人教版一年級上冊音樂教案（通用18篇）

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的人教版一年級上冊音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一年級上冊音樂教案 1

　　教學內容：

　　1.聽賞《小機靈之歌》

　　2.音樂活動“猜一猜誰在敲”

　　教學目標：

　　1.聽賞《小機靈之歌》，學唱歌曲引子部分。

　　2.聽音樂和節奏做游戲。

　　教學過程：

　　（一）看頭飾，聽音樂

　　1.請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學生集中在一起。

　　每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學生提到動畫片《西游記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個小矮人》，放《勞動回家轉》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。

　　教師播放《小機靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。

　　2.請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

　　3.教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

　　（二）學唱《小機靈之歌》第一句

　　1.初聽《小機靈之歌》，說己最喜歡的音樂片斷。

　　2.復聽歌曲，請學生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。

　　如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現了小一休什么形象。

　　再如，“格的格的”在歌曲的開始和結尾，表現了一體什么動作或形象？啟發學生注意引子的音樂特點。

　　3.教師范唱歌曲引子部分，學生聽唱幾遍，然后完整地演唱。

　　4.跟著教師播放的錄音帶，學唱引子和尾聲。

　　（三）敲打擊樂器

　　用三種打擊樂器為歌曲伴奏：

　　（四）做游戲：猜一猜

　　1.放音樂，猜一猜動畫片

　　請學生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關音樂，就走到圈里，圍成一個小圈。例如：教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的`學生退回到外圈，戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。

　　教師把整個單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學生能辨別各首歌曲哪都動畫片，并準確地按節奏拍手。

　　2.聽音樂，表演

　　繼續上面的游戲，要求學生按××××的節奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如，教師放《勞動回家轉》的音樂，戴小矮人頭飾的學生，邊一拍一步地走到圈內，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。

　　3.聽節奏，猜一猜

　　學生圍成一個圈，請四個學生蒙著眼站在圈內，各自代表一部動畫片。大圈里的學生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學生必須把自己所代表的動畫片的節奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現出來。圈內的學生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學生與蒙眼的學生相互交換位置。游戲繼續下去。

　　一年級上冊音樂教案 2

　　教學內容：

　　唱歌《新年好》。

　　教學目標：

　　能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。

　　教學過程：

　　1.導入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風俗、習慣）。

　　2.放錄音或CD，讓學生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產生學唱的興趣。

　　3.教師分句教唱歌曲（由于學生已經通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學唱起來不會感到困難）。

　　4.在學生能比較熟練地演唱歌曲的基礎上，教師可啟發學生自編歌詞。

　　①可在歌詞“祝賀大家”處，發揮學生的創造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

　　②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞。總之，應充分發揮學生創造的積極性，教師不作簡單的.評判，而由學生自己選擇，以利于調動學生的參與意識。

　　5.在教師引導下，由學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。

　　6.在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

　　一年級上冊音樂教案 3

　　教學目標

　　1.背唱歌曲《好朋友》。

　　2.創編新的歌詞演唱。

　　教學重、難點

　　1.加入聲勢演唱歌曲。

　　2.創編歌詞演唱

　　教材分析

　　《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構成，每個樂句可分為兩個分句，在1、2句及結尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節處還要熱情地喊：“嘿!嘿!”，極大地調動了學生的學習熱情和興趣。教唱時應注意引導學生表現出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成“__X”的節奏，教師應及時糾正;學生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復練習。“一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。

　　教學過程

　　一、談話導入：

　　教師分別問三名同學你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?

　　生：做游戲、學習……

　　教師：一個人沒有朋友行嗎?對，我們每個人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現在給大家聽一首和好朋友有關的`歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么?

　　二、《好朋友》學習歌曲

　　1.聲勢和動作感受歌曲。

　　聆聽《好朋友》范唱。

　　提問：歌中都唱了什么?

　　學生回答：我們都是好朋友等。

　　教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。

　　提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

　　學生回答：拍手的聲音。

　　教師評價并再次提問：對!我們來聽聽，共有幾處拍手聲音?

　　學生聽辨拍手次數并回答。

　　教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。

　　學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

　　提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現在歌曲哪里?

　　學生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

　　觀看《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

　　2.學習歌詞

　　出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。

　　學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。

　　教師總結評價，請學生自己完整讀。

　　學生拍手節奏法讀歌詞。

　　3.演唱歌曲。

　　教師播放《好朋友》范唱。

　　出示《好朋友》歌曲譜例。

　　學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

　　教師分句教唱，學生分句學唱。

　　教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

　　學生集體完整演唱歌曲。

　　三、表演歌曲

　　師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作?

　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

　　教師總結，并請學生分組設計動作進行表演。

　　學生分組討論后練習。

　　教師總結并請學生分組進行表演。

　　四、創編歌詞

　　師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢?

