美術活動教案（通用19篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的美術活動教案，希望對大家有所幫助。

　　美術活動教案 篇1

　　目標：

　　1、 遷移已有經驗進行充分的想象，并能夠大膽表現(xiàn)自己的設想。

　　2、 嘗試運用遮擋的方法處理較為復雜的畫面。

　　3、 體驗解決問題后的成就感和快樂。

　　準備：

　　紙和記號筆。

　　過程：

　　1、 設置問題情景，充分引導幼兒想象。

　　教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。它來到近處一看，哇！好大的一個油瓶呀！小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢？請你們幫小老鼠想個辦法，可以借助什么工具呢？什么辦法最好？怎樣做又快又好？

　　2、 通過討論明確構圖中可能出現(xiàn)的問題，嘗試運用重疊的方法。

　　教師：怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個大油瓶？怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂？用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠？

　　3、 引導幼兒積極地遷移已有經驗，表現(xiàn)豐富的畫面。

　　鼓勵幼兒在創(chuàng)作中較為主動地表現(xiàn)自己的想法。

　　提醒幼兒運用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動物的前后關系。

　　4、 展示幼兒交流幼兒的作品。

　　教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的？你是怎么畫的？

　　美術活動教案 篇2

　　大班美術活動：扎染

　　一、活動目標

　　1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染制作活動。

　　2、體驗制作的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、第一次制作的幼兒作品展示

　　2、各種形狀的布、橡皮筋

　　3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

　　4、剪刀，展示板

　　三、活動過程

　　（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示

　　1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）

　　2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）

　　3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）

　　（二）欣賞老師的第二次制作

　　1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論

　　2、為什么會出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論

　　（三）老師提示：

　　1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

　　2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

　　（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程

　　（五）作品展示

　　幼兒說說最喜歡的作品，為什么？

　　美術活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

　　3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　1、紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　　2、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、聽音樂做水底動物動作。

　　（1）幼兒聽音樂做動作。

　　（2）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

　　2、教師出示范畫并講解示范。

　　（1）結合畫面講述故事內容。

　　（2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

　　（3）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不

　　同動態(tài)的螃蟹）。

　　（4）最后添畫。

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　　（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒

　　的興趣和創(chuàng)造性。

　　（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。

　　美術活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解鴨子的基本特征，借助圓形、橢圓形變換畫出鴨子的不同姿勢。

　　2、養(yǎng)成細致觀察，大膽作畫的習慣

　　活動準備：

　　鴨子圖片、范作。

　　2、顏料、排筆、水桶等。

　　活動過程：

　　出示圖片，了解鴨子的特征

　　1、師：圖片上的是誰？鴨子長得什么樣？它有什么本領？

　　2、模仿體驗，通過模仿及游泳的動作變化不同的姿勢。讓幼兒學學鴨子的不同姿勢并觀察鴨子的頭、身體和腳的位置。

　　二、講解示范

　　1、出示范作，幼兒觀察后說說：老師是怎樣畫鴨子的？

　　2、教師邊講解邊演示站立的鴨子：頭圓圓，身體、腳、嘴。游泳的鴨子：頭圓圓，身體、腳沒有的，嘴往那邊說明這鴨子的頭往那邊看。

　　3、教會幼兒添畫眼睛、嘴巴、小草和水的方法。

　　三、幼兒作畫

　　1、提出作畫要求：畫出不同姿態(tài)的鴨子，比一比誰的鴨子最漂亮。

　　2、教師語言提示，幫助幼兒完成作品。

　　3、鼓勵幼兒及時添畫。

　　四、展示評價

　　1、請個別幼兒說說：你喜歡哪只鴨子？為什么？

　　2、表揚彩繪有進步的幼兒。

　　美術活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、知道雪花的基本形狀。

　　2、學習用顏色裝飾雪花，表現(xiàn)雪花的美麗。

　　活動準備：

　　1、打好雪花輪廓的作品若干，與幼兒人數(shù)相等。

　　2、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、猜謎，引出活動主題。

　　師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。

　　請你猜一猜，猜猜我是誰？幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫出一朵小雪花。

　　二、師生一起朗誦詩歌《小雪花》。

　　感知認識雪花，了解雪花的外形結構：引導幼兒觀察，說說：小雪花

　　有幾個花瓣？是什么樣子的？畫面上的雪花是什么顏色的？豐富幼兒詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。

