大班語言有趣的線條教案及反思

　　作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班語言有趣的線條教案及反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動設(shè)計背景

　　在活動區(qū)角幼兒對編辮子非常感興趣，毛線也是幼兒所熟悉的東西，毛線還能有什么用途呢？還能變出什么來呢？這些對老師和幼兒都具有很大的挑戰(zhàn)性，基于此我設(shè)計了這節(jié)“有趣的線條”。

　　活動目標(biāo)

　　1、對線條展開想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象能力。

　　2、要求幼兒能完整、清楚的表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽說樂于參與活動的熱情。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。

　　難點：幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種顏色、長短粗細(xì)不一的毛線，籃子、剪刀、實物投影儀

　　活動過程

　　一、教師變魔術(shù)出示毛線。（開始環(huán)節(jié)重點在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線上來，讓普通的毛線變成有趣的線條）

　　二、引導(dǎo)幼兒說和指導(dǎo)幼兒把想到的擺在紙板上。

　　1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說出來。在這個環(huán)節(jié)教師要充分調(diào)動幼兒的積極性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發(fā)言。

　　2、教師和幼兒一起認(rèn)識五顏六色的毛線，比較長短粗細(xì)的線條。（在這個環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語言表達(dá)出來，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。只有想好了才能實際的操作，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備）

　　3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導(dǎo)。（音樂響起）

　　幼兒在實際操作時不止會擺出一個東西來。教師要給予肯定。教師在巡回指導(dǎo)時要有意識的引導(dǎo)幼兒說出自己所擺的圖形來。（這個環(huán)節(jié)是幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個環(huán)節(jié)，有的幼兒動手的能力要差一點，就需要教師及時的幫助）

　　4、指導(dǎo)幼兒說出自己所擺得圖形。

　　師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢？（可以采取集體和個別的'方式來完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個別面向大家講述。）

　　三、教師抽取個別幼兒的作品展示。準(zhǔn)備結(jié)束總結(jié)。

　　四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動區(qū)角。

　　師：小朋友今天的表現(xiàn)都很棒。你們愿意去看看別人的作品嗎？來我們搭上火車一起去看吧。

　　教學(xué)反思

　　設(shè)計這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的創(chuàng)造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動目標(biāo)的時候也是圍繞設(shè)計思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動手能力差，無從下手。針對這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。

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