幼兒園光盤行動的教案（通用10篇）

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園光盤行動的教案，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園光盤行動的教案 1

　　活動目標：

　　1、知道什么是浪費，并知道怎么樣珍惜糧食，知道我光榮、我光盤。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　ppt課件、圖片、《憫農》音樂。

　　活動過程：

　　一、導入

　　出示“浪費”兩個字。

　　問：這是我們昨天講的兩個字“浪費”，你們知道什么是浪費嗎？

　　師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《浪費糧食的小雞》，請小朋友們仔細聽，看看故事講的是什么？

　　看后提問：故事講完了，你聽到了什么？它是怎么浪費糧食的？還看到了什么？還有誰和他們看到的不一樣？

　　總結：看到小雞是這樣浪費糧食的，那我們一起看看在我們身邊發生了什么？（出示小朋友浪費糧食的照片，最后一張提問“你們看到了什么？）

　　二、引出饑餓

　　請小朋友們想想，當我們沒有飯吃的時候你會感覺怎么樣？

　　師：在我們的世界上，還有這樣生活的小朋友（出示非洲孩子的照片）

　　提問：你看到了什么？從哪看出來的？他們現在最渴望的是什么？（引出有飯吃）

　　三、引出浪費行為

　　非洲的.孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發生，讓我們一起來看看。

　　先看飯店浪費糧食的照片，提問：你們看到了什么？那我們應該怎么做呢？

　　再看區域中的照片，提問：這張照片看到了什么？

　　那我們再玩區域的時候應該怎們做呢？

　　四、小游戲

　　陳老師這里有很多的圖片，請小朋友把圖片放到相應的位置，做的對的放在笑臉的下面，做的不對的放在哭臉的下面。

　　放好后提問：為什么要把圖片放到這里呢？那如果是你你應該怎么做呢？

　　五、朗誦《憫農》

　　小朋友們，你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎？讓我們一起來看看ppt教師有感情朗誦。

　　六、總結

　　小朋友們，我們的食物來之不易，讓我們從我做起，從現在做起，我們一起努力！

　　大家一起說：我光盤我光榮。

　　請小朋友起立，我們一起來跟音樂說古詩《憫農》。

　　七、活動反思

　　我的這節教學活動是根據中班的社會領域目標知道愛惜糧食設計的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時，孩子們參與的不積極，因為圖片孩子有些不理解，給孩子觀察的時間太少。

　　幼兒園光盤行動的教案 2

　　活動目標：

　　1、初步了解“光盤”行動的意義，知道“光盤”行動，人人有責。

　　2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的勞動成果。

　　3、培養勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、“光盤”行動公益廣告視頻。

　　2、PPT課件。

　　3、可粘貼“光盤”標志若干、雙面膠。

　　活動過程：

　　一、播放“光盤”公益廣告，引導幼兒初步理解“光盤”概念。

　　教師播放“光盤”公益廣告。

　　二、播放PPT（糧食怎么來的）。

　　師：我們剛剛看到了這么多浪費糧食的現象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎？（幼：農民伯伯種出來的。）

　　（教師邊播放圖片，邊進行講解。）

　　提問：圖上的人在干嗎？

　　我們剛剛看了圖片，那你現在知道糧食是怎么來的了嗎？

　　三、小結：我們大家都知道了糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農民伯伯的勞動成果，不能浪費糧食，那我們應該怎樣愛惜糧食呢？（幼：如果在外面有吃不完的'飯菜可以打包帶走，要做好“光盤”行動。）

　　四、粘貼“光盤”標志。

　　師：今天不光是我們小朋友知道了“光盤”行動，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳“光盤”行動。老師這里有一個倡議“光盤”行動的標志，現在，請我們的小朋友說出“光盤”行動的口號，再為我們后面的老師一起粘貼上“光盤”標志，好嗎？

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

　　幼兒園光盤行動的教案 3

　　活動目標：

　　1、初步了解"光盤行動"的意義，知道光盤行動，人人有責。

　　2、設計"光盤行動"海報，積極參與光盤行動。

　　3、從小養成勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：孩子在家通過網絡、書籍、新聞等途徑了解西部一些窮苦孩子的生活飲食狀況。