　　三、教師在黑板上示范裝飾小雪花。

　　用同類色對一朵小雪花進行裝飾，如橘黃和淺黃，深綠和淺綠，深藍和淺藍等。

　　四、幼兒示范練習。

　　教師請2位能力較強的幼兒到黑板上來畫，用同類色對一朵小雪花進行裝飾，也可以針對出現(xiàn)的問題進行講解和幫助。

　　五、幼兒進行繪畫創(chuàng)作，教師給予指導和提示。

　　鼓勵幼兒用同類色對一朵小雪花進行裝飾，教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導。

　　六、欣賞幼兒作品，看一看，誰的雪花最漂亮。

　　美術活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、回憶玩耍中發(fā)生的快樂或者不快樂的事情，并用繪畫的形式進行表現(xiàn)。

　　2、感受玩耍帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒在園游戲照片、 《美工》32頁

　　活動過程：

　　一、觀看圖片，回憶并感受與同伴一起玩耍的快樂。

　　1、引導幼兒回憶照片中進行的游戲，說說當時的感受。

　　師：這些都是小朋友在幼兒園游戲的照片，你們還記得里面的故事嗎？

　　2、引導幼兒思考在幼兒園或其他場所和同伴一起玩的經歷，說一說自己和同伴一起玩時印象最深的事。

　　師：除了照片里的故事，你還有和小朋友一起玩的故事嗎？

　　3、鼓勵幼兒完整表示故事。 引導幼兒說清楚故事中的人物，故事發(fā)生的場所以及事件。

　　二、畫一畫玩的故事，進一步感受與同伴一起玩的情意。

　　鼓勵幼兒將剛才講到的和同伴一起玩的故事畫下來。

　　引導幼兒合理布局畫面。

　　幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　三、分享畫面中的故事。

　　請幼兒和同伴、教師自由分享自己的"玩的故事"

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)開展"玩的故事"繪畫活動，鼓勵幼兒嘗試將自己和好朋友游戲的故事畫成2—3頁的小型連環(huán)畫，適當提高難度。

　　美術活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1.認識河蚌，了解河蚌的生活習性和形態(tài)特征。

　　2.了解河蚌的作用，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

　　3.能畫出河蚌，并用喜歡的線條和圖案裝飾。

　　活動準備：

　　1.河蚌實物若干，飼養(yǎng)在自然角，供幼兒觀察。

　　2.河蚌、珍珠的圖片。

　　活動過程：

　　1.請出小客人。

　　小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧！

　　2.教師出示河蚌，請幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）河蚌生活在哪里？

　　（2）河蚌的前面和后面一樣嗎？

　　（3）兩片貝殼的背面是怎么連起來的？

　　教師小結：

　　河蚌是生活在淡水水底的動物貝殼的前面是圓圓的，后面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的

　　3.幼兒觀察河蚌的圖片并思考：

　　（1）河蚌的口在哪里？

　　（2）河蚌能做什么呢？

　　（請幼兒根據(jù)生活經驗回答）

　　4.教師結合幼兒的回答和圖片，介紹河蚌的作用。

　　（1）河蚌可以形成天然珍珠，也可人工養(yǎng)育珍珠。

　　（2）蚌肉可以燒、烹、燉著吃，能清熱解毒。

　　（3）蚌肉和蚌殼可以分別加工，能喂養(yǎng)動物。

　　5.畫河蚌。

　　（1）原來河蚌這么有用，那你們想不想畫一畫它呢？

　　（2）教師示范畫出河蚌，在上面畫上好看的花紋和圖案

　　（3）幼兒自由畫出河蚌，教師巡回指導6.展示作品幼兒展示自己的作品，并與同伴互相交流。

　　美術活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1.欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的'制作方法所表現(xiàn)出的美感。

　　2.通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

　　3.對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協(xié)調性。

　　活動準備：

　　1.活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

　　2.冰盆四個，內有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

　　3.展示板。

　　活動過程：

　　1.歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

　　（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

　　（2）了解雪花的特征。

　　教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？

　　2.觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。

　　（1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。

　　教師：這個雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要準備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？

　　個別幼兒嘗試。

　　（2）幼兒操作探索折疊的方法。

　　（3）欣賞雪花，探索剪的方法。

　　教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？

　　教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？

　　3.教師交代用要求，幼兒操作。

　　教師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！

　　教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。

　　幼兒操作，教師指導。

　　4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。

　　（1）幼兒介紹自己的作品。

　　（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

　　活動延伸：

　　用剪好的雪花布置活動室。

　　美術活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、學習使用輔助材料為“棉線”進行繪畫，感受新方法帶來的樂趣。

