幼兒園打月餅教案范文
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園打月餅教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園打月餅教案1
一、活動目標：
1、理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜愛學唱革命歌曲。
二、活動準備：
給孩子們講過紅軍的故事。
三、活動過程：
1、欣賞與感受
①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。
�、谑煜じ枨械母柙~。
理解歌曲的內容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關心小娃娃；小娃娃關心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會出現許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗，因此反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統教育的影響和尊敬革命老人的情感。
2、學唱與表演。
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�、诩w學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
③講述歌詞，通過提問歌曲中的`歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
�、茏杂山M合，結伴學習唱歌。
⑤幼兒可根據歌曲的節奏，內容自編表演的動作，在"我來表演"中，充分發揮幼兒創編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力。
幼兒園打月餅教案2
教學目標
復習音樂《爺爺為我打月餅》，熟記歌詞與節奏。
根據教師和多媒體的幫助下，學會整套舞蹈動作。
感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
教學準備
多媒體視頻、音樂、電子琴、鈴鼓人手一個
教學過程
一、音樂導入
1、回憶歌曲唱法、節奏，為學舞蹈做基礎。
2、教師彈奏電子琴，復習《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。
二、觀看多媒體視頻
1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》，引起幼兒對舞蹈的興趣。
2、看視頻讓幼兒先跟著練習做舞蹈動作。
3、讓幼兒注意打月餅的動作和節奏感。
三、學舞蹈動作
1、在學舞蹈之前，每人手拿鈴鼓準備好。
2、教師唱一句做相應的動作，幼兒也跟著做動作。
3、在教學中強調舞蹈開場的動作，多重復的練習。
4、練習手拿鈴鼓打節奏，邊做動作邊注意節奏。
5、在打月餅的動作時，幼兒要隨著老師轉成一個圈。
6、舞蹈的動作要多做幾遍，才能熟能生巧。
四、學會聽音樂，記住做動作
五、跟著音樂，做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的動作
六、舞蹈表演，用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》
活動反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節，農歷八月十五是中秋節，是我國的傳統節日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節的情景之中。通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。
小百科：月餅圓又圓，又是合家分吃，象征著團圓和睦。古代月餅被作為祭品于中秋節所食。據說中秋節吃月餅的習俗始于唐朝。
幼兒園打月餅教案3
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。
2、嘗試選擇2～3種樂器進行演奏。
活動準備：
1、《爺爺為我打月餅》教師教學資源
2、月餅圖片
3、圓鼓板、手鈴、三角鐵等樂器
活動重點難點：
重點：熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。
難點：嘗試選擇2～3種樂器進行演奏。
設計思路：
1、圖片導入
師：“今天老師給小朋友們帶來了幾幅圖片我們一起來看看是什么�！保úシ旁嘛瀳D片）師幼共同欣賞月餅圖片，交流月餅的特征，回憶中秋節習俗，引發幼兒興趣！
2、熟悉歌曲旋律，學唱兒歌。
師：“劉老師還給小朋友們帶來了有關月餅的兒歌，我們一起來聽一聽！”（播放兒歌）
�。�1）幼兒傾聽，提問兒歌中有誰，在干什么等，引導幼兒說出歌詞內容。
（2）教師范唱，幼兒跟唱。
3、用肢體動作練習歌曲節奏
�。�1）引導幼兒用肢體動作為兒歌伴奏“爺爺說打月餅很辛苦希望小朋友們為他的兒歌配上好聽的伴奏，爺爺就不累了！小朋友們想一想我們要怎么給兒歌伴奏呢？”（引導幼兒拍打肢體各部位為兒歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺腳、抖手等等）
�。�2）出示節奏圖譜，引導幼兒練習身體動作，掌握歌曲節奏。
�。�3）將幼兒分成三組，先分組練習，然后教師指揮幼兒分別用肢體動作合作練習。
4、探索打擊樂器的配器方案
“劉老師還為小朋友們帶來了幾樣新朋友，為我們的兒歌配上好聽的伴奏，我們一起來認識一下都有誰！”（師帶幼兒認識樂器，并講解樂器的使用方法）
“我們要怎么用這些樂器給兒歌伴奏呢？”（引導幼兒討論選擇適宜的樂器，如拍手的地方用什么樂器等。）
5、打擊樂器演奏
�。�1）幼兒自由選擇樂器，看教師指揮，集體演奏幾遍。
�。�2）幼兒自由交換樂器，進行演奏。
�。�3）組織幼兒收放打擊樂器。
過程中提醒幼兒輕拿輕放樂器。
活動延伸：
在表演區投放節奏圖譜及樂器，讓幼兒進行打擊樂器活動，引導幼兒嘗試做小指揮。
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