　　學生自由回答。

　　教師演唱創編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

　　提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?

　　學生聽后回答。

　　出示《好朋友》歌詞創編曲譜：

　　要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。

　　學生創編練習。

　　教師評價總結。

　　學生加入聲勢和動作完整表演創編后的歌曲。

　　欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。

　　五、課堂小結

　　同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好啊!

　　一年級上冊音樂教案 4

　　教學內容：

　　認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓

　　學唱歌曲《好朋友》

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。

　　2、認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。

　　3、在教學過程中培養學生相互團結的。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入

　　師：同學們，現在我們是一名光榮的小學生了，在這個新的大家庭里，我們是不是又認識了新的'朋友啊？

　　學生異口同聲回答。

　　師：今天我們就來學習一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學們認真聽。

　　二、學唱歌曲《好朋友》新課標第一

　　1、讀歌詞

　　師：請同學們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎？

　　學生回答。（在歌詞的后面，沒有在對應歌詞的下面）

　　師：對。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。

　　“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。

　　2、學歌曲

　　師：歌詞我們都會念，現在再跟老師學唱這首歌曲，好不好？

　　學生回答。

　　師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句。“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　師：恩，同學們學的真認真，下面我們完整來唱一遍（強調一下，小過門的拍手）

　　學生演唱。

　　師：現在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

　　學生演唱。（唱的時候，教師站在前面，有激情的領唱）

　　三、認識打擊樂器

　　師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢？

　　學生回答。（舞蹈，打擊樂器）

　　師：恩，同學們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學生回答。

　　師：同學們看，這是什么打擊樂器？

　　學生回答：雙響筒

　　師：非常好，那它怎么用呢？（復習）請學生來敲擊。

　　師：同學們表現的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認識一下啊？學生回答。教師先出示三角鐵圖片，讓學生隨便敲擊感受。

　　師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關。

　　學生回答：三角？

　　師：最后一個字，跟他本身的材質有關。

　　學生回答：三角鐵

　　師：真棒，真聰明。

　　剛才老師發現同學們敲出的音有長友短，下面請你認真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領）

　　學生回答（長音好聽）新課標第一

　　師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學生。

　　四、表演歌曲

　　師：現在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。

　　學生到前面來表演。

　　師：誰能發揚團結友愛，謙讓一下？

　　五、課堂

　　一年級上冊音樂教案 5

　　教學目標

　　1.用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當地加以表演，從中表現勞動的愉快，唱出勞動的快樂，表達“自己的事情自己做”的愿望。

　　2.通過聆聽、演唱歌曲，體會勞動的'愉快，并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。

　　3.為歌曲創編歌詞。

　　教學重點：

　　用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。

　　教學難點：

　　編創歌詞并通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。

　　教學準備：

　　多媒體、鋼琴等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.師生問好

　　2.發聲練習

　　二、導入

　　師：同學們，當你結束了一天的學習，回到家寫完作業，有沒有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務活呢?

　　生：有

　　師：誰來說一說你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務活呢?

　　生：掃地等

　　師：你們真是個愛勞動的好孩子，今天我們音樂課上來了一位小朋友，讓我們一起聽聽這位小朋友在做什么?(播放音樂)

　　生：洗手絹

　　師：今天這節課我們來學習歌曲《洗手絹》。

　　三、學習歌曲

　　1.聆聽歌曲

　　師：下面我們來聆聽一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手絹時是什么樣的心情?

　　生：開心

　　師:這位小朋友在洗手絹時非常高興，因為勞動最光榮。

　　2.模仿洗手絹

　　師：同學們，你們會洗手絹嗎?我們一起來邊喊口號邊模仿洗手絹的動作。

　　3.復習反復記號

　　4.讀歌詞

　　5.教師范唱

　　6.學唱歌曲

　　7.處理歌曲

　　8.跟伴奏演唱歌曲

　　9.師生合作演唱歌曲

　　10.男女生合作演唱歌曲

　　四、表演

　　師：歌曲我們已經會唱了，大家想不想和老師一起感受一下勞動帶給我們的快樂那?

　　1.跟老師一起表演

　　2.分組表演

　　3.找學生到臺前表演

　　五、創編歌詞

　　師：同學們表演的很逼真，在家經常幫助媽媽做家務。那你們能不能把自己會做的家務活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢?

　　1.找學生演唱改編的歌曲

　　2.表演改編的歌曲

　　六、下課

　　師:通過今天這節課的學習，老師知道了我們班有這么多的勞動小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務活，學會更多的勞動本領。

　　一年級上冊音樂教案 6

　　教學目標

　　一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

　　二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。

　　三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

　　教學內容

　　一、學唱歌曲《龍咚鏘》

　　二、聆聽《小拜年》

　　教學重點：

　　感受中國的民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現小朋友過年時愉快的心情

　　教學難點：

　　用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

　　教學過程

　　一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

　　1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎?

