小班健康我不舒服教案（精選13篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班健康我不舒服教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班健康我不舒服教案 1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒能夠更加清晰正確的訴說自己的身體感受；

　　2、讓幼兒知道不舒服時應該要如何處理，如何避免給自己帶來傷害。

　　活動準備：

　　掛圖一套、錄音機、事前選好的故事帶。

　　活動過程：

　　（一）講故事——吸引幼兒注意

　　故事大致內容是一個叫龍龍的.孩子病了，可他不聲不響，真的難受時就不動——到此停住提問：“小朋友們如果你不舒服，會怎么辦呢？”

　　（二）給幼兒充分的時間討論——了解幼兒的想法，激發幼兒的探求欲望，互相學習，為下面的活動作準備。

　　1、不舒服怎么辦？找誰呀？怎么說？

　　2、幼兒充分討論互相交流以后請五、六名幼兒發言，根據他們不同的意見再一次請幼兒討論評價。

　　3、請孩子自己說出哪一種方法最好并且請他們選出最恰當的說法。

　　如：“在幼兒園感覺不舒服時馬上找老師，并說老師我不舒服、頭痛、或者我肚子痛等……”

　　故事中的龍龍怎么樣呢？龍龍不動，被老師發現了，問他怎么了，他只是說我不舒服，也不說哪兒不舒服，老師摸他頭、測體溫，結果到醫院時，醫生說“急性闌尾炎，來得再晚點龍龍就得動手術了……”

　　（1）、請幼兒兒討論為什么會出現這種情況？如果你一個人的時候感覺不舒服該怎么辦？

　　（打電話找爸爸、媽媽、打120）

　　（2）請幼兒互相交流一下，常見的不舒服的情況有哪些？

　　頭痛、肚子痛、頭痛發燒、咳嗽、頭暈、惡心、嘔吐等。

　　（三）出示掛圖——鞏固認識了解基本的醫學常識。

　　（內容：安靜的測體溫、作檢查，清楚的說自己哪里不舒服，吃藥，打針不哭不鬧等等）

　　請幼兒選出圖中正確的方法，說一說為什么？

　　（四）請部分幼兒練習表述不舒服的癥狀特征。

　　略

　　小班健康我不舒服教案 2

　　活動目標：

　　1、認識身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。

　　2、教育幼兒在平時注意保護自己，不讓自己的身體受到傷害。

　　3、教育幼兒游戲時遵守游戲規則。

　　4、提高動作的協調性與靈敏性。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶

　　2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片

　　活動過程：

　　一、聽音樂“下雪”舞蹈（舞蹈時，獎勵紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵）

　　提問：我們身體的哪些部位會動？

　　過度：

　　1、小朋友說得真好，舞蹈時，我們身體的好些部位都在動。

　　2、看，老師為小朋友準備的'圖片，是小朋友的哪些部位呢？

　　二、出示圖片

　　1、每出示一張與小朋友的相應部位碰一碰

　　2、圖片出示完后再逐個認一認

　　3、教育幼兒學會保護自己的身體

　　三、游戲

　　1、每人拿一個圖片，讓自己身體的某個部位與它親一親

　　2、看一看自己獎勵到的花的顏色（紅、黃、綠），然后按顏色排隊

　　3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個地去跟自己相應的部位去親一親

　　四、小結

　　今天我們玩得高興嗎？我們認識了身體的哪些部位？（可以大家一起說）那我們再來活動活動我們的身體，好嗎？

　　五、聽“碰一碰”的音樂，找個朋友碰一碰。

　　活動反思：

　　本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現音樂，體驗音樂教學的樂趣，從而發展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現出自己的感受，老師也給了孩子自由表現的機會，尊重每個孩子的想法和創造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。

　　小班健康我不舒服教案 3

　　活動目標：

　　1、認識自己的身體，了解身體上會動的關節部位。

　　2、能積極愉快地參與活動。

　　活動準備：

　　1、活動小人人手一個，牽線小人教具一個，小紅心貼紙

　　2、桌子擺放成馬蹄形

　　3、錄音機，歡快音樂的磁帶

　　4、學過游戲“頭發肩膀膝蓋腳”

