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幼兒園大班社會課教案《小鬼當家》含反思（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會課教案《小鬼當家》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班社會課教案《小鬼當家》含反思 1
一、活動目標：
1、幫助幼兒樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。
2、激發幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。
二、活動準備：
1、活動前，幼兒認識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、價格等。
2、向父母調查了解一個月家庭各類經費的開支狀況（下發調查表）。
3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場景布置，商品上貼有價格標簽。銀行、醫院區角設置。
三、活動過程：
1、成立"三口之家"，宣布"小鬼當家"的游戲開始。
由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭（爸爸、媽媽、孩子），佩帶胸卡標志，編號為"1號家庭""2號家庭"……
2、小鬼當家活動一：到銀行領工資。
師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當家作主了。今天是1月1日，是發工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的'工資。每戶家庭領取工資10元。
3、小鬼當家活動二：繳水電費。
師：（將日歷翻到5日）今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。
服務公司的職員（老師扮演），將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。
引導討論：
①為什么各家水電費不一樣？
②平時怎么做才能節約用水用電，可以少付水電費？
③如果沒錢交水電費，家里會出現什么情況？
4、小鬼當家活動三：去超市購物。
師：（將日歷翻到10日）從發工資到今天已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買最需要的商品。
購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少錢？
教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統計，比較各家消費情況。提問：超市中同樣商品有不同價格（舉例），你是怎樣選擇的？為什么？
教師小結：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。
5、小鬼當家活動四：交旅游費。
師：（將日歷翻到15日）時間過得真快。今天，旅游公司寄來一封信，委托我將信中內容告訴大家（老師讀信）。
想去旅游的小朋友請爸爸媽媽帶著去報名繳費吧！
根據幼兒交費情況提問：
（1）X號家庭為什么不去旅游？
（2）沒錢旅游的家庭感到著急。通過回憶前兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當家不容易，家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節制，有計劃，不能隨心所欲。
6、小鬼當家活動五：交醫藥費師：（將日歷翻到20日）讓我們聽聽今天有什么新聞？（放錄音新聞）醫院通知各家長帶娃娃去醫院打防疫針，并繳費2元。
討論：
①打防疫針對我們身體有什么好處？
②孩子不打防疫針會怎樣？
③旅游和打防疫針比起來哪個更重要？
