《我長大了》教案15篇

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《我長大了》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我長大了》教案1

　　活動目標：

　　1、通過比較和交流，感受自己長大后身體上的變化。

　　2、知道在長大的過程中，本領會越來越多。

　　3、體驗長大的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒小時侯的照片、幼兒學會的本領照片。

　　2、嬰兒時期的衣服和鞋子。

　　3、PPT課件。

　　活動過程：

　　一、情境感知：

　　1、出示一個小朋友小時候的照片，這是誰呢？你們看看照片中的她和現在的她有什么不一樣呢？

　　2、小結：小時候的她，小手小小，小腳小小，小小的衣服穿在身上剛剛好。現在，她長大了，你們猜一猜：小小的衣服穿在身上會怎么樣呢？

　　二、操作比較：

　　1、今天早上，小朋友們都把你們小時侯穿的衣服和鞋子帶來了，一會兒，請你們去試一試：現在還穿得下嗎？

　　2、幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。

　　3、幼兒根據自己的操作，講述自己的發現。

　　4、小結：現在，你們長大了，小手長大，小腳長大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你們的身體有變化，你們還有哪些變化呢？（幼兒說）

　　三、觀察發現：

　　1、出示圖片：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

　　2、出示圖片：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、討論：

　　（1）你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了哪些新的本領。

　　（2）在家里你們也學會了很多本領，我們一起來看一看。（出示幼兒在家的本領照片）

　　5、小結：

　　小朋友們，你們小時侯所有的事情都要爸爸媽媽幫忙，現在你們長大了，學會了很多很多的本領，不僅會自己的事情自己做，還會幫助別人做事情，真的很了不起！老師告訴你們，隨著你們年齡的增長，你們還會學到更多更多的本領。長大真好！

　　四、展示本領：

　　比賽穿鞋子：比比誰穿的又快又對？

《我長大了》教案2

　　(一)設計思路:

　　我班幼兒100%是獨生子女,在他們身上存在著自我服務能力差,只知被愛而不懂關心別人的問題,這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求,我設計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲“我長大了”。在游戲中,我根據日常觀察,掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況,設計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點,并讓幼兒知道自己長大了,要關心、幫助別人。

　　(二)活動目標:

　　在游戲中讓幼兒知道自己長大了,自己的事要自己做。萌發幼兒學習關心別人的情感。

　　(三)活動準備:

　　1、小動物胸牌、圓領套衫人手一份。

　　2、木偶2只、小舞臺

　　3、錄音帶:《小小手》等、錄音機

　　(四)活動難點:區別領子的高低

　　(五)活動過程:

　　一、游戲開始,引導幼兒興趣

　　1、早晨空氣真好,小伙伴們,我們一起做運動。(放錄音師生共同做律動)

　　2、咦,小貓咪咪和小狗怎么沒有來?我們去找一找好么?

　　二、進行游戲:

　　1、游戲情景一:小貓咪咪在門口哭

　　1)提問:咦,誰在哭呀?我們去問問它為什么哭?咪咪哭得這么傷心,怎么辦?(引導幼兒知道長大了會關心別人)手帕是怎么疊的?(引導幼兒邊做邊說)

　　形式:個別--集體

　　2)用咪咪的話總結:我知道了,原來是邊對邊,角對角把手帕疊整齊。謝謝你們,我回家去試一試,再見!

　　2、游戲情景二:小狗在門口哭。

　　1)提問:哎呀,誰在哭呀?我們也去問一問它為什么哭?(繼續引導幼兒知道長大了,會關心別人)小狗不會穿衣服,怎么辦?你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動手操作穿衣)

　　2)觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題

　　小狗的話:咦,怎么有的小動物把字穿在前面,有的小動物把圖案穿在前面,我學誰呀

　　引導幼兒觀察并提問:中洞洞(領子)是怎么樣的?低的穿在前面還是高的穿在前面

　　隨機讓幼兒觀察衣領高低特征明顯的同伴,知道低領在前,高領在后并這樣穿的道理

　　小結:原來低領穿在前面是很舒服的。

　　3)引導幼兒幫助同伴(正確穿衣)

