信息技術網絡教案

時間：2024-04-04 12:10:07 宇濤教案我要投稿

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信息技術網絡教案范文（通用15篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的信息技術網絡教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

信息技術網絡教案范文（通用15篇）

　　信息技術網絡教案 1

　　設計

　　一、新課導入：

　　通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發生的網絡案件（網友見面、虛擬財產被竊等）引入網絡安全，引入網絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。

　　二、教學內容：

　　通過計算機網絡將學習任務單下傳給每位同學。

　　1、設問：什么是信息素養？

　　學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。

　　2、設問：假如現在讓你寫一篇關于信息素養的文章，你打算如何寫？

　　學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。

　　教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養概念靠攏。

　　3、信息素養的具體內涵及內容的總結介紹

　　教師活動：通過前面創設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養的具體內涵及具體內容。引導學生形成一個良好的信息素養。

　　4、網絡的積極影響及產生的問題。

　　教師活動：首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。提供學生必要的搜索引擎及關鍵字，

　　學生活動：上網搜索最新的關于網絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。

　　5、設問：既然網絡產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？

　　學生活動：閱讀教材了解《青少年網絡文明公約》的內容，并且對自己的.日常上網行為進行反省

　　（1）設問：去過網吧的同學有多少？一般去一次是多長時間？在網吧里一般都做什么？平均一周去幾次？

　　活動：民意調查，從而闡明“拒絕泡網吧，珍惜生命”。

　　（2）設問：在網絡上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網絡游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？

　　活動：民意調查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。

　　（3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網頁木馬、惡意代碼、網絡虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。

　　活動：讓學生自己總結網絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網絡技術，維護網絡安全”，爭做網絡小衛士。

　　（4）在網絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內容。

　　活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。

　　通過（1）至（4），從而對學生提出要求。

　　6、制定網絡課程學習守則。

　　教師活動：在信息社會的高速發展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網絡課程學習守則，并對學生制定的守則進行評價。

　　學生活動：根據《青少年網絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯系反饋”等方面討論總結出學生自己的學習守則，并且努力自覺的遵守守則。

　　三、小結

　　通過這節課的學習，學生對信息素養有了一定的了解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養，遵守網絡規范和網絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。

　　四、作業

　　讓學生課下思考“我們日常生活、學習、娛樂中使用了那些信息技術？它們的作用是什么？”

　　抄寫《青少年網絡公約》及課上制定的網絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網絡規范和網絡道德。

　　課后反思（教學效果、教學設計和執行過程中的亮點與不足）

　　“信息素養與網絡道德”學習任務單

　　一、假設讓你寫一篇關于信息素養的文章，你會怎樣來完成學習任務？

　　二、信息素養的內涵和具體內容是什么？

　　三、查找資料回答現今存在的一些比較突出的網絡問題。

　　四、《青少年網絡文明公約》的內容是什么？

　　大家認真學習《全國青少年風絡文明公約》，對學生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。

　　拒絕泡網吧，珍惜生命健康。

　　擦亮慧眼，分清虛實世界。

　　刻苦鉆研網絡技術，維護網絡安全。

　　增強自我保護意識，守護個人資料。

　　五、分組討論并且制定網絡課程學習守則。

　　六、思考我們學習了這節課后，我們應該如何更好的培養自己的信息素養，遵守網絡規范網絡道德，做一個信息時代的合格公民。

　　信息技術網絡教案 2

　　教學目標：

　　知識目標：通過自主學習，會瀏覽站，會查找信息。

　　能力目標：能從大量信息中找到自己所感興趣的內容。能按小組分工合作的形式自主合作學習。

　　情感目標：通過競賽的形式使學生體會到運用新知獲得成功的喜悅。

　　教學重點：

　　正確進入少年站。

　　教學難點：

　　找到自己所需的信息。

　　教學過程：

　　一、知識導入

　　（給學生介紹）：第一個應用Internet類似技術的試驗絡用了四臺計算機，建立于1969年。該時間是拉鏈發明后的56年；汽車停放計時器出現后的37年；也是第一臺IBM個人計算機誕生后的13年。

　　Internet不僅是一個計算機絡，而且也是一個龐大的、實用的、可享受的信息源。世界各地上百萬的人可以用Internet通信和共享信息源。可以送出或接受電子郵件通信；可以與別人建立聯系并互相索取信息；可以在上發布公告，宣傳你的信息；可以參加各種專題小組討論；可以享用大量的信息源和軟件資源。

　　在使用Internet時，你就像開始了一次大的探險活動。你即將進入一個由不同國家和文化組成的世界，受到極有禮貌的接待，這是一個樂于互相合作的人們組成的世界，大家來此共享豐富的資源。

　　Internet是第一個全球論壇，第一個全球性圖書館。任何人，在任何時間、任何地點都可以加入進來，Internet永遠向你敞開大門，不管你是什么人，總是受歡迎的，無論你是否穿了不適合的衣服，是有色人種，或者宗教信仰不同，甚至并不富有，Internet永遠不會拒絕你。

　　使用Internet就是坐在計算機屏幕前獲取信息，你可以在辦公室、學校或是家里通過任何一種計算機來進行。你可以得到信件，答復需要回答的信件，或者發送一封信給你在另一個城市的朋友。

　　你可以讀一些世界范圍內各種專題研討團體的文章，其中可能有來自一個幽默小組的笑話，或許可幫你準備周末正餐的食譜，也許你正在參加有關星球旅行、哲學、文學或航空等話題的討論。離開討論后，你可輕松一下，讀一本電子雜志或在另一個國家的'計算機上查找信息。

　　二、介紹新知

　　老師：如此大的信息海洋，幾乎無所不包，我們也一定能從中找到我們所需要的信息。

　　那老師想知道同學們此時此刻最想在上了解到什么信息呢？

　　哦！有些同學想從上找到幫助我們學習語文數學等學科的資料，有些同學想了解到一些關于英語學習方法的信息，還有些同學想找到一些適合小學生玩的游戲。看來同學們已經掌握了用因特幫助我們的技巧了，那我們就帶著我們的愿望到上去沖浪吧！

　　（讓學生自由上查找自己想要的信息）

　　老師：看來許多同學在找自己需要的信息時遇到了困難，面對如此多的頁，他無從下手，不知道該選哪一個，要是有專門為我們小學生服務的站那該有多好！別著急，讓我們看看書上給我們了什么信息，大家翻開書104頁，瀏覽少年站。

　　學生：太好了，書上給我們了許多兒童站。

　　（請學生說出這些站名，老師板書）

　　三、探索新知

　　老師：既然我們有了這么好的站，那我們就一看這些站吧！

　　每個站上都了許多信息，但那些對我們最有用呢？

　　現在我們就來分小組研究一下每個站都有什么好的信息！

　　（回顧通過輸入地址瀏覽頁的方法，分小組，讓一個組研究一個站，進行歸納）

　　學生：101遠程教小學頻道是我們的同步課堂，可以幫助我們學習各門學科。

　　下一代中的英語也瘋狂欄目可以讓我們在娛樂中學習英語。

　　少年雛鷹上有許多益智游戲，可以豐富我們學習生活。

　　（歸類板書）

　　四、自我實踐、互相交流

　　老師：現在通過大家對信息的處理歸類，我們都明白了這幾個站的主要信息是什么，現在大家就自己進到這些站中找尋自己需要的信息。

　　也許你可以從這些站中找到許多更好的信息，那你就和別的同學互相交流一下吧！（要求學生適當的將獲得的信息記錄下來）

　　老師：通過觀察，老師發現許多同學已經在這些站上，找到了自己需要的信息，現在就請這些同學介紹一下他的發現吧！

　　（請一兩個學生說說自己的發現）

　　五、提出希望

　　老師：在學習中，我們會遇到各種各樣的問題，現在有了絡。就可以向友或老師請教，在上有專門各種學習資料、疑難解答等等。除了學習，還可以在上進行豐富多彩的課外活動。

　　老師：當然，為小朋友服務的兒童站不只這幾個，還會有更多更好的，只要你們能掌握積累更多的絡知識，你就能在上有更多的發現。不過，知識是靠積累的，不僅要多學上的知識，更應養成將我們在上獲得的知識進行合理分類的好習慣，這樣我們才能完整的發揮絡的作用。