打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。
7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦？可放在哪里？交流討論，引出節余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。
存在銀行里的錢什么時候用？（遇到急需用錢的時候，如：生病、交學費、看望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用著急了。）
8、談體會。
給"小鬼當家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎，并分別請三戶有代表性家庭談"當家"的感受。
討論：
①如果下次再當家，你會怎樣用錢？
②平時家里，除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢？（結合調查表內容）③平時小朋友應該怎樣做才能節約用錢，合理花錢？
教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節約很多錢。
9、活動結束：將多余的錢存入"銀行"。
活動反思：
這節活動課目的是培養幼兒合理的消費觀念，但活動時孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實踐中多鍛煉，孩子一定會養成合理消費的觀念。
幼兒園大班社會課教案《小鬼當家》含反思 2
一、教學目標
1. 認知目標
幼兒能清晰了解家庭中常見家務的種類與內容，知曉父母承擔家務的辛勞。
明確不同家務對應的勞動工具及使用方式。
2. 技能目標
熟練掌握至少三項簡單家務技能，如整理衣物、擺放餐具、掃地等，能獨立且規范完成操作。
能夠依據家務難度，合理制定簡易的家務計劃。
3. 情感目標
深度激發主動參與家務勞動的熱忱與積極性。
切實增強對家庭的責任感、歸屬感，體會為家庭付出帶來的成就感。
二、教學重難點
1. 重點
系統學習整理房間、清潔地面、洗碗筷等典型家務的操作流程與技巧。
有力引導幼兒樹立“我是家庭小主人”的自主意識，踴躍參與家務勞動。
2. 難點
助力幼兒克服起初對家務勞動的`畏難情緒與抵觸心理，養成持續做家務的良好習慣。
巧妙啟發幼兒在做家務過程中，體悟父母日常操持的不易，升華感恩之情。
三、教學方法
講授法、演示法、實踐法、討論法有機融合。
四、教學準備
1. 家務勞動相關的高清圖片、趣味動畫視頻，涵蓋整理房間前后對比、掃地拖地步驟展示等內容。
2. 模擬家務勞動場景所需的各類道具，像迷你掃帚、拖把、小衣柜、餐具模型、洗碗盆等，真實還原家庭勞作環境。
3. 精心制作的家務計劃表、評價表，用于幼兒規劃家務安排、記錄完成情況及接受評價反饋。
4. 準備若干小貼紙、小獎品，諸如卡通勛章、精美書簽，用于激勵幼兒積極表現。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
1. 播放一段歡快的動畫視頻，展現一家老小其樂融融做家務的溫馨畫面，視頻結束后提問：“小朋友們，剛剛視頻里大家都在做什么呀？你們在家有沒有幫爸爸媽媽做過這些事呢？”引導幼兒回憶并分享自己在家中的家務經歷，順勢導入本次活動主題——“小鬼當家”。
2. 教師充滿激情地說：“今天呀，咱們幼兒園要變成一個大大的家，小朋友們都來當這個家的小主人，一起學習怎么把家打理得井井有條！”
（二）認識家務（10 分鐘）
1. 運用 PPT 逐張展示家庭中常見家務的高清圖片，如掃地、洗碗、擦桌子、疊被子等，一邊展示一邊詳細講解：“看，這是在掃地，要先用掃帚把垃圾掃到一起，再用簸箕收起來，這樣地面就干凈啦；洗碗的時候呢，要先把碗里的剩飯剩菜倒掉，再擠上洗潔精，用洗碗布認真擦洗哦。”講解過程中穿插提問，如：“誰知道擦窗戶要用什么工具呀？”鼓勵幼兒積極回答，強化記憶。
2. 組織幼兒分組討論，分享自己最喜歡或最擅長的家務，每組推選一名代表發言，分享結束后教師給予肯定與鼓勵，比如：“你真棒，會幫媽媽疊衣服，真是個貼心的小幫手！”
