花兒朵朵教案（通用22篇）

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的花兒朵朵教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　花兒朵朵教案 1

　　活動目標：

　　1. 初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。

　　2. 探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經驗來學習舞蹈。

　　3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

　　活動準備：

　　1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。

　　2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數貼成四路縱隊。

　　3. 音樂磁帶、錄音機，投影儀。

　　活動過程：

　　(一)幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達的內容。

　　1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

　　教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發現他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？

　　教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。

　　幼兒嘗試動一動

　　2. 幼兒初步欣賞樂曲。

　　教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。

　　3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現"花苞"與"花朵"。

　　教師："花苞"與"花朵"有什么不同？大家合起來做一朵"花苞"可以怎么做？花開了又可以怎么做？哪組小朋友想上來試一試？

　　教師做適時的指導。

　　4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發同組幼兒合起來做一做。

　　教師：現在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動作可以怎么表示？看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動作合作試一試？那第四幅圖呢？

　　(二)幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結構。

　　1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構，有節奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。

　　2. 在教師的帶領下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。

　　教師：現在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？

　　(三)幼兒起立，探索舞蹈的隊形。

　　1．先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。

　　2. 幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。

　　教師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現在的隊形變成四朵花的隊形呢？

　　教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結束時擺一擺。

　　(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協調一致。

　　1. 幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。

　　2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。

　　活動延伸：

　　1. 區域活動：在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。

　　2. 家園共育：可以在家中共同進行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。

　　3．領域滲透：集合科學活動，引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，并進行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。

　　教學反思：

　　1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的.現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達桃花的不同形態，豐富了孩子對花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現花美的各種方式。

　　2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環境，為他們創設了充分表現自我的機會。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

　　3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優美舒緩的古典音樂和流行音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為一體。

　　從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現花，讓幼兒體驗表現花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

　　不 足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略。

　　花兒朵朵教案 2

　　活動名稱：花兒朵朵開

　　活動目標：

　　1、激發幼兒關心、熱愛大自然的情感。

　　2、培養幼兒的觀察力，發展幼兒剪、撕、貼等動手操作能力。

　　3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花，在教師的指導下，嘗試用桔皮、紙等進行花朵制作．

　　活動準備：

　　1、幼兒已在美工區進行過毛線、紙、果皮的粘貼練習。

　　2、在活動室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。

　　3、各種制作材料：桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹枝的畫紙等。

　　4、背景音樂《花兒與少年》．

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與同伴說說這些花的形狀與顏色，自己在哪里見過，最喜歡哪種花，為什么等。

　　二、教師在幼兒的經驗基礎上，引導其正確說出三種花的名稱，并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征，如花、葉的形狀不一樣，像雞冠的是雞冠花，像卷頭發的是菊花，象糖葫蘆的是一串紅。

　　三、請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論使用方法，如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫，毛線可以進行粘貼作成各種花朵，教師重點示范用桔皮制作菊花的方法。

　　四、幼兒在背景音樂的`伴奏下自由選擇材料進行制作，也可以結伴進行。教師引導幼兒能選用多種色彩制作菊花，同時幫助幼兒粘貼時應注意花瓣的錯落層次。幼兒要根據繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙。

　　五、展示幼兒作品，請幼兒自評、互評說說活動后的感受，未完成的可放在區域活動里進行。

　　花兒朵朵教案 3

　　教學目標：

　　1．激發幼兒對編織的興趣與探索能力，并學會用紙條編織井字結。

　　2．激發幼兒的創造力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結變成各種形狀的花。

　　3.讓幼兒感受花朵的美麗。

　　教學準備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

　　教學過程：

　　一、激趣引題

　　“春天到了，花園里的花開的好美啊！我們來看看都有哪些美麗的花？她們是什么樣子的？”

　　出示PPT,帶領幼兒欣賞各種樣式的花朵。

　　二、嘗試

　　1．引導幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。

　　“這些花朵美不美？ “在你們的材料簍子里有很多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成花朵。”

　　幼兒自由探索操作，充分發揮想象力和創造力，教師肯定幼兒自創的方法。

　　情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵，我們一起來欣賞一下。”“請你來說一說你是怎么做出來的？”

　　情況二：（沒有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了很多種辦法，我剛才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都沒能做出來。沒關系，老師這里有一種方法可以做出美麗的`花朵來，我們一起來看一看。”

　　三、教師講解示范井字結的編織方法

　　1．用不同顏色的四張紙條編織井字結花朵。

　　“剛才很多小朋友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學嗎？”

　　2．教師示范，將叉開的紙條按規律穿插。

　　將每張紙條對折，并用鉛筆標上數字1、2、3、4；強調握紙條的時候將有數字的一面朝向自己。

　　教孩子記住編織的技巧：

　　“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進去。”

　　注意：（大的數字壓小的數字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了。”

　　3．再次示范，請個別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探索規律。

　　“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個紙條收收緊，一朵小花編好了。”

　　四、幼兒操作，教師指導

　　“現在請每個小朋友都來做一朵井字結花朵。”