　　信息技術網絡教案 3

　　教學目標：

　　1、學會武漢公交網和使用工具進行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢等

　　2、學會登錄武漢三維地圖網，用三維地圖檢查位置。

　　3、體驗數學地圖給我們帶來的便利，提高借助網絡解決出行問題的能力。

　　重點：

　　學會武漢公交網和使用工具進行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢

　　學習方法重點：

　　自學，評價

　　分層點：

　　數學地圖的其他功能

　　教學課時：

　　1課時

　　教學環境：

　　計算機室、多媒體課件

　　一、談話導入：

　　1、提問：同學們，你們知道搜索網站有哪些呢？

　　2、提問：你們知道網絡地圖搜索嗎？有知道網址的同學嗎？

　　3、可以上來示范一下嗎？同學示范。

　　今天我們就來研究網絡地圖的搜索功能。網絡地圖任我行（板書）

　　師示范進入的方法。

　　二、探究新知：

　　探究一：網絡地圖的搜索功能找自身的.學校

　　1、網絡地圖最大的不同，在于它能夠進行方便的搜索（板書）。

　　2、請同學們打開網絡地圖，試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學校？

　　3、同學動手嘗試。

　　4、點生上臺演示。

　　5、師點評。

　　6、既然網絡地圖能夠搜索到我們的學校，大家想不想在地圖上找到自身的家呢？

　　7、剛才老師發現有一位同學遇到了困難，我們一起來看看，請生上臺示范解決。

　　探究二：網絡地圖的公交換乘功能

　　1、談話：同學們，其實在我們的生活中，經常有坐公交車出行的經歷。但往往因為不清楚其中的公交路線，而感到很多的不便，其實我們剛剛學會的網絡地圖就可以協助我們解決這些不便。

　　網絡地圖除了可以進行地點查找，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書）

　　2、現在請同學們試著用公交換乘的方法找從學校到黃鶴樓如何乘坐公交車。

　　3、同學操作。

　　4、點生上臺演示。

　　5、那么還有沒有不同的操作方法呢？點生上臺示范。

　　三、方案設計：

　　同學們，武漢的風景名勝有很多，現在學校正在征集“一日游”方案，方案規定從學校動身，一天之內游覽武漢的兩個景點，最后回到學校，交通工具是公交車。要求是：

　　1、路程要短；

　　2、費用要合理。

　　老師想問一下同學，能不能夠用我們剛才學過的知識設計這個“一日游”方案呢？

　　現在老師請每位同學設計一個“一日游”方案，看誰的方案最合理。

　　四、評價總結：

　　1、同學作品展示（評選最合理的設計單）。

　　2、總結：網絡地圖為我們的出行帶來了很多的方便，希望同學們能夠把我們所學的知識靈活的運用到生活中去，為我們的生活服務，網絡改變生活。

　　信息技術網絡教案 4

　　教學目標：

　　1、學會在SOGUO上搜索歌曲和歌星。

　　2、體驗網絡音樂的樂趣，發展個人喜好。

　　重點：登錄SOGUO，搜索歌曲。

　　學習方法重點：自學，評價

　　分層點：網站上其他功能：欣賞MTV，瀏覽等

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示課題：

　　1、激趣導入：

　　教師播放一首小朋友喜愛的歌曲。

　　2、揭示課題：

　　好聽的歌，總是能讓我們感到快樂和舒心，那如何能不用買碟不用出門就能欣賞到好聽的歌呢？今天我們就來開一場生動的.網絡音樂會吧。（板書：課題）

　　三、運用舊知，自主學習，了解網上搜索

　　1、以四人小組為單位，依照教師發的小指導中顯示的要求進行學習。

　　1）進入網站。

　　2）在頂部“SoGua搜索：”對話框里輸入關鍵詞，然后點擊“go”按紐。

　　3）我們可以點擊“試聽”開始欣賞音樂了。

　　4）你認為網上直接聽音樂會給你帶來什么好處。

　　2、教師巡視，解決個別同學的問題。

　　4、小組之間進行交流：由各小組派代表介紹他們搜索方法，并交流體會。

　　四、任務驅動，協作學習

　　1、討論：我們除了搜索歌名可以找到歌曲，還能通過什么來找尋歌曲？

　　2、同學討論

　　3、集體交流。

　　還可以通過歌手的名字來找尋歌曲。

　　4、討論：怎么通過歌手名字來找尋歌曲呢？

　　同學討論方法。

　　5、集體交流。

　　點擊首頁上部的“歌手”，鏈接到歌手名單頁面。通過歌手姓名的拼音排序，找到歌手的姓名，點擊姓名上的鏈接。

　　6、問：如何將所有的音樂一起播放？

　　7、自主探索，找到“批量試聽”功能。

　　8、同學實踐。

　　五、課后評價

　　1、小組評議完成書中P51“我們的收獲”。

　　2、同學反饋，教師總結。

　　六、課后延趣

　　1、問：同學們？除了SOGUA，還有其他網站可以進行音樂搜索和試聽的嗎？

　　2、問：網絡除了能找尋我們喜愛的歌曲外，還能找尋些什么呢？

　　信息技術網絡教案 5

　　課題

　　第二單元絡技術應用初步第一課：生活中的信息絡。

　　教學目標知識目標了解人類的信息絡和絡的構成要素；了解因特的基礎知識。

　　能力目標掌握基本的因特應用技能。

　　情感目標體驗因特給生活和學習帶來的巨大變革，增強信息利用和創新意識。建立負責任地使用因特的道德意識和法制觀念。

　　教學重點

　　教學難點信息絡的含義與絡構成要素。

　　教學準備連接外，調試凌波電子教室。

　　教學過程

　　一、情境創設激發興趣

　　學習閱讀與思考，初步通過狀棋盤感知“絡”的'含義。

　　二、自主探究交流分享

　　自學課本P26—28

　　探究

　　（一）生活中的信息絡

　　郵政絡

　　電話絡

　　廣播電視絡

　　計算機絡

　　（二）絡的組成要素

　　節點

　　線路和設備

　　協議

　　資源

　　（三）絡的類型

　　1、按結構分

　　2、按覆蓋的地域分

　　三、合作學習釋疑解難

　　1、你認為計算機絡能完全取代其他信息絡嗎？

　　2、如果整個校園電腦都無法上了，考慮一下是絡哪個地方出現了問題。

　　四、實踐創作展示

　　1、在書寫信封時，中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同？

　　2、探索校園的信息系統。

　　這節課你掌握了哪些本領？

　　信息技術網絡教案 6

　　教學目標：

　　知識目標

　　1.了解電腦的外觀。

　　2.了解Windows桌面和桌面背景。

　　技能目標

　　1.掌握開機的方法。

　　2.掌握鼠標的基本操作：單擊和右擊。

　　3.通過設置桌面背景，來熟練鼠標的操作。

　　4.會安全關機。

　　情感目標

　　通過始學教育，了解有關進入網絡教室紀律和衛生的注意事項。讓學生明白，網絡機房是一個教學場所，與“網吧”的性質不同。在網絡教室里，必須知道哪些事對學習有益，是可做的；哪些事是對學習無益的，不可做的。

　　重點難點：

　　重點：鼠標的操作。

　　難點：培養學生良好的學習習慣。

　　環境與素材：

　　1.在服務器端設置好學生登錄用的用戶名和密碼。

　　2.準備一些漂亮的桌面背景圖片

　　3.保證學生能上因特網。在分層教學時，提供給操作熟練的學生上網查找精美壁紙。

　　教學過程：

　　引言：Windows98是美國的微軟公司于98年推出的Windows系列操作系統軟件，它具有圖形化和多任務的特點，突出了網絡功能、安全特性和穩定性，是目前大多數微機都在使用的操作系統軟件。