（三）學習家務技巧（15 分鐘）
1. 在教室的模擬家務勞動區域，教師親自示范整理衣物的正確步驟：先將衣物分類，上衣放一起、褲子放一起，再分別進行折疊，折疊時邊示范邊講解要領，如“把衣服鋪平，先對折一邊，再對折另一邊，就像變魔術一樣，衣服變得整整齊齊啦”；示范掃地時，展示正確的握掃帚姿勢、掃地順序，從角落往中間掃，提醒幼兒注意避讓灰塵，防止揚起弄臟環境。
2. 邀請幼兒上臺模仿操作，其他幼兒認真觀察并指出優點與不足，教師及時糾正錯誤動作，給予耐心指導，確保每位幼兒都能初步掌握操作技巧。
（四）制定家務計劃（10 分鐘）
1. 給每個幼兒發放一張家務計劃表，引導幼兒思考并填寫：“今天回家后，你想幫爸爸媽媽做哪幾項家務呢？打算什么時候做呀？”教師在旁巡回指導，幫助幼兒合理規劃，比如：“吃完飯洗碗筷這個主意不錯，不過要記得戴上圍裙哦，不然會弄臟衣服的。”
2. 鼓勵幼兒相互分享自己的家務計劃，邀請幾位幼兒上臺展示并講解，增強計劃的執行動力與責任感。
（五）實踐操作（15 分鐘）
1. 幼兒依據自己制定的家務計劃，利用模擬家務道具，在模擬場景中進行實踐操作，教師分組指導，密切關注幼兒動作是否規范、安全，對遇到困難的幼兒給予及時幫助，如：“別著急，盤子太滑拿不穩的話，你可以用兩只手一起拿哦。”
2. 操作結束后，組織幼兒進行自我評價與同伴互評，對照評價表，從動作規范、完成速度、勞動態度等方面打勾評價，評選出“家務小能手”“最認真小當家”等，頒發小貼紙、小獎品予以激勵。
（六）總結延伸（5 分鐘）
1. 教師總結本次活動，再次強調做家務的重要意義：“小朋友們，今天大家都很棒，學會了好多家務本領，回家后一定要幫爸爸媽媽把家里收拾得干干凈凈，讓他們感受到你們的愛哦！”
2. 請幼兒回家后按照計劃認真做家務，家長用照片或視頻記錄下來，回園后組織分享展示，進一步鞏固幼兒做家務的習慣與熱情。
六、活動反思
活動結束后，對整個教學過程進行復盤反思。從優點來看，多種教學方法結合極大調動了幼兒的積極性，動畫視頻與圖片直觀展示、教師現場示范、幼兒親身實踐，讓幼兒充分參與到教學中，對家務勞動有了系統認知與實踐體驗；模擬家務場景與道具的運用，營造逼真氛圍，降低幼兒對陌生家務的畏難情緒。然而，也存在不足之處，部分幼兒在制定家務計劃時，因生活經驗欠缺，計劃稍顯理想化、不切實際，后續教學可提前與家長溝通，了解幼兒在家實際情況，給予更精準指導；在實踐操作環節，個別幼兒過于關注小獎品，忽視勞動本身價值，今后要注重引導幼兒將關注點更多放在為家庭付出的成就感與責任感上，深化情感教育。
幼兒園大班社會課教案《小鬼當家》含反思 3
一、教學目標
1. 知識與技能目標
幼兒能清晰了解家庭中常見家務的種類，如掃地、洗碗、整理房間等，并知曉基本操作流程。
認識不同面值人民幣，掌握簡單貨幣計算，明白其在生活購物場景中的'運用。
2. 過程與方法目標
通過角色扮演、情景模擬，提升幼兒解決實際問題能力、團隊協作與溝通能力。
鼓勵幼兒在討論分享中積極表達想法，鍛煉語言表達與思維邏輯能力。
3. 情感態度與價值觀目標
體會父母操持家務辛苦，激發感恩之情，主動愿為家庭分擔責任。
培養幼兒獨立自主意識與自信心，增強自我管理能力。
二、教學重難點
1. 重點
深入學習常見家務的正確做法，能在模擬場景中實操演練。
熟練識別人民幣面值，準確完成模擬購物的貨幣運算。
2. 難點
將家務學習轉化為日常實際行動，養成主動做家務習慣。
在復雜模擬購物情境中（如找零、比較價格）靈活運用貨幣知識。
三、教學方法
游戲教學法、情景模擬法、討論分享法、直觀演示法。
四、教學準備
1. 家務工具道具若干（掃帚、拖把、抹布、洗碗盆等），模擬超市貨架及各類商品模型（標注價格），人民幣教具（紙幣、硬幣仿真模型）。
2. 制作相關教學 PPT，涵蓋家務步驟分解圖示、人民幣面值展示及購物場景示例圖片、視頻。
3. 為幼兒準備“小鬼當家任務卡”，記錄家務完成情況與模擬購物表現。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
