大班音樂小牧民教案

時間：2024-12-10 11:04:33 敏冰教案我要投稿

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大班音樂小牧民教案（精選7篇）

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班音樂小牧民教案，歡迎閱讀與收藏。

大班音樂小牧民教案（精選7篇）

　　大班音樂小牧民教案 1

　　活動目標：

　　1、在打擊樂演奏活動中，進一步學會控制和協調。并用自己固定的節奏型隨音樂演奏

　　2、在掌握"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節奏類型的基礎上，集體討論配樂方案并演奏。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動準備：

　　1、欣賞歌曲"小牧民"。

　　2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。

　　活動過程：

　　1、重復欣賞歌曲："小牧民"，并與幼兒一起拍節奏。1~16小節：拍"馬蹄聲"17~~20小節：拍"歡呼聲"節奏，21~~22小節：拍"馬蹄聲"節奏，最后小姐按節拍表示結束（×/×/×/×—/）

　　2、討論配樂器

　　（1）小牧民騎著馬跑來，用什么樂器呢？

　　集體探索并嘗試演奏。（鈴鼓、串鈴等）

　　（2）小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示呢？

　　3、練習演奏

　　（1）教師指揮，幼兒做現有樂器的模仿動作。練習過程中，提醒幼兒要保持節奏速度，與集體保持協調一致（尤其是"馬蹄聲"節奏）

　　（2）用樂器演奏，提醒演奏鈴鼓、串鈴的小朋友，要用手腕用力。

　　（3）交換座位，看指揮自由選擇樂器演奏。

　　教后感：在打擊"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節奏類型時，幼兒還不能分辨清楚。演奏起來較困難。今后要讓幼兒多學習。

　　活動反思：

　　這是一首非常動聽的曲子，講述的`是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒的把握，音樂節奏的把握，孩子們有著較強的理解能力。不僅調動了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個創造的機會，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創造的機會嗎？

　　大班音樂小牧民教案 2

　　活動目標：

　　1、學習歌曲。掌握歌曲旋律。

　　2、通過欣賞歌曲，感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質，體會音樂所表現的.意境。

　　3、努力保持自己聲部的節奏。

　　活動準備：

　　1、欣賞歌曲"小牧民"。

　　2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。

　　活動過程：

　　1、重復欣賞歌曲："小牧民"

　　2、學習掌握×× ××/×× ××/節奏型。

　　（1）聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節奏型，說出是誰來了，怎么來的。（一位小牧民騎著馬由遠而近地跑來了。）

　　（2）將自己聽到的馬蹄聲拍出來。

　　（3）隨音樂拍"馬蹄聲節奏"。

　　（4）用嘴模仿馬蹄聲噠噠/噠噠/。

　　3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節奏中唱"小牧民"歌曲。

　　4、探索個小節月其他旋律節奏的不同。

　　（1）體會小牧民來到一望無際的草原，心理是怎么想的，怎樣表示。（如高聲喊"啊"等）

　　（2）用歡呼聲表示小牧民激動的心情。

　　（3）用動作表示小牧民激動的心情，教師斑竹幼兒歸納出節奏型。

　　大班音樂小牧民教案 3

　　教學目標：

　　1、讓孩子體會樂曲愉悅活潑的性質。

　　2、使孩子能依照不一樣的節拍選取樂器，并初步懂得識圖譜演奏。

　　3、啟發孩子興致，培育孩子熱愛Music的感情。

　　教學預備

　　節拍譜、Music磁帶、小手小腳標識、樂器標識及雙響筒、沙球、鈴鼓。

　　教學內容

　　一、欣賞歌曲，熟識旋律

　　1、今日教師帶給你們1首樂曲，請你們來聽聽，聽罷以后，哪一個孩子來告知教師，你聽見歌里唱了些啥?

　　(放磁帶2遍)

　　：這一首歌是一個較少數量民族的樂曲，歌里述說的是個生活在草原上的`孩子，他在放羊時看見草兒青青，牛羊肥肥，內心尤其高興，實在是看在眼中，喜在內心啊。

　　2、這一首歌給你啥感覺?