　　Windows98采用了圖形化界面，操作和使用都有十分方便，而且Windows98下的`應用軟件都具有相同的界面，學會了其中的一個軟件，其它軟件也就觸類旁通了，下面請看老師演示了Windows98的有關操作。

　　一、Windows98的啟動（邊講邊演示）

　　啟動Windows98的方法很簡單。只有打開裝有Windows98操作系統的主機電源，計算機就開始自行啟動Windows98，啟動時間一般為1~2分鐘。啟動完成后，顯示在大家面前的就是Windows98的桌面。如果第一次啟動Windows98時輸入了用戶名和密碼，則以后每一次啟動時，都會出現一個要求用戶登錄的對話框，此時要求輸入正確的用戶名和密碼。

　　二、Windows98的桌面（邊講邊演示）

　　大家可以看到，在桌面上有一些圖片和文字標注，這些稱為圖標，如“我的電腦”圖標、“我的文檔”圖標、“網上鄰居”圖標、“回收站”圖標、“InternetExplorer”圖標等，這些圖標都有代表一定的含義，具有一定的功能，下面介紹幾個常見圖標的功能。

　　1．“我的電腦”圖標：雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，窗口中顯示了計算機所配置的軟盤驅動器、硬盤驅動器、CD-ROM驅動器、打印機以及控制面板等圖標。利用這些圖標，就可以管理計算機資源。例如，我們要查看C盤中有哪些文件夾，就可以雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，再雙擊“C：”驅動器圖標，打開“C:”窗口，這時就可以看到C盤中有多少個文件夾了。

　　2．“我的文檔”圖標：“我的文檔”是Windows98中很多應用程序默認保存文件的位置。雙擊“我的文檔”圖標，打開“我的文檔”窗口，可以看到用戶自己創建的各類文檔，如Word文檔、Excel文檔、圖片文檔等。

　　3．“網上鄰居”圖標：在微機已聯上局域網或校園網的情況下，雙擊“網上鄰居”圖標，可以查看到本教室甚至本校中已以聯上網的所有計算機

　　4．任務欄：桌面底部的這個稱為任務欄。在任務欄上面排列著各種按鈕和圖標，例如“開始”按鈕、“En”圖標、“時間”圖標、“音量”圖標（即黃色小嗽叭）等。同時，打開的應用程序也在任務欄上出現一個相應的任務按鈕，只要單擊任務欄上相應任務按鈕，就會切換到該應用程序，所以稱任務欄。

　　5．“開始”按鈕：是Windows98中一個很重要的按鈕，我們在操作微機時，幾乎所有的操作都可以從“開始”按鈕開始，例如我們在本課一開始演示的幾個應用程序，都是通過“開始”按鈕完成的。通過“開始”按鈕，可以完成啟動程序、尋求幫助、查找文件、關閉系統等操作。

　　三、設置桌面背景

　　1、將光標移到桌面的空白處，右擊鼠標出現一個快捷菜單。

　　2、單擊快捷菜單的屬性對話框，出現屬性對話框。

　　3、單擊顯示屬性對話框中的背景標簽。

　　4、背景標簽中有一個墻紙欄目，里面有許多漂亮的桌面背景圖片，選擇一個自己喜歡的圖片后。按確定，會發現桌面有了一個新的背景。

　　三、Windows98的關閉（邊講邊演示）

　　關閉Windows98就意味著關機，關機時要采用的正確的操作方法，不能直接關閉主機電源。正確的關機方法如下：首先關閉所有運行著的程序，然后單擊“開始”按鈕，再單擊“關閉系統”命令，出現“關閉Windows98”對話框，再依次單擊“關閉計算機”命令和“是”按鈕，當屏幕上出現“您現在可以安全地關閉計算機了”的消息框時，關閉主機電源和顯示器電源。不過現在的機器都裝有一種稱ATX的電源，關機時，它將直接切斷主機電源，而不需人工去關閉主機電源。

　　課后反思：

　　在本課的教學中，有兩個側重點。

　　一是始學教育，進入網絡教室的紀律和衛生；

　　二是電腦最基本的操作，有開機關機和鼠標單擊、雙擊這兩部分操作。

　　關于進入網絡教室應遵守的紀律和衛生的始學教育，對學生今后上網學習和保持教室良好的衛生有很重要的意義，要讓學生養成良好的習慣。

　　對于鼠標的基本操作——單擊和右擊，通過設置桌面的背景這一

　　信息技術網絡教案 7

　　【教學目標】

　　1.聆聽和感受三種不同風格的演唱方法，能通過聽來區分清楚三種唱法；

　　2.通過欣賞不同唱法的歌曲，使學生愛唱、敢唱、能唱；

　　3.能根據自己的喜好選擇不同的唱法，欣賞和學唱，參與和表現歌曲。

　　【教學設備】

　　1.電子琴或者鋼琴；

　　2.多媒體網絡教室及相關網頁。

　　【教學難點】

　　學生能較清晰地辨析三種不同的唱法；要理解不同的發聲方法會形成不同唱法的道理。

　　【教學過程】

　　一、情景激趣，熱身練唱。

　　1.演示自制動畫《唱歌有益長壽——廣西巴馬文化調查》。

　　2.結合觀感讓學生自由發言，討論為什么唱山歌能有助于長壽？

　　3.教師利勢引導，“既然唱歌使人健康長壽，我們不防就從現在做起，經常唱唱歌，愉悅身心，爭取做個長壽人。現在一起唱首歌好不好？”教師伴奏，學生集體演唱最近學習的歌曲(熱身)。

　　二、視聽歌曲片斷，判別三種不同唱法。

　　1.播放歌曲片斷。

　　a.播放《山丹丹開花紅艷艷》、《中國大舞臺》、《大中國》片斷。要求聽清歌詞。

　　b.初步體會三首歌曲運用的不同唱法。

　　2.上網查找相關資料，師生交流討論。教師：我們大家知道這三首歌曲運用了民族唱法、美聲唱法、通俗唱法三種不同的唱法，也以自己的理解表達了一些看法，但對它們的`區別與特點好像沒能說得很清楚。我們可以請網絡這位知識淵博的“老師”來幫助我們解決這一難題，下面我們通過上網來查找相關資料。

　　a.學生上網了解理論知識，教師巡視學生情況。

　　b.討論民族唱法的特點有哪些？

　　c.網上有哪些關于美聲唱法的相關信息？(學生發言)你能試一下嗎？學生個別或者集體試唱美聲唱法的歌曲《送別》，教師伴奏。

　　d.教師運用美聲唱法范唱《鄉音鄉情》，感染學生。

　　e.你了解通俗唱法嗎？(學生發言)你知道哪些運用通俗唱法演唱的歌曲？想不想唱一唱呢？(即興演唱通俗唱法的歌曲)。

　　f.個別或者集體演唱學生感興趣的通俗歌曲，體會通俗唱法的特點。

　　3.視聽與區分。教師：通過剛才同學們的發言和我們的了解，我們知道了三種唱法的特點以及不同的風格，那么我的網站上有許多歌曲可以視聽，大家可以上網視聽，看你能不能區分他們運用的是哪種唱法。

　　a.學生視聽。

　　b.請學生說說視聽了哪些歌曲，各自運用了哪些唱法？

　　4.討論交流。教師：我們基本上可以區分唱法了，不過，三種不同的唱法，你最喜歡哪一種呢？請發表自己的見解。

　　a.你最喜歡哪種演唱方法？為什么？

　　b.網絡投票，大屏幕演示投票結果。

　　c.小結投票結果。希望課后學生們能大膽嘗試不同唱法，體會不同唱法獨有的風格。

　　三、知識延伸，提出思考。

　　a.播放民歌《辣妹子》，請學生說出這首歌的演唱者是誰？有哪些代表作品？

　　b.教師分析歌唱演員的演唱風格和特點。要求學生思考歌唱演員的這種風格和特點是否是不能改變的，并說出理由。

　　c.提供關鍵字“宋祖英”、“美聲”，讓學生上網查閱相關信息。

　　d.教師提出，一位民歌演唱家為什么也能適應演唱美聲唱法的歌劇歌曲。

　　e.教師引導學生理解歌手的演唱風格不是一成不變的，只要通過努力，掌握了不同的演唱技巧，就能夠演唱其他風格歌曲的道理。

　　f.全課小結：本課我們了解了許多有關不同唱法的音樂知識，開始時我們還說了唱歌可以延長壽命，為什么唱歌能延長壽命？說到底是因為唱歌能使人快樂，人始終保持快樂、樂觀的情緒，心情愉快，就會身體健康，也就長壽了，所以希望同學們要愛唱歌、經常唱歌。