　　1．對能力弱的幼兒適當給予幫助。

　　2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時的安全注意事項。

　　如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了。“小朋友們的井字結花朵都編好了，請你給它做出形狀不同的花瓣，請你親手將它種進我們的花園里，讓老師的小花園里開滿美麗的花吧。”

　　幼兒操作，教師指導，讓幼兒變出各種形式的花瓣。

　　五、展示交流

　　1．展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上。

　　2.點評：“你們的花朵太美麗了！”“你最喜歡哪一朵？他是什么樣子的。”

　　六、延伸

　　1.帶領幼兒在花園展板前合影。

　　2.我們再去幼兒園的小花園里看一看，還有哪些美麗的花，下次一起來做一做，好嗎？。

　　花兒朵朵教案 4

　　教學目標

　　1、認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的創作。

　　2、情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。

　　3、能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

　　二、談話導入

　　師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？ 生答

　　師：你喜歡花嗎？為什么？ 生答

　　師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

　　三、觀察、欣賞、感受

　　1、各種花朵欣賞（展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

　　2、提問：

　　（1）你最喜歡什么花？為什么？

　　（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

　　3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

　　第二課時

　　四、自主選擇，創造表現。

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的.，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

　　（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？

　　（2）思考、探索

　　①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態）

　　②問：還可以用什么方法表現花朵？（彩色紙剪貼） ③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

　　五、學生創作

　　1、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。

　　2、教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題。

　　六、展示和小結

　　1、展示學生作業。

　　2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

　　七、延伸—— 環保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？ 生答……。師小結：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　花兒朵朵教案 5

　　活動目標：

　　1、學習畫螺旋線表現花朵；

　　2、能運用不同的顏色表現花朵

　　3、喜歡參與活動，大膽表現。

　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？

　　做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特征。

　　2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

　　3、教具準備：范畫、棒棒筆、顏料。

　　活動過程：

　　1、出示并觀察范畫，引發幼兒興趣：

　　“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）

　　“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”

　　“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發表看法）

　　2、學習螺旋線的畫法：

　　⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數越多，花兒就變得越大。

　　⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。

　　3、幼兒運用螺旋線表現繪畫花朵；

　　⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導；

　　▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵，構圖飽滿；

　　▲指導能力弱的`幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的方法。

　　⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：

　　▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

　　4、欣賞幼兒作品：

　　⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花小？”

　　⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

　　活動反思：

　　《花兒朵朵》是湘教版四年級上冊第六課，屬于造型設計領域的一節美術課。本節課的教學設計我力求以“花”為題材布置欣賞、設計等內容，構成一個綜合性的創作課來擴大同學的審美范圍和知識范圍，在變換的創作樂趣中提升同學的想象力、感受力和動手實踐能力。在教學中借助多媒體輔助教學，學生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情，愉快教學、快樂學習”的美術教學模式完美顯示

　　在設計教學過程初時，收集了大量的花卉圖片，想運用花的不同造型讓學生對花有新的認識，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發學生學習的興趣。花卉圖案在生活中的應用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學生們學習本課的信心。在談話導入，創設情境后，讓學生在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節，并快樂學習。

　　通過本課的學習，學生基本能夠掌握二方連續花的制作方法，學生在設計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高，并且每位學生都制作出了各具特色的花邊圖案，學生的學習自信心和榮譽感又一次得到提升。

　　不足之處有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創造，大膽夸張，讓學生享受創造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現實世界的標準決定其合理性。這節課在課前花了很多精力去準備，以后也會再把這節課多磨一磨，希望可以上的更出彩。

　　花兒朵朵教案 6

　　活動目標：

　　1、學習畫螺旋線表現花朵；

　　2、能運用不同的顏色表現花朵，

　　3、喜歡參與活動，大膽表現。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？

　　做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特征。

　　2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

　　3、教具準備：范畫、棒棒筆、顏料。

　　活動過程：

　　1、出示并觀察范畫，引發幼兒興趣：

　　“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）

　　“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”

　　“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發表看法）

　　2、學習螺旋線的畫法：

　　⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的'圈數越多，花兒就變得越大。

　　⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。

　　3、幼兒運用螺旋線表現繪畫花朵；

　　⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導；

　　▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵，構圖飽滿；

　　▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的方法。

　　⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：

　　▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

　　4、欣賞幼兒作品：

　　⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花小？”

　　⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

　　活動反思：

　　一、選材

　　本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現創作難度就不會太大。

　　本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。

　　二、目標

　　本次活動的目標制定是

　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2.嘗試用繩子來表現花朵的形態。

　　3.體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

　　三、過程

　　1.引題

　　情景引題，激發興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。

　　2.談話

　　通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。

　　3.幼兒活動

　　我以花仙子開花展作為引子，充分調動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現其主體地位的。

　　四、展示

　　展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式，從而提高審美能力。

　　花兒朵朵教案 7

　　設計理念：春天是一個充滿詩意的季節，在這個季節里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數學活動《花兒朵朵》從幼兒的生活經驗入手，以“花”為載體，小班下學期的幼兒對圓點已有一定的經驗，本活動設計“送”花、“買”花、“插”花等游戲情景，讓幼兒在游戲中獲得5以內的'數量關系，學習并鞏固5以內相等數量的物體匹配，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