　　4)小狗的話總結:現在我知道怎樣穿衣服了,低領在前面,高領在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物,你們的本領真大。

《我長大了》教案3

　　活動目標：

　　1、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　2、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　各種動物、植物小時候和長大的圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、大公雞，小花籽、花朵，小樹苗、大樹等。

　　活動過程：

　　一、談話：我長大了，了解自身的變化。

　　1、教師：上大班了，你們有沒有發現自己的變化呢？（引導幼兒從身高、體重、動作、語言等各方面進行討論。）

　　2、討論以后的變化。

　　教師：以后我們還會變嗎？猜猜你會變成什么樣子。

　　3、教師小結：原來我們每個人都在不斷地發生變化。

　　二、知道動植物的變化。

　　1、討論動植物的變化。

　　教師：人在不斷地長大和變化，小動物和植物們也會變嗎？它們是怎么變化的？（幼兒自由地進行交流）

　　2、觀察動植物的圖片，進行匹配游戲。

　　教師：這里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小雞……）有的是它們小時候的樣子，有的是它們長大的樣子，你們能把它們找出來放在一起嗎？（幼兒分組進行匹配游戲）

　　3、進一步交流動植物的變化。

　　教師：它們還會變嗎？（引導幼兒發現動植物也在不斷地變化）

　　三、討論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。

　　1、交流生活中事物的變化。

　　教師：除了我們人、動物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢？（幼兒遷移生活經驗進行交流。衣服變舊了，筆變短了等）

　　2、討論并感受周圍事物的變化。

　　教師：是不是各種事物都在變呢？（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法和理由，并逐一進行討論，感受各種事物的變化過程）

　　3、教師小結：原來周圍的所有東西都在不斷地發生變化。

《我長大了》教案4

　　活動目標：

　　1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展現出來。

　　3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動準備：

　　1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。

　　2、了解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。

　　活動過程：

　　1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。

　　（1）、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？

　　（2）、組織活動，小的時候你是什么樣子？是誰把我們養大？現在你又是什么樣子？你學會了哪些本領？

　　小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領，那么你覺得你的哪些本領學得最好呢？

　　3、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　（1）、教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。

　　（2）、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示出來。

　　請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當眾講一講自己的優點。

　　（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。

　　（5）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風格。

　　（6）、請幼兒上來跳一段優美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優美。

　　（7）、表揚幼兒平時關心集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。

　　（8）、進行系鞋帶的比賽，通過競賽的形式看到別人的優點。

　　（9）、詩歌朗誦，有表情地朗誦。

　　（10）、現場表演做操，看到別人的認真精神。

　　（11）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看誰計算學得好，表演10以內的加減速算。

　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

　　4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　　（1）、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。

　　（2）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。

　　教學反思

　　亮點

　　1.目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。

　　2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。

　　3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發了幼兒的上進心理。

　　不足：

　　難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。

　　當時聽課的老師多我這節課的評價就是難點不突出。我覺得提得很好。

《我長大了》教案5

　　一、設計意圖：

　　隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

　　二、活動目標：

　　1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展現出來。

　　3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　三、活動準備：

　　1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。

　　2、PPT

　　四、活動過程：

　　1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。

　　（1）、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？

　　（2）、組織活動，小的時候你是什么樣子？是誰把我們養大？現在你又是什么樣子？你學會了哪些本領？

　　（3）請幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友。

　　小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領，那么你覺得你的哪些本領學得最好呢？

　　3、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　（1）、教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。

　　（2）、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示出來。

　　（3）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）

　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

　　4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　　（1）、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。

　　（2）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。

　　5、給幼兒觀看PPT

　　(1)和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。

　　(2)讓幼兒說說自己長大的小趣事。

　　(3)再讓幼兒上來表演小時候的模樣，學一學小時候是怎么說話的。

　　五、課后反思:

　　本次教學活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來，因為孩子們的變化確實太大了。

　　大家還很喜歡的一個環節就是“表演小時候的我”，大家紛紛學嬰兒“咿呀咿呀”說話聲音，還有的孩子學起了小時侯在床上爬，引起大家的歡笑聲。

《我長大了》教案6

　　設計背景

　　新的學期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現欲望和學習能力比以前提高了很多。現在開學才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長經常哭鬧 。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！”看到小家伙們還懂得主動關心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。于是我就不失時機的發揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學會自己穿衣服、穿鞋子。總之，要做自己能干的事情。

　　活動目標

　　1. 讓幼兒知道應該做好自己能做的'事情。

　　2. 培養幼兒自我服務和服務被人的意識。

　　3. 鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。

　　4. 初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5. 懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　重點難點

　　1. 培養幼兒的自我服務意識。

　　2. 教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備

　　故事 鞋子(每人一雙) 音樂（比賽時放）

　　活動過程

　　一、講故事《誰真的長大了》，激發幼兒興趣，引出課題。

　　二、 設計提問

　　1、故事中的小朋友誰真的長大了？

　　2、 為是么說這個小朋友長大了？

　　3、 師小結：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。

　　三、組織幼兒分組交流，談談自己平時是怎么做的，自己是不是長大了。

　　四、 組織幼兒分組比賽 （穿鞋子比賽），體驗自我服務的樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。

　　五、 教師小結，結束活動。

　　教學反思

　　在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了，從而增進了自我意識的發展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發現幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。

《我長大了》教案7

　　教學目標：

　　能看到自己的成長變化，感受到自己一天天長大，學會了很多本領。心中有榜樣，愿意朝著新的目標不斷進步。面對學習生活中的困難愿意想辦法解決，不膽怯。

　　教學重點：使學生通過自己的成長變化，感受到自己長大了。

　　教學難點：激發學生感受到由于自己長大了應該自己想辦法解決一些生活中的困難。

　　教學過程：

　　一、引導學生體會自己長大了

　　1、利用學生課前收集的物品，使學生直觀的體會到自己長大了。

　　2、說一說自己還有哪些變化？

　　二、引導學生體會到自己進步了，感受到進步的快樂。

　　1、畫自己的進步，

　　2、你在哪些方面比以前強了？你今后會怎樣去做？

　　三、幫助學生樹立不怕困難，勇于挑戰自我的精神，促進其意志品質的發展。

　　1、你在生活遇到過哪些困難，，你是怎樣做的，

　　2、辨析：這些同學做的好嗎？

　　3、學生分小組為其它組設計游戲，在游戲中克服困難

　　4、鼓勵學生在生活中克服困難，把你的快樂和同學說說。

　　一句話結束新課：克服困難，完成一件事情是快樂的。

　　課后反思：能看到自己的成長變化，感受到自己一天天長大，學會了很多本領。

《我長大了》教案8

　　活動要求：嘗試改編詩歌，初步知道改編的方法，進而激發做大班小朋友的自豪感。

　　能畫等自己喜歡的方式表達“我很能干、長大了”

　　活動準備：紙張、筆等

　　活動過程：

　　引起幼兒對兒歌的興趣。

　　——教師幫助幼兒回憶兒歌內容，鼓勵幼兒念念講講。

　　進而理解兒歌的含義。幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容．

　　幼兒結伴游戲：

　　——幼兒兩兩結伴，一人扮演游戲中的“媽媽”，一人扮演小弟弟。邊動作表演邊念兒歌。

　　——游戲若干次。

　　初步嘗試改編兒歌

　　——兒歌里的“我”可能是誰？

　　——隔壁家的小妹妹也一人在家，你來做勇敢的小哥哥小姐姐吧，你怎樣照顧她呢？你會對小妹妹說些什么呢？

　　——難點討論：在兒歌里，你會幫助小妹妹準備一些什么玩具呢？

　　——鼓勵幼兒大膽改編，并講述新兒歌。

　　說說講講自己能在家為爸爸媽媽做些什么事情，在幼兒園能為老師們做些什么，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式：繪畫等，表示出來。