　　點評

　　一、《聊聊歌唱》課上網絡用得好，保障了“聊”的廣度和深度、促進了“聊”的自由度、提高了“聊”的效度和質量。

　　課內四次用網絡，次次有新意，對課的深入給予了技術上的支持。首次是在學生對三種不同發聲方法有了感性認識，但苦于缺乏音樂“專用詞匯”之際，網絡起到了“拐杖”作用，幫學生理性了解了不同發聲的特點和差異，提高了學生以后聽歌的“品位”；第二次用網是在“視聽”階段，滿足了不同欣賞愛好學生的視聽需要；再度上網，出現在“網絡投票”，學生們在真實表達自己的“心聲”，教師則能從這種真實中掌握每位學生在聲樂方面的審美取向，這對教師今后教學的把握，意義不可謂不大；最后一次上網，顯現的教學作用是知識拓展，潛在的作用是教會了學生一種知識獲取的重要方法。

　　二、本課教學任務完成在課內，課的教育意義延伸于課外。

　　教育學生利用唱歌，為自身生活營造快樂，創造一種積極向上的樂觀人生；通過列舉“經過努力，原來專長唱民歌的演員可以唱好美聲”的事實，告知學生事物是在變化的。這里充滿著辯證法。

　　信息技術網絡教案 8

　　教學目標：

　　1、通過生活中發生的被拐騙案例、引起同學們對防拐騙防誘拐的重視。

　　2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的防拐騙防誘拐知識和被拐騙后的自我解救方法。

　　教學方法:

　　講授法、講事例組織學生討論

　　時間安排：

　　一節課

　　課前準備：

　　1、讓同學們收集有關被拐騙方面的新聞。

　　2、了解一些基本的防拐騙防誘拐知識。

　　3、了解一些被拐騙后的自我解救方法。

　　教學過程：

　　（一）導入

　　1、學生自由發言，陳述所搜集到的被拐騙被誘拐的事例。

　　2、呈現主題。

　　（二）被拐騙被誘拐的事例

　　1）柴偉是鄭州市民，一個月前他16歲的兒子在鄭州火車站附近突然走失，經過多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到了山西黑窯場做了苦工。在尋找孩子的過程中，他結識了另外五家和他一樣丟失孩子的家長，幾位家長開始聯合在山西黑窯場尋找孩子。在將近兩個月的尋找過程中，他們只找到了一家丟失的孩子，卻解救了另外50多名素不相識的童工。這三個孩子，都是剛從山西被解救出來的。

　　2）今年3月的一天，18歲的北京女孩小靜（化名）在太原被網友騙了財物。怕被父母罵，她想打工掙回家路費。這個時候，她認識了呂梁男子郭蘭軍。郭蘭軍花言巧語將其騙到了他的老家———呂梁山區一個山村，并強迫小靜做了他的媳婦。從此，小靜開始了她噩夢般的135天。近日，記者從北京警方獲悉，9月19日，小靜被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在夢里折磨她。小靜的生活因此發生了很多變化。她希望她的經歷能夠警醒那些上網聊天的`女孩，不要輕信網友。

　　活動過程：

　　系列活動一：“防拐防騙”安全演練

　　1、年級組發動家長參與到活動中來，專門請平時不怎么來接送幼兒的家長來幼兒園充當“騙子”，利用誘人的美食，新穎的玩具去“誘拐”孩子們。

　　小結：從活動中我們可以看到有些孩子經不起誘惑，乖乖地跟著“騙子”走，這說明部分幼兒的自我保護意識是比較淡薄的。

　　2、老師們利用照片和錄像等形式記錄下活動的過程，然后根據活動的具體情況，各班再有針對性地開展防拐防騙的教育活動，如：“一個人在家有人敲門了怎么辦”、“出門旅游或逛超市時與大人走散了怎么辦”、“路上有陌生人跟著你怎么辦”、及“怎樣撥打報警電話”等日常生活中的安全問題及應對方案。

　　系列活動二：舉行“防拐防騙”家長座談會

　　活動結束后，班級老師與所有的幼兒家長進行了交流和總結。通過這次的演練活動，幫助幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險。知道僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然后指導孩子如何去做。家長們更要提高警惕防范，在大忙季節更要關注孩子，讓孩子隨時在自己的視線之內；入園時要將孩子送到班級老師的手里才能離園，家長委托別人接孩子，不僅要帶好接送卡，還要事先給班級教師打電話預先告知。

　　反思：

　　這次“防拐防騙”的安全系列活動，不管是對教師、家長還是對幼兒都是一次特殊的經歷，更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要幼兒園、家庭共同努力，在引導孩子們增強自我保護意識的同時，教師及家長也應提高防范意識，將安全教育融入到日常生活中，不斷強化自我安全保護意識和辨別是非的能力，培養幼兒在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，確保自己的人身安全。

　　信息技術網絡教案 9

　　學習目標

　　1、了解發布信息的多種方式，掌握合理、規范、迅捷的發布與交流信息的方法。

　　2、掌握在網絡環境下進行有效發布與交流信息的方法。

　　3、向學生滲透“共用共建、共建共享”的現代網絡精神。

　　4、使學生理解合乎規范的發布與交流信息意義，形成正確的網絡道德價值觀。

　　學習重點

　　1、讓學生了解信息發布與交流的方式，學會對這些方式進行選擇、評價。

　　2、使學生掌握通過網絡發布信息的方法。

　　3、讓學生掌握通過網絡進行交流以及獲取有用信息的方法。

　　學習難點

　　1、讓學生掌握將信息在局域網和因特網進行發布。

　　2、讓學生掌握利用網絡進行有效交流。

　　課前準備：

　　教師制作課件

　　課時安排：

　　1課時

　　學習過程：

　　一、創設情景，引入課題

　　與同伴、老師、家長一起分享和交流我們在制作各類電子作品過程中的憧憬、快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長是一件快樂的事情，今天我們學習網絡文件的分享與交流方法。

　　二、學習新課

　　思考：你用QQ做什么

　　思考并回答問題

　　（限2人回答）

　　聊天

　　發郵件

　　寫日志

　　相冊……

　　任務1：A注冊申請QQ并加入班

　　級群xxx（無QQ號的同學）

　　B加入班級群xxx，并在群中將自己的昵稱修改為實名。加入成員在群中發信息（已有QQ號的.同學）

　　現在同學們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎么辦？

　　提供免費郵箱的常用網址有哪些？

　　如何申請？

　　互發電子郵件需要哪些必備條件？

　　老師點評學生的回答，總結。

　　仔細觀察，交流意見，得出結論。

　　體會網絡注冊的通用性，為后面繼續使用網上交流奠定基礎。

　　任務2：

　　收發電子郵件

　　A、一對一的收發

　　B、同時給多人發同一郵件

　　C、轉發郵件

　　有基礎的學生完成BC，無基礎的學生嘗試完成AC

　　老師巡視指導、個別輔導學生的操作

　　指定學生演示，加深印象。

　　1、嘗試郵件收發；

　　2、小組成員相互檢查。

　　逐步培養學生的自主學習的能力。

　　任務3：閱讀帶附件的郵件并下載附件

　　教師在班級群發帶附件郵件。（一張班級合影）

　　激發興趣，嘗試發送帶圖片附件郵件

　　（發至群郵箱）

　　老師巡視指導、指導學生的操作。

　　1、下載附件，理解附件的用處

　　2、嘗試帶附件的郵件發送操作。

　　3、小組相互檢查。

　　以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導下，逐步培養學生自主學習的能力。

　　任務4：“網絡云盤”文件分享

　　1、管理自己的網絡存儲空間

　　2、創建分享鏈接

　　任務5：“移動終端”文件分享

　　移動互聯時代，智能手機、平板電腦與計算機一起構成了我們的“計算機設備系統”。設計可以非常容易地在它們之間共享。

　　三、練一練

　　1、討論各種文件分享方法的特點，它們分別適宜哪些情景？

　　2、練習使用網絡云盤一云盤進行文件分享。

　　四、總結

　　今天學習的本領可管用了，課后相信同學們還會繼續利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯系，交流學習，傳遞節日問候，說說心里話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學習、生活中的好幫手吧。