　　活動目標：

　　1、進行5以內數量手口一致點數，并能說出總數。

　　2、能根據圓點數量“買”花、“插”花，進行5以內圓點數量與物體的匹配。

　　3、喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。

　　活動重點：幼兒操作，正確進行5以內圓點與物體的相等數量匹配。

　　活動難點：能夠根據任務卡上的圓點及花盆上的圓點進行操作活動。

　　活動準備：場景布置：小熊花店；花盆（多余幼兒人數，花瓶上貼有1~5圓點）；任務卡（卡上有不同數量的圓點）；1~5圓點卡片；小動物圖片；

　　活動過程

　　設計意圖

　　一、情境導入：春天到了，小熊開花店啦，幼兒進行5以內數量的手口一致點數，并說出總數。

　　情境設置：動物客人來買花

　　引導幼兒手口一致點數，說出花的總數。

　　二、“買”花，進行5以內數量的物體匹配。

　　小熊花店的花那么漂亮，你們想不想也來買花呢？

　　1、幫助幼兒讀任務卡：

　　（1）任務卡上有什么？數一數有幾個圓點？

　　（2）重點解讀4、5個圓點的任務卡。

　　教師提出“買”花需要注意的地方，拿著花柄將花小心拿下來。

　　2、幼兒操作，根據圓點數量進行數量匹配。

　　3、集體驗證：引導幼兒對花數量和任務卡中圓點數量進行比較。

　　4、根據圓點卡片將任務卡送回家。

　　三、“插”花，選擇圓點數量和手中花朵數量相同的花盆進行插花，鞏固5以內的數量關系。

　　1、教師出示5個示范花盆（花盆上標記有1~5圓點）：

　　（1）花盆上有什么？圓點一樣多嗎？

　　（2）這些圓點代表什么意思？

　　2、幼兒操作：選擇和手中花朵數量相對應的花盆插花。

　　3、集體驗證。

　　4、根據圓點卡片將花盆集中擺放，教師選擇若干，集體驗證。

　　四、活動結束：在小朋友的幫助下，漂亮的花盆完成啦。謝謝你們！

　　以“小熊開花店”的情境導入活動，迎合美麗的春天。

　　以“幫客人送花”激發幼兒興趣，引導幼兒手口一致點數，為后面的操作做鋪墊。

　　教師引導幼兒理解任務卡的內容，和幼兒一起解讀，加深理解，幼兒第一次進行圓點與物體的數量匹配，初步感知5以內的數量關系。

　　通過“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境，再次操作，進一步鞏固5以內的圓點數量匹配。

　　花兒朵朵教案 8

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒學習用灑、粘的方式表現出花朵的基本形態。

　　2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

　　3、充分體驗制作的快樂。

　　二、活動準備：

　　簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。

　　三、活動過程：

　　1、故事引題。

　　小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導幼兒猜測今天作畫的工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而體現毛線作畫的特殊性和趣味性，引起幼兒興趣。

　　2、引導幼兒觀察毛線作畫的方法，教師講解示范。

　　（1）請幼兒觀察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。

　　（2）教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時可以把膠水側過來涂。

　　（3）涂完膠水后，小心地捏一點黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個花瓣。

　　（4）粘完花瓣后，引導幼兒觀察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細，葉子尖尖的，涂的時候可以把膠水側過來涂。

　　（5）捏一點綠色的.毛線小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。

　　（6）請幼兒觀察制作完成后的花兒。

　　3、教師講解幼兒操作時要求。

　　（1）涂膠水時要小心仔細，每人都有一支膠水，不要搶別人的。

　　（2）每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進行黏貼，抓毛線的時候要輕輕地不要爭搶。

　　（3）將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

　　4、幼兒操作。

　　（1）幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

　　（2）教師來回巡視指導，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。

　　5、評價、分享、交流。

　　（1）請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說說自己的制作方法和心得。

　　（2）幼兒相互欣賞作品并進行評價交流。

　　花兒朵朵教案 9

　　【活動目標】

　　1.掌握使用剪刀的正確方法，學習剪弧線。

　　2.在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據老師的口令做動作。

　　3.體驗剪紙活動的快樂。

　　【活動準備】

　　1.紅、黃、藍色的紙若干。

　　2.教室兩面草地的底版。

　　3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

　　【活動過程】

　　（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。

　　T：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

　　T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

　　T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

　　（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力）。

　　（二）剪刀娃娃變魔術

　　1.出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧！”

　　2.老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

　　3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

　　4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。）

　　（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）

　　T：現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”

　　（四）我和小花做游戲

　　小朋友真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的'口令做動作。“請把紅花和藍花放在一個手里，黃花放在另一個手里?”。（請幼兒根據口令找出相應的花）

　　（五）花兒朵朵開

　　1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。

　　2.幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。

　　3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。

　　花兒朵朵教案 10

　　一、教材分析

　　教材從學生最熟悉、最常見的自然現象中提取教學內容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作等內容，構成一個綜合性的創作課，來擴大學生的審美范圍和知識范圍，在變換的創作樂趣中提升學生的想象力、感受力和動手實踐能力。感悟自然、生活、藝術之美。

　　二、教學目標

　　（一）認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的創作。

　　（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。

　　（三）能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　三、教學重點與難點

　　重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵.