　　活動重難點：

　　知道身體各部分的名稱，了解身體的哪些關節會動

　　活動過程：

　　一、引導幼兒玩游戲“頭發肩膀膝蓋腳”，激發幼兒的興趣。

　　1、“寶寶們，快來，我們來玩頭發肩膀膝蓋腳的游戲咯！”（幼兒在教師帶領下玩游戲）。

　　2、“寶寶們可真靈活啊，你剛才碰到了什么呀？

　　二、引導幼兒玩活動小人，認識身體會活動的部位

　　1、“今天來了好多的小娃娃也想和我們玩游戲，你們愿意嗎？那就請你們和小娃娃一起玩吧。玩的時候寶寶們可要注意小娃娃會不會動？哪里會動就在哪里貼個小紅心，好嗎（幼兒自由玩活動小人）

　　2、你的小娃娃做動作的時候靈活嗎？你發現他身體的'什么地方會動呢？你把小紅心貼在哪了？（手、腳、頭部）

　　3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活，會動呢？

　　三、探索自己身上會動的部位。

　　1、“你身體的什么部位會動，我們一起來找找看？”（幼兒自由摸索自己的身體）

　　2、幼兒講述身上會動的部位，并指出來。

　　3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會動啊（學說關節），原來啊，我們的身上有許多關節寶寶，它帶動我們的手、腳、頭動起來了呢。我們一起來摸摸看關節寶寶在哪里？

　　四、跟著音樂跳舞。

　　“寶寶們的身體真靈活，我們聽著音樂來跳個舞吧。”

　　活動評析：

　　活動中結合幼兒身體，采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱，知道通過各部位的運用可以猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關節的作用。幼兒愛動，在活動中讓幼兒動靜交替的學習，幼兒比較感興趣，學的也不錯。

　　小班健康我不舒服教案 4

　　活動目標：

　　1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

　　2、懂得要愛清潔、講衛生，愛護自己身體。

　　活動準備：

　　水果及小卡片。

　　活動過程：

　　一、師幼談話引入課題

　　今天我們的活動室來了一個水果客人老師，它們藏在魔術盒里，我們一起把它們請出來。魔法咕嚕變(出視蘋果)

　　二、認識身體各部分

　　你們看到了什么?蘋果請問你們是用什么能看見蘋果的?眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么?

　　(看老師，看爸爸媽媽)還可以干什么?(看書)我們聞一聞蘋果是什么味道?（香香的）請問你們是用什么聞出蘋果的香味的?鼻子指指看我們的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?

　　我們摸一摸蘋果表面是什么樣的?光滑的請問你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的?手摸的小朋友，你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我們的.小手還可以做什么?

　　(畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人啊?

　　我們把蘋果劃開，嘗一嘗?甜甜的脆脆的請問你們是用什么嘗出蘋果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(說話、吃東西)你們聽到了什么?嚼蘋果的聲音。

　　那耳朵可以用來干什么?(聽聲音)

　　三、動動我的身體請你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。

　　我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。

　　四、引導幼兒愛護身體小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛護它們呢?能不能讓它們臟臟的呀?

　　勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。

　　講衛生，愛整潔，儀表美觀朋友到。

　　活動反思：

　　通過集體活動和區域活動的探索學習，孩子們對身體產生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更靈活，更協調，身體素質也有所提高。

　　小班健康我不舒服教案 5

　　活動目標：

　　1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

　　2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應部位。

　　3、對自己的身體產生興趣。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　幼兒用書、教學掛圖

　　活動過程：

　　一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。

　　1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）

　　2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？

　　（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？

　　請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）

　　3、（指手）這是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢？

　　4、（指腳）這是娃娃的什么？小朋友的腳在哪里？請小朋友跺跺自己的小腳。我們的.小腳有什么作用呢？

　　5、教師小結：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。

　　二、游戲“我說你指”。

　　1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。

　　2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。

　　3、教師小結游戲情況

　　三、活動延伸。

　　可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。

　　活動反思：

　　通過集體活動和區域活動的探索學習，孩子們對身體產生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更靈活，更協調，身體素質也有所提高。

　　小班健康我不舒服教案 6

　　活動目標：

　　1、進一步認識身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。

　　2、能創造性地表現身體動作。

　　3、感受肢體語言的趣味性。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、

　　2、身體部位（頭、手、胳膊、腿、腳）卡片，動物圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師帶幼兒做運動，活動身體

　　教師：小朋友好，今天的天氣真好，跟著老師一起來做運動吧教師帶幼兒做點頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動作

　　二、進行部分

　　1、教師引導幼兒說一說在做運動的時候，都什么地方動了，并指一指

　　教師：小朋友，剛剛我們一起做了運動，誰能來說一說在做運動時你身體的什么地方動了？給我們指一指你的…在哪里？

　　2、現在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個"找一找"游戲，老師舉身體部位卡片，幼兒指教師：找、找、找，小手的朋友在哪里？