　　2、公益廣告視頻一段

　　3、ppt1（體現孩子在園午餐浪費及各行各業浪費的情況）ppt2（各行各業的光盤行動）。

　　4、幼兒午餐情況統計表一張，紅花、藍花若干。

　　5、黃橋中心幼兒園"光盤"行動宣傳海報背景展板一塊；幼兒設計光盤海報的彩色紙若干、油畫棒、勾線筆。

　　活動過程：

　　一、播放"光盤"公益廣告，引導幼兒初步理解"光盤"概念。

　　1、教師播放"光盤"公益廣告。

　　2、提問：這段廣告在告訴我們什么？（引出詞語：光盤）

　　什么叫"光盤"？（光盤行動"，指就餐時倡導人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。）

　　為什么要提出"光盤"？

　　3、播放ppt1，讓幼兒了解西部窮苦人的生活及自己周邊人、各行各業一些浪費的情況。

　　4、教師小結：小朋友剛才都看見了我國還有很多貧困地區的人們溫飽問題還沒有徹底解決。而我們身邊有些人卻一直在浪費。開展光盤行動不僅可以減少浪費，有利于我們的身體健康。更重要的是讓你們從小就養成了勤儉節約不浪費的好習慣，讓我們所有的中國人都能過上幸福的日子。光盤行動，人人有責。

　　二、組織幼兒統計午餐情況，鼓勵幼兒參與"光盤行動"。

　　1、教師出示幼兒午餐情況統計表，引導幼兒理解表格含義，并提出統計要求：昨天午餐時飯、菜都吃完的孩子選擇一朵紅花貼在光盤的圖片下面，剩菜剩飯的.孩子選擇一朵藍花貼在另一邊。

　　2、幼兒分組上臺操作：貼花。

　　3、教師引導幼兒觀察統計情況，得出本班幼兒午餐的"光盤"情況。

　　4、教師小結：獲得紅花的孩子你們真能干，已經做到了光盤，老師相信你們一定會堅持下去，每天都能做個節約，不浪費糧食的好孩子，獲得藍花的孩子你們要加油哦，一起參與到我們的光盤行動中，老師期待明天的午餐后，你們的藍花都能變成紅花。

　　三、師幼設計黃橋中心幼兒園"光盤"行動宣傳海報，讓幼兒動員全園的師生都參與到光盤行動中。

　　1、播放ppt2,引導幼兒了解周邊人通過倡議書、宣傳報等形式開展的光盤宣傳活動。

　　2、教師鼓勵幼兒動員全園師生一起參與到光盤行動中，并說說動員的方法。

　　3、師生一起完成黃橋中心幼兒園"光盤"行動宣傳海報。教師引導幼兒制定幼兒園光盤行動倡議書，并用繪畫的形式記錄（教師負責用文字記錄倡議書內容）。

　　四、活動延伸：

　　1、師生一起將海報展板投放于幼兒園大廳進行光盤宣傳。

　　2、鼓勵幼兒在區域活動中繼續設計家庭、餐廳等光盤宣傳，并能將光盤體現于角色游戲中。

　　幼兒園光盤行動的教案 4

　　設計意圖：

　　面對當下嚴重的糧食浪費問題，我們要“厲行節儉、光盤行動”。“光盤”不僅是一句口號，更要變成一種行動。因此設計了本次中班社會《光盤行動從我做起》，通過兩次與白板的互動游戲，引導孩子們懂得光盤行動的內涵，將節約兩個字牢牢記在心中。在生活中能從每一次用餐做起，愛惜每一粒糧食，做光盤行動、勤儉節約的小使者！