1. 播放兒歌《我有一雙勤勞的手》，教師帶領幼兒跟隨音樂律動，營造歡快氛圍，引入主題。
2. 提問幼兒：“歌曲里唱到我們都有一雙勤勞的手，那這雙手在家里可以做些什么呀？”引導幼兒積極發言，分享家中看到父母做的家務事，開啟課程。
（二）認識家務（10 分鐘）
1. 利用 PPT 展示掃地、拖地、洗碗、擦桌子、整理衣物、整理書架等常見家務圖片，逐張展示并詳細講解每個家務具體步驟，如掃地要按順序從角落往中間掃，拖地需先浸濕拖把擰干再拖地等，同步播放簡短操作示范視頻加深印象。
2. 邀請幼兒分組上臺，使用真實家務工具道具，在教師指導下模仿操作簡單家務動作，其他幼兒認真觀察并評價，強化對家務流程認知。
（三）小鬼當家之模擬購物（15 分鐘）
1. 教師展示人民幣教具，介紹不同面值紙幣（100 元、50 元、20 元、10 元、5 元、1 元）和硬幣（1 元、5 角、1 角）特征，通過簡單問答游戲（如教師出示紙幣，幼兒搶答面值）鞏固識別能力。
2. 布置模擬超市場景，擺放商品模型并標注價格，為幼兒分發“零花錢”（人民幣教具）與“購物清單”，要求幼兒依據清單挑選商品，計算總價、付款并找零，教師在旁觀察指導，及時糾正貨幣運算錯誤與購物流程問題。
（四）討論分享（10 分鐘）
1. 組織幼兒圍坐，分享“當家”體驗，提問：“做家務和購物時遇到什么困難？感覺怎樣？爸爸媽媽平時做這些累不累？”鼓勵幼兒暢所欲言，表達內心想法與感受。
2. 引導幼兒思考如何幫父母分擔家務、合理支配零花錢，教師總結并給予積極肯定與實用建議，強化感恩與責任意識。
（五）總結延伸（5 分鐘）
1. 回顧本節課重點家務操作與人民幣運用知識，發放“小鬼當家任務卡”，鼓勵幼兒回家在父母監督下完成至少兩項家務、記錄一次購物經歷，下周回園分享。
2. 對幼兒課堂表現給予表揚評價，評選“當家小能手”若干名，頒發小貼紙獎勵，激勵幼兒持續成長。
六、教學反思
1. 優點
教學方法多元有效，游戲、模擬等活動充分調動幼兒積極性，全程參與熱情高，課堂氛圍活躍，尤其模擬購物環節幼兒興趣濃厚，對人民幣運用理解更直觀。
緊密聯系生活實際，以熟悉家庭場景為依托，助幼兒知識內化，討論分享環節幼兒真情流露，感恩父母情感得以激發。
2. 不足
部分幼兒在復雜家務操作（如整理書架分類）與貨幣找零計算上仍存困難，后續需設計分層練習強化指導。
模擬場景與真實生活有差距，今后可邀請家長錄制家庭真實做家務、購物視頻融入教學，增強教學真實性與實用性。
教學時間把控欠精準，討論環節稍長致總結倉促，后續要優化流程，合理分配各環節時長，確保教學完整性與高效性。
幼兒園大班社會課教案《小鬼當家》含反思 4
一、教學目標
1. 認知目標
了解家庭中常見家務勞動的種類與基本操作方法，如掃地、洗碗、整理房間等。
明白父母操持家務的辛苦，知曉自己作為家庭一員應承擔的責任。
2. 技能目標
能夠模仿并初步獨立完成簡單家務勞動，提升生活自理能力與動手操作技能。
學會制定簡單家務計劃，合理安排家務活動。
3. 情感目標
激發主動參與家務勞動的熱情，培養熱愛勞動、珍惜勞動成果的意識。
增強對家庭的責任感與歸屬感，體會為家人付出的快樂。
二、教學重難點
1. 重點
掌握掃地、擦桌子、整理衣物等基礎家務的正確操作流程。
樹立主動做家務、分擔家庭責任的觀念。
2. 難點
持續保持參與家務勞動的積極性，養成做家務的習慣。
根據家庭實際狀況，合理規劃并執行家務計劃。
三、教學方法
講授法、演示法、實踐法、討論法相結合。
四、教學準備
1. 家務勞動相關視頻，涵蓋多種家務場景及正確做法。
2. 掃帚、簸箕、抹布、洗衣盆、衣架等家務勞動工具，以及模擬的“凌亂房間”場景布置。
3. 制作“家務小能手”評比欄及相應小貼紙，用于獎勵幼兒。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
1. 播放一段小朋友在整潔家中快樂玩耍的視頻，提問：“小朋友們，視頻里的家漂亮干凈嗎？你們想不想一直住在這樣的家里呀？”引導幼兒踴躍回答，引出“家務”話題。