　　幼兒指：小手的朋友在這里，在這里

　　3、教師和幼兒共同游戲："我們也會這樣做"。

　　教師：小朋友，這個游戲好玩嗎？我們的身體可以做運動，還可以做游戲，它還有一個厲害的作用，我們的身體還能說話呢！老師現在就想用身體動作和你們說悄悄話，你們猜猜看看老師在說什么。

　　教師做揮動手臂的動作，表示"你好！"教師做拍手的動作，表示"歡迎！"，做鼓勵幼兒的動作“你最棒”。

　　教師引導幼兒用動作模仿，并請幼兒說一說用身體什么部位來說話了

　　教師：小朋友能不能也用身體動作和老師說悄悄話，你用的`什么部位和老師說的悄悄話

　　4、教師播放課件，引導幼兒根據圖片上小朋友的身體動作來猜一猜他們在做什么，并鼓勵幼兒積極模仿

　　教師：小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動作告訴你們一些事情，我們看看他們是怎么做的？你能模仿……

　　三、結束部分

　　教師小結：小朋友，我們的身體真厲害，會運動、會做游戲，還會說話，今天回家把身體的這些本領告訴爸爸媽媽好嗎？

　　活動反思：

　　活動通過看看、學學、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習”環節幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。

　　小班健康我不舒服教案 7

　　設計思路：

　　雖然小班幼兒知識經驗雖然不豐富，但對周圍世界充滿了強烈的好奇心，且具有強烈的求知欲。因此，培養幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。頭、手、腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀察它們。創設幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認腳，萌發對身體的初步興趣，是件非常有意義的事。

　　根據小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，我在活動形式的安排中，注重幼兒的感知體驗，以游戲為基本活動，通過看、說、摸等形式，讓幼兒充分感知都會變，從談話、討論中引申從而激發幼兒對自己成長的熱愛與渴望之情。

　　活動目標：

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標是活動成功的一半。根據小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮，我定出了一下目標：

　　1、在活動中感知自己頭手腳的結構和功能，激發幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動的主要動力，因此，激發幼兒對活動的興趣成為首要任務)

　　2、培養保護腳、養成良好的清潔衛生習慣。(培養良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標)

　　3、初步領會腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標不能太高)

　　活動目標：

　　1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

　　2、培養幼兒的自信心。

　　3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　活動準備：

　　1、大的身體掛圖

　　2、音樂我的身體

　　活動步驟：

　　一、開始部分

　　1、播放兒歌我的身體教師帶幼兒做律動–剛才這首兒歌中都唱了什么?

　　2.出示布偶安安–小朋友們聽得真仔細，今天我們班來了一位小朋友，他叫安安，安安有一件事情，想讓我們小五班的小朋友們來幫幫他，讓我們一起來聽聽他說的的事情是什么。

　　3.布偶安安播放錄音–剛才你們表演的真棒，可是我還是分不清，我身體各個部位的名稱，請你們幫幫我吧。

　　二、基本部分

　　1.出示掛圖教師帶領有一起認識身體的`各個部位。

　　我們要怎么來幫他呢，咦!這里有一副身體掛圖，讓我們和安安一起來找一找身體的各個部位吧。

　　要求：指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話："這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!

　　2.游戲"你說我指"–剛才我們已經通過掛圖認識了我們身體的各部位，現在老師要來檢查一下，小朋友們是不是真的知道了。

　　要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

　　3.噓!安安在說話呢，小耳朵仔細聽一聽–小朋友們你們真棒，現在我知道了身體各部位的名稱了，可是它們都能做什么呢?

　　誰來幫幫安安，想一想我們的手可以干什么，腳可以干什么4.律動《我的身體最神氣》

　　小朋友說的那么多，安安都快記不住了，現在我們一起來跳身體操來幫幫他吧。

　　三、活動結束

　　好累啊，安安都累了，小朋友們累了沒有啊，讓我們帶安安一起去休息一會吧。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

　　小班健康我不舒服教案 8

　　活動目標：

　　1、認識身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。

　　2、教育幼兒在平時注意保護自己，不讓自己的身體受到傷害。

　　3、教育幼兒游戲時遵守游戲規則。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶

　　2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片

　　活動過程：

　　一、聽音樂“下雪”舞蹈

　　(舞蹈時，獎勵紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵)

　　提問：我們身體的哪些部位會動?

　　過度：

　　1、小朋友說得真好，舞蹈時，我們身體的好些部位都在動。

　　2、看，老師為小朋友準備的圖片，是小朋友的哪些部位呢?

