幼兒園中班數學教案《小雞出殼》及教學反思[]

時間：2021-10-31 19:24:12 教案我要投稿

幼兒園中班數學教案《小雞出殼》及教學反思[大全5篇]

　　身為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學教案《小雞出殼》及教學反思[大全5篇]，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案《小雞出殼》及教學反思[大全5篇]

幼兒園中班數學教案《小雞出殼》及教學反思[大全5篇]1

　　活動目標：

　　1.能在音樂的伴奏下，表演小雞出殼的動作。

　　2.積極參與游戲，能在游戲中與同伴保持適當的距離。

　　活動準備：

　　1．自制雞蛋四個，雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾幼兒人手一個。

　　2．錄音機，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、聽母雞下蛋的聲音引起幼兒活動興趣。

　　（播放母雞下蛋的音樂）：小朋友你們聽，這是誰的聲音？你們猜母雞媽媽在干什么呢？

　　二、欣賞音樂，探索表演小雞出殼的動作。

　　（一）完整的欣賞音樂。

　　1.師：小朋友你們看，雞蛋寶寶來了，雞蛋寶寶會變成什么呢？我聽農場里的叔叔說：蛋寶寶聽了音樂后啊，能很快變成小雞的，你們想不想讓小雞快點出來啊？

　　2.完整的播放音樂。

　　提問：小朋友這段音樂聽上去感覺怎么樣？你們覺得小雞聽了這個音樂它會做什么呢？

　　（二）分段欣賞音樂，并根據音樂探索小雞出殼的動作。

　　1.欣賞1—4小節，幼兒仿編動作并模仿。

　　提問：母雞媽媽剛剛把小雞生下來，你們說這時候的小雞在干什么？

　　2.幼兒自由的想象動作，請個別幼兒到集體面前表演，讓下面的幼兒進行模仿。

　　3.欣賞5—12小節，幼兒仿編動作并模仿。

　　提問：1）你們說這時候的小雞又會做什么呢？

　　2）如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點出來呢？

　　4.幼兒自由的想象動作，請個別幼兒到集體面前表演，讓下面的幼兒進行模仿。

　　5.提問：小雞出來后會做些什么事情呢？

　　6.請幼兒繼續想象小雞出來后跟媽媽做的事情：找蟲子吃、做游戲等，并模仿。

　　7.老師根據情節帶領幼兒將所有的動作連貫的做一遍。

　　（三）帶領幼兒隨音樂合拍而完整的做小雞出殼的游戲。

　　1.師：讓我們跟著音樂完整的表演好嗎？

　　2.出示四個自制的雞蛋，老師戴好母雞媽媽的頭飾，讓幼兒也取出椅子下面的小雞頭飾戴好。帶領幼兒跟著音樂表演二遍。

　　三、結束部分

　　1.幼兒隨著音樂聲跟隨老師一起到室外去捉蟲子吃。

　　2.帶幼兒回教室結束游戲。

幼兒園中班數學教案《小雞出殼》及教學反思[大全5篇]2

　　活動目標：

　　1、嘗試用橢圓形與線條組和表現小雞的簡單特征，運用各種材料裝扮作品；

　　2、體會母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。

　　環境創設：

　　教室內環境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；

　　彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干；

　　活動流程教學環節教師活動幼兒活動設計意圖導入活動

　　講述母雞的故事：

　　引導幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什么？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）

　　欣賞、感受：

　　將自己想象成蛋殼內的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的辛苦。

　　為幼兒創設一個想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運用自己對愛的認識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂

　　示范、討論、創作；

　　1、引導幼兒將小雞送到“草地”上

　　(提供紙剪的小草若干)；

　　2、在教室內投放各類材料制作的小蟲子（師生共同制作的）

　　1、畫小雞：（邊說、邊畫）

　　2、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）

　　3、小雞捉蟲吃：（在活動室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）

　　教室內的環境與我們的活動合為一體，在一個完整的小雞出殼的情景中，孩子們在快樂的創作！在這里，表現與表達變得豐富起來（說說、畫畫、貼貼）動和靜也結合起來（有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找）主題情境、

　　作畫情境與室內環境交融整合

　　分享交流

　　粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”

　　將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

　　讓幼兒創作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。

　　課后反思：

　　情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環節討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，并未真正的進入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象為媽媽做其他的事情。可見，第一個環節教師為幼兒創設的想象空間效果不明顯。或者老師在示范第一句話的時候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發孩子進一步的討論。