　　2、引導幼兒了解并嘗試布局的疏密關系，培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

　　3、進一步發(fā)展幼兒運用多種顔色裝飾禮花的能力。

　　活動流程：

　　導入活動，激發(fā)興趣→出示范畫，引導幼兒感受美以及疏密關系→教師講解，示范畫法→提出作畫要求→幼兒作畫教師觀察→展示作品游戲結束活動。

　　材料準備：

　　1、每組一盒（三種顔色，紅、黃、綠、紫、蘭、桔黃）顔料，一塊抹布，棉簽若干。

　　2、人手一張白紙，一根棉線，一盒蠟筆。

　　3、音樂《卷炮仗》和《喜洋洋》，錄制禮花圖片的光盤一張，范畫一張。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：過年過節(jié)的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵禮花爆出來，五顏六色，好像春天的花園搬到夜空中，真是好看極了。

　　二、播放光盤，引導幼兒欣賞、感受禮花的美。

　　師：你們看，老師帶來了許多禮花的圖片，我們一起來看一看。

　　教師播放光盤，對其中形狀、顏色比較特殊的圖片，可暫停，讓幼兒仔細觀察，為繪畫活動作準備。

　　2、引導幼兒了解疏密關系。

　　師：這些禮花可真頑皮，它們也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起，有的呢，卻孤單單地站在一邊，離大家遠遠的，你能找到，誰是好朋友，緊緊、密密地靠在一起？誰離得遠遠的？（請幼兒找到疏密組合）

　　三、滲透技能，充分表現(xiàn)。

　　（一）教師了解示范“禮花”的畫法。

　　1、介紹作畫工具“棉線”

　　師：今天，老師請了棉線媽媽的孩子棉線寶寶來幫忙。我還請了許多顔料來幫忙。（請幼兒說出每種顔色）。

　　2、講解示范棉線拉法。

　　（1）師：先用棉簽蘸滿顔料，滴一點在白紙上，把棉簽放回原來的家，再請棉線寶寶來喝飲料，喝飽了，躺下來，我們拉著它慢慢走，走到這邊，再喝點，走到那邊，比一比哪條線最長。

　　（2）請個別幼兒上來拉線，提醒幼兒手腕要放下，注意處理畫面的疏密關系。

　　3、示范蠟筆畫法。

　　師：“呯、叭”小圓點爆炸了。爆出來一朵紅花，圍著小圓點又出來一朵黃色。

　　（二）提出作畫要求。

　　1、棉簽滴好后放回原來的家。

　　2、棉線拖拉要慢，手腕要放下。

　　3、煙花也有好朋友，要畫有好朋友和沒找到朋友的煙花。

　　4、至少用兩種顔色畫禮花。

　　（三）幼兒作畫，教師巡回觀察，指導。

　　提醒幼兒拉線時要拉長，幫助方法不對的幼兒糾正手勢。

　　四、合作互動，交流反饋。

　　1、師：請你們說說你最喜歡哪幅畫？你喜歡哪里？

　　2、游戲《卷炮仗》結束活動。

　　師：孩子們，你們看多熱鬧，我們也一起來做個《卷炮仗》的游戲慶祝一下。

　　五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。

　　鼓勵幼兒在日常生活中（區(qū)域活動）中進行相關練習活動。

　　美術活動教案 篇10

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的本事；

　　2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；

　　3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

　　活動重點

　　重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。

　　難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

　　活動準備

　　1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

　　2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果）若干；

　　3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

　　活動過程

　　（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

　　1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）

　　2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答）

　　（二）情景導入

　　1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

　　小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

　　2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　　（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

　　（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）

　　小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

　　3.提出要求，續(xù)編故事

　　（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了（收起范例），還留下

　　許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘可是氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽悲痛極了，我們該怎樣幫忙大海媽媽呢？

　　（2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

　　（二）幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

　　（1）教師提出要求

　　大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

　　（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導

　　a、啟發(fā)幼兒先畫出自我喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

　　b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

　　c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進行裝飾。

　　d、啟發(fā)本事強的幼兒多畫幾條不一樣的魚。

　　（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。

　　（四）結束部分：

　　做“小魚游”律動，結束活動。

　　美術活動教案 篇11

　　活動目標：

　　1.喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

　　2.明白鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。

　　3.初步學習組織畫面。

　　活動準備：

　　用藍色的水彩，油畫棒，海底世界照片等。

　　活動過程：

　　1.導入活動，引起興趣。

　　教師："小朋友，你們去過海底世界嗎上個星期教師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎"