　　這首愉悅活潑的歌名叫做《草原小牧民》。

　　二、識譜選取肢體動作

　　1、它亦能用美妙的樂器來演奏哩!看，這就是它的節拍譜。

　　(幼兒教師展示節拍譜)

　　⑴看，你在圖譜上找著了幾種不一樣的色彩?

　　⑵為何是四種色彩?你們有沒發現啥?(“××”用跺腳，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工協作)

　　⑶另外還有沒發現特殊的地方?(講合奏)

　　2、幼兒教師清唱，孩子用肢體動作來打節拍。

　　匯總：每的1、拍均是重拍，拍手1、拍要重，后方要輕，跺腳亦是，扭一扭的孩子要尤其留意，要先拍拍再扭，拍手亦要留意在那一×的地方拍。

　　3、幼兒教師清唱，孩子用肢體動作來打節拍。

　　師：這1遍果真提高非常大，有輕有重以后美妙許多哩!但，另外還有沒發現哪個地方打的不是過于好?

　　(要點練習一下合奏的部分)

　　4、叫我們跟著Music一塊兒來演奏一下。

　　5、好好聽，還想再聽你們來1遍，行嗎?

　　三、用樂器來演奏

　　1、看你們的小凳子下方，教師帶給你們啥?你們認知它嗎?誰來推薦一下你小凳子下方的它?

　　(首要推薦樂器名稱合它的使用方式，留意點)

　　2、輕輕拿起你的樂器孩子，我們來用它來演奏。

　　預備好了么?

　　3、互換樂器演奏。

　　大班音樂小牧民教案 4

　　活動目標：

　　1、欣賞音樂，引導幼兒感受樂曲旋律節奏及其歡快活潑的性質，體會音樂所表現的意境。

　　2、學會看節奏譜，正確地運用樂器完整地演奏。

　　3、在打擊樂活動中，進一步學會控制和協調并用自己固定的節奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。

　　活動準備：

　　1、《小牧民》的磁帶、節奏譜、錄音機。

　　2、雙響筒、鈴鼓若干。（與幼兒人數相等）

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂，導入課題。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的.曲子，我們一起來聽一聽。

　　欣賞后提問：聽了這首曲子，你有什么感覺？好象看到了什么？點出曲子的名字是《小牧民》。

　　二、分析樂句，感受節奏。

　　師：

　　1.樂曲中哪些地方是表現馬兒在奔跑的？我們來用手拍出馬蹄的節奏。（學習掌握xxxx︱xxxx︱節奏型。）

　　2.下面的樂句表現了什么？可以用什么節奏來表示呢？這一句節奏比較舒緩、悠揚，我們用慢一點的節奏表示。（X—︱X—︱）

　　3.小牧民看到這些心里非常高興，看在眼里喜在心，喜在心，我們一起來拍一拍。

　　4.最后一個樂句表現的是什么呢？

　　師：小朋友拍得真棒！那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎？我們來試試看。（提醒幼兒眼睛看節奏譜，聽好前奏）

　　三、出示樂器，講解角色的分配。

　　1.師：今天，老師為你們準備了雙響筒和鈴鼓，你們認為哪種樂器能表示馬跑的聲音？（雙響筒）對，雙響筒發出的聲音就象馬跑的聲音。（教師指節奏譜第一樂句）下面一句用什么樂器來演奏呢？你是怎么知道的？這個笑臉表示什么呀？（表示很高興，兩種樂器一起演奏）幼兒初步學習分析節奏譜，知道要看節奏譜上的標記分角色。

　　2.幼兒拿出樂器，看著圖譜，自己練習一下節奏。（自由練習）

　　3.聽音樂，看圖譜，演奏兩遍，教師評價并糾正。

　　4.交換樂器演奏兩遍。

　　四、結束部分：

　　師：聽了小朋友的演奏，老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑，你們想嗎？好，我們一起來騎馬吧！（幼兒學騎馬聽音樂走出教室）

　　大班音樂小牧民教案 5

　　教學目標

　　1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質。

　　2、使幼兒能根據不同的節奏選擇樂器，并初步學會識圖譜演奏。

　　3、激發幼兒興趣，培養幼兒熱愛音樂的情感。

　　教學準備

　　節奏譜、音樂磁帶、小手小腳標記、樂器標記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。

　　教學內容

　　一、欣賞樂曲，熟悉旋律

　　1、今天老師給你們帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，聽完之后，哪個小朋友來告訴老師，你聽到歌里唱了些什么？

