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幼兒園大班主題優秀教案《螢火蟲找朋友》含反思

時間:2021-09-30 15:29:53 教案 我要投稿

幼兒園大班主題優秀教案《螢火蟲找朋友》含反思

  作為一名老師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班主題優秀教案《螢火蟲找朋友》含反思,歡迎大家分享。

幼兒園大班主題優秀教案《螢火蟲找朋友》含反思

  活動目標:

  1、理解故事內容,知道只有真心幫助別人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快樂。

  2、學習小動物的語言,練習流利的、有語氣的進行對話。

  3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  活動準備:

  螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件

  活動過程:

  一、談話導入今天螢火蟲也來咱們班做客了,你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!

  在一個夏天的.晚上,這只螢火蟲提著小燈籠,在花叢里飛來飛去找朋友,咱們快來看一看,它都找了誰做朋友了?

  二、欣賞故事,理解內容

  1、放課件,幼兒初步欣賞感知

  2、提問:螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)介紹小螞蚱:它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子,它經常“織織織”的叫,所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”

  過渡語:螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后,它們是怎么說的呢?(幼兒根據理解說)

  3、放課件,幼兒第二次欣賞,進一步了解故事內容提問:它們都是怎么說的?

  4、欣賞前半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容過渡語:螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學對話)

  1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容

  2)學習對話:它們是怎么說的?你試著學一學(分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)

  3)交流:小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?

  螢火蟲是怎么說的?

  聽了螢火蟲的話,小螞蚱會怎么想呢?

  你覺得它們會成為朋友嗎?

  (設想故事結果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應該相互幫助)

  5、欣賞后半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容過渡語:螢火蟲提著小燈籠飛走了,這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細聽一聽,學一學它們說話

  1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容

  2)學習對話:它們是怎么說的?你學一學{螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}

  (分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)

  3)交流:天那么黑,小螞蟻又背著沉沉的大口袋,這時它最需要什么?

  螢火蟲是怎么說的?

  聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想?

  小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?

  (設想故事結果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應該相互幫助)

  三、創編故事

  1、創編和小螞蚱交朋友你們說的真好!如果你是螢火蟲,你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時有禮貌;幫助小螞蚱;)現在就請小朋友來做螢火蟲,看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創編)

  2、創編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真高興,它終于找到一個好朋友了!誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友?這次請你和你身邊的小朋友合作,一個做螢火蟲,一個做小螞蟻,看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?

  3、情境表演:

  1)在你們的幫助下,螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友,你們愿意幫它找更多的朋友嗎?

  瞧,草地上有很多小動物,請你想一想:

  在夏天的晚上,螢火蟲提著小燈籠飛呀飛,又找到了誰做朋友?

  小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢?

  現在請你選擇你喜歡的小動物,重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?

  (到場景中摘頭飾表演)咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報)

  2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了,從此,它每天晚上都提著小燈籠,飛來飛去,幫小動物們照路,快樂的生活著。

  四、延伸:

  孩子們,你們幫螢火蟲找到了朋友,也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中,你們是不是也有很多的朋友啊?那請你說說怎樣才能找到好朋友呢?

  好,現在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)

  活動反思:

  我根據指南的要求,大班的孩子語言學習規律輸出型課多一點,如談話、講述,所以我在活動中讓孩子討論并講述出自己的看法,同時利用音樂和繪畫進行教學,有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內容。但有幾個孩子在活動中表現出不認真聽故事,我是這樣看的,每個孩子都存在個體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的孩子入學相對遲,特別是農村來的孩子,之前沒有進過幼兒園,直接送大班學習生活有點吃力,和縣城里的孩子有一些差距,語言學習也相對落后,所以對這些孩子不能以一個尺度來要求他們,給他們一個適應的過程,所以我對這些孩子以后多一些照顧,平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題,具體是這樣操作的:依據孩子的興趣和發展水平講一些故事或談話,引導孩子學會認真傾聽培養良好的習慣;與孩子交談時,用孩子能聽得懂的語言,鼓勵孩子主動提問。

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