利落的線條，讓孩子們更加愿意去傾聽故事，感受故事中的情節(jié)變化。

　　二、對(duì)孩子發(fā)展的思考

　　之所以選擇這個(gè)繪本是覺得整個(gè)繪本的寓意是非常貼合我們大班孩子的年齡特征的，現(xiàn)在的孩子似乎對(duì)愛這個(gè)詞沒有很好的理解，爸爸媽媽爺爺奶奶對(duì)他們的愛，在他們看來都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ麄儗?duì)于父母和祖輩只有無止境的索取，甚至爸爸媽媽爺爺奶奶的一時(shí)疏忽會(huì)讓他們生氣，發(fā)脾氣，在他們的心里自己是最重要的，他過于自私自利。

　　三、對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考

　　整個(gè)活動(dòng)一共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，其中第二各環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，通過將男孩兒時(shí)和長(zhǎng)大以后的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，讓孩子們能夠更加深刻的感受到大樹和男孩不同的“愛”。在第二環(huán)節(jié)中我對(duì)長(zhǎng)大以后的男孩每次來向大樹索取的時(shí)候進(jìn)行層層遞進(jìn)的提問，讓故事的寓意能夠更好的被挖掘。第三環(huán)節(jié)中讓孩子們聽完故事比較男孩和大樹不同的“愛”，更是孩子們相互之間的一種思維的碰撞。整個(gè)過程中由于繪本的畫面比較簡(jiǎn)單，因此更加注重孩子的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、觀察繪本封面，想想故事內(nèi)容

　　1、今天老師要和你們一起欣賞一個(gè)故事。我們先來看看這本故事書的封面，猜猜講了什么。

　　1）你發(fā)現(xiàn)封面上有誰？大樹和男孩之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？

　　2、這個(gè)故事的名字叫做“愛心樹”，看來是一個(gè)和愛有關(guān)的故事。

　　1）什么是愛呢？

　　2）在這個(gè)故事里面，小男孩和大樹之間會(huì)是誰愛誰呢？

　　二、分段感受故事，了解故事情節(jié)

　　1、整體講述男孩在兒童期和大樹的故事。

　　重點(diǎn)提問：

　　大樹和男孩的關(guān)系怎么樣，你從哪里看出來的？

　　大樹和男孩誰愛誰呢？為什么？