　　板書設計：

　　網絡分享“多棱鏡”

　　——文件的分享與交流

　　1、社交群文件分享

　　2、網絡云盤設計分享

　　3、移動終端文件分享

　　信息技術網絡教案 10

　　一、知識目標：

　　1、網絡的基本概念。

　　2、網絡的分類。

　　二、技能目標：

　　讓學生通過親身體驗計算機網絡、畫網絡結構圖，認識和了解計算機網絡和結構，加深對計算機網絡的了解。

　　三、情感目標：

　　1、通過對計算機網絡的認識和了解，打破學生對計算機網絡的神秘感，培養學生學習信息技術課的興趣。

　　2、重點認識計算機網絡的分類。難點計算機網絡的種類、網絡設備及連接方式。

　　四、教法教具：

　　1、計算機網絡教室。

　　2、若干段網線，一小段光纜，網絡交換機等網絡設備。

　　3、相關圖文資料。

　　五、教學過程：

　　1、課程引入：

　　a、用投影機投放出我們正在使用的網絡教室的拓樸結構圖。

　　b、讓同學們在頭腦中首先對我們正在使用的網絡有一個概念性的認識。

　　2、任務分步：

　　第一任務：我們日常生活中，有許許多多相關性的網絡，以小組為單位進行討論，在屏幕上顯示的分別代表著什么樣的網絡，它們的形成對我們有什么具體的幫助？

　　（第小組以報表的形式進行總結，并由小組長進行發言匯報）

　　注意：要引導學生歸納出“網”的特點，就是資源的融會貫通、相互共享。然后再把思路從廣泛的.、現實生活中的“網”引申到計算機網絡，讓學生理解計算機網絡的最大優勢就是信息資源的共享。

　　（小組成績比較）

　　第二任務：教師通過屏幕和實物展示簡單常用的網絡設備。

　　讓學生親眼看一看網線的內部結構。要求各組回答：你們組所看到的網絡在你的大腦中是什么樣的？為什么網線內部還有好幾種顏色的線，它們有什么作用呢？你們認為交換機有什么用處？

　　注意：要讓學生認識網線及交換機的作用和網線采用色彩分類的作用。d在此部分可采用學生自先分組理解，教師最后講解和總結的方式。

　　（小組成績比較）

　　第三任務：讓學生討論各種各樣的現實網絡，讓他們分析我們教室里的網絡，大家上網時的互聯網絡，以及我們整個學校的網絡，它們這些網絡有哪些共同點和不同點呢？從學生的討論中引入按網絡規模分類方法，從而把網絡分為：局域網、城域網，廣域網。并能對不同的網絡能進行正確的分類。

　　（小組成績比較）

　　隨堂綜合任務：讓學生對現有教室里的計算機網絡進行認識，并讓大家回憶開始上課時給大家的一張網絡分布結構圖，提供如下圖標，讓大家地行聯接成為一張正確的網絡結構圖。

　　（小組成績比較）

　　3、學生自評：

　　4、評價及成果展示：

　　評選本節課最優小組，予以小組表揚。

　　展示優秀的網絡拓撲圖作品，予以個人表揚。

　　5、課后討論：

　　a、網絡比單機有哪些優勢？

　　b、你知道有哪些無線網絡技術呢？

　　c、你認為網絡還會向我們生活的哪些方面繼續延伸？

　　教學反思：

　　1、從理論知識上讓學生對互聯網有一個初步的了解這節課是五年級下學期開設的第一節網課。這節課的教學目標是讓學生了解什么是internet，認識ie瀏覽器，怎樣打開ie瀏覽器。由于這節課關于網絡的術語比較多，而學生對于這些枯燥的內容不感興趣，只想上網瀏覽。新課改要求我們首先要創設情境，激發興趣。應該先讓學生瀏覽一些好的網頁，激發起他們的興趣。再跟他們說，了解一些上網術語，對他們更好的認識網絡有幫助。這樣學生知道了學習這些知識的重要性，自然就可以集中精力聽課了。所以在講授過程當中，我為學生演示了教學課件，把這些學生應該掌握的知識做到了課件當中。通過課件生動的演示，學生知道了什么是互聯網，它能夠幫助我們完成哪些事情；同時，還知道了上網應養成良好的習慣，對網上信息知道怎樣取舍。

　　2、學生自學效果不明顯，沒有真正達到小組協作學習這節課的設計是讓學生先通過自學掌握80%，剩下的老師講解。可是效果并不好，有的學生只是照著書讀，沒有進行思索，離開書本讓他用自己的話說根本說不出來。顯然學生自主學習能力的高低直接影響到教學效果，學生對知識的掌握程度沒有我想象的那么高。由于我過高地估計了學生的自學能力，使得我設計的自學這一部分并不成功。當然，在教學活動當中，一節課的設計難免不疏漏之處，關鍵在于我們教師要不斷地探索，不斷反思。我覺得應該提倡"兩個允許，三個一點"，即允許失敗，不允許不嘗試；允許小進步，不允許原地踏步。"三個一點"即每天實踐一點，每天反思一點，每天進步一點。通過反思，初步培養了我的反思意識和積極主動的反思態度，敢于質疑、提出不同見解、善于探究的良好的反思品質。學校的研究氛圍越來越濃厚，教育觀念不斷得到更新，素質教育不斷得到深化。

　　信息技術網絡教案 11

　　一、教學目標

　　知識目標：使學生掌握什么是網絡及IE的含義

　　2、讓學生學會利用“網絡鄰居”訪問同一工作組內的其他同學的電腦，共享資源，掌握“網上鄰居”的基本使用方式及功能

　　技能目標：

　　1、學習網絡的功能，了解上網前的準備，認識常用的網絡工具

　　2、掌握共享資源的方法，學會查看自己電腦的名字和IP地址。

　　二、教學重點和難點

　　重點：

　　1、什么是網絡，網絡功能；常見的網絡工具

　　2、設置文件夾資源共享；訪問其他同學的電腦

　　難點：網絡的功能，設置文件夾資源共享

　　二、教學過程

　　（一）啟發引入

　　師：同學們我們生活與計算機網絡信息有關，你知道怎么定義計算機網絡嗎？它是怎樣構成的？

　　（二）講授新課

　　演示打開網絡鄰居，點擊屬性，查看TCP/IP查看地址，了解它的意思和功能

　　師：同學知道老師在做什么嗎？如果沒有網絡我們該怎么做呢？

　　A、認識網絡鄰居

　　B、設置IP地址

　　理解并掌握IP的填寫方式，并嘗試著填一填IP地址看看電腦有什么不同的.反應（教師演示操作加以解釋）

　　C、點同學上講臺演示，并指正錯誤的操作

　　（三）提出問題：如何在網絡中訪問別人的電腦呢？

　　1、結合“書本知識”學生首先在下面預習看書，老師再加以講解

　　2、同學經常看到老師給大家共享文件，讓同學們找老師的教師機，就可以獲得許多共享資源，請同學們打開網絡鄰居或者查找計算機，找到教師的共享文件

　　3、設置自己的文件，在自己的電腦上選擇一個文件夾來設置它的共享，讓別人查看你的文件夾。

　　操作步驟：

　　1、找到一個需要共享的文件夾，點擊右鍵，在彈出的菜單中點擊”共享”選項。

　　2、根據具體需要，設置不同的共享權限。

　　3、有請讓同學進行訪問你的電腦文件夾，幫助其查到你的共享文件

　　（三）課后作業

　　通過本課的學習，相信同學們掌握了不少的知識，請同學來總結一下。回家可以試著看看你們家里的計算機的IP地址

　　信息技術網絡教案 12

　　一、教材內容及分析

　　《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發展中心組編小學四年級上冊的第一課，這個內容主要圍繞著講信息的方法，根據時效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現實生活具有指導意義。