　　二、出示圖片

　　1、每出示一張與小朋友的相應部位碰一碰

　　2、圖片出示完后再逐個認一認

　　3、教育幼兒學會保護自己的身體

　　三、游戲

　　1、每人拿一個圖片，讓自己身體的`某個部位與它親一親

　　2、看一看自己獎勵到的花的顏色(紅、黃、綠)，然后按顏色排隊

　　3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個地去跟自己相應的部位去親一親

　　四、小結

　　今天我們玩得高興嗎?我們認識了身體的哪些部位?(可以大家一起說)那我們再來活動活動我們的身體，好嗎?

　　五、聽“碰一碰”的音樂，找個朋友碰一碰。

　　教學反思

　　1這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）

　　2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）

　　3身體的作用這環節可以增強些。

　　小班健康我不舒服教案 9

　　幼兒分析：

　　小班的孩子好奇心較強，什么事都想親身探究，但是注意力也易分散，因此，我通過創設情境、游戲的方式來激發幼兒學習的興趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識，體驗與同伴共同活動的快樂，避免了單一呆板的言語說教。

　　活動目標：

　　1、認識身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。

　　2、能創造性地表現身體動作。

　　3、感受肢體語言的趣味性。

　　活動重點：

　　本次活動的重點是認識身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。

　　活動難點：

　　能創造性地表現身體動作。

　　活動準備：

　　娃娃一個、與教學內容相匹配ppt課件、《小動物走》音樂一段。

　　活動過程：

　　（一）教師和幼兒共同觀察玩具娃娃。

　　1、出示玩具娃娃，用寶寶的口吻向小朋友問好。

　　2、教師：我們應該用身體什么部位和娃娃打招呼的？我們一起來認識一下身體的其它部位？這里是娃娃的什么部位？你的頭部在哪里？請用完整話來說一說。

　　3、教師以同樣的方式來認識身體其它部位，（手、手臂、腿、腳）。

　　4、現在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個"找一找"游戲。

　　（二）教師和幼兒共同游戲："我們也會這樣做"。

　　1、教師：我們的身體可以游戲，可以運動，還能說話呢!

　　2、教師：看看老師的在說什么。

　　3、教師做揮動手臂的動作，表示"你好!"教師做拍手的動作，表示"歡迎!"

　　4、教師：你們會用自己的'身體來學做一些向別人問好的動作嗎？教師請每個幼兒都來試一試。

　　5、教師請愿意表演的幼兒來做動作。

　　教師：你們很能干，會用身體來問候別人。

　　（三）觀看PPT教師和幼兒共同游戲："超級變變變"。

　　1、教師：你們的身體除了可以問候別人，還可以做哪些模仿動作呢？

　　2、教師請幼兒先扮演小動物，如：伸開雙臂上下舞動變成飛舞的蝴蝶，彎曲雙腿上下跳躍變成小青蛙等。

　　3、教師請幼兒繼續用身體模仿自己喜歡的運動項目，如：手掌張開，手心向下，不斷上下揮舞做拍球狀;手臂交替前后劃動做游泳狀等。

　　4、教師小結：我們身體可真對能干，會做這么多事情，那我們聽著好聽音樂一起來做一做。（播放音樂《小動物走》）

　　5、看看我們的身體還可以變出什么來？

　　教師小結：只要我們肯動腦筋，我們的身體還可以變出許多的東西來。

　　活動延伸：

　　家園共育：幼兒在認識自己身體的基礎上，讓幼兒在鏡子的房間里表演，看看自己的動作，說說像什么。

　　小班健康我不舒服教案 10

　　[活動目標]

　　1、嘗試在墊子上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。

　　2、運動時學會躲避、不與他人碰撞。

　　[活動準備]

　　1、大墊子若干塊，拼成方形、長方形。

　　2、幼兒每人一件小刺猬背心，海綿做的“果子”若干。

　　3、錄音機一臺，活動磁帶一盤。

　　4、布置好游戲場地。

　　[活動過程]

　　一、導入：

　　1、聽音樂，將幼兒帶入活動場地

　　2、帶領幼兒玩游戲，尋找身體上能轉動的部位。

　　（1）玩游戲“動一動”（老師和有耳邊說兒歌邊做動作：動動頭來動動腳，扭扭屁股扭扭腰，小手小腳問聲好，樂得小腳到處跑。）

　　（2）玩游戲：“小手小腳”。（小手小手拍、拍，我的'小手舉起來；小腳小腳踏、踏，我的小腳踏踏踏。）

　　二、展開：

　　1、尋找身體能轉動的部位，嘗試轉一轉。

　　2、邊說兒歌邊轉動身體相應的部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌.”