　　——幼兒人手一張做畫紙，記錄自己長大了的事情

　　我是媽媽（老師）的小幫手：繪畫（擦桌子 等。

《我長大了》教案9

　　活動目標：

　　1.初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等。

　　2.培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具 場景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

　　活動重難點：

　　活動重點：培養幼兒對娃娃家游戲的興趣

　　活動難點：初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。

　　活動過程：

　　本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。

　　1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

　　2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

　　3.媽媽回家后，知道此事表揚了他們。

　　4.鄰居家（其他活動區的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）

　　5.結束

　　備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

　　活動反思：

　　讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

《我長大了》教案10

　　預習目標：

　　1、情感、態度、價值觀：以積極的心態去接納青春期的生理變化，促進心理與生理協調發展。

　　2、能力：體察自己的青春期生理變化和心理變化，提高自我觀察、體驗的能力。

　　3、知識：了解青少年的青春期生理變化和心理變化;知道青春期基本的心理衛生常識。

　　預習重點：怎樣接納自己的生理變化

　　預習任務：

　　在預習課文和熟悉目標的基礎上，做如下題目：

　　1、進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化?

　　2、青春期的身體(生理)變化主要表現在三個方面：

　　3、面對青春期發生的一系列變化，許多同學產生了過分激動、羞澀、煩躁、恐慌等心理反應，影響了正常的學習和生活，你認為我們應以怎樣的心態來對待這些生理變化呢?

　　4、進入青春期之后，我們都十分在意自己的體態和容貌，有的為自己個子矮而自卑，有的為自己長得不漂亮而煩惱。讀教材7頁張捷的事例：

　　(1)說說她產生了什么心理?

　　(2)怎樣才能讓這樣的同學消除煩惱，樹立自信?

　　5、外在美是指什么。

　　6、你認為一個人怎樣才算美?我們應怎樣使自己更具青春魅力?

　　預習診斷：

　　(一)我選擇

　　1、青春期是人一生中身體發育的關鍵時期，下列不屬于這一身體變化的是()

　　A性技能發育成熟B身體外形急劇變化

　　C體內技能迅速健全D關注自己的形象

　　2、面對青春期生理和心理的急劇變化，自己應選擇的正確做法有()

　　①自覺接受學校的專門教育②主動請求家長、老師的指導③掌握必要的生理和心理知識④以積極的心態接納青春期的變化

　　A①③④B①②③C②④D①②③④

　　3、進入青春期后，面對自己身體的急劇變化我們應該()

　　A接受現實，學會欣賞自己B強調自己的個性

　　C為自己較好的容貌而興奮D為自己缺陷而感到悲觀

　　4、人一生中發育的關鍵時期是()

　　A幼兒時期B壯年時期C青春時期D中年時期

　　(二)我回答

　　有個姑娘打扮時髦，長得漂亮，但走在路上隨地吐痰，別人不小心碰了她，就破口大罵。

　　1、這個姑娘美嗎，為什么?

　　2、由此你得到哪些啟示?

《我長大了》教案11

　　活動目標：

　　能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關心、愛護、體諒他人，并加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態度。

　　培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動一：談話“我長大了”

　　師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？

　　幼兒的談話記錄：

　　在幼兒園“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相處。”“要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具。”“排隊要快、不推不擠。”“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。”“愛護花草樹木，愛護動物。”“要保持清潔，不亂扔垃圾。”“要收拾好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧，認真聽講。”在家里“不吵爸爸、媽媽買玩具。”“幫家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看電視，多畫畫，多學習。”“自己吃好飯，不浪費糧食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危險的動作，不亂吃東西。”“要講禮貌，會倒茶給客人喝。”

　　活動二：統計“我家有幾口”

致家長的一封信

尊敬的家長：

　　您好！

　　我們現在在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人；能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書。請下周三帶來。注：請家長將《家園聯系手冊》填寫好下周交來。感謝您的支持！大班級