　　難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。

　　四、工具材料

　　（一）教師：

　　1、各種花的圖片

　　2、花的作品若干.

　　（二）學生：

　　1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.

　　五、教學過程

　　（一）組織教學

　　預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

　　（二）談話導入

　　師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的'世界——揭題《花兒朵朵》

　　（三）觀察、欣賞、感受

　　1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

　　2、提問：

　　（1）你最喜歡什么花？為什么？

　　（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

　　3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

　　（四）自主選擇，創造表現。

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？

　　（2）思考、探索

　　①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態）

　　②問：還可以用什么方法表現花朵？（彩色紙剪貼）

　　③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

　　（五）學生創作

　　①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題。

　　（六）展示和小結

　　1、展示學生作業。

　　2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

　　（七）延伸——環保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

　　生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

　　結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　六、教學效果

　　學生互相合作設計制作出美麗的花，在創造能力的培養方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發表自己的感受和對他人、自己作品的意見。

　　七、教學反思

　　（一）成功之處：

　　本課注重激發學生學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創設情境后，讓學生在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節，并快樂學習。

　　（二）失敗之處

　　有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創造，大膽夸張，讓學生享受創造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現實世界的標準決定其合理性。

　　花兒朵朵教案 11

　　活動目標：

　　1．發展幼兒對花朵色彩、數量的感知。

　　2．幼兒能嘗試簡單的分類。

　　3．體驗快樂的情緒。

　　4．讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

　　活動過程：

　　一、創設情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發吧！幼兒隨著《郊游》的音樂出發去萬花園。

　　二、撿花1．走進“萬花園”

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧！

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

　　2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧！

　　幼兒數不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。

　　3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上師：瞧，你們都變成花寶寶啦！

　　老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？

　　三、送花兒回家

　　1．師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應該送到什么顏色的籃子里？綠花應該送到什么顏色的籃子里……

　　2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

　　四、找朋友

　　1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的'，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

　　引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。

　　幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

　　五、回家，活動結束師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現在讓我們帶著小花回家吧！

　　播放音樂《郊游》，原路返回。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

　　花兒朵朵教案 12

　　活動目標：

　　１、學習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。

　　２、體驗部分與整體的關系。

　　活動準備：

　　１、分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

　　２、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

　　活動過程：

　　花瓣歸類

　　――出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？

　　――誰能把同一朵花的`花瓣歸放在一起？數一數每種花瓣有幾片。

　　拼花朵

　　――請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

　　――幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。

　　――感知每朵花的花瓣數量并說出花朵的名稱。

　　游戲：花仙子

　　――幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。

　　――在音樂中幼兒自由舞動花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。

　　――同伴間交換花瓣，繼續游戲。

　　花兒朵朵教案 13

　　設計思路：

　　在小花園的主題站點下，曾有意識地引導幼兒觀察大自然的變化，觀察植物角的植物變化，領略春天的明顯特征。幼兒對于花朵越來越喜愛，基于幼兒喜愛花朵這一特點，借助春天百花齊放的特點，開展一節畫花的藝術活動一定能激發幼兒的興趣。因此預設在小花園的情境中，表現花朵的形態，花芯是圓圓的戴著半圓形的帽子，花莖是它的身體，手是它的葉子，便于小班幼兒理解。此活動的重點在于用繪畫的形式來表現百花盛開，這是孩子第一次嘗試簡單圖形組合畫不封閉的圓來表現物體，所以難點在于嘗試用圓與不封閉的圓形組合表現花朵，

　　本次活動分為四個環節：第一環節讓幼兒在觀察的基礎上發現花兒的形狀美、顏色美；第二環節激發幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三環節讓幼兒嘗試自己創作，在花園種上不同的花兒；第四環節讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。

　　活動目標：

　　1.愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現造型各異的小花。

　　2.在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗種花的'快樂。

　　活動準備：

　　畫好背景的紙每人一張、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片——參觀花園真美麗

　　1.春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？

　　2.觀察圖片，說說：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？

　　3.小結：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續跟著花仙子去看一看。

　　4.花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍的等等，很漂亮。除了顏色美，還有什么地方美？

　　5.這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？

　　6.小結：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

　　二、教師示范——我來當個小花匠

　　1.這里還有一個花園，漂亮嗎？咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什么種呢？

　　2.教師模仿蠟筆的口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？

　　3.我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關關緊。”螺旋形花朵的示范：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈。”

