幼兒園小班音樂優秀教案《摸摸鼻子》

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂優秀教案《摸摸鼻子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園小班音樂優秀教案《摸摸鼻子》 篇1

　　活動目標：

　　1、能愉快地投入活動中，對活動感興趣。

　　2、進行初步的創編，積極表達自己的創編內容。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動過程：

　　(一)玩游戲《指五官》——教師說出五官的名字，幼兒指出來，教師說得快，幼兒就指得快。

　　(二)學習演唱新歌。

　　1、教師示范演唱歌曲，并配上動作，引起幼兒興趣。

　　師一邊動作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

　　2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲，注意和幼兒的動作交流。

　　3、配上動作，完整演唱。

　　(三)嘗試創編歌曲。

　　1、幼兒自由創編。

　　師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什么?

　　幫助幼兒總結后唱出來。

　　2、看老師做動作，引導幼兒用歌詞唱出來。

　　(四)玩拍一拍的游戲

　　1、引導幼兒創編身體的動作，繼續進行創編演唱。

　　2、和幼兒邊動作邊演唱。

　　(五)游戲《找找小老師》

　　1、幼兒圍成一個大圓坐下，老師邊走邊說：“找呀找呀找呀找，找到一個小老師。”找到的幼兒說出自己想做什么動物，一起用相應的歌詞唱出來。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

　　2、教師出示小動物，引導孩子進行創編。

　　(六)復習游戲《碰一碰》

　　再次激發幼兒快樂的情緒，一起玩個碰一碰的游戲。

　　活動反思：

　　由于活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發幼兒創編動作時，由于教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現得更開心；因為沒有了老師的限制，他們盡可能地充分發揮了自己的想象力，隨心所欲的去創編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現，并證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

　　幼兒園小班音樂優秀教案《摸摸鼻子》 篇2

　　活動目標：

　　1、學會演唱歌曲內容。

　　2、在游戲中能有節奏地演唱，配上相應做動作，并大膽創編動作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、能根據音樂的.速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　音樂。

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲旋律，有意識地摸鼻子、拍手

　　歌曲：摸摸鼻子拍拍手

　　1=C 2/4

　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |

　　摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，

　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||

　　摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。

　　1、教師用夸張的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么？

　　2、老師除了做拍手動作，還在做什么動作？

　　3、現在請跟著我一邊唱一邊做動作

　　二、學唱歌曲

　　1.熟悉歌詞。

　　2.教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。

　　三、創編歌詞與動作

　　教師：對了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動作，還可以做什么動作？

　　我們怎么這些動作放進歌曲里呢？

　　四、合作表演

　　1．請幼兒每人找個朋友，香香兩個好朋友可以做什么動作，然后進行表演。

　　2．換一個好朋友，再一起表演不一樣的動作。

　　友情提示

　　此活動的準備主要是幼兒的知識經驗，在日常活動和游戲中，可有意識地豐富幼兒的動作和相關動詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭、、、等。活動中教師的教育機智也非常重要。

　　活動延伸

　　小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。

　　活動反思

　　這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂一起進行交友游戲，體驗與同伴一起游戲和交往的快樂。整個活動環節思路十分清晰，孩子們都配合的很好，教學目標也完成的不錯。

　　不足：

　　在歌曲高音部分，教師沒有特意強調，導致部分幼兒沒有很好的掌握。教師的肢體動作過于僵硬，不具有親和力，而且缺乏趣味性。 活動中只注重關注前面的孩子，忽略了旁邊的孩子，導致個別孩子出現走神現象。

　　這次活動，我受益匪淺，學到了很多教學策略，感覺自己正在慢慢的成長。我相信，經過不斷的學習，自己一定能在幼教這片新天地上譜寫出華美的樂章。

　　幼兒園小班音樂優秀教案《摸摸鼻子》 篇3

　　活動目標：

　　1、 感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎上學唱歌曲。

　　2、嘗試按照x x x x │ x x x x │ x x │ x － 的節奏創編簡單動作及歌詞。

　　3、能夠大膽在集體面前表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、場地布置；適宜全體幼兒站立活動的圓圈，圈上設置一“小老師”的標記。（能夠全體幼兒站立活動的圓圈）

　　2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法；幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當歌曲結束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個動作，幼兒創編歌詞并演唱；或“小老師”創編歌詞，其他幼兒按歌詞做動作。

　　活動過程：

　　1、律動：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動。

　　2、學習歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

　　（1）教師做動作，引起幼兒學習興趣。

　　指導重點：鼓勵幼兒看老師動作按節奏說出歌詞：

　　（x x x x │ x x x x │ x x │ x －）

　　摸 摸 鼻子 摸 摸 鼻子 拍~ 拍~ 手

　　（2） 在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

　　（3） 學習歌曲名稱。

　　（4）學唱歌曲2---3次，解決高音的難點部分。

　　3、創編活動：嘗試按歌曲節奏創編簡單動作及歌詞。

　　（1）鼓勵幼兒想出新動作，大膽創編歌詞。

　　（2）游戲：小老師。

　　指導重點：

　　①提示幼兒按照節奏做動作。

　　②鼓勵“小老師”大膽創編與別人不同的動作，帶領全體演唱。

　　（3） 嘗試按歌曲節奏創編與同伴合作的動作及歌詞。

　　此活動的準備主要是幼兒的知識經驗，在日常活動和游戲中，可有意識地豐富幼兒的動作和相關動詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭、、、等。在活動中，教師的教育機智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當“小老師”無法馬上做出動作時，教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創編：摸摸小手、扭一扭等。

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