　　活動目標：

　　1.萌發珍惜糧食、勤儉節約的意識。

　　2.了解糧食的來之不易和光盤行動的意義。

　　3.能夠在點滴的生活中，用實際行動做到光盤行動。

　　活動重點：

　　了解糧食的來之不易和光盤行動的意義，萌發珍惜糧食、勤儉節約的意識。

　　活動難點：

　　能夠在點滴的生活中，用實際行動做到光盤行動。

　　活動準備：

　　教學PPT、希沃電子白板

　　一、導入

　　1.幼兒浪費糧食視頻和生活中人們浪費糧食的'圖片。

　　你看到了什么？他們做的對嗎？應該如何改正？

　　2.了解“光盤行動”，針對人們浪費糧食的現象，袁爺爺提出了“光盤行動”，希望我們在生活中，能做到“光盤光碗”，珍惜糧食，勤儉節約。

　　二、基本部分

　　（一）識糧食：常見糧食有哪些？

　　（二）行美德：為什么要進行“光盤行動”？

　　“珍惜糧食、勤儉節約”不是今天才提出來的，古代就有一首詩叫《憫農》，說的就是要珍惜來之不易的糧食。小小的一粒糧食有多不容易呢？

　　1.了解糧食來之不易。

　　一粒米的來歷。

　　2.看圖片了解當今的“糧食危機”。

　　（三）游戲互動：“光盤行動”大比拼。

　　斑馬、小豬、小寶誰是光盤行動的冠軍？為什么？

　　小結：只有“珍惜糧食不浪費每一粒米，吃多少，拿多少，拿多少，全吃完”才是真正的光盤行動，才能獲得光盤行動冠軍。

　　（四）提倡議：生活中還有哪些方法有助光盤行動、立行節約？

　　1.和家人外出用餐時，吃多少點多少，吃不完的盡量打包。

　　2.去超市選購食物時，需要多少拿多少。

　　3.互動游戲：自助餐。

　　三、結束部分

　　了解10.16世界糧食日，一起為世界糧食日制作宣傳海報。

　　總結：“光盤”不僅是一句口號，更是一種行動。每個人都應當將節約兩個字牢牢記在心中，從每一次用餐做起，愛惜每一粒糧食。讓我們同心協力，做光盤行動、勤儉節約的傳播者！

　　四、拓展部分

　　班級開展“光盤行動 為我亮燈”競賽活動。

　　家庭配合開展“光盤行動 節約糧食”親子活動。

　　幼兒園光盤行動的教案 5

　　活動背景：

　　現在的孩子看動畫片是一件必不可少的東西，往往要看動畫片就要買很多的動畫光碟，但是看完了之后幼兒對它又沒有什么興趣了，就丟在一邊，于是還是被家長給丟棄了，于是我想到了利用----光盤，制作很多出有用的東西來，我想孩子們應該也很喜歡，在這個活動中幼兒的環保意識也會提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來進行裝飾。

　　活動目標：

　　1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現形式創作的技能。

　　2、在創作活動中，體驗光盤再利用的樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等

　　活動過程：

　　一、開始部分（以故事的形式引入）師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在馬路邊看見一個朋友在哭，知道它是誰嗎？其實就是小朋友以前在家里經常看見的--光盤。小熊就問："朋友你為什么要哭啊？""家里人嫌我沒用了，就把我丟在垃圾堆里""哦，原來是這樣啊！別著急，我來幫你。"師：孩子們，你們看見小熊是怎么幫助它的嗎？你們想和小熊一起來幫助光盤朋友嗎？我們一起來吧！

　　二、小朋友分組作畫，老師個別指導，重點指導涂鴉光盤。

　　1、老師介紹分組作畫的內容與方法。

　　第一組：涂鴉光盤。

　　方法：寶寶們在光盤上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進行添加想象畫。

　　第二組：黑白光盤。

　　方法：寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。

　　三、展示小朋友作品，和小朋友一起評價作品，表揚和鼓勵小朋友。

　　1、請小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的；

　　2、請小朋友說說自己最喜歡哪個光盤，為什么？

　　活動目標：

　　1、讓孩子在不斷操作中，發現、總結讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

　　2、通過活動，逐步養成相互協作、商量的'習慣，增進孩子對探索活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

　　2、記錄紙人手一份。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由玩物品，區分哪些物品可以站起來。

　　（1）師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）

　　（2）師：看一看它們都能不能豎起來呢？試一試，哪些東西可以豎起來？（幼兒試一試）

　　（3）師：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎？為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢？

　　（4）幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

　　2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來。

　　（1）師：剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢？

　　（2）出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫忙，大家試試看。”

　　（3）幼兒選材料幫忙將物體豎起來。

　　（4）幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來了？

　　（5）教師小結

　　3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來，并進行記錄。

　　（1）、師：我這里有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來。

　　（2）、幼兒操作并記錄。

　　（3）、師：你想了什么辦法？怎樣記錄的？

　　4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。

　　（1）、師：它們有什么用呢？滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會怎樣？怎樣讓它不倒？

　　（2）、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品？

　　幼兒園光盤行動的教案 6

　　一、 活動目的

　　中央自上而下推行“轉作風”、“反浪費”，開始厲行勤儉節約，起到了立竿見影的效果。很多公民開始從自身做起，減少浪費，為弘揚勤儉節約的傳統美德。為引導廣大師生、家長養成健康文明的生活習慣，大泉小學決定開展“拒絕舌尖上的浪費，光盤行動你我同行”主題活動。“光盤行動”指在學校或家里就餐時，倡議教師、學生、家長吃完自己所烹制或購買的飯菜，“光盤”離開。