　　師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

　　2、出示實物節奏譜，探索敲奏的方法

　　合奏

　　3、分小組，探索演奏

　　4、分小組，探索演奏方法，要求：

　　(1)、有幾種敲擊的方法?

　　(2)、怎樣敲擊長短不同的`聲音?

　　(3)、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發現的方法多，敲擊出的不同聲音多。

　　二、導入新課

　　1、聆聽東北音樂《小拜年》

　　師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候，你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

　　A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎?喊“過年了”，“過年了”!

　　聆聽東北民間音樂《小拜年》

　　B、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。

　　(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

　　C、分組表演

　　1、 表演《龍咚鏘》

　　師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

　　A、聽范唱

　　B、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

　　C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。

　　D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創打擊樂伴奏。

　　E、 邊歌邊舞，可以編創動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

　　三、課堂小結：過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。

　　一年級上冊音樂教案 7

　　教學內容：

　　1、歌曲。

　　2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

　　教學目標：

　　1、學會唱歌曲《好朋友》。

　　2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。

　　3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

　　教學過程：

　　一、歌曲《好朋友》

　　1：小朋友，你們在小學里是否找到新的.好朋友了?

　　2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優點。

　　3：好朋友在一起會做些什么事呢?

　　4：討論交流。

　　S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

　　6：跟著老師分句學唱歌詞。

　　7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。

　　8：富有表情地歌唱。

　　9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢?

　　10：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。

　　11：把好歌詞寫在黑板上。

　　12：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

　　他們玩得非常開心，這是為什么呢?(引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當的游戲。)

　　逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

　　二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

　　1、分組表演，為歌曲伴奏。

　　2、富有表情地歌唱。

　　3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?

　　作業：自找、自制打擊樂器。

　　教后記：

　　一年級上冊音樂教案 8

　　教學內容：

　　1.復習《國旗國旗真美麗》;

　　2.學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》;

　　教學目標：

　　1、在復習《國旗國旗真美麗》的過程中，規范學生的歌唱狀態，要求用清脆明亮的聲音演

　　2、有表情的演唱《我愛家鄉，我愛祖國》，在一種飽滿，深情的狀態下進行演唱;

　　3、初步感受三拍子強弱弱和兩拍子強弱歌曲風格的不同。

　　教學過程：

　　復習《國旗國旗真美麗》

　　師：“上節課我們學習了《國旗國旗真美麗》這首歌，我們先復習一下，老師要看看誰的表情，誰的聲音最美!”

　　跟磁帶，同學生一起邊唱邊做律作

　　師：“能不能笑得更甜，唱的最美呢?我們再來一遍”

　　學生進行演唱

　　師：“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”

　　學生鼓掌

　　一、導入

　　師：“今年是祖國的六十華誕，看閱兵了嗎?”

　　生：“看了”

　　師：“電視里放著一些歌唱祖國、贊美祖國歌曲，你們都聽到了哪些呢?”

　　如有學生說出來，試著讓學生唱兩句，唱不出來，老師提示。《歌唱祖國》《愛我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日，我的.祖國》《紅旗飄飄》等(從3~4首歌曲里，進行有選擇的演

　　二、新課教授

　　師：“今天老師也帶來一首贊美祖國的歌曲，想聽嗎?”

　　生：“想”

　　多媒體播放《我愛家鄉，我愛祖國》歌譜和范唱

　　師：“聽了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現餓機會好不好?”

　　生：“好”

　　老師范唱

　　師：“我唱得好聽嗎?”

　　生：“好聽!”

　　師：“來點掌聲!”

　　老師道謝

　　師：“聽著這首歌，你想怎樣表達對祖國的熱愛呢?表達出來!”

　　學生跟范唱演唱

　　師：“你們表現的不錯，如果面帶微笑的去表現，會不會更好?試試!”

　　學生跟范唱演唱

　　師：“我想為這首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起動起來吧!”