　　4.綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。

　　5.鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。

　　三、幼兒操作——大家一起來種花

　　1.鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。

　　2.嘗試用綠色的蠟筆表現莖和葉子：葉子和莖能提供營養使花開得更鮮艷。

　　3.及時發現幼兒創造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學習。

　　4.種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

　　四、分享交流——誰的花園最漂亮

　　幼兒展示自己的作品：看一看，誰的花園最漂亮？

　　花兒朵朵教案 14

　　目標：

　　1、嘗試用啟海方言說兒歌，體驗方言樂趣。

　　2、了解啟海方言的基本特點

　　準備：已有語言經驗、海門宣傳視頻

　　過程：

　　一、導入

　　1、播放海門的宣傳視頻

　　2、說說對海門的了解

　　3、和幼兒一起說《數尾巴》童謠

　　二、出示圖片

　　1、教師說童謠《花兒朵朵開》

　　2、你聽到了那些數字

　　3、出示幼兒所說的數字

　　4、幼兒跟著老師一起說童謠

　　5、說出所有的量詞

　　6、出示童謠中出現的花的圖片

　　三、學念童謠

　　一月一月梅花開

　　兩月兩月茶花開

　　三月三月桃花開

　　四月四月薔薇開

　　五月紅花朵朵開

　　四、以多種形式讀童謠

　　五、分小組表演童謠

　　六、嘗試讓孩子回家續編童謠

　　六月六月荷花開

　　反思：這是一首較簡單的童謠，孩子們都比較喜歡。但是兒歌中的花孩子們用方言有些說的'不是特別好，沒有刻意的去糾正！孩子們只要有樂趣在其中就是活動的成功。大班的孩子已有了創編的能力，效果還是挺好的！

　　花兒朵朵教案 15

　　活動目標：

　　1、感知3以內的數量，嘗試對3以內數量的物體進行歸類。

　　2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數量。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1、教具--花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張;--1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

　　2、學具--操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

　　活動過程：

　　一、感知圖片數量，認識點子標記。

　　1、師：小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數一數好嗎?

　　2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的`花把它們放在分類盒的一個格子里。

　　3、師：現在請小朋友說說他們都是幾朵花?

　　4、師：(出示點子標記)小朋友看!這是什么?;來源請小朋友數一數每張卡片上有幾個點?

　　5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

　　二、幼兒操作活動。

　　1、花兒朵朵：

　　師：(出示點數卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

　　2、給點子找朋友師：(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

　　二、交流活動：找一樣多師：現在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?

　　師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

　　教學反思：

　　從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。

　　花兒朵朵教案 16

　　活動目標：

　　1、學習把正方形紙進行對折，并嘗試目測剪弧線。

　　2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。

　　3、體驗剪紙活動的快樂。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、彩紙、固體膠、剪刀

　　2、花園的背景圖、背景音樂

　　活動過程：

　　一、紙紙寶寶變魔術，引出主題。

　　1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）

　　2、紙紙寶寶可調皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶） 它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結、帽子）

　　教師小結：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)

　　二、剪刀娃娃變魔術，教師示范剪出花朵。

　　1、現在我們就要折和剪的方法來變一變。

　　2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。

　　3、好，開始變魔術了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）

　　4、請一幼兒上來練習。

　　5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。

　　三、幼兒制作花朵

　　現在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。

　　1、交代要求：

　　A、做剪的時候要保持安靜；

　　B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。

　　2、幼兒操作，教師巡視指導，并播放背景音樂。

　　四、展示、評講

　　春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）

　　1、 你喜歡哪一朵？為什么？

　　2、 在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？

　　活動反思：

　　第一個環節“彩紙寶寶變魔術”，充分調動了孩子學習的積極性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等，發展幼兒的創造力。第二個環節“教師示范剪出花朵”是本次活動的`重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習時，就出現了問題，即對折的方法不對，導致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經過調整，當幼兒操作時也時有這種現象發生。后來經過研討，說直接對折成三角形就不會出現這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。