2. 教師繼續提問：“那你們知道家里為什么能這么干凈整潔嗎？是誰在背后默默付出呀？”引導幼兒思考并回答出是爸爸媽媽做了很多家務勞動才換來的`，從而開啟本次課程。
（二）認知學習（8 分鐘）
1. 利用圖片、視頻展示掃地、洗碗、整理床鋪、疊衣服等常見家務場景，逐一向幼兒介紹每項家務的名稱與大致流程，例如：
掃地：要先用掃帚從房間角落順著墻根往中間掃，把垃圾集中，再用簸箕掃進去倒掉。
疊衣服：先將衣服平鋪，把兩只袖子對折到衣服胸前，再把衣服下沿往上折，最后疊成規整方塊。
2. 展示過程中，邀請幼兒描述觀察到的動作細節，強化其記憶。
（三）實踐操作（15 分鐘）
1. 將幼兒分組，每組安排到對應家務區域，配備齊全勞動工具，如一組負責在“模擬廚房”洗碗，一組在“模擬臥室”整理床鋪等。
2. 教師巡回指導，手把手糾正幼兒動作，如洗碗時要先浸濕抹布、擠洗潔精、從碗內往外擦洗，整理床鋪時要拉平床單、撫平被子上褶皺等。鼓勵幼兒相互幫助、交流經驗，對表現出色、操作規范的幼兒給予“家務小能手”小貼紙獎勵。
（四）討論分享（8 分鐘）
1. 實踐結束后，組織幼兒圍坐，分享做家務的感受。請幼兒說一說在做家務過程中覺得最有趣的部分、遇到的困難以及克服困難的辦法。
2. 引導幼兒討論“為什么我們要幫助爸爸媽媽做家務”，讓幼兒深刻領會做家務是對家庭責任的擔當，也是關愛家人的體現。
（五）制定家務計劃（4 分鐘）
1. 教師啟發幼兒思考回到家中打算做哪些家務，幫助幼兒依據自身能力，結合家庭日常需求，制定簡單家務計劃，如“周一晚，幫媽媽擺碗筷；周三，自己整理書包”等。
2. 鼓勵幼兒將計劃告訴同桌小伙伴，互相監督執行。
（六）總結拓展（5 分鐘）
1. 回顧本節課重點家務內容與操作要點，再次強調做家務對家庭的積極意義，表揚幼兒在課堂上的優秀表現，鼓勵幼兒回家后積極落實家務計劃，做真正的“小鬼當家”。
2. 布置課后作業：請家長用照片或短視頻記錄幼兒在家做家務的精彩瞬間，回傳至班級群分享，教師將依據反饋持續跟進幼兒家務勞動實踐成果。
六、教學反思
在本次《小鬼當家》社會課教學中，多種教學方法結合運用有效激發了幼兒興趣，認知學習環節借助直觀視聽資料讓幼兒清晰了解家務流程；實踐操作給予幼兒親身體驗機會，大部分幼兒積極投入，動手能力得以鍛煉。然而，教學過程中也存在不足。部分幼兒在實踐初期因工具使用不熟練、動作協調性欠佳而略顯沮喪，后續應增添課前工具熟悉環節，延長實踐時長，讓幼兒更從容掌握技能。討論分享環節，個別幼兒發言機會少，今后需注重引導，確保每個幼兒都能充分表達感受想法。在家務計劃制定上，部分計劃稍顯籠統，后續指導可更具針對性，協助幼兒制定詳細、切實可行計劃，以更好培育幼兒家庭責任感與勞動習慣。
幼兒園大班社會課教案《小鬼當家》含反思 5
一、教學目標
1. 認知目標
幼兒能清晰了解家庭成員在家庭生活中的不同角色與分工，知道父母承擔家務、工作賺錢等責任，明白每個角色對家庭運轉的重要意義。
認識常見的`家務勞動類型，包括整理房間、洗碗筷、掃地拖地等，并知曉每項家務大致的操作流程與要點。
2. 技能目標
熟練模仿常見家務勞動動作，精準掌握如疊衣服（鋪平、對折、整理領口袖口等步驟）、擦桌子（按順序擦拭、清理污漬）等基礎家務技能，能在模擬場景或簡單實際環境中獨立操作。
有效提高幼兒解決家庭小問題的能力，像物品擺放雜亂時合理規劃收納空間、玩具損壞嘗試簡單修理等，鍛煉其動手與應變思維。
3. 情感目標
深度激發幼兒對家庭的熱愛之情與責任感，使其主動關心家人需求、珍惜家人勞動成果，從內心渴望為家庭付出、分擔家務。
切實增強幼兒自信心與自我認同感，在成功完成家務任務、幫忙解決問題過程中，感受自身價值與成長，不怕困難、積極嘗試。
二、教學重難點
1. 重點
系統學習并扎實實踐多項家務勞動，像打掃臥室（整理床鋪、清理地面）、清潔廚房（擦拭灶臺、清洗餐具）等，通過反復練習達到熟練操作。
充分樹立家庭責任意識，理解家庭成員間相互關愛、相互付出的親情紐帶，立志為家庭幸福出力。
2. 難點
巧妙引導幼兒將課堂所學家務技能自然遷移到家庭日常生活，養成長期主動做家務習慣，而非僅在課堂短暫表現。