　　用統一的節奏，為《我愛家鄉，我愛祖國》伴奏

　　師：“我們跟著范唱，用‘lu’來代替歌詞，輕聲的哼唱”

　　哼完一遍后，老師提出要求：“輕輕的，美美的哼唱是不是會更好?在來一遍”

　　學生哼唱

　　師：“小嘴巴張大一點，我們再用‘la來哼唱’。”

　　師：“我看大家都想放聲歌唱了，我們先跟著合唱團的小朋友一起，輕輕得唱一唱。”

　　師：“我們有些地方唱的不夠好，如果我們的表情再美一點，聲音就會跟好聽，來。再來一遍。”

　　學生演唱完后進行評價鼓勵

　　師：“下面我們跟琴唱一唱”

　　老師彈奏，學生唱

　　(學生可能會在每一句的末尾處，出現唱不夠拍的情況，或是三拍子感覺出不來，老師要給予指出和規范)

　　唱完一遍后

　　師：“剛才有一名同學的聲音跟大家的不一致，好好想想，應該怎樣把聲音融到集體里面，好，我們再來試一試”

　　播放伴奏學生演唱(演唱2~3遍)

　　師：“你們真棒!下面我們進行分組演唱”

　　1.按男、女：男1女2(男唱女拍節奏，可交換)

　　2.按座位：←1→2(1唱2拍節奏，可交換)

　　3.師生對唱：生1師2(生唱師拍節奏)

　　4.齊唱

　　一年級上冊音樂教案 9

　　教學內容：

　　1.歌曲《在動物園里》

　　2.音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》

　　教學目標：

　　1.在上一課學習的基礎上，繼續感受聲音的長短

　　2.練習三聲部合奏能力，培養學生穩定的節奏感

　　教學過程：

　　1.復習歌曲《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

　　2.上節課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演

　　3.動物大合唱：教師選中一組節奏準確、節拍穩定的同學，加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”

　　4.學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

　　5.學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的`組當指揮，練習“大合唱”

　　6.學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

　　7.教師出示各種打擊樂器，學生自由選擇，討論

　　8.匯報練習結果。

　　9.欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物？為什么？

　　10.你怎么感受到時獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

　　11.觀看動畫片《獅子王》片段

　　12.教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子

　　聽樂曲模仿獅子在森林中的形態

　　一年級上冊音樂教案 10

　　教學目的

　　在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

　　教學重難點

　　聆聽音樂，聽辨音樂力度。

　　教學準備

　　錄音機。

　　教學內容及過程

　　一、開始部分

　　1、聽音樂起立、問好、入座。

　　2、發聲練習。

　　3、復習歌曲。

　　二、基本部分

　　1、導言。

　　2、聆聽《我是人民小騎兵》

　　結合教材中的插圖，選擇適當的'幻燈片、錄像片啟發學生。

　　提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點？

　　3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現的小騎兵的故事。

　　4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

　　5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

　　三、結束部分

　　小結。

　　一年級上冊音樂教案 11

　　教學目標：

　　1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹葉》。

　　2、能夠根據音樂簡單律動，并能創編動作。

　　3、能夠體驗母子之間的情感。

　　4、會用適合的打擊樂器來為歌曲伴奏。

　　教學重點：

　　1、用富有感情的聲音演唱《小樹葉》

　　2、能根據音樂簡單的律動并創編動作

　　教學難點：

　　1、歌曲第三樂句的節奏和歌詞搭配。

　　2、歌曲情感的體現。

　　教學過程：

　　生聽著《秋天》的伴奏音樂走進教室

　　一、組織教學，師生問好

　　二、引入師

　　度過炎熱的夏天，我們迎來了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開始變黃，秋風一吹，落下來，沙沙的聲音師：你能用動作來表現小樹葉飄落下的樣子么？師：你表現的真棒！我們一起來學學樹葉隨風輕輕飄落的樣子吧！（學習簡單動作，為后面律動鋪墊）“沙沙沙”，聽，小樹葉好像在說話，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細聽聽。（播放歌曲）

　　三、新授

　　（一）學唱歌曲第一節

　　1、初聽歌曲問：小樹葉發生什么事情了呀？生：小樹葉離開了媽媽（出示歌詞）

　　2、有節奏的讀出第一段歌詞師：哦，原來是小樹葉被秋風姐姐吹離了樹媽媽的懷抱，你聽的真仔細！小樹葉離開媽媽，他會飄向哪里？心里會害怕么？我們幫樹媽媽問問它，好不好？（好）小樹葉是輕輕離開媽媽的，所以我們也要輕聲的問它。（師領學生：飄呀飄呀飄向哪里？心里可害怕？）師：跟著張老師一起來一遍（整段歌詞朗讀）師：小樹葉離開媽媽了，媽媽心里擔心呀，我們聽聽媽媽是以怎樣的情緒來問小樹葉的？

　　3、復聽歌曲，感受擔心、害怕的情緒生：媽媽很溫柔很小聲的問小樹葉，好像很傷心師：哦，媽媽擔心小樹葉會害怕，所以他說的又慢又輕，我們一起跟著音樂學樹媽媽那樣，用連貫、柔和的聲音輕輕問問小樹葉吧，（隨音樂朗讀歌詞，再次感受情緒）師：小朋友們表現的真好！請坐。