　　花兒朵朵教案 17

　　教學目標：

　　通過名家作品的欣賞豐富學生的美術知識；通過嘗試、練習掌握撕、折、擰、搓等基本技法，創造性地表現各色紙藝花卉，提高審美能力與造型能力。

　　教學重點：

　　1. 在欣賞與分析中感受藝術表現的多種形式，豐富美術知識，提高美術修養；

　　2. 通過嘗試與探討激發學生藝術表現的探究精神與創新意識。

　　教學難點：

　　制作各色紙花，自制，準備教學所用材料、工具以及部分學生用紙。

　　教、學具準備：對花進行適當的了解，準備個人喜歡的繪畫工具。

　　教學過程：

　　一、感知與體驗

　　1. 回顧與提煉。

　　有針對地選擇《花兒朵朵（一）》的學生作業，引導學生回顧花的形態、結構、色彩，進一步體悟自己的創作思路，并就學生大膽的表現和豐富的想象加以贊許與鼓勵。

　　2. 欣賞與感悟。

　　通過欣賞古今中外不同形式、風格的.繪畫作品（花卉主題），加深學生對花之美、花之意的感悟，引導學生體會藝術創作的初衷。

　　二、嘗試與探究

　　1. 思考與嘗試（PPT 08）。

　　材料準備：彩紙、膠棒、32鉛畫紙；

　　思考：如何用彩紙、膠棒等有限的材料表現花兒？ 嘗試著表現一朵花。

　　2. 分析與探究（實物投影）。

　　欣賞學生表現的花，并請學生介紹自己的創作方法；（根據學生回答，板書關鍵詞：撕、貼）

　　3. 賞析與完善。欣賞課本中的撕紙作品，引導學生感受作品中的童趣與美感；

　　4. 欣賞與小結。

　　三、學習與創作

　　1. 命題創作、激發思維。

　　（教師事先準備長短、寬窄不一的各色彩紙）組長發放彩紙，每人一張，看看你拿到的紙有什么特點？簡要了解紙張特點。

　　思考與探討：現在我們不來撕紙貼花，開動腦筋想一想，你能不能用手中紙來做一朵立體的紙花？用什么方法？做一朵什么樣的花？（左右同學相互探討）

　　嘗試與探究：根據各自拿到的彩紙，開動腦筋，嘗試著制作一朵紙花。

　　2. 初步嘗試、體驗成功。

　　教師分別出示3朵自制的紙花，請學生猜測制作方法和所用的紙張，探討紙花制作的注意事項，適時補充歸納制作方法；

　　帶領學生嘗試著做做這些紙花，體驗成功的樂趣； 師生進行簡要點評。

　　3. 深入學習、提高能力。

　　(1) 分析梳理、提煉方法：

　　紙藝花卉的方法還有很多，（拿出藍玫瑰）猜猜這朵玫瑰花是怎么做的？（學生邊說教師邊示范。）

　　(2) 直觀演示、講解要領。

　　三、評價與回味

　　1. 學習過程的回味。

　　2. 成功喜悅的分享。

　　介紹自己做的最喜歡的一朵花，與同學分享成功的喜悅。

　　3. 理解包容的評價。

　　練習設計做一朵立體的紙花

　　花兒朵朵教案 18

　　活動目標：

　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2.嘗試用繩子來表現花朵的形態。

　　3.體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

　　4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1.《花兒朵朵》課件。

　　2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。

　　活動過程：

　　一、創設情景、激發興趣

　　1.小朋友們：你們認識她嗎？（花仙子）

　　2.今天花仙子想邀請我們去她的花園玩，你們想去嗎？讓我們一起出發吧！

　　二、欣賞各種各樣的花

　　1.花仙子的花園可真美啊！處處開滿了鮮花！讓我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的`？

　　2.你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點？它的花瓣是什么形狀的？

　　3.教師引導幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風鈴花）

　　4.教師小結：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態真有意思！

　　三、幼兒操作

　　1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！

　　2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。

　　3.教師觀察指導。

　　四、交流與展示

　　1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。

　　2.教師針對幼兒創作的亮點進行點評。

　　活動反思：

　　一、選材

　　本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現創作難度就不會太大。

　　本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。

　　二、目標 本次活動的目標制定是

　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2.嘗試用繩子來表現花朵的形態。

　　3.體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

　　三、過程

　　1.引題

　　情景引題，激發興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。

　　2.談話

　　通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。

　　3.幼兒活動

　　我以花仙子開花展作為引子，充分調動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現其主體地位的。

　　四、展示

　　展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式，從而提高審美能力。

　　花兒朵朵教案 19

　　活動目標：

　　1、初步學習使用兩張底版進行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。

　　2、嘗試繪畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。

　　3、能細心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。

　　活動準備：

　　1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　◎第一步：制版

　　1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態。

　　教師：你喜歡哪朵花？它是什么樣子的？

　　2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關系。

　　（1）教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺？它有哪些顏色？

　　（2）教師：花是什么顏色？背景是什么顏色？這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺？

　　3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區別，引導幼兒探索套印的方法。

　　（l）教師：它們有什么不同？怎么會印出兩種顏色？猜猜是怎樣印制的？

　　（2）教師：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進行畫面的主體部分印制；再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。

　　4、教師示范制作兩張底版。

　　（1）在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 （花的外輪廓需描畫·出較深的印跡）

　　（2）笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。

　　（3）第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。

　　5、幼兒創作。

　　（l）用刻刀制版的活動適宜分組個別進行。

　　（2）培養幼兒養成良好的工具拿放和使用常規。 （注意使用刻刀的安全）

　　◎第二步：拓印

　　1、教師示范如何套印，幼兒操作。

　　（l）將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 （方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法）

　　（2）將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版（此時背景底版是未上色的），覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。

　　（3）揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_J一色后再次嵌入主體底版；覆蓋E宣紙進行拓印，呈現主體與背景兩種色彩的畫面。

　　2、幼兒嘗試拓印。

　　3、幼兒作品展評。

　　要點提示：

　　1）提醒幼兒先印主體部分，再印背景。

　　2）在嵌入背景底版時，教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。

　　重點畫面套印整齊的作品，表揚有耐心、能堅持制作的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日常活動 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。

　　☆區角活動 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進行切割活動。將家長各種花的.圖片以展板形式展出，豐富有關花的造型、色彩的經驗。

　　☆家園共育 欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。

　　評析

　　套印較復雜，我們應選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經過多次套印創作后，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版，進行多色套印。

　　花兒朵朵教案 20

　　1、唱《花兒朵朵》

　　2、認識彈撥樂器

　　3、動一動：運用月琴與串鈴為歌曲伴奏

　　教學目標

　　1、學生能用有彈性的聲音，愉快地演唱《花兒朵朵》。

　　2、認識彈撥樂器為并為歌曲伴奏。

　　3、通過演唱《花兒朵朵》，通過自己對歌曲的感受，學生能用樂器演奏表達出自己的開心快樂的心情。

　　教學重難點

　　1、難點：用樂器為歌曲伴奏演唱。

　　2、重點：有彈性，快樂的演唱歌曲《花兒朵朵》

　　教學準備多媒體課件

　　電子琴

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、師：小朋友們，在我國西南部有一個能歌善舞的民族——彝族。那今天呀，老師就帶你們去彝家山寨去逛一逛，走一走。