　　2.播放海底世界的照片，欣賞。

　　教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

　　3.展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。

　　教師："這是一張教師畫的海洋里的魚，上頭有哪些魚(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長的什么樣(分析魚的結構)今日我們來學畫一張海底世界的圖吧。

　　①鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最終畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

　　②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最終畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，能夠多畫幾個。

　　③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最終給五彩魚畫上美麗的花紋，能夠是長條、三角，也能夠是圓圈。

　　4、幼兒作畫，教師指導。

　　教師："小朋友的能夠用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚能夠有大有小，有的游向;左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色能夠涂得鮮艷些，海底還能夠畫些什么呢想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧!

　　(1)教師適當指導本事差的幼兒畫鯊魚、章魚，

　　(2)提醒幼兒安排好畫面;鼓勵幼兒均勻涂色。

　　(3)提醒幼兒耐心的涂海水

　　(4)海底還能夠畫些水草、珊瑚、貝殼，

　　這樣畫面就豐富了。"

　　5.總結評價，結束活動。

　　將幼兒作品拼在一齊，構成一幅大的"海底世界"，引導幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。

　　美術活動教案 篇12

　　活動目標：

　　1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

　　2、遷移已經有經驗，了解裝飾毛衣的方法。

　　3、愿意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5 、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　重點：

　　嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

　　難點：

　　遷移已經有經驗，了解裝飾毛衣的方法。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有裝飾毛衣的經驗;2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，PPT。

　　活動過程：

　　一、話題導入

　　1、教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎?(穿了)誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案?

　　鼓勵幼兒大膽講訴，請2-3名幼兒講述。

　　二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。

　　1、教師：老師這里也有一些毛衣，請你仔細看一看這些毛衣哪些部位有圖案?

　　中間只有一個大圖案的我們叫它----獨立紋樣一樣的花紋一個一個連在一起的我們叫它----連續(xù)紋樣

　　2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件?為什么?

　　這件毛衣上哪些地方的花紋是獨立紋樣?哪些地方是連續(xù)紋樣?

　　三、幼兒繪畫，教師觀察并指導。

　　1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動物。(能)你想設計一件什么樣的毛衣，哪里用獨立紋樣?哪里用連續(xù)紋樣?請2-3名幼兒回答。

　　2、幼兒繪畫，教師觀察并指導。

　　教師：小朋友們說的真棒!現(xiàn)在請你們去試一試吧。播放輕快的鋼琴曲音樂。

　　四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。

　　教師：和身邊的好朋友說一說你是怎么設計毛衣的，看一看，你最細化哪一件毛衣?

　　五、 評價作品，活動結束1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰設計的啊?請你說一說你是怎么設計的?

　　你用什么紋樣設計的?還有誰能說一說?請2-3名幼兒回答。

　　3、教師：有了小朋友設計的毛衣，小動物暖和多了!下次我們再給他們設計一條圍巾吧!

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

　　美術活動教案 篇13

　　活動目標：

　　1.用手捏、盤刻和粘貼等方法表現(xiàn)黑貓警長威武的形象特征。

　　2.嘗試細節(jié)的裝飾，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動態(tài)特征。

　　3.大膽想象與創(chuàng)作，并能用流暢的語言講述自己的作品。

　　活動準備：

　　1.各種動物圖片。

　　2.《黑貓警長》音樂、動畫片。

　　3.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.聽音樂，幼兒跟隨音樂模仿黑貓警長做各種動作。

　　●黑貓警長是幼兒喜愛的動畫形象。音樂活動的導入，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。

　　2.觀看《黑貓警長》片段，定格黑貓形象，引導幼兒仔細觀察。

　　(l)教師：你看到了一個怎樣的黑貓警長?

　　(2)幼兒從整體形象和外形特征進行觀察、描述。

　　●通過動畫再現(xiàn)，再次集中了幼兒的注意力，調動了幼兒的積極性和學習興趣，為下一步的創(chuàng)作積累視覺表象。

　　3.引導幼兒討論并交流黑貓警長基本形態(tài)的創(chuàng)作方法。

　　(1)教師：我們可以怎樣來創(chuàng)作黑貓警長?

　　(2)幼兒討論并交流。

　　(3)教師示范黑貓警長臉部細節(jié)的做法。

　　4.教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)教師：你想用陶泥制作一個什么樣的黑貓警長?

