《空氣的秘密》大班科學活動教案
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的《空氣的秘密》大班科學活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《空氣的秘密》大班科學活動教案1
一、活動目標
(一)通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關
(二)激發幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣
(三)了解霧霾天氣，從小培養幼兒的環保意識
二、活動準備
瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件
三、活動過程
（一）科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？
1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里？
2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。
3.幼兒操作，師觀察指導。
4.觀看視頻總結為什么吹不進。（空氣的壓力）
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1.師介紹操作要求
2.幼兒操作，師指導。
3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅
�。ㄈ┛偨Y討論
1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。
2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。
（四）了解霧霾天氣
1.什么是霧霾？
2.霧霾天氣哪里來？
3.霧霾對人類的影響。
4.對霧霾我們（小朋友）能做什么？
《空氣的秘密》大班科學活動教案2
設計意圖：
在我們的生活中空氣無處不在，空氣與我們的生命息息相關，但是空氣又是看不見、摸不著，很抽象的東西。《綱要》中指出引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現，并使他們感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。因此我設計了科學活動《空氣的秘密》，通過本次活動讓幼兒體驗科學探究的樂趣，培養幼兒觀察、比較的能力。
活動目標：
1、了解空氣的特征和重要作用。
2、能與同伴合作探究，并嘗試記錄。
3、對空氣的秘密感興趣，樂意參與探索活動。
活動重點：
了解空氣的特征和重要作用。
活動難點：
能與同伴合作探究，并嘗試記錄。
活動準備：
教具：氣球一個，記錄表一張，吹泡泡玩具一個、PPT《空氣的秘密》。
學具：
1、透明塑料袋、吸管每人一個。
2、裝水的`箱子4個、裝有毛巾的水杯2個、記錄表3張。
活動過程：
一、開始部分
出示氣球，吸引幼兒注意力。
二、基本部分
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1、幼兒自由嘗試在活動室的任意地方抓空氣。
2、交流小結：空氣無處不在，到處都有。
3、圍繞空氣展開討論：空氣是什么顏色？什么氣味的？
（二）探索空氣的重要作用
1、人需要空氣
�。�1）小實驗：用吸管在水里吹一吹，發現什么？
�。�2）捂住口鼻，體驗沒有空氣的感覺。
2、哪些東西也需要空氣？
3、空氣的本領
分組實驗：《毛巾濕了嗎》
三、結束部分
到戶外玩吹泡泡的游戲，進一步探索空氣的秘密。
延伸活動
1、將活動材料投放在科學區，進一步探索空氣的秘密。
2、請家長和幼兒一起查閱資料，了解空氣被污染的情況。
《空氣的秘密》大班科學活動教案3
【教材分析】
世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關。大班幼兒對生活中的有趣現象充滿好奇，經常玩一些與空氣相關的小游戲，在玩中很多問題會引發他們的猜想，如：為什么塑料袋會鼓起來？里面到底有什么？一連串的“為什么”激發了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動為幼兒提供了豐富的操作材料，引導幼兒運用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，發現空氣流動的特性，探索空氣的秘密，體驗空氣壓力在生活中的應用。
【活動目標】
1.知道空氣的作用及會流動的特點，了解空氣流動形成了風，空氣能傳播各種氣味，空氣壓力作用能產生各種有趣的現象。
2.能運用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發現空氣的存在，主動探究、自主發現空氣是有力量的。
3.萌發“從我做起，凈化空氣”的環保意識。
【活動準備】
1.大型吹氣玩具（如塑料吹氣動物）、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。
2．“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。
【活動建議】
1、玩游戲“親親小臉蛋”，引導幼兒感知空氣的存在。
請幼兒閉上眼睛，教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔，對著幼兒的小臉蛋輕輕放氣，引導幼兒體驗氣流吹在臉上的感覺。
提問：臉上有什么感覺？猜一猜，是誰在親你的小臉蛋兒？
2、引導幼兒嘗試用多種方法尋找空氣，感知空氣的流動。
（1）提問：你知道空氣在哪里？你用什么辦法證明它的存在？引導幼兒探索用不同的方法尋找空氣。
�。�2）用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口，然后猛地扎緊，塑料袋鼓了起來，說明空氣跑了進去。
（3）用氣球找空氣。吹氣球，氣球鼓了起來，說明空氣跑了進去；將氣球對準幼兒的臉蛋慢慢放氣，幼兒會感到一陣風，這說明空氣又跑了出來。
�。�4）用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下，迅速插人水中，產生的泡泡說明空氣來過了。
�。�5）用硬板找空氣。對著硬紙板吹氣、吸氣，臉上會有一陣風吹過，這就是空氣流動形成的風；扇動硬紙板，請幼兒再次感知空氣的流動與存在。
小結：原來空氣就在我們身邊，空氣無處不在。
3、引導幼兒通過嗅覺感知空氣流動能傳播各種氣味。
�。�1）請幼兒感受空氣的流動為生活帶來的芳香氣味。
在活動室里悄悄地噴上空氣清新劑，引導幼兒聞一聞、說一說：你聞到了什么氣味？你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味？如：花香、飯菜香、糖果香、水果香……
小結：原來空氣是流動的，能夠為我們傳播各種氣味。
�。�2）請幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味，討論出現難聞氣味的原因，激發幼兒的環保意識。
提問：生活中你有沒有聞到過難聞的氣味？出現難聞氣味的原因是什么？怎樣減少這些難聞的氣味？
小結：空氣的流動也會傳播難聞的氣味，如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、農藥味……這是因為人們不注意保護環境，污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有很多，如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹種花、少開車多步行……
4、了解空氣的作用，知道人們的生活離不開空氣。
(1)請幼兒閉上嘴巴，捏緊鼻子，感受憋得喘不動氣的感覺，引導幼兒討論為什么會喘不動氣。
小結：因為身體里缺少空氣，所以才會有這樣的感覺，說明人離不開空氣。
(2)幼兒經驗遷移：除了人類需要空氣外，還有什么也需要空氣？
小結：除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的事物都需要空氣。
5.引導幼兒完成實驗“倒不出來的水”、“浸不濕的手帕”，感知空氣是個“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡紙，邊講解演示邊引導幼兒討論。
先往玻璃杯里倒滿水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。
提問：會有什么現象發生？鼓勵幼兒大膽猜測并動手操作實驗。
小結：將卡紙蓋在倒滿水的杯子里，把杯子倒過來水也不會倒出來。
(2)出示一個放有手帕的空杯子，引發幼兒猜想。
提問：如果把杯子扣到盆中，手帕會不會濕？為什么？
鼓勵幼兒動手嘗試，要求幼兒把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。
小結：杯中充滿空氣，當杯子垂直放入水中時，杯子里的空氣把水頂了出來，所以杯中的手帕不會濕。空氣可真是個“大力士”！
【活動延伸】
結合《身邊的科學》第11頁，引導幼兒繼續探究、記錄空氣的秘密。
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