　　分析：幼兒通過統計活動，能了解家庭的人口。

　　活動三：“大帶小活動”

　　談話

　　師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？

　　幼兒的談話記錄：

　　主題小結：幼兒知道自己已經長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。

　　教學總結：

　　本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，幼兒顯的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

《我長大了》教案12

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　引導幼兒想像講述，發展幼兒創造性思維，訓練思維的靈活性。

　　(二)情感目標

　　通過活動，讓幼兒對社會各種職業有一定的了解，萌發熱愛勞動者的情感。

　　(三)人格目標

　　培養幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現自己，養成耐心傾聽他人說話的好習慣。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備 畫紙、水彩筆、木偶。

　　(二)知識經驗準備 幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經驗。

　　三、活動過程

　　1．提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

　　2．啟發想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設計師，我要設計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設計出來。

　　3．請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發揮想像，鍛煉幼兒的創造性思維。

　　幼1：假如我是護士......

　　幼2：假如我是老師......

　　幼3：假如我是解放軍......

　　幼4：假如我是科學家......

　　......

　　4．活動延伸 主題繪畫：假如我是……

　　四、各領域滲透 科學：看專題片《未來的科學技術》，并進行討論。

　　五、生活中滲透 在日常生活中了解各行各業的工作情況。

　　六、環境中滲透 在活動室內提供各種職業的圖片，讓幼兒進一步熟悉他們。

　　七、家庭中滲透 帶孩子上街，引導幼兒觀察不同職業的工作環境、工作情況。

　　八、活動評價

《我長大了》教案13

　　活動目標

　　通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

　　活動準備

　　嬰兒時期的照片（人手一張）⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。

　　活動內容

　　學習領域：

　　⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。“這里有一些東西，是誰的呢？”“請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢？”小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。

　　⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化“請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了。”⑶對比錄像和照片，說說自己的變化。1）身體上的變化

　　①量身高、體重，通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。

　　②吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。

　　③牙齒、頭發，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發感受到自己的變化。

　　教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。

　　2）學習、生活能力的變化

　　①穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）

　　②走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。

　　③搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。

　　總結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。

　　⑷讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。“你們的本領是和誰學的？在哪里學的？”“你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？”（會認識更多的朋友，學更多的本領……）

《我長大了》教案14

　　【設計意圖】

　　幼兒升入中班后，生長發育旺盛，精力充沛，不但對自己身體變化特別感興趣，而且喜歡自己的事情自己做，有時候還會幫家長做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗碗，幫奶奶捶背。但是由于眾多家長的寵愛包辦，孩子往往有心卻做不成任何事情。根據這些普遍現象，我開展了本次主題活動，旨在讓孩子在學習兒歌的基礎上，自己動手學做一些簡單的事情，獲得成功的體驗，感受活動的快樂。

　　【活動目標】

　　1、感受兒歌表達的情感，能用普通話按節奏、有表情地朗誦。

　　2、能在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

　　3、增強幼兒 “我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悅之情。

　　【活動準備】

　　1、《別說我小》兒歌課件、鋼琴曲。

　　2、布置《我小時候》的展覽。展覽內容為幼兒小時候的照片、物品。

　　【活動過程】

　　一、教師引導幼兒參觀“我小時候”的展覽，引出課題。

　　今天，老師為咱班的小朋友布置了一個展覽，想不想參觀一下?(小時候的照片和衣服)知道參觀展覽應該注意什么嗎?(遵守秩序，不大聲喧嘩)(教師放音樂幼兒參觀)

　　“你們都發現了什么，把你們的發現告訴老師好嗎?”(引導幼兒說出自己長大了，衣服鞋子小了)

　　教師小結：小朋友們說的很好，咱們都上中班了，在不斷的長大，那你們都學會了什么本領?都會做哪些事情呢?”(幼兒回答)能模仿一下嗎?