　　師：瞧，我們來到了彝家的山寨。

　　（欣賞圖片，師：這是彝族人住的吊腳樓，我們看一看這個彝字是不是和我們的吊腳樓有點像呢？彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲，他們代表著吉祥。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂器能歌善舞。快看，這個山寨的人們啊在跳起舞來歡迎我們呢。）

　　二、聆聽音樂《花兒朵朵》

　　1、學習彝族舞蹈。

　　2、播放音樂《花兒朵朵》老師跟著音樂舞動，挑彝族舞蹈。跳完一變之后，師：他們想邀請你們一起加入他們的舞蹈隊伍當中，好不好？起立，讓我們一起來試一試。

　　3、師：小朋友們剛才做的不錯了，跟老師一起來學一學彝族的舞姿吧。我們要學習的'是彝族最有名的擺手舞，讓我們先學一學腳步上的動作吧——左右做點，右左右點；小手上的動作是——下上下上；把你的小跨左右動起來，加上手上的動作試試；連腳步完整跳一遍。

　　4、師：讓我們跟著音樂加入他們的擺手舞當中。（教師給予一定的表揚。）

　　三、學習歌曲《花兒朵朵開》

　　5、師：剛才我們舞蹈的時候聽到了彝族小朋友唱了什么。

　　6、師：聽聽看他們說了什么呢？（教師用響板打節奏說歌詞。

　　7、師：跟老師一起來學一學，老師念一句，小朋友們學一句。（出示ppt）

　　8、師：小朋友學的真快，能不能用接龍的方式，老師念紅色的部分，你們念藍色字的部分呢？可以嗎。

　　9、師：自己可以完整的試一試嗎？讓我們跟著音樂試試（播放《花兒朵朵開》的伴奏）

　　10、師：你們說的真有節奏，老師這次要唱起來了，請你聽一聽。（出示ppt，老師用la模唱旋律）

　　11、你們能不能模仿我的聲音，老師先來唱，你們來模仿，好不好？

　　12、看ppt，重點加強最后一句的應高位置，用手比劃音高。

　　13、師：這次你們自己試試看吧。

　　14、師：仔細聽聽老師演唱的兩種聲音，你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。（教師示范兩種）學生比較。師：你們同意嗎？第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的，而且我演唱的時候臉上是什么表情啊？生：開心。師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來唱一唱呢？我們來試試看，唱兩遍。（唱的過程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱）

　　15、師：你們唱的聲音還不錯，我們一起把歌詞加入旋律來唱一唱吧（出示歌詞）首先我們來認識一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”（念兩遍）

　　師：它呀是根據彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請小朋友們跟老師一起用“請你跟我這樣唱”的游戲，我們來學唱這首歌曲。老師先來唱，你來模仿老師的聲音。（學唱歌曲）

　　四、加入襯詞。

　　16、你們唱的真棒，那請你們來聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音樂，老師加入“嘿嘿”）

　　17、師：老師加了什么？生回答。師：“嘿嘿”是襯詞，老師加入了襯詞，那老師在哪里加的襯詞呢？（老師加入拍腿，“嘿嘿”處拍手）（看ppt）師：在每一行的最后一句。

　　18、師：那小朋友們也加入襯詞來試一試吧（播放音樂，學生加入襯詞）（一遍）

　　19、師：看你們這么想唱，就請這邊的小朋友唱襯詞，這邊的小朋友唱歌詞來試一試（分組）

　　五、樂器伴奏。

　　20、師：老師覺得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂了。看彝族小朋友拿的樂器是——月琴，月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂器，他是一種彈撥樂器，因為他長得像圓月，所以人們給它取名叫月琴，我們一起來聽一聽月琴的聲音。（播放視頻）

　　21、師：誰能來模仿樂器演奏的動作？我們一起來模仿月琴彈奏的動作。（并唱著歌曲）師：把我們的襯詞加進去試一試。

　　22、師：其實彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂器，他們除了喜歡用樂器彈奏樂器之外還喜歡用串鈴演奏樂器。（老師用串鈴模仿節奏邊唱邊奏）

　　23、師：小朋友拿串鈴來試一試。師：那我們下面用兩樣樂器來為歌曲伴奏，哪一組愿意做月琴組，哪一組愿意做串鈴組？（分組）注意月琴組的小朋友只加襯詞，鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂器。

　　24、跟著音樂邊唱邊伴奏

　　25、請部分學生上來表演（女小朋友拿著串鈴圍成半圓，男小朋友抱著月琴坐地上彈奏）跟著音樂舞起來！

　　26、結束課堂

　　教學反思：

　　本節課中前面一部分氣氛比較活躍，課堂氣氛較好。在學唱歌曲時，部分學生不能很好的把歌詞記住。特別是在樂器伴奏，邊唱邊演奏時，學生用樂器演奏之后就不能很好地唱出歌曲，在今后會注意多培養學生在這方面的能力。