　　二、學生分析

　　四年級的學生在三年級學習的基礎上，基本對電腦有了一定的了解，能夠正確的使用計算機和利用word，本學期重點的教學內容是讓學生對表格excel的利用來解決生活中的實際問題，及進步學習處理圖片的軟件。

　　三、教學目標

　　使學生輕松選擇有用信息，培養學生的信息處理能力，提高學生的'信息素養。

　　1、知道選擇信息的方法

　　2、能根據時效選擇有用的信息

　　3、會判斷真假信息

　　四、重點難點

　　1、通過學習了解有用信息對生活的重要性。

　　2、指導學生辨別信息的時效性真假。

　　3、領悟并處理信息的真假。

　　五、教學策略與手段

　　以信息處理為主線，以學生為中心，以任務為載體，以操作為手段，以感悟為目的。使學生現則有用的信息，培養學生的信息處理能力，以提高學生的信息素養。

　　六、教學過程

　　（一）導言

　　師：生活在信息時代，我們每天都會面對大量的信息。如何從中選對自己的有用的信息呢？

　　生：問爸媽，看書報，看電視，上網查詢

　　師：國慶節就要到了，我們有很多同學喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們去的話應該準備什么呢。

　　師：填寫表中挑選出的有用信息

　　（三）歡樂做

　　1、辨別信息的時效

　　師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時間期限，這就是信息的時效。

　　2、師：同學看圖，根據游覽時間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應的橫線上

　　3組織學生處理分析文字信息

　　4、交流資料

　　信息技術網絡教案 13

　　【教學目標】

　　知識目標：

　　1.理解計算機網絡、網絡協議的基本概念；

　　2.了解計算機網絡的分類和應用、三個網絡組成部分的作用和網絡組件的作用；

　　3.認識常見的通信線路和常用的連接設備。

　　技能目標：

　　1.會安裝上因特網必需的網絡組件；

　　2.能識別常見的網絡連接設備和傳輸介質。

　　情感、態度與價值觀目標：

　　1.體驗計算機網絡實體的復雜性和多樣性；

　　2.培養熱愛網絡、愛護公共設施的意識。

　　【教學重點難點】：

　　1、計算機網絡協議與網絡組件。

　　2、通信線路與連接設備。

　　【教學過程】：

　　壱、導入：

　　信息技術已成為現代社會的主導動力，互聯網將各種主要技術聯系起來。中學信息技術為學生在將來的社會生活中奠定基礎，互聯網技術基礎讓學生們更好地掌握網絡知識和技能，進一步理解現代社會的發展和變化

　　1968年世界第一個計算機網絡ARPA 網（美國國防部高級研究計劃網）誕生到現在，在不足40年的時間里，全世界的上網用戶已達10億多人，每6個人中就有1個經常上網瀏覽。海量的信息交換還促使世界經濟的高速增長，計算機網絡推動人類快速進入了信息時代。目前，我國的網民數量已經達到1.37億人，居世界第二位，但網民的互聯網知識素養還有行提高，互聯網知識從娃娃學起的呼聲日漸高漲，中學生朋友，我們還等什么呢？

　　二、計算機網絡的定義

　　計算機網絡是指將若干具有獨立功能的計算機，通過通信設備及傳輸介質連接起來，在通信軟件的支持下，按照一定的網絡協議相互通訊，實現計算機間資源共享、信息交換和協同工作的計算機系統的集合。

　　三、計算機網絡的構成

　　計算機網絡由計算機系統、網絡節點和通信鏈路組成。

　　1.計算機系統：

　　主要擔負數據處理工作，負責信息的采集、存儲和加工。

　　2. 網絡節點

　　是計算機與網絡的接口，主要負信息發送、接收和轉發工作，計算機通過網絡節點向其他計算機發送信息，并鑒別和接收其他計算機發送來的信息。

　　3.通信鏈路

　　是連接兩個節點之間的通用信道，包括通信線路（雙絞線、光纖等）和相關的通信設備（中繼器、交換機、調制解調器）。

　　四、計算機網絡的分類

　　1.局域網（LAN,LocalAreaNetwork）

　　在地理上局限在一限在個較小的范圍內，通常一是一幢樓房或單位，覆蓋范圍從幾百米到幾公里。

　　2.城域網（MAN，MetropolitanAreaNetwork）

　　在地理范圍上是局域網的延伸，可以覆蓋一座城市，將同一城市內不同地點的若干主機和局域網相互連接起來。

　　3.廣域網（WAN，WideAreaNetwork）

　　用于連接不同城市間的城域網或局域網，作用范圍通常是幾千公里，可以覆蓋一個國家或地區。互聯網是覆蓋全球的最大的廣域網。

　　五、計算機網絡的應用

　　隨著通信技術和計算機技術的迅猛發展，計算機網絡的應用越來越普及，幾乎滲透到社會的各個領域。計算機網絡提供的服務主要表現以下幾個方面：

　　1. 網絡在科研和教育中的應用。

　　通過國際互聯網，科研人員可以在網上查詢各種文獻資料交流學術思想和研究成果。在教育方面，開發了大量的網絡教材遠程教育得以實現，學習可以通過網絡獲取更豐富的知識。

　　2. 網絡在企事業單位的應用。

　　計算機網絡不僅可以實現企事單位辦公自動化及各種軟硬的共享，而且可以實現異地辦公等。通過www和電子郵件可以幫助異地分布的員工很方便地實現信息交換。通過電子商務可以及時地搜集市場行情和發布自己的產品信息，從而取得良好的經濟效益。

　　3. 網絡在通信和娛樂的.應用

　　計算機網絡提供的電子郵件、網絡論壇、IP電話等服務，為人們的通信帶來了極大的方便。同時，網絡也引發了家庭娛樂的革命，人們可以在家里點播電影和電視節目、收聽在線廣播、玩網絡游戲等。

　　六、計算機網絡協議與網絡組件

　　1. 網絡協議

　　在計算機網絡中，處在兩個不同地理位置的計算機要相互通信，需要通過交換信息來協調它們的動作并達到同步。而信息的交換必須按照通信雙方預先共同約定好的規則進行，我們把這些為網絡數據交換而制定的規則稱為網絡協議（Protocol）。

　　TCP/IP協議是“傳輸控制協議/互聯網絡協議”的簡稱，它是目前國際互聯網（Internet最基本，最重要的協議。它規范了網絡上的聲通信設備，尤其是一個主機與另一主機之間的數據往來格式以及傳送方式使得具有不同網絡結構和數據傳輸規則的局域網間的住處交換現實。

　　2. 網絡組件

　　要將計算機連接到網絡，必須在計算機安上安裝相應的網

　　絡組件。Windows2000中提供了三種組件：安裝了“Microsoft 網絡客戶”組件，計算機訪問局域網資源；安裝了“Microsoft 網絡的文件和打印共享”組件，本機資源才能向外共享；安裝了“Internet協議（TCP/IP）”組件并進行相應設置，計算機才能夠連接并訪問Internet。