　　二、 活動主題

　　拒絕舌尖上的浪費，光盤行動你我同行

　　三、 活動時間

　　10月8日—10月30日

　　四、 活動內容

　　（一）由副班長帶領同學們齊讀詩歌《憫農》。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”通過朗讀這首詩把同學們帶入到我們此次班會的主題中來。詩中寫到的農民的負擔之重和勞作之苦讓同學們提前進入到一個自己思考狀態（為我們的后續內容作鋪墊）。

　　（二）給大家3~5分鐘的時間思考一下自己在平時的生活中有沒有浪費的現象，并與身邊的同學討論——“我們應該怎么做來杜絕浪費？”

　　（三）思考：勤儉等于小氣嗎？（此環節由同學們思考后自由發表言論）

　　（四）內容延伸：在我們的生活中，不僅在飲食方面存在著浪費，而且在其他的'各個方面都存在著浪費的現象，例如：水電浪費、紙張浪費等。作為一名大學生，我們應該爭當節儉先鋒，做好勤儉節約的榜樣，在拒絕“舌尖上的浪費”的同時，還要做到拒絕其他資源的浪費。

　　（五）由班長放映一段小短片(目的是為了讓同學們從中得到感悟，學會珍惜我們現在所擁有的，并且學會感恩)。

　　（六）副班長帶領同學們合唱歌曲《知足》。

　　（七）由副班長帶領全體同學們宣誓。（我承諾：在校做到，節約一支筆，一滴水，一度電，不浪費一粒米。發揚中華民族的傳統美德，爭當節儉先鋒，一起為國家創造更多的財富，一起為自己創建美好的未來！）

　　班會總結：通過開展此次主題班會，同學們已經認識到節儉的重要性和身邊浪費的嚴重性，意識到勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，我們應該繼承和發揚。從現在起，從自己開始，拒絕舌尖上的浪費，爭做光盤族，爭做文明大學生。在生活中做到愛糧節糧，抵制浪費，合理消費，積極促進節約型社會建設。全體同學互相監督，開始徹底的光盤行動。

　　光盤行動課后反思

　　主題班會是對學生進行思想道德教育和良好習慣的重要載體，也是學生進行自己教育的一種重要形式。它與微型德育課相輔相成，相得益彰！

　　今天我受你們秦校長之邀有幸觀摩了你們的主題班會《光盤行動在校園》，談三點感受：

　　1、充分體現了同學們是班級管理和自己教育的主體。

　　從課件的制作，活動的主持，節目的編排和策劃……都體現了你們班主任的管理思想，大膽放手讓同學們自己組織，自己教育，自己提高，充分發揮了同學們的主動性和積極性，這種教育形式要提倡！

　　2、主題鮮明，內容豐富，形式多樣。

　　這次主題班會活動，圍繞同學們中普遍存在的帶有傾向性的典型問題，也是當今社會的熱點問題“節儉與浪費”，結合同學們的實際生活，通過表演，討論，圖片，名言警句，漫畫，文字資料等多種形式，使同學們實現信息互換，思想碰撞和情感交融，最終讓同學們在活動中受到教育，在快樂中接受道德的洗禮！

　　3、 班主任高老師的指導恰到好處，其最后點評為同學們作出了價值判斷，指出了同學們努力的方向。每天實行“三光”——飯菜吃光、湯喝光、餐桌清光。

　　兩點建議：

　　1、教育既有階段性的重點，但更具有長期性、連續性的特點。因此，對主題班會的設計，應根據時政熱點、階段性工作重點和學生身心發展的特點，進行不同層面的專題教育。切口不必大，影響必須深，要能震撼學生的心靈，我們開展的活動要讓學生永遠銘記，終身受益！