　　花兒朵朵教案 21

　　設計意圖

　　從幼兒生活中尋找具有豐富感性內容經驗的題材是培養幼兒知，創造能力的重要一環，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸幼兒。針對這一特點我設計了小班美術活動《花兒朵朵》以情境穿始終。幼兒在情境中賞花，談論花，了解花的作用花不僅可以化裝飾環境，還能凈化空氣，通過PPT讓幼兒知道花的顏色有很引導幼兒去愛護花的情感。并能根據自己喜歡的顏色進行涂色，間老師示范涂色，讓幼兒了解本節活動的難點平涂，從觀察中學嘗試著自己涂色。

　　活動目標

　　1、嘗試用蠟筆在一定范圍內順著一個方向平涂。

　　2、樂意主動參與活動，體驗美術活動帶來的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　重點難點

　　重點：樂意主動參與活動，體驗美術活動帶來的樂趣。

　　難點：嘗試用蠟筆在一定范圍內順著一個方向平涂。

　　活動準備

　　1、蠟筆

　　2、有圖案的紙張

　　3、ppt

　　活動過程

　　一、情景導入：

　　“小朋友們，今天老師想帶你們去一個地方。你們猜猜會去里?”

　　幼：恐龍園、動物園、游樂園、公園等……

　　師：剛剛小朋友說了那么多地方，下面請閉上你們的小眼睛我將帶你們去一個非常美麗的地方。

　　二、播放PPT播放第一張圖片

　　師：睜開你們的小眼睛，我們到了哪里啊?幼：是花園。

　　師：你們的小眼睛真厲害，是的我們來到了花園，花園里有么呀?

　　幼：有好多花，有白云，有藍天……

　　教師小結:你們真棒，小眼睛呀觀察得真仔細，發現了花園有么多的花，一朵一朵的。

　　播放第二張圖片師：你們仔細看看有哪些顏色的花朵?師：誰能告訴老師你喜歡什么顏色的花呀?也可以和你的好友討論一下你喜歡的花是什么顏色哦?教師小結：原來小朋友呀喜歡各種顏色的花，老師呢也很喜花的顏色有好多種

　　三、教師示范

　　1、教師示范作畫師：花園有這么多漂亮的花，它們一朵一朵的'開放著，我也要一個漂亮的花園，你們看老師準備了一個小花園，我們要給花的花涂上我喜歡的顏色了。我喜歡紅色，我選擇一支紅蠟筆，給涂上紅紅的顏色，我還喜歡黃色的花，那我選擇一只黃色的蠟筆。(醒幼兒花園里的花兒是很多朵的，要畫好多顏色，不能只畫一朵

　　2、幼兒觀察紅花、黃花的涂色方法。教師：大家看看，這么漂亮的紅花是怎么變出來的呢?教師引導兒觀察紅花、黃花涂得有無出邊框、是否順著一個方向等特點。(幼兒觀察并知道給花涂色盡量注意不要涂出邊框，要順著一個方涂)

　　3、幼兒嘗試進行涂色活動。幼兒嘗試用動作練習平涂的方法教師：我們也用自己的手做蠟筆，涂一涂，要注意順著一個方向。(兒在桌上空手練習平涂的方法)幼兒討論，怎樣涂色好看?(選擇朝一個方向涂色，順著橫向、向涂色都可以)

　　四、幼兒操作

　　幼兒嘗試進行涂色活動中，教師巡回指導，提醒幼兒朝一個向涂色，引導他們正確使用蠟筆。對涂色均勻完整的作品畫上小星表示鼓勵。

　　五、作品展示

　　展示幼兒作品，并進行講評，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，起下次繪畫的欲望。

　　六、活動延伸

　　今天我們每位小朋友都畫了一座小花園，你們的花園里花兒朵，很美麗。那就讓我們把這么美麗的花園送給天天照顧我們的媽吧!活動反思小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協調，所以，幼兒畫時常常產生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產生興趣呢?我依據綱要中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于展幼兒的經驗和視野。通過這次的活動大部分幼兒都能積極、專地投入到活動中，只有個別幼兒能力較弱，需要個別指導。

　　花兒朵朵教案 22

　　活動目標

　　1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。

　　2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質

　　活動準備

　　1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4

　　2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師以童趣的口吻：勤勞的`小熊在花園里種了很多的花，現在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？

　　教師：請小朋友上車了，我們去小熊的花園嘍！

　　好的，請小朋友下車吧，花園到了。

　　二、欣賞漂亮的花

　　1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

　　2.小熊的花園漂亮嗎？

　　你們想不想種一些漂亮的花呢？

　　告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？

　　（請幼兒說一說。）

　　三、教師示范

　　教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

　　1.我先種紅顏色的花兒

　　教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

　　教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

　　好的，紅花種好了。

　　（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。）

　　2.我再種黃顏色的花兒

　　教師以同樣的方法演示花黃花。

　　3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？

　　四、幼兒創作

　　幼兒自主創作，教師觀察指導

　　五、作品展示

　　教師：請你來說說你花園里有什么養的花呀？

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