　　4、學唱第一段（以情帶聲，提醒學生心里害怕時的聲音，聲音連貫，優美。）師：樹媽媽擔心小樹葉會害怕，你們也擔心小樹葉么？（擔心）那就讓我們用歌聲來表達對小樹葉的關心吧！

　　（1）師模仿秋風“呼”哼唱旋律一遍，生學唱 注意情緒

　　（2）分句學唱，處理難點

　　（3）整體演唱5、律動第一段音樂師：我們也來做一回小樹葉動起來好不好？（好）還記得秋風是怎樣吹的么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創編動作）師：我們一起跟著音樂唱起來吧！張老師請碰鈴的小朋友到前面來也給我們一起伴奏。

　　（二）學唱歌曲第二節

　　1、師范唱師：小樹葉離開了媽媽，他會害怕嗎？聽聽張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音，和前一段有什么不同（師范唱）生：情緒變的歡快了，聲音響亮了師：從張老師的演唱中你感覺小樹葉他害怕么？生：不害怕

　　2、聽第二段錄音師：小樹葉一點也不害怕，他非常的勇敢（引導說出勇敢）！讓我們一起來聽聽勇敢的小樹葉是以怎樣的話來回答媽媽的！（歌曲范唱）問：小樹葉是怎樣回答的？（引導說出“春天還會回來打扮樹媽媽”）師：小樹葉真是個勇敢、樂觀的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹葉么？就讓我們像小樹葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來吧！（唱的時候聲音跳躍一些）

　　3、律動第二段音樂（讓學生嘗試自己來創編，哪怕是一個動作，勇敢的樣子，沙沙的樹葉飄落的動作，然后教師再總結歸納，把它們的動作組合起來。）師：小樹葉真勇敢呀！你想用什么動作來表示小樹葉的勇敢？（生創編動作）師：小樹葉說他會打扮樹媽媽，張老師來當樹媽媽，小朋友們是小樹葉，你們會做個什么動作來打扮我呢？（生自編，統一動作）沙球的小朋友也一樣，當作小樹葉沙沙沙，給我們伴奏

　　（三）整體演唱。

　　1、分角色演唱，老師唱第一段，學生唱第二段，了解領唱與齊唱的演唱形式。師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關心媽媽，媽媽覺得好開心啊！就讓我們完整的`表現樹媽媽和小樹葉之間深厚的母子情吧！張老師當樹媽媽來領唱第一段，小朋友齊唱第二段，記得唱出歡快跳躍的聲音來哦。（提醒兩段情緒的變化）。

　　2、請一位學生來領唱，下面學生齊唱。師：我還想請一位小朋友到前面來領唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來試試。

　　3、完整演唱，加上律動。師：你們表演的真棒！這首歌還沒有名字呢，咱們來給它起個適合的名字吧。小樹葉

　　（四）表現師

　　歌曲有了好聽的名字，現在我們加上打擊樂器，一起完整的來演唱一遍吧！

　　（五）游戲“掃落葉”

　　（六）拓展師

　　秋天到了，外面的世界都發生著變化，不只是樹葉變黃落下來，還有很多農作物也成熟了，我們一起去看看有哪些！（FLASH《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）

　　四、小結師

　　今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認識了一片勇敢的小樹葉，你們覺得小樹葉可愛嗎？希望小朋友們也能像小樹葉一樣，熱愛生活，勇敢的面對一切，祝我們的小朋友快樂成長！就讓我們隨著音樂聲，一起當一片小樹葉，跟著張老師飛到外面的世界去看看吧！律動出教室。

　　一年級上冊音樂教案 12

　　教學內容

　　唱歌《大雨和小雨》、《上學歌》。

　　教學目標

　　1、學唱歌曲《大雨和小雨》、《上學歌》。

　　2、讓學生感受上學時心情愉悅心情。

　　3、能用強弱不同的力度表現歌曲。

　　4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學合作編創表演。

　　教學重難點

　　了解并能夠掌握2/4拍的強弱規律。

　　能用強弱不同的'力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教學準備

　　CD。

　　教學過程

　　1、導入

　　播放歌曲《上學歌》，感受歌曲情緒。

　　2、學唱歌曲《上學歌》

　　（1）聆聽歌曲范唱。

　　（2）老師分句教唱歌曲。

　　3、聆聽、辨別聲音

　　老師播放雨的音效，請學生分辨是什么聲音。

　　4、表現歌曲

　　（1）請學生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。

　　（2）老師提示學生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應該怎么唱？小雨的聲音應該怎樣唱？

　　（3）學生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

　　（4）完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創動作參與歌曲表現。

　　一年級上冊音樂教案 13

　　教學內容：

　　小學音樂第三冊第十課歌曲《小拜年》。

　　教學目標：

　　1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、了解各地過年民俗，感受過年的熱鬧氣氛，初步學習傳統禮儀。