　　活動中，教師整合活動中出現的有效的資源服務于課堂，讓孩子同樣成為教學資源的提供者。朱韞杰知道的有關小雞進食的一些常識為本次活動增色了。

幼兒園中班數學教案《小雞出殼》及教學反思[大全5篇]3

　　設計思路

　　在日常生活中，雞蛋和雞是經常吃的。于是我們利用設疑“哪些小朋友喜歡吃雞蛋？哪些喜歡吃雞？都知道有哪些雞？”引發小朋友回憶生活經驗，以此來激發小朋友的興趣，同時也將活動切入正題。這樣，小朋友的興趣也容易被吸引過來。

　　活動目標

　　1．通過為小朋友講解和觀察小雞孵化從蛋到雞的轉變，從而知道雞生蛋、蛋變雞的由來以及生命起源和生命周期，從而幫助孩子培養和建立對自然科學的興趣。

　　2．從未能孵化出的雞蛋中，讓小朋友學習到生命的寶貴，學會照顧幼小生命，培養他們的耐心和愛心。

　　3．通過講解過程中的互動，讓小朋友知道每個人都有公平、平等的權利。

　　活動準備

　　數字孵化器、已孵化兩周的雞蛋、制作雛雞盒的設備、相關的活動主題卡，電源插座、彩色記號筆、白板、溫水、食物（如：蛋黃、用水泡過的米或飯、新鮮洗凈的菜葉）

　　活動過程

　　1．通過設疑激發小朋友的興趣

　　師：哪些小朋友喜歡吃雞蛋？哪些小朋友喜歡吃雞？

　　師：小朋友們都知道有哪些雞？

　　師：雞蛋和雞小朋友們都見過，有誰知道雞蛋是怎樣變成雞的？

　　評析：通過一些簡單的提問，以此來激發小朋友的情趣，是他們對課程產生興趣。

　　2．了解雞蛋的不同

　　通過圖片的展示與講解，讓小朋友有感性的認識孵化小雞的雞蛋和日常吃的雞蛋的不同之處。

　　評析：讓小朋友們知道生命的起源。

　　3．介紹孵化過程中的主要孵化因素

　　小朋友用手觸摸孵化器的觀察窗，觀察孵化器的構造。在通過講解，讓小朋友知道孵化的三個關鍵因素：即溫度、濕度、翻蛋。并啟發小朋友尋找生活中旋轉加熱的東西。

　　4．大家一起給三個將孵化出殼的小雞起名字

　　將小朋友們說的喜歡的名字都寫在白板上，然后通過舉手評選，選出三個小朋友最喜歡的名字，作為三只小雞的名字。

　　評析：通過為小雞起名字，讓小朋友們學會參與、公平評選、自己做決定。

　　5．制作雛雞盒

　　教小朋友們如何制作雛雞盒，同時提出一些問題，讓小朋友們思考回答

　　師：為什么要在盒子上開幾個洞？

　　師：為什么要放電燈？

　　師：為什么要在盒子底部鋪上報紙？

　　6．小朋友們喂小雞

　　小雞出殼毛全部干后，將小雞放入制作的雛雞盒內，讓小朋友們撫摸、觀察。

　　破殼后1-2天后，準備一些與水混合的蛋黃、菜葉等，請一些小朋友來喂小雞。

幼兒園中班數學教案《小雞出殼》及教學反思[大全5篇]4

　　活動目標：

　　1、了解小雞的出生和過程

　　2、能記住故事情節，并嘗試角色表演故事

　　3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備：

　　1、課件PPT

　　2、雞媽媽貼畫小雞貼畫

　　活動過程：

　　一、談話活動，引入主題小朋友們，今天老師給你們帶來了一個謎語，你們想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸；說起話來唧唧唧）。這只小雞尖尖的'嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛啊！

　　二、出示小雞圖片，激發幼兒的好奇心哎！小朋友們，你們知道小雞是怎么出生的嗎？（幼兒舉手回答）出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來的。

　　在雞蛋的孵化過程中，小朋友們知道雞蛋發生了什么變化嗎？（進入下一環節）出示圖片，了解小雞是怎樣出生和長大的

　　1、小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細的看，蛋殼里面是什么樣的？（引導幼兒大膽表述)

　　2、在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里面發生了什么變化？（出示第二張圖片）

　　3、在雞媽媽的孵化下，又過了幾天，蛋殼里又發生了什么變化？

　　4、依次出示到第六張圖片。

　　三、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）

　　1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的？

　　2、小雞睜開眼睛發現了什么？

　　3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。

　　4、引導幼兒學說小雞和雞媽媽的對話。

　　四、鼓勵幼兒角色扮演（教師當雞媽媽，幼兒當小雞）

　　活動延伸：

　　小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片，了解一下自己的成長足跡。

　　【活動反思】

　　本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發孩子們的好奇心，然后再以非常形象的圖片，通過引導孩子看、思、說，了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事，學習語言。最后的游戲，讓幼兒在親身體驗中，進一步了解小雞出生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀察、表達等各方面的能力都得到了鍛煉。