　　七、通信線路與連接設備

　　計算機網絡中的硬件了計算機本身以外,還有用于連接計算機的通信線路和連接設備，既數據通信系統。數據通信系統主要由調制解調器、網絡適配器、傳輸介質和網絡互連設備等組成。

　　1、調制解調器

　　信號在計算機網絡的通信線路是以模擬信號的形式傳輸的,而計算機只能處理數字信號，這就需要將數字和模擬信號進行相互轉換，執行這種轉換設備稱為調制解調器。

　　調制解調器將計算機輸出的數字信號轉換為通信線路可以傳輸的模擬信號，然后再在接收端將模擬信號轉換為計算機可以處理的數字信號，這兩個過程分別稱為調制和解調。

　　2、網絡適配器

　　網絡適配器簡稱網卡（NIC）。網卡主要負責主機與網絡的信息傳送與控制，是一個可插入計算機擴展槽中的網絡接口卡。網卡負責把用戶要傳送的數據轉換為網絡上其他設備能夠識別的格式，再通過網絡介質進行數據傳輸。

　　3、傳輸介質

　　信息技術網絡教案 14

　　【教學目標】

　　1．熟練地選取不同風格的背景圖片；

　　2．學會根據提示對圖片角色和動畫角色進行縮放、旋轉等調整；

　　3．理解畫面的層次，能由遠到近地調用角色，并合理調整角色間遠小近大的關系；

　　4．通過用金山畫王“畫”故事的過程，培養學生對動物，對自然，對生活的熱愛之情。

　　【教學重難點】

　　教學重點：根據畫面需要，恰當地調整圖片角色或動畫角色大小、位置等屬性。

　　教學難點：有層次地擺放角色，并合理調整角色間遠小近大的關系。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，導入新課

　　1、師：孩子們，請齊讀課題：

　　2、回顧打開金山畫王的方法：（學生回答）

　　（1）雙擊桌面上“金山畫王”的圖標。

　　（2）“開始”菜單選擇“所有程序”中的“金山畫王2006”，打開“金山畫王”。

　　（3）右擊金山畫王圖標，選擇“打開”。

　　二、新課教學

　　任務一：準備場地

　　請孩子們大聲的把步驟讀出來，并教師講解。

　　1、點擊“圖庫”按鈕

　　2、選擇“背景”

　　3、選擇“漫畫風格背景”

　　4、選擇背景圖片（可用箭頭翻下頁背景圖片）

　　孩子們，是不是很簡單呢？我們一起來試試吧！

　　任務二：主角登場

　　1、聰明的小烏龜

　　請孩子們為小烏龜的`出場鋪路吧！請大聲朗讀！

　　教師出示步驟：

　　（1）單擊“角色”按鈕選擇“陸生動物角色”

　　（2）選擇烏龜圖片拖到畫紙上。

　　請孩子們按步驟操作把小烏龜請到我們的畫面上。

　　學生自主探索，掌握縮放、平移、確定及撤銷工具的應用。

　　2、兔子

　　請孩子們仿照剛剛的操作步驟，自己操作。

　　任務三：拉拉隊登場

　　強調近大遠小，學生操作。

　　任務四：圖片的保存

　　（單擊“檔案管理”，在彈出的窗口選擇“輸出檔案”，選擇保存圖片的地址（提醒一般不能保存在C盤），輸入文件名，保存）

　　三、訓練：

　　1、大家來闖關

　　2、下面請孩子們開始你們的創作吧！

　　3、誰愿意把自己的作品介紹給大家聽呢？（指名說）

　　四、課堂小結

　　信息技術網絡教案 15

　　一、教學內容分析和設計：

　　本節課選自廣東教育出版社出版《信息技術基礎》教材。信息技術及其影響這一節是第一章第2節的內容，教學對象是高一年級學生。本節課的內容主要是講解信息技術的概念與分類，并展示現代信息技術的發展前沿成果，讓學生更加了解信息技術的發展趨勢。并且讓學生知道如何合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。

　　二、教學對象分析：

　　高中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。

　　三、教學目標：

　　1、知識和能力目標：使學生了解信息技術的含義，掌握信息技術的分類，并認識信息技術的發展變化及與人類社會的關系。

　　2、過程和方法目標：在教師的講解和演示過程中，通過教師的引導，學生學會動腦思考、交流與實踐操作學習過程，鍛煉學生的理解能力，觀察能力，思考能力，理論聯系實際的能力。

　　3、情感態度價值觀目標：激發學生學習興趣，并積極參與觀察、思考和分析，全身心地投入課堂教學的雙邊活動中，由被動學習轉為主動學習，提高學習自信心。學生在協作與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值。

　　四、教學重點和難點：

　　本節課的重點和難點都是信息技術的發展趨勢和合理的使用信息技術。

　　五、教學方法

　　本節課主要采用以下方法：

　　1.提問法和討論法：通過提問并引導同學們討論引出本課的學習內容和學習目標；

　　2.講授法：通過講授向同學們了解什么是信息技術以及信息技術的分類；

　　3.引導法：引導同學們合理的運用信息技術；

　　4.小結：鞏固這節課所學內容；

　　5.探究法：布置探究性的作業，讓同學們自己收集信息，了解并思考信息技術的發展趨勢，給出自己的想法。

　　六、課時安排：

　　45分鐘

　　七、課型

　　新授課，理論課。

　　八、教學準備

　　1．教師演示PowerPoint課件

　　2．安裝有教學播放系統并具備上網條件的多媒體網絡機房

　　九、教學過程

　　一、激情引趣，導入新課：

　　教師提出問題“如果你和你的父母不是在同一個地方，你會選擇什么樣的方式和他們聯系”，引導同學們討論，并選擇幾名同學談談他們自己的看法，使同學們能夠逐漸進入課堂氣氛，并總結同學們的發言，引出是信息技術的發展才使得我們如今信息的傳播更加方便，準確，從而引出今天的課題：信息技術及其影響。

　　二、講解重點、點拔難點：

　　教師運用講述法，列舉對信息技術概念的不同看法，并將信息技術概念分為幾個類別，分別介紹各自類別現有的發展狀況，在了解了信息技術的概念和發展后，提出問題：“除了我們開始講述的，同學們還能不能列舉幾個我們生活中常見的信息技術成果呢？”來引出信息技術對我們的生活生產都產生了一定的影響，并列舉網上購物，網上書刊，和垃圾郵件，詐騙短信，青少年網癮來談談信息技術的發展帶來的利與弊，引導學生們合理的利用信息技術，而不要被它的消極方面所影響。

　　三、自主探索、協作學習:

　　通過布置作業讓學生自己收集信息技術發展的信息，讓學生自己預測信息技術的發展趨勢，來達到探究性學習的目的。

　　具體授課過程：

　　提問引入：同學們，在正式開始今天的課程前，我想先問問同學們一個問題。假設也有這樣一種情況，如果你現在和你的父母不在同一個地方，甚至是不再同一座城市里面，你會選擇什么樣的方式和他們聯系呢，同學們開動腦筋，可以互相討論一下。（學生自由討論半分鐘）

　　師：好了，有同學自愿來和大家分享一下他的想法嗎？情況一（學生積極回答）：學生一：我會打電話；學生二：我可以發短信；學生三：還可以網上聊天。情況二（沒有學生發言）：

　　師：既然沒有同學想到，那么老師來拋磚引玉一下吧，比如說，如果我覺得事情比較緊急的話，而我又不知道父母在哪，我應該會采用打電話的方式。那么同學們想想，還有哪些情況呢？（學生發言）