　　3、鼓勵幼兒自由轉動身體，體驗“身體骨碌碌”的快樂。

　　（1）當說到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自由躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由地滾動。

　　（2）重復游戲2―3次，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。

　　4、游戲《小刺猬背果子》。教師提前將墊子拼成長條，布置成果園的樣子。

　　（孩子們，果園的果子成熟了，今天我們來幫果農們收果子，為了收得快又多，請小刺猬們分成兩組從果園的兩邊同時向中間一起收。）

　　幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗一起運動的樂趣。

　　三、結束：

　　聽音樂作放松運動：

　　做模仿動作：小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜慢慢爬等。

　　四、延伸：幼兒自由玩身體骨碌碌的游戲。

　　小班健康我不舒服教案 11

　　設計意圖：

　　喝水對幼兒的健康成長具有重要作用。然而，很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我們設計了該活動。

　　活動目標：

　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

　　2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

　　3、知道人體需要各種不同的營養。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　1、自制PPT（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。

　　2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。

　　3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　活動過程：

　　1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）

　　師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？

　　師：喝了水之后有什么感覺？

　　師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

　　（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。

　　師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。

　　師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）

　　師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

　　2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。

　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

　　（2）了解有些水不能喝。

　　師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？

　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

　　3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。

　　師：口渴的'時候你最想喝什么？為什么？

　　師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫生怎么說。

　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。

　　4、評選“喝水小寶貝”。

　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

　　師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

　　師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

　　延伸活動：

　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。

　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。

　　教學反思：

　　本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒觀察洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發幼兒主動飲水的意愿。活動后，大多數幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程。

　　小班健康我不舒服教案 12

　　【活動目標】

　　1、了解喝水的好處。

　　2、知道接適量的水。

　　【活動準備】

　　1、小熊喝水的視頻；

　　2、三個貼有不同刻度的杯子教具；

　　3、幼兒水杯每人一個；

　　4、笑臉粘貼。

　　【活動過程】

　　一、以到小熊家做客的情境激發幼兒的興趣。

　　教師與幼兒在小熊的家中發現枯萎的花，了解花兒的'生長離不開水。

　　二、了解喝水的好處，知道接水要接大半杯。

　　1、觀看小熊在幼兒園喝水的視頻，了解接水要接大半杯。

　　2、觀看小熊在家中喝水的視頻，知道喝水的好處。

　　3、通過幫助小熊正確的接水，鞏固接水要接大半杯。

　　三、游戲：找找貼貼

　　1、請幼兒判斷正確的接水量（大半杯水），并貼上笑臉。

　　2、教師對幼兒的判斷進行梳理，將滿杯和少半杯的水量變成大半杯。

　　3、教師小結：喝水要喝大半杯，還要根據自己的情況，特別愛喝水就多喝點，渴了還可以再接。

　　小班健康我不舒服教案 13

　　目的要求：

　　1、初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

　　2、積極參加活動，能迅速指出相應的身體部位。

　　活動準備：

　　1、可活動的玩具娃娃一個。

　　2、人體拼圖若干。

　　內容與指導：

　　1、教師出示玩具娃娃，師幼共同觀察玩具娃娃。

　　(1)、教師以娃娃的口吻：小朋友好，我是娃娃。“很高興見到你們，你們告訴我，我和你們長得一樣嗎?

　　(2)、教師引導幼兒觀察娃娃，并以娃娃的口吻教幼兒從上到下認識娃娃身體的各個部位，同時也請幼兒在自己身體指出相應部位。

　　師：我有一個圓圓的頭，我有大大的軀干，我有兩條手臂，我有兩條腿。

　　(3)、教師與幼兒共同小結：原來娃娃和我們一樣，身上豆油頭、軀干、手臂、腿和腳。

　　2、教師引導幼兒初步了解頭、手、腳的作用。

　　(1)、師：小朋友、頭、手、腳有什么用?可以干什么?

　　(2)、幼兒一起說一說、做一做。

　　(3)、師：我們的'頭可以動，會思考問題;小手可以做許多事情，如吃飯、畫畫等;小腳也很有用，會跑步、踢球等等。

　　3、教師和幼兒共同操作。

　　4、教師總結：人有頭、軀干、手臂、手、腿和腳，因為有這些，我們人才能干、漂亮。

　　5、活動結束。

　　活動反思：

　　在這次"我們的身體真美"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認識器官的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認識，加強了幼兒的自我保護意識。

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