　　（放磁帶2遍）

　　小結：這首歌是我國一個少數民族的歌曲，歌里講述的是一個生活在草原上的小朋友，他在放羊的時候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。

　　2、這首歌給你什么感覺？

　　這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。

　　二、識譜選擇身體動作

　　1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節奏譜。

　　（教師出示節奏譜）

　　⑴瞧，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？

　　⑵為什么是四種顏色？你們有沒有發現什么？（“××”用跺腳，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）

　　⑶還有沒有發現特別的地方？（講合奏）

　　2、教師清唱，幼兒用身體動作來打節奏。

　　總結：每小結的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的'小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結×的地方拍。

　　3、教師清唱，幼兒用身體動作來打節奏。

　　師：這一遍果然進步很大，有輕有重之后好聽很多呢！可是，還有沒有發現什么地方打的不是太好？

　　（重點練習一下合奏的部分）

　　4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。

　　5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？

　　三、用樂器來演奏

　　1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來了什么？你們認識它嗎？誰來介紹一下你椅子下面的它？

　　（主要介紹樂器名字合它的使用方法，注意點）

　　2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來用它來演奏。

　　準備好了嗎？

　　3、交換樂器演奏。

　　大班音樂小牧民教案 6

　　教學內容

　　音樂：我是草原小牧民

　　重點難點

　　感受蒙古族舞蹈的特點

　　學習幾個基本動作

　　教學目標

　　1.感受蒙古族舞蹈的`旋律及奔放、歡快的特點。

　　2.體驗學習民族舞蹈的樂趣。

　　組織形式

　　集體

　　教學準備

　　兒童經驗基礎

　　幼兒在電視上看到過

　　環境準備

　　錄音機、磁帶

　　過程與策略

　　一、聽音樂進活動室。

　　二、律動。

　　三、欣賞蒙古舞音樂。

　　1.播放音樂數遍

　　2.分組創編動作，教師及時提煉動作。

　　3.教師示范騎馬和摔跤動作，幼兒模仿。

　　四、學跳跑馬步。

　　1.教師示范跑馬步。

　　2.幼兒跟學。

　　3.全體幼兒練習

　　五、完整示范動作。

　　1.教師完整示范表演，幼兒跟學。

　　2.幼兒分組、男女跟學蒙古舞。

　　有效語言設計

　　1.聽這段音樂有什么感覺？

　　2.蒙古族人好像在大草原上干什么？

　　3.你喜歡蒙古舞的哪個動作？

　　環境輔助

　　蒙古人的圖片若干

　　大班音樂小牧民教案 7

　　設計思路：

　　在一次主題《我愛旅游》的活動中，我把自己在新疆旅游時騎馬的相片拿出來和孩子進行分享時，孩子看到我騎馬的相片時提出了好多的問題如：你騎馬干什么？你會騎馬嗎？你做小牧民照看的牛羊會聽你的話嗎？……當我一一回答后，特別提到孩子們你們每天喝的牛奶是小牧民的奶牛擠的、你們的毛線帽也是小牧民的羊寶寶身上剪下的羊毛做的。孩子聽后好奇的個個都很想做小牧民了，都想去擠牛奶、剪羊毛。于是我在孩子的興趣點上設計了此活動。

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠根據音樂進行簡單地蒙古舞中擠牛奶、剪羊毛動作的創編；

　　2、培養幼兒愛勞動和愛護動物的情感。

　　活動準備：

　　1、第一次活動中以學習過簡單的跑馬步

　　2、《小牧民》音樂、錄音機、投影儀。

　　3、小牧民頭飾紅頭繩、擠牛奶、剪羊毛的網站圖片、一張綠地毯。

　　活動過程：

　　一、音樂欣賞

　　1、聽音樂進活動室：

　　師：小朋友們你們好！看那邊有一塊綠色的草地，我們騎馬去草原上玩吧！駕―駕―駕帶領孩子用跑馬步入場。

　　二、創編舞蹈的動作：