　　3、積極參與編創活動，用打擊樂表現過年的氣氛。

　　教學重點：

　　有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中國民俗。

　　教學難點：

　　喜慶、熱鬧氣氛的表現。

　　教學用具：

　　多媒體課件、扇子、民族打擊樂等。

　　教學過程：

　　一、師生問好，組織教學。

　　二、律動、發聲練習。

　　三、欣賞《晚會》感受樂曲中的重拍子

　　四、樂理知識及技能訓練。

　　咚咚鏘咚咚鏘 咚咚鏘鏘 咚咚鏘

　　五、表演《小拜年》

　　1、導入：

　　（1）、師：像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場面什么時候能見到？

　　（過年過節、慶祝）。

　　出示“年”

　　（2）、師：同學們喜歡過年嗎？誰來說說你知道的過年的風俗？（貼春聯、吃餃子等）老師這還有一些全國各地的年俗，請大家看看。

　　播放各地年俗。

　　（3）、學習拜年傳統禮儀。

　　初一清早在家里給長輩拜年要跪下磕頭，出門見到熟人等要深作揖，作揖時左手在上表示尊敬。

　　（4）、師：過年的風俗真是豐富多彩，特別是過年很有意思，很熱鬧。聽，湖南的小朋友也來給大家拜年了，他們是怎么拜年的呢？大家仔細聽。

　　播放《小拜年》范唱初步感受，聽后回答：

　　師：你感受到了什么氣氛？誰來說說他們是怎么拜年的？

　　生：歡快、熱烈、活潑的氣氛，他們拜年時敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。

　　2、簡介湖南的過年風俗。

　　湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關燈，意味著益壽延年，香火不斷。

　　3、再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛。

　　4、學習歌曲

　　（1）師范唱歌曲，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍。

　　（2）跟老師學唱歌譜。

　　（3）學生跟琴哼唱歌曲。

　　（4）聽琴填詞。

　　（5）老師糾正錯誤之處。

　　（6）跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

　　五、創編活動。

　　1、學生分組用歌唱、打擊樂器、扇子等表現過年的`熱鬧氣氛。

　　2、教師巡視指導。

　　3、匯報編創成果。

　　六、拓展。

　　聆聽有關過新年的歌曲：《龍咚鏘》、《春節序曲》等。

　　七、小結下課。

　　師：聽了這么多有關新年的歌曲，老師現在都想過年了，很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課！最后請同學們用我們剛剛學到的禮儀預祝聽課的老師們新年快樂。

　　學生集體向后轉作揖，說：預祝老師新年好！再見下課。

　　一年級上冊音樂教案 14

　　教學內容：

　　活動“尋找生活中的聲音”

　　教學目標：

　　1、引導學生聆聽大自然、生活中的各種聲音，使學生對探索聲音世界的奧秘產生興趣。

　　2、學生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。

　　3、能用聲音表現一定的情景故事，培養學生的想象力、創造力。

　　教學重難點：

　　1、愉快地尋找、發現、關注生活中的各種聲音。

　　2、喜歡用聲音、肢體表現各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂活動。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　1、導入

　　在學生步入教室時時，播放風、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現象以及動物的音效，把學生帶到美妙的大自然的.場景中。

　　2、聆聽、模仿聲音

　　(1)老師請學生閉上眼睛，播放課前準備的各種音效。學生仔細辨認是什么聲音。

　　(2)學生模仿老師播放的各種聲音。

　　3、編創聲音故事

　　(1)將學生按自然界、動物、人類生活三個類別分組，請學生用身邊的材料模仿各種聲音.

　　(2)將學生分組，設置一定的場景或情景，請學生用聲音進行表演。

　　(3)師生共同評價各組學生表演。

　　4、小結：

　　一年級上冊音樂教案 15

　　教學內容：

　　1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團》

　　2、音樂活動《雞崽和鴨崽》

　　3、演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》

　　4、演唱《走路》和活動《誰來了》

　　教學目標：

　　1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學任務。

　　2、通過本單元的學習，豐富學生的情感體驗，培養學生關心動物、熱愛勞動的感情。

　　3、通過音樂活動，培養學生聆聽音樂、表現音樂的能力。

　　4、認識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。

　　教學重難點：

　　1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節奏念準《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗聲部的交織。

　　2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　二、談話導入

　　1、“小朋友，我和大家玩一個小游戲。誰能根據我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家!”(猜青蛙)

　　2、“對了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的.青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區的方言。”

　　3、今天，我們就來學唱一首《螞拐歌》

　　三、感受歌曲

　　1、跟著音樂按節拍拍手。

　　2、初聽歌曲，請同學們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。

　　四、讀歌詞

　　1、師帶讀

　　2、生讀

　　五、學唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、指導唱

　　4、有感情地唱

　　5、分組唱

　　6、分男女聲唱

　　六、小結

　　第二課時

　　一、組織教學：師生問好!