　　師：同學們都說得挺好的，都根據自己所設想的環境選擇了最好的方式，我們總結一下同學們的發言，列舉了一些比較常用的方式，比如說：打電話啊，發短信啊，或者如果條件允許的話，還可以通過網上聊天，甚至是視頻軟件聊天來更加直觀的聯系父母。不知道大家發現沒有，根據我們上節課所學的信息的概念，我們可以知道，在我們與父母交流的這個過程中，實際上就是一種信息的傳遞過程了。而電話，手機，以及網絡這些技術，使得這個信息傳遞的過程更加方便，準確。這些技術就被稱作信息技術了。信息只有通過傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發揮信息的作用。在當今信息時代單靠傳統方法傳遞信息已不能滿足人們對信息的需求，只有依靠信息技術的傳遞、存儲和處理信息的功能，才能高質量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。因此，我們今天就來學習一下信息技術及其影響。

　　師：首先讓我們來看一下今天的學習目標。（課件演示）

　　學習目標：

　　1．理解信息技術的概念；

　　2.了解信息技術的分類與發展現況；

　　3.學會合理的應用信息技術。

　　師：講了這么多了，但是我們現在還是不知道到底什么是信息技術？信息技術是不是就只是狹義的指計算機技術呢？我們來看一下不同的人對信息技術的理解。

　　1.中國公眾科技網：信息技術是指有關信息的收集、識別、提取、變換、存儲、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術。

　　2.新華詞典：信息技術是指利用電子計算機和現代通訊手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示信息和分配信息的技術。

　　3.一些專家學者：信息技術是指研究信息如何產生、獲取、傳輸、變換、識別和應用的科學技術。

　　師：因此我們可以說，對信息技術的概念是沒有一個統一的'定義的，所以我們綜合了個方面的看法，給信息技術下了個廣義的定義：凡是能擴展人的信息功能的技術都可以稱作信息技術。所以信息技術不止是計算機技術，為了更好的學習信息技術，我們將信息技術分為了幾類。

　　1、微電子技術；

　　2、計算機技術；

　　3、通信技術；

　　4、傳感技術。

　　師：微電子技術使得越來越復雜的電子系統可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術中的杰出代表就是CPU了，隨著微電子技術的發展，CPU的體積越來越小，可是集成的功能卻越來越強大。我們還可以通過看一幅圖片看出。（課件演示）

　　師：有同學能猜出來這是什么嗎？（學生自由發言）

　　師：我聽到有的同學猜對了，這是一些零件，而且是大家平時比較常見的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開來，向空中拋出，記錄下散落一瞬間的畫面來表示現在微電子技術的發展成果：那就是，我們在做到盡可能的縮小零件體積的同時，保障了機器的正常運轉，使得這些機器變得更加精致起來。這也就是微電子技術的功勞了。

　　師：在了解了微電子技術后，下面我們來看看大家比較熟悉的計算機技術。計算機的誕生開啟了人類利用及其實現自動計算和信息處理的時代。而現在比較常見，同時也是比較前沿的計算機產品就是平板電腦了，但是同學們知不知道，還有一種電腦，比平板電腦還要輕還要薄呢。同學們一定很好奇吧，那我們就來看看這種電腦。（課件演示）大家看到屏幕上顯示的就是科學家最新研發出來的互動式紙電腦。它的特點就在于它幾乎和紙一樣輕薄，更加便于人們攜帶。從這我們也可以看出，計算機技術也在盡可能的朝方便人們使用的方向發展。

　　師：接下來我們來看看通信技術。通信技術是信息以物理信號的形式實現快速、可靠、安全的傳遞；電報、電話、廣播、電視等應用顯示了通信技術早期的發展成果，我們可以通過收聽廣播聽到來自地球另一端的聲音，通過收看電視來了解到每天發生在這個世界上的事情。隨著計算機技術和通信技術的發展以及互相滲透結合，計算機網絡誕生了，也給廣播和電視帶來了新的改革，現在我們可以通過網絡，在網上收聽廣播或是觀看電視。

　　師：最后，讓我們來看一看傳感技術。傳感技術幾乎可以擴展人類所有感覺器官收集信息的功能。已被廣泛應用于生產、生活、國防、科研、航天、航空等眾多領域。比如說傳感技術在航空中就占有十分重要的位置，飛機上的機載傳感器可以準確的測量出飛行是的溫度，風向，等等一切可能影響飛行安全的因素，使飛行員更好的選擇飛行的方式。而如果有同學去過上海世博會的法國，會看到這樣一個機器人，你無論在哪個方向朝他打招呼，他都會回應你，這也就是因為在他的身體里安裝了一種聲控傳感器。其實傳感器在機器人中的應用是非常廣泛的。最近日本科學家研究出了一種機器貓耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根據佩帶者的心情來改變貓耳朵的狀態。

　　師：了解了各種類別的信息技術，同學們想一想，除了我們開始講述的，還能不能列舉幾個我們生活中常見的信息技術成果呢？

　　學生1：GPS定位導航儀

　　學生2：電話會議

　　學生3：網上購物

　　師：同學們回答的很好，說明同學們都還是很會觀察生活的，從同學們的回答中我們也可以看出，信息技術給我們帶來了很多便利，我們也知道了信息技術已經充分的融入到我們的社會生活中了，那么它們到底給我們帶來了什么樣的影響呢？首先不可否認的是，信息技術的發展帶來了一些積極的影響。

　　①對社會發展的影響；信息資源成為繼物質、能源之后推動經濟發展的新資源，知識創新形成的知識產品成為新的經濟增長方式，信息產業將成為信息化社會的主要支柱產業之一。（以網上購物發展的繁榮為例子）

　　②對科技進步的影響；信息技術促進了新技術的變革，極大地推動了科學技術的進步。（簡要提下前面所講的是科學進步）

　　③對人們生活與學習的影響。

　　信息技術的廣泛應用促進了人們的工作效率和生活質量的提高，人們的工作方式、生活方式和學習方式也正發生變化。（以網上書籍為例）師：可是事物總有它的兩面性，信息技術的發展也會給我們帶來一些消極的影響。

　　①信息泛濫；（垃圾廣告，垃圾郵件）

　　②信息污染；（信息的可處理性增強，真偽性難以判斷）

　　③信息犯罪；（詐騙短信）

　　④對人們身心健康可能帶來的不良影響。（青少年網癮）

　　師：我想問問同學們，大家平時上網除了聊天、灌水，還能做些什么？其實我不反對這些娛樂活動和交流方式，我們可以通過這些方式來結交些新朋友，或者是抒發自己的感情和表達自己的觀點，也會在這個過程中學到一些東西，但是除了這些，其實上網還可以干更多有意義的事。比如說關注下新浪新聞，了解最近國內外發生的大事，或者在一些專題網站中下載豐富的學習資料，再者，我們還可以到一些學習論壇中去看看別人學習的經驗方法，使得我們在更加輕松的學習。或者有同學對編程感興趣，還有很多分享源代碼資源的網站。網絡是人類知識的結晶，它帶給我們的不應該只是情感交流的方式，更應該是幫助我們實現我們夢想的平臺。不僅是網絡，希望同學們通過今天的學習，能夠更加合理的應用信息技術，為我們的生活帶來方便。總結：

　　師：今天的新課內容就到這里，下面我們小結一下本節課所學的內容。

　　1、信息技術的概念；

　　2、信息技術的分類與發展前沿；

　　3、信息技術的影響。

　　師：今天我們所了解的還知識信息技術發展的一小部分，所以今天作業是：選擇一種信息技術上網搜索，了解其發展的最新動態，并自己預測一下發展趨勢，同時選擇一個信息技術最新研究成果，分析它帶來的利與弊，整個作業做成PPT格式，下節課給其他同學演示。為了更好的完成這次作業，作業以小組形式完成，每組交上一份小組收集到的信息總和以及由此而得出的發展趨勢。這節課留下的時間供同學們討論和上網查詢。

　　十、板書設計

　　信息技術的分類

　　1．微電子技術；

　　2．計算機技術；

　　3．通信技術；

　　4．傳感技術。

　　信息技術的影響

　　一、信息技術產生的積極影響；

　　①對社會發展的影響；

　　②對科技進步的影響；

　　③對人們生活與學習的影響。

　　二、信息技術可能帶來的一些消極影響。