幼兒園哪個班的教室大數學教案
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園哪個班的教室大數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、學習用自然物測量、比較教室的大小。
2、通過探索，知道比較物體的大小應使用同一種測量工具。
活動準備：
1、孩子已有初步的測量經驗。
2、事先與平行班的教師聯系，做好幼兒測量活動的準備工作。
3、尺子、積木、椅子、繩子、筆、記錄紙。
活動過程：
一、交談：哪個班的'教室大有個小朋友遇到了難題，那就是：大一班和我們班哪個班的教室大。誰有解決的辦法？
二、討論：怎樣測量教室的大小
1、怎樣才能知道哪個教室大，哪個教室小呢？
2、用什么工具來測量呢？（幼兒：用棍子、繩子、椅子、盒子、紙、積木、塑料泡沫板、書等作為測量工具。）
3、我們的教室是什么形狀的？怎樣測量？
三、探究：分組測量兩個班的教室并記錄
1、幼兒自由結伴，分組討論、協商，如選擇什么物品作為測量工具，怎樣測量，怎樣記錄。教師巡回觀察、傾聽，適時地引導幼兒解決小組間出現的矛盾。
2、以小組為單位進行測量。教師巡回觀察、了解幼兒測量的情況，鼓勵幼兒使用不同的工具進行測量。
四、分享：交流測量的過程和結果
1、將各組的記錄結果張貼在黑板上，請幼兒邊看邊交流、討論測量的過程和結果。
2、引導幼兒觀察、分析記錄結果，說說為什么會有不同的結果，并在分析比較中獲得比較物體大小應使用同種測量工具的經驗。
3、再次測量、比較教室的大小，引導采用不同測量工具的幼兒選用同種的工具再次測量、比較兩個教室的大小；對于采用同種測量工具的幼兒，鼓勵他們嘗試選用其他工具再次測。
活動延伸：
1、嘗試用各種不同的物品作為測量工具測量物體的高度、長度、遠近等。
2、在多次的探索比較中體驗并發現工具與測量結果的關系。
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