　　主題教育活動要具有連續性，系列化，從低到高，由淺入深，形成完整的教育體系。個人、學校的專業發展可以錯位，但思想教育不能倒置，如果對小學生進行愛國主義教育，對大學生進行習慣養成教育，這就是教育的無效和失敗！

　　2、思想教育具有深刻性、復雜性的特點。主題班會也應具有發散性的創想，從選題到主題的定名，從材料的準備到彩排要精心組織，精益求精，敢于創新，學生的準備過程就是受教育的過程。主題班會要勇于從班內轉到校內，從校內走向社會，從社會走向大自然；要善于從學期延伸到假期，從理想回到現實……讓學生感到生活是多么的豐富多彩！學習是多么的有意義和價值！

　　我衷心祝愿同學們在今后的生活中弘揚節儉美德，餐餐光盤，并將節儉這一美德的種子撒滿整個校園，撒向社會！只要人人都節儉一點，我們就會更早的建成小康、走向富裕！

　　幼兒園光盤行動的教案 7

　　一、活動名稱

　　“光盤”行動，從我做起

　　二、領導機構

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員:

　　三、活動目標

　　以提升學校文明程度指數為目標，積極宣傳餐桌文明知識，倡導餐桌文明行為，大力提倡文明用餐的良好風氣，培養健康文明的餐飲文化，凈化社會文化文明環境。

　　四、活動內容

　　普及餐桌文明知識，推廣餐桌文明禮儀

　　倡導光盤用餐行為，養成節儉生活習慣

　　五、實施步驟

　　(一)動員部署階段：

　　重點是工作部署，宣傳發動。X月XX日向全體同學發出倡議;主題班會由班主任作動員工作，宣傳教育并組織學生開展文明就餐承諾活動。

　　(二)組織實施階段：

　　重點是圍繞主題，突出開展各項文明餐桌的實踐活動。

　　1、營造氛圍。學校繼續開展相關的宣傳活動，做到學生人人知曉，共同爭做文明餐桌的參與者。

　　通過校園宣傳標語，進一步宣傳光盤行動。(學生自主管理委員會負責)

　　2、加強管理。

　　(1)學生自主管理委員會和總務處加大管理和監督力度，對學生用餐插隊、喧嘩、亂跑亂扔者進行教育。全校班級開展“盤盤凈餐 人人節儉”的“光盤行動”。每班設定一位“光盤行動”檢查人員，監督學生餐盒，是否將飯菜吃凈吃光。(學生自主管理委員會與團委負責)

　　(2)總務處加大對食堂工作人員的管理和培訓，確保優良的就餐環境，健康環保的飯菜質量。(總務處負責)

　　3、利用班會等形式對學生進行厲行節約，反對浪費的'宣傳、教育。(班主任負責).

　　(三)總結階段：

　　及時總結和推廣活動中的經驗，發揮典型示范作用，作好資料保存的工作。

　　1、通過定期不定期相結合的方式檢查各班級文明就餐活動情況，并及時通報;

　　2、評選全校：“光盤行動，從我做起”活動積極分子;

　　3、結合主題活動中的開展情況，評選“文明餐桌活動先進班級”。

　　4、作為長期機制，長期堅持。

　　幼兒園光盤行動的教案 8

　　教學目標:

　　1、認知目標：利用生活中的廢舊材料，根據材料的特性開啟創造性思維，設計制作出一個具有實用性與創造性的光盤架。

　　2、能力目標：了解設計的知識，學習設計的方法，培養善于發現的意識，提高手工制作的能力。

　　3、情感目標：體會設計與生活的關系，培養良好的生活習慣與學習習慣，在設計制作中感受創造的樂趣。

　　教學重點：

　　光盤架設計要點：實用性、藝術性。

　　教學難點：

　　根據自己準備的材料，創造性地運用材料。

　　教學準備：

　　包裝盒、硬卡紙、剪刀、雙面膠、泡沫塑料等等。

　　教學過程：

　　一、導入新課以唱歌、談話的形式導入課題。

　　二、分析探究

　　1、欣賞課件：生活中的光盤架

　　2、教師小結，提問：光盤架可以給我們帶來哪些好處呢？

　　3、學生結合書本和教師提供的學生作品，組織學生小組討論：

　　看一看：光盤架的設計可以使用哪些材料？試一試：光盤架的制作應該注意哪些方面？

　　拆一拆：光盤架是如何制作的？

　　三、欣賞學生作品欣賞學生作品欣賞學生作品欣賞學生作品

　　1、教師示范制作一個光盤架。

　　2、課件欣賞學生制作的`光盤架作品。

　　3、啟發學生結合自己的材料準備情況，進行創作構思。

　　四、學生動手實踐學生動手實踐學生動手實踐學生動手實踐......