　　二、復習歌曲《螞拐歌》

　　三、音樂游戲《青蛙合唱團》

　　1、認識音符：師出示，“X”和“X X”，讓學生分辨認識。

　　2、為“X”配上聲音：跳，為“X X”配上“呱呱”，

　　3、把書上的節奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏

　　X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|

　　小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。

　　4、請生跟讀

　　師指導學生分清楚X X和X

　　6、生完整的讀

　　7、創編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進我們的節奏中，試著讀一讀”

　　8、生創編成果展示

　　第三課時

　　一、組織教學

　　二、談話導入

　　“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲?(老師學公雞、母雞叫)”你們也來學一學好嗎?”

　　“大母雞和花公雞的本領可大了，你們聽……”

　　三、聽范唱

　　1、生聽，說說它們的本領是什么?

　　2、復聽，學學公雞和母雞的叫聲

　　3、出示課題

　　四、感受歌曲

　　1、跟音樂節拍拍手

　　2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞

　　五、讀歌詞

　　1、師帶讀

　　2、生讀

　　3、分角色讀

　　六、學唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、指導唱

　　4、有感情地唱

　　5、分組唱

　　6、分男女聲唱

　　七、表演唱

　　八、小結

　　第四課時

　　一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》

　　二、學習兒歌《雞崽和鴨崽》

　　1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲，請學生聽一聽辨一辨、學一學)

　　2、新課教學

　　(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)

　　(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請學生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)

　　(3)、分角色學習兒歌(師指導學生學好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節奏準確)

　　(4)、交換學習

　　(5)、分角色讀一次

　　(6)、在老師的帶領下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》

　　三、創編、模擬組合

　　1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中，看誰編的最棒)

　　2、創編成果展示，師生互評

　　3、小節下課

　　一年級上冊音樂教案 16

　　教學目標：

　　1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》，知道國旗國歌是祖國的象征。

　　2、結合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

　　教學重點：

　　聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征。

　　教學準備：

　　錄音機，打擊樂器、圖片

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂問好！

　　2、復習上節課內容。

　　3、復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　1、導入。教師將預先準備的`抗戰時期圖片給學生展示，幫助學生了解國歌，使學生有理解地演唱歌曲。

　　2、聆聽《頌祖國》

　　（1）完整地聆聽全曲。

　　提示：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

　　（2）復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

　　3、聆聽《中華人民共和國國歌》

　　（1）重點是讓學生感受音樂表現生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣，談一談升旗儀式上學生要懂得生國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

　　（2）初聽樂曲

　　（3）復聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學生熱愛祖國。

　　三、結束部分：

　　小結。

　　一年級上冊音樂教案 17

　　教學目標：

　　1、學唱由唐詩創編的歌曲《詠鵝》，讓學生體味中國古詩詞的韻味，感受音樂與古典詩詞的完美結合的藝術感染力。

　　2、在參與創作的活動中，能充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現《詠鵝》的情境，大膽的探索。

　　3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。

　　教學重點：

　　能有表情的地學唱歌曲《詠鵝》。

　　教學難點：

　　1、四個結束句的音準。

　　2、引導學生用優美的歌聲來表現音樂情緒。

　　教學準備：

　　課件、剪貼畫、琴、鵝冠。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、以情感為紐帶，組織教學。

　　1、現在先讓我們來隨著音樂來放松一下。

　　2、學生隨音樂《向前沖》跟老師做律動。

　　3、師生問好。

　　二、情境導入：

　　1、謎語導入：身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。（教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內容）

　　2、教師找學生回答。（猜對了教師給予鼓勵）

　　3、多媒體出示圖片并提問：看到這幅生動的圖畫，你會想到哪首古詩？（學生回答：《詠鵝》）

　　4、教師找學生背誦古詩《詠鵝》。（教師給予評價）

　　5、多媒體出示課件。邀請全班學生一起朗誦《詠鵝》，并給學生提出要求：

　　1）、有感情的朗誦。（

　　2）、朗誦的語速要和老師的動作相配。（學生隨背景音樂朗誦后，教師給予評價）

　　6、教師小結：

　　《詠鵝》這首古詩是，唐代詩人駱賓王在七歲時寫下的，小作者僅用簡單的幾句，就把鵝那優美的體態及對鵝的喜愛之情表現的淋漓盡致。以往，我們都是把它吟誦出來的，現在，我們的作曲家黃國群叔叔給它譜上了曲，變成了歌，大家想不想聽呀？（想）想不想學呀？（想）今天這節課我們就來學習：歌曲《詠鵝》。

