大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：看圖編應(yīng)用題

時(shí)間：2021-11-04 19:30:41 教案我要投稿

　　活動(dòng)目標(biāo)：

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：看圖編應(yīng)用題

　　1、學(xué)習(xí)看圖，用三句話編一道應(yīng)用題，初步體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、能用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。

　　3、借助立體操作教具材料，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒操作材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的分解組成。

　　師：小朋友小朋友我問你，8可以分成5和幾？

　　幼：老師老師我告訴你，8可以分成5的3。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)10以內(nèi)分解組成、

　　二、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒用奧數(shù)盒列式計(jì)算。

　　1、幼兒聽音樂取奧數(shù)盒,并整理奧數(shù)盒。師：大拇指輕輕推開奧數(shù)盒，取出數(shù)字，食指輕輕往回拉，擺好數(shù)字……。

　　2、老師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒列式計(jì)算并檢驗(yàn)結(jié)果。（師：“請報(bào)答案”；幼兒集體讀出答案。）

　　三、體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

　　1、出示一幅蘋果圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：這幅圖中有什么？—蘋果。哦，原來這是一幅講述蘋果的事情。那蘋果怎么啦？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖中的盤子有3個(gè)蘋果，盤子外面有4個(gè)蘋果），幼兒討論回答時(shí)老師貼出相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)3和4在相應(yīng)的圖片下進(jìn)行表示。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幅圖中讓我們知道了：有兩個(gè)數(shù)（一個(gè)是盤子有3個(gè)蘋果，另一個(gè)是盤子外面有4個(gè)蘋果這兩個(gè)數(shù)）。

　　2、老師出示問號，幼兒認(rèn)識問號。師：這個(gè)問號是讓我們提一個(gè)問題，那這個(gè)問題應(yīng)該怎么提呢？誰來說說。幼兒討論回答。最后老師總結(jié)并概括出：“一共有幾個(gè)蘋果？”（強(qiáng)調(diào)“一共”，并理解）。幼兒回答：7個(gè)，老師出示相應(yīng)的'圖片。

　　3、老師小結(jié)：這是我們今天所要學(xué)的“編加法應(yīng)用題”。（再次提問加深理解編應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。師：那編應(yīng)用題時(shí)要知道哪些條件呀？幼兒與老師一起回答：要知道有2個(gè)數(shù)，還要提一個(gè)問題）。

　　四、出示背景圖，幼兒看圖編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

　　1、出示背景圖一，提問：

　　1）：這一幅里有什么？（黑蝴蝶）。

　　2）：有幾只黑蝴蝶？（三只）。

　　3）：請小朋友用一句完整的話來描述這幅圖。（草地上有三只黑蝴蝶）。

　　4）：老師出示1只白蝴蝶演示又飛到草地上，說：“看，現(xiàn)在發(fā)生什么事了？（又飛來了一只白蝴蝶）。

　　5）：請幼兒編出一道完整的應(yīng)用題。（草地上有3只黑蝴蝶，又飛來了一只白蝴蝶，請問一共有多少只蝴蝶呢？）

　　2、（請小朋友閉上眼睛）神秘而快速的出示背景圖二，師：再看看，我們又來到了什么地方？（樹林里）師：樹林里有什么？（草地2只白兔和2只黑兔，樹上有3只蘋果，樹下有2只蘋果。）請幼兒根據(jù)圖片的各種物體進(jìn)行操作并編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

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