　　二、學習兒歌，能按節奏有表情地進行朗誦。

　　教師引導幼兒感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。

　　“咱班的小朋友學會的本領可真多。老師認識一個也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜歡自己做事情，我們來看一下她都會做什么呢?

　　出示課件：你們看圖片中有誰，她在干什么呢?(兩幅)(引導幼兒說出圖片內容)

　　“明明真能干，可是媽媽老是擔心她太小，怕她累著，想一想媽媽會怎么說呢? 我們一起來聽一聽。 (錄音)聽了明明媽媽的話，你想對明明媽媽說什么呢?”我們聽聽明明怎么說的?(錄音)小朋友一起說一遍好不好?

　　我們來看看明明還會做什么呢?可是爸爸也和媽媽一樣，怕明明做不好，你們想對爸爸說什么?聽聽明明怎么對爸爸說的?(錄音)

　　現在奶奶又來阻攔明明了，明明做什么事奶奶不讓做呢?你想對奶奶說什么呢?再來聽聽明明對奶奶說了什么?(錄音)

　　她為什么會做那么多事情?(長大了)(再來聽聽明明的話)。一起說。

　　師：我們來完整的聽一聽明明對爸爸媽媽奶奶說的話。(放課件朗誦兒歌)一起邊表演邊說一遍好不好?個別說。

　　三、引導幼兒在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

　　明明是個愛勞動的好孩子，咱班的小朋友也會做好多事情，你還會做什么呢?你想對誰說?讓我們把剛剛想的也一起編到兒歌里面去吧。

　　(幼兒紡編兒歌，如：阿姨你別說我小，我會刷牙和洗臉。爺爺你別說我小，我會洗碗和擇菜。

　　四、增強幼兒的“我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悅之情。

　　咱們中班的小朋友太棒了，會做的事情真不少，為什么想要自己來做呢?(高興、長大了等)看到自己會做那么多事情了，心情怎樣?你們還想學會做什么事?

　　小結：隨著年齡的增長，在我們以后的生活中我們還要學會更多的事情，老師希望你們以后把你們新學會的本領記錄下來告訴老師，也讓老師和你們一起分享勝利的喜悅，好嗎?

《我長大了》教案15

　　設計意圖：

　　大班下學期，幼兒多數為自己長大了一歲，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時間觀念不強，入園不及時;并且有上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。針對這一情況，我設計了《我長大了》這一語言活動，引導幼兒在理解故事、編故事的過程中，再次熟悉，了解在幼兒園的基本規范。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認真傾聽故事，并在理解故事內容的基礎上，創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。

　　2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，并能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好。

　　3、引導幼兒根據故事內容自己總結在幼兒園應該怎樣做，對做大班小朋友有份自豪感。

　　活動難點：幼兒能完整條理的續編故事。

　　活動準備：教師自編故事《小猴子上學》

　　活動過程：

　　一、談話導入課題。

　　"小朋友，過了一年你們又長了一歲，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關于小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什么事兒?"

　　二、分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、講述第一段故事，提問：

　　(1)小猴子晚起一分鐘，結果會怎么樣呢?

　　(2)小猴子在家里是怎么做的?

　　(3)在小猴子上學的路上發生了什么事?

　　小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。

　　2、講述第二段故事，提問：

　　(1)小猴子為什么會坐立不安?

　　(2)長頸鹿老師為什么會嘆氣?

　　(3)在院子里活動時還可以干什么?

　　小結：在院子里活動時可以盡情的放松，但需要的話應該先喝水小便。

　　3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢?

　　4、講述最后一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間?

　　三、師幼一同完整地講述故事，提問：

　　(1)、我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問)

　　(2)、小猴子懂事的點了點頭，那么小猴子上學的第二天，它會怎么做呢?(故事講完后提問)

　　四、引導幼兒續編故事，進一步讓幼兒了解在幼兒園生活和學習。

　　1、同伴之間相互討論。

　　2、個別講述。

　　五、活動結束，談話激發幼兒做一名好孩子的愿望。