　　(2)指導不同水平的幼兒選擇不同的表現(xiàn)方法，引導能力強的幼兒創(chuàng)作出不同的動態(tài)特征，幫助能力弱的幼兒完善構思。

　　5.評價作品，鼓勵幼兒說說自己制作的黑貓警長。

　　活動建議：

　　☆環(huán)境創(chuàng)設①設置語言墻“黑貓警長”：引導幼兒搜集、展示各種有關黑貓警長的故事，并能復述和表演故事。②創(chuàng)意區(qū)“我的黑貓警長”：不斷增添、展示幼兒以多種形式創(chuàng)作的黑貓警長形象，并引導幼兒相互交流、分享各自的故事。

　　美術活動教案 篇14

　　活動目標：

　　1、仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

　　2、根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

　　活動準備：

　　1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

　　2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

　　活動過程：

　　一、開始部分請幼兒猜謎將活動導入。

　　師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜"兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話"。

　　二、基本部分

　　1、看看、說說自己的手師：伸出自己的手，仔細觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。

　　2、游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

　　3、學習繪畫（引導幼兒欣賞"小手變變變"作品、)

　　1）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

　　2）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

　　4、欣賞作品，交流感受。

　　師：小朋友們畫得都不錯，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己的"小手"變成了什么？

　　請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。 欣賞每個小朋友的作品。

　　三、結束部分

　　師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！

　　美術活動教案 篇15

　　活動目標：

　　1、學會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。

　　2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦干凈。

　　3、能大膽運用模仿智力與創(chuàng)造智力。

　　活動準備：

　　水筆、印臺、白紙、抹布若干

　　活動過程：

　　1、導入活動。

　　師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆，和一個新朋友——印臺，它們一起來我們這里做客。”出示手指印畫的工具，重點認識印臺。

　　（此環(huán)節(jié)的設計目的是讓幼兒通過認識印臺，來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。）

　　2、基本活動：

　　（1）學習按指印

　　老師伸出無名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個指印，提

　　問：“你們看，老師的手指印像什么？”

　　（此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵幼兒大膽地表達出自己的想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。）

　　（2）學習添畫

　　出示水彩筆，教師根據(jù)幼兒剛才的回答進行添畫，簡筆畫出物品的基本特征。

　　比如：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。

　　（幼兒在觀察老師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時候，會對指印添畫

　　產生濃厚的興趣，此環(huán)節(jié)設計可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。）

　　（3）交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒！現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象能力，想出許多你喜

　　歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指。（讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作）

　　（讓幼兒根據(jù)老師的示范作品，大膽創(chuàng)造想象，構思，實施自己的作品，

　　從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。）

　　評價作品：

　　請幼兒介紹自己的作品。

　　活動延伸：

　　家長與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。

　　（讓幼兒在實施完作品之后，回到家能在父母的引導下，繼續(xù)展開想象，讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。）

　　美術活動教案 篇16

　　活動目標：

　　1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

　　2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

　　3、能夠大膽創(chuàng)設花紋，喜愛畫裝飾畫。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、音樂磁帶。

　　3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

　　活動過程：

　　一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

　　三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

　　提問：

　　1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

　　2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。

　　四、交代裝飾要求。

　　教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

　　五、幼兒裝飾、教師指導。

　　帶領幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

　　六、總結評價。

　　帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。

　　能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

　　反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼

　　兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

　　【設計意圖】

　　隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。

　　美術活動教案 篇17

　　教學設計思路：

　　我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡，沒事的時候在洗手時玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追著泡泡到處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個興趣點，并設計了這節(jié)美術活動----泡泡出畫，讓幼兒體驗美術活動的無窮樂趣。

　　活動目標:

　　1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

　　2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

　　3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備：

　　有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。

　　活動過程：

　　一、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　教師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

　　二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。

　　1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?

　　哦!泡泡不見了!

　　2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

　　3、教師：我也有一個好辦法，想知道嗎?

　　演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

　　4、教師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

　　幼兒用白紙接泡泡。

　　5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，

　　三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。

　　1、教師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?

　　2、好，讓我們一起來試試看。

　　3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)：

　　(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。

　　(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。

　　(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。

　　(4)移動紙時要雙手端平。

　　四、結束

　　教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等干了開一個小小展覽，好嗎?

　　活動反思：

　　活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

　　這次的活動，孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動結束時，我還讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

　　1.設計的活動是否適合兒童?

　　答：活動設計符合小班幼兒年齡特點，并能以幼兒的興趣出發(fā)。

　　2.有幾個兒童參與不積極，這是為什么?