　　（教師用剪貼畫在黑板上粘貼出課題）

　　三、學習新課：

　　1、學生范聽歌曲，教師給學生提出要求：這首歌曲的情緒是怎樣的？多媒體出示Flash

　　（學生回答對了，教師獎勵笑臉，并用剪貼畫粘貼情緒）

　　2、復聽歌曲，并邀請學生隨老師作律動，進一步感受歌曲優美的情緒。

　　3、教師按節奏讀歌詞，(多媒體出示歌頁)給學生提要求：

　　（1）老師遇到“0”是怎樣做的？

　　（2）觀察老師讀的順序？

　　4、找學生回答第一個問題，答對后給予鼓勵并獎勵。告訴學生這是一個四分休止符，遇到它小嘴快閉上，休息一拍。

　　5、找學生回答第二個問題：按節奏讀歌詞。（答對后給予鼓勵并獎勵，若出現問題，教師及時給予訂正）。教師告訴學生反復跳躍記號的使用。

　　6、全班按節奏齊讀歌詞。（會使用反復跳躍記號）

　　7、再次復聽歌曲，邀請全班學生作律動，進一步感受四分休止符、反復跳躍記號的使用。

　　8、教師教唱一遍旋律。

　　9、教唱歌詞。（用動作分段教唱：目的是解決四個結束句）

　　10、師生隋琴接唱歌曲。

　　11、邀請學生用優美的.情緒完整的演唱歌曲。

　　四、拓展：

　　1、創編多樣化

　　教師導言：《詠鵝》這首詩為什么被人們吟誦了上千年而經久不衰呢？這是因為它有著迷人的藝術魅力。小作者通過寫詩，表現出了他對鵝的喜愛之情，剛才，我們又用歌聲表現出了我們對鵝的喜愛之情，現在請同學們思考一下：我們還可以用什么樣的方式可以表達我們對鵝的喜愛之情呢？

　　2、學生回答：舞蹈、詩歌、繪畫等。（教師給予肯定及表揚）

　　3、 教師講述：聽了這么優美的歌曲，相信同學們的腦海中一定會有一副優美的圖畫，現在老師這做了一些剪貼畫，待會想請兩個小組的同學共同協作，把腦海中最優美的畫面展現給大家。剩下的同學，我們就在池塘邊開一個音樂會吧！（教師邊說邊在黑板上劃出池塘、河岸）

　　4、 學生分組并展示。

　　粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。

　　5、 學生評價，教師評價并給予鼓勵。

　　五、課堂小結，下課。

　　同學們，通過今天這節音樂課的學習，你們開心嗎？（開心）我們不但學會了歌曲《詠鵝》，而且還用了自己喜歡的方式展示你們對鵝的喜愛之情，那么，在我們的實際生活中，我們應該愛護大自然，保護小動物，不要去傷害它們。（多媒體出示思想教育）另外，再把你這節課的收獲帶回家，展示給你的家人，讓他們從中共同分享你的快樂！現在就請同學們隨著歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動走出課堂，下節音樂課再見！

　　一年級上冊音樂教案 18

　　教學目標：

　　1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題編創一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節奏念出來。

　　2、在童謠游戲、表演及創作活動中與同學友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。

　　教學難點：

　　圍繞主題編創一兩句簡單的童謠兒歌。

　　教學準備：

　　多媒體課件、鋼琴、雙響筒

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、播放捏面人視頻

　　2、師：視頻里面的老爺爺在做什么？

　　3、生：捏面人

　　4、師：他捏的面人有哪些？

　　5、生：孫悟空……

　　6、介紹捏面人，中國民間傳統手工藝術

　　二、欣賞《捏面人》

　　1、播放錄音

　　師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？

　　生：有的地方是念的，有的地方是唱的

　　2、復聽錄音

　　師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的`？

　　生：前半部分是唱，后半部分是念

　　3、律動：唱的部分拍恒拍，打節奏

　　模仿老師拍

　　自己跟音樂拍

　　4、出示念的部分（響板伴奏）

　　跟師逐句念

　　生按節奏念歌詞

　　難點：捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打

　　反復練習

　　5、為念白部分創編動作

　　分組展示

　　6、聽一聽這句話有什么特點？

　　歌詞：你說 是啥 就 是 啥！

　　生交流

　　師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段

　　7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。

　　提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現了幾次？

　　8、 完整表演整首歌曲

　　9、 分組展示

　　三、我的編創：捏面人

　　1、出示卡通圖片

　　師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？

　　2、小組為單位進行編創

　　例：捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳

　　學生創編

　　3、小組展示

　　4打擊樂器伴奏

　　師：請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

　　生為歌曲伴奏

　　四、小結下課

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