高效培養幼兒獨立解決復雜家庭問題能力，如應對突發水管漏水、電器故障等狀況，掌握正確求助與應急處理方法。
三、教學方法
情境創設法、游戲教學法、實踐操作法、討論分享法
四、教學準備
1. 多媒體教室，精心布置模擬家庭場景房間，涵蓋臥室（有床、衣柜、桌椅）、廚房（簡易灶臺、餐具、水槽）、客廳（沙發、茶幾、電視柜）等區域，各區域放置對應雜物與清潔工具。
2. 制作生動有趣的教學 PPT，展示家庭成員做家務、解決家庭問題高清圖片與簡短動畫視頻；準備充足兒童版清潔工具（小掃帚、小拖把、抹布等）、玩具餐具、仿真食材等道具；設計“家務小能手”“家庭小衛士”等精美獎勵貼紙。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
1. 播放歡快《我愛我家》音樂，教師帶領幼兒伴隨節奏走進模擬家庭場景教室，引導幼兒觀察四周，提問：“小朋友們，看看這像哪里呀？對啦，像我們自己的家，那家里都有誰，他們每天都忙些啥呢？”
2. 邀請幼兒分享家人日常活動，教師借機展示 PPT 中父母做家務、上班工作圖片，引出主題“小鬼當家”，強調家人付出與家庭責任，激發幼兒興趣與好奇。
（二）認識家庭角色與分工（8 分鐘）
1. 利用 PPT 動畫視頻，展現家庭成員早起到夜晚不同時段活動，如爸爸早起開車上班、媽媽做早餐送孩子上學、爺爺奶奶買菜做飯等，旁白解說每個角色任務，提問幼兒：“爸爸上班辛苦不？媽媽做家務累不累？那我們能做點啥？”
2. 組織幼兒分組討論，分享家人令自己感動瞬間與自己想分擔家務想法，教師巡回傾聽、適時引導，強化幼兒對家庭責任認知。
（三）學習常見家務勞動（12 分鐘）
1. 教師依次帶幼兒到模擬臥室、廚房、客廳，現場示范疊被子（鋪平、對角折、再對折整理成型）、洗碗筷（先泡軟油污、用洗潔精擦拭、清水沖洗干凈）、掃地拖地（按順序清掃、角落重點清理、濕拖把拖地后通風）等家務，邊做邊講解動作要領、注意事項，強調安全操作。
2. 幼兒分組領取工具，在模擬場景模仿練習，教師分組指導，糾正錯誤動作，鼓勵幼兒互相幫助、分享技巧，評選每組“家務小明星”給予貼紙獎勵。
（四）家庭問題解決探討（8 分鐘）
1. 教師設置玩具壞了、衣服扣子掉了、書架物品倒了等常見家庭小問題場景，展示 PPT 對應解決辦法圖片，引導幼兒思考應對措施，提問：“玩具車轱轆掉了，我們怎么修呀？衣服扣子掉了，要拿什么縫呢？”
2. 幼兒發言后，教師總結并現場演示簡單修理、縫補操作，邀請幼兒動手嘗試，提供針線包（安全針）、膠水、螺絲刀等工具，輔助幼兒解決問題，培養動手與應變能力。
（五）角色扮演與實踐（10 分鐘）
1. 幼兒自由分組，分配角色（爸爸、媽媽、孩子等），利用模擬場景與道具，演繹“小鬼當家”一天生活，包括做家務、解決小問題、照顧家人等情節，教師觀察并適時提醒責任落實與技能運用。
2. 表演結束，各組分享心得，教師點評表揚，強化家庭責任與家務技能，評選“最佳當家小組”頒發貼紙獎勵。
（六）總結與延伸（2 分鐘）
1. 教師回顧本節課重點，強調家庭責任、家務技能與問題解決要點，鼓勵幼兒回家主動做家務、關心家人，展示“家務記錄卡”模板，讓幼兒記錄在家表現，下周分享。
2. 課后在班級圖書角投放家庭主題繪本，如《猜猜我有多愛你》《我爸爸》《我媽媽》等，供幼兒自由閱讀，鞏固家庭情感認知。
六、教學反思
1. 教學成效
情境創設與游戲教學有效激發幼兒興趣，幼兒全程積極參與，對家庭角色分工、家務勞動有清晰認知，多數幼兒能熟練掌握疊衣服、洗碗等基礎家務動作，在模擬場景解決問題表現出色。
分組討論與角色扮演促進幼兒互動交流，增強團隊協作與表達能力，幼兒責任感與自信心顯著提升，課堂氛圍活躍、教學目標達成良好。
2. 改進之處
模擬場景與實際家庭仍有差異，部分幼兒在家務操作細節上需加強指導，后續可制作家庭勞動指導視頻供家長輔助教學，確保技能順利遷移。
家庭問題設置可更復雜多樣，納入電器使用故障等，提前邀請專業人員錄制講解視頻，拓寬幼兒應急處理知識面，提升解決問題綜合能力。
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