　　答：有3-5個小朋友不積極，

　　原因：

　　1.孩子的興趣很高漲，但是老師又控制這時間，讓興趣特別高漲的孩子忍耐不住玩的興趣，聽課時注意力就跑到玩泡泡上了。

　　2.小朋友在領悟了老師告訴吹泡泡的方法，自己開始探索，有的小朋友探索了幾次都沒成功，看著其他小朋友都成功了，心里有些不舒服，干脆，玩起了吹好的泡泡，追著它們到處在教室跑。

　　3.教師應該多幫助一下不會的小朋友，重拾它們的自信心。

　　美術活動教案 篇18

　　活動意圖：

　　玩色活動是幼兒喜歡的藝術活動，不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動旨在突破單一的色彩工具，提供多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術形式相結合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果，在富有想象的畫面中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　活動目標：

　　1.學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法，體驗不同作畫方法的快樂。

　　2.感受不同動態(tài)的姿勢變化，能運用圖形進行拼貼，會彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲。

　　活動準備：

　　黃色、紫色、紅色等顏料灌在眼藥水瓶里，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長方形，抹布，8開的白紙，塑料封膜

　　活動過程：

　　一、在音樂游戲《手拉手兒走走》中，體驗運動的快樂。

　　手拉手兒走走，拉著手兒走走，走走走，走走走，看看誰先蹲下。放開手兒跑跑，放開手兒跑跑，跑跑跑，跑跑跑，看看誰先停下。

　　二、學習在紙上運用顏料流淌、拓印的方法來表現(xiàn)顏色寶寶的運動。

　　1.黃色顏料寶寶想在紙上做走的運動，看它是怎么走的：先把瓶子用力一擠，顏色寶寶就被擠在白紙上，然后拎起紙的一邊，顏料寶寶就會向下走啦，當快要走到邊上時，換另一邊拎起來，顏色寶寶就會改方向走一走，我們換不同的方向拎起紙張，顏色寶寶就會到處走一走。可不能顏色寶寶掉在桌上哦。

　　2.剛才老師是怎樣讓黃色顏色寶寶走起路來的？藍色顏色寶寶也想在白紙上走一走，誰想上來試一試？

　　3.紅色寶寶在盆子里，想出來跳一跳，請鋼絲球親親紅色寶寶，然后讓它在紙上空地方跳一跳。

　　三、感受顏色的暈染美，并進行畫面想象

　　1.顏色寶寶累了，要休息了，給他們蓋上透明的塑料被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡。顏色寶寶有什么變化？

　　2.這五彩繽紛的畫面像什么呢？

　　四、感受人物運動的不同動態(tài)，運用圖形變化粘貼

　　1.瞧，有一個小朋友正在這美麗的地方當成舞臺在跳舞呢，一起學一學。我們跳舞時還會有什么動作姿態(tài)呢？

　　2.誰愿意上來用圖形把他的動作擺出來呢？他是用什么方法讓這根直直的紙條變成彎彎的？

　　五、在音樂聲中幼兒盡情地操作，享受創(chuàng)作的樂趣

　　旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢，請小朋友讓顏色寶寶走一走，跳一跳，然后擺一擺、貼一貼你跳舞時的姿態(tài)。

　　六、展示評價幼兒作品

　　將作品展示在活動室，可以讓孩子自由擺一擺。

　　美術活動教案 篇19

　　一、活動目標：

　　1.能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動地關心爸爸。

　　二、活動準備：

　　1.色彩、圖案各異的領帶若干條。

　　2.已剪好的領帶形狀的卡紙，人手一份。

　　3.水彩顏料、油畫棒、積木、舊報紙（用于印畫）等。

　　三、活動過程：

　　（一）爸爸喜歡的領帶。

　　1.出示色彩、圖案各異的領帶，請幼兒想一想家里誰最喜歡用領帶。

　　2.請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

　　3.啟發(fā)幼兒講一講想用什么材料和方法來裝飾爸爸的領帶。

　　4.觀察教師分別用油畫棒、積木或報紙印畫的方法裝飾領帶，印畫時，注意不要把顏料沾染到其他地方。

　　（二）給爸爸做條領帶。

　　1.鼓勵幼兒挑選一種作畫工具，裝飾爸爸的領帶。

　　2.教師提醒幼兒印畫時別印太多，注意別印到領帶外面。

　　（三）給爸爸戴領帶。

　　把設計好的領帶裝飾在爸爸的畫像上進行展覽，引導幼兒互相欣賞。

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