　　1、教師提出作業要求：獨立或合作設計制作一個既實用美觀又有個性的光盤架。

　　（1）大膽創新、合理巧妙地運用各種材料、方法。

　　（2）設計制作造型美觀、實用、牢固的光盤架。

　　（3）注意工具材料使用的安全性。

　　2、學生動手實踐創作，教師巡視輔導。

　　五、欣賞評價學生的光盤架欣賞評價學生的光盤架欣賞評價學生的光盤架欣賞評價學生的光盤架......

　　1、學生自己評價和互相評價。

　　2、教師評價。評選出最佳制作獎、最佳設計獎。

　　六、總結拓展。

　　幼兒園光盤行動的教案 9

　　一、活動目標：

　　1、幼兒懂得粒粒皆辛苦，糧食來之不易。

　　2、理解勤儉節約的道理，知道勤儉節約是一種美德。

　　3、平時不剩飯菜愛惜糧食，養成勤儉節約的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1，制作課件

　　2，收集珍惜糧食的古詩，格言。

　　三、活動過程：

　　（一）、創設情境，導入新課

　　1．師導語：大家以前學過一首古詩，名字叫《憫農》，誰還能背出來么？

　　幼兒背誦古詩《憫農》

　　每一粒糧食都來之不易，都包含了農民許多的勞動和汗水。

　　師過渡：我們今天就來深入的探討一下每一粒糧食中都包含了哪些勞動和汗水？我們應該怎么做。（不能剩飯剩菜）

　　（二）、什么是光盤行動？

　　幼兒回答，教師概括。

　　師：前幾天，老師去其他學校，看到了這樣的一幕，（播放某學校食堂的PPT）。

　　師：你都看到了什么？

　　生1：他們把白花花的米飯全都倒進了垃圾筒里，真是太可惜了！

　　生2：他們太不尊重農民伯伯的勞動成果了。

　　師：看了這些畫面以及通過剛才的交流，你有什么感受呢？

　　總結：浪費糧食的`現象幾乎無處不在。

　　（三）、播放PPT，看"剩宴"，同時，學生感悟，教師補充數據。

　　（四）、播放PPT看幾幅珍惜糧食，非洲災民饑餓的圖片。幼兒回答：你看了圖片后有什么感想？討論：我們應不應該珍惜糧食？

　　（五）、PPT播放，媒體人，餐飲工作人員及普通消費者響應光盤行動的圖片。

　　（六）、提問：作為小朋友，我們應該如何支持光盤行動？幼兒討論回答。

　　總結：不能剩飯剩菜，拒絕舌尖上的浪費。

　　（七）、出示倡議書，學生齊讀。

　　（八）、背誦古詩《憫農》教師補充格言-----一飯一粥，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

　　（九）、活動小結

　　幼兒園光盤行動的教案 10

　　活動目標

　　初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現形式創作的技能。

　　在創作活動中，體驗光盤再利用的.樂趣。

　　活動準備

　　多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　（以故事的形式引入）

　　師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在馬路邊看見一個朋友在哭，知道它是誰嗎？其實就是小朋友以前在家里經常看見的 --光盤。

　　小熊就問："朋友你為什么要哭啊？""家里人嫌我沒用了，就把我丟在垃圾堆里""哦，原來是這樣啊！別著急，我來幫你。"

　　師：孩子們，你們看見小熊是怎么幫助它的嗎？你們想和小熊一起來幫助光盤朋友嗎？我們一起來吧……

　　二、小朋友分組作畫

　　老師個別指導，重點指導涂鴉光盤。

　　老師介紹分組作畫的內容與方法。

　　第一組：涂鴉光盤。

　　方法：寶寶們在光盤上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進行添加想象畫。

　　第二組：黑白光盤。

　　方法：寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。

　　三、展示小朋友作品

　　和小朋友一起評價作品，表揚和鼓勵小朋友。

　　1.請小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的；

　　2.請小朋友說說自己最喜歡哪個光盤，為什么？

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