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幼兒園大班音樂優質課教案《教烏蘭巴托的爸爸》
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優質課教案《教烏蘭巴托的爸爸》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂優質課教案《教烏蘭巴托的爸爸》 1
活動目標：
1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲優美抒情，流暢親切的情緒，初步了解蒙古音樂的風格特點。
2、培養幼兒對欣賞音樂和表現音樂的興趣。
活動準備：
Music PowerPoint彩筆繪畫紙
活動過程：
一、創設情境，熱身活動。（Music 《賽馬曲》）
設計：幼兒跟隨教師學習蒙古舞的一些基本動作，為樂曲《烏蘭巴托的爸爸》的動作創編做好準備。
教師：小朋友們，你們看大草原上的叔叔正在揚鞭飛馬，讓我們也隨這首好聽的蒙古音樂活動活動好嗎？
二、欣賞PowerPoint圖片，了解有關蒙古的知識。
設計：幼兒在欣賞圖片時，邊看邊討論，感知到中國的少數民族——蒙古，美麗的自然風光和生活環境。
教師：小朋友，剛才我們聽到的是一首歡快奔放的.蒙古音樂，老師還帶來了有關蒙古的圖片想看嗎？
提問：
1、圖上有什么？引導幼兒用“有……有……還有……”。（大草原、羊群、藍天、白云、河流、駿馬……）
2、誰能說出什么樣的草原？（遼闊的、美麗的、青青的……）
3、蒙古的住房和我們有什么不一樣？
4、蒙古人的服裝是什么樣的？
5、蒙古人的樂器是什么樣的？
三、故事導入，完整欣賞樂曲，感知樂曲的情緒。
設計：把樂曲用教師的語言描述出感人的故事情節，讓幼兒能更好的感知到樂曲的情緒，提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
1、故事導入，第一遍欣賞樂曲，感知樂曲。
教師：在這片美麗的大草原上有一個小女孩，她的爸爸在草原上很遠的烏蘭巴托城市上班，當小女孩想爸爸時，就唱起爸爸教的歌謠，草原上的羊群像天上的一朵朵白云飄過。在烏蘭巴托上班的爸爸，想女兒時就拉起了馬頭琴，那琴聲隨著風兒飄蕩在草原上，爸爸希望女兒能聽見。
2、欣賞第二遍音樂，初步感受音樂的風格特點。
提問：
（1）樂曲的名字？
�。�2）聽上去音樂是什么感覺？
3、第三遍欣賞樂曲，初步理解樂曲。
提問：
（1）你聽到了什么內容？
�。�2）你喜歡哪句，為什么？
�。�3）后面那段你聽懂了嗎？（蒙古的語言）
四、分段理解，想象創編動作。
設計：幼兒與教師共同討論每一句的動作創編，幼兒把自己對樂曲的理解用動作表達出來，積累合作舞蹈的智慧。
教師：小朋友聽見了什么？用動作怎樣表達？
五、整體欣賞，幼兒跟唱，表演。
設計：幼兒天生的表演欲在樂曲的表演中得到大膽表現，從而體驗到其中的樂趣和創編的成功喜悅，并感知父女情深的感情。
教師：爸爸愛女兒，女兒愛爸爸，怎樣表達？我們一起跟著音樂來表演吧！
六、活動延伸：用繪畫的方式表達對爸爸的熱愛之情。
設計：幼兒在活動中可以增進對爸爸的感情，培養幼兒關心爸爸和熱愛爸爸的情感。
1、通過談話引出話題。
提問：
�。�1）我們都有爸爸，每個人的爸爸都不一樣，今天我們請小朋友說說你的爸爸是什么樣的？
（2）他在哪里上班？
�。�3）你想他嗎？
（4）想他了，我們可以如何表達對爸爸的喜愛之情？（唱歌、跳舞、繪畫…）
2、共同討論，用繪畫的方式表達情感。
教師：小朋友，今天我們用繪畫的方式向爸爸匯報一下，我們在幼兒園三年的學習生活。
幼兒園大班音樂優質課教案《教烏蘭巴托的爸爸》 2
活動目標
感受歌曲《烏蘭巴托的爸爸》優美、深情的旋律，理解歌曲所表達的情感。
能夠用自然、優美的聲音演唱歌曲，嘗試跟著音樂節奏進行簡單的動作表演。
培養幼兒對音樂的興趣，激發幼兒對父親的情感。
活動準備
《烏蘭巴托的爸爸》音樂及相關視頻。
蒙古族服飾、道具等。
多媒體設備。
活動過程
導入
播放音樂：播放《烏蘭巴托的爸爸》音樂，引導幼兒聆聽歌曲，感受歌曲的整體氛圍。
提問：“小朋友們，聽了這首歌，你們有什么感受？” 引導幼兒表達自己對歌曲的感受。
歌曲欣賞
再次播放音樂：讓幼兒仔細聆聽歌曲，同時觀察教師的動作示范。
講解歌曲：向幼兒介紹歌曲所表達的情感，幫助幼兒理解歌曲內容。
模仿動作：教師帶領幼兒模仿歌曲中的動作，如蒙古舞蹈動作等。
歌曲演唱
學唱歌曲：教師帶領幼兒一起學唱歌曲，先一句一句地教唱，然后逐漸完整地演唱。
練習演唱：讓幼兒分組演唱歌曲，互相欣賞和學習。
表演演唱：幼兒穿上蒙古族服飾，進行歌曲表演演唱。
情感表達
討論：引導幼兒分享自己對父親的感受，以及父親在自己生活中的重要性。
2 情感升華：鼓勵幼兒向父親表達自己的.愛和感激之情。
活動總結
總結：回顧本次活動的內容，強調歌曲所表達的情感。
2 鼓勵：鼓勵幼兒在日常生活中繼續欣賞音樂，感受音樂帶來的快樂。
幼兒園大班音樂優質課教案《教烏蘭巴托的爸爸》 3
活動目標
感受歌曲《烏蘭巴托的爸爸》獨特的音樂風格，體會歌曲中蘊含的情感。
學會用自然、和諧的聲音演唱歌曲，能準確把握歌曲的節奏和旋律。
通過音樂活動，培養幼兒對父親的感恩之情，增強親子間的情感交流。
活動準備
《烏蘭巴托的爸爸》音樂及相關視頻。
2. 蒙古族特色樂器（如馬頭琴、手鼓等）。
3. 蒙古族服飾、道具。
4. 多媒體設備。
活動過程
導入
播放視頻：播放《烏蘭巴托的爸爸》歌曲視頻，讓幼兒觀察視頻中蒙古族的生活場景和人物形象。
2 提問：“小朋友們，從視頻里看到了什么？聽到了什么？” 引導幼兒分享自己對歌曲的初步感受。
歌曲欣賞
再次播放音樂：教師播放歌曲《烏蘭巴托的爸爸》，讓幼兒傾聽歌曲的旋律和節奏。
2 分析歌曲：向幼兒介紹歌曲的特點，如旋律的起伏、節奏的.變化等。
3 感受情感：引導幼兒感受歌曲中所表達的對父親的思念和愛。
歌曲演唱
學唱歌曲：教師帶領幼兒一起學唱歌曲，先教唱每一句歌詞，再逐漸完整地演唱。
2 練習演唱：幼兒分組進行演唱練習，互相幫助和糾正。
3 演唱展示：幼兒穿上蒙古族服飾，進行歌曲演唱展示。
音樂互動
1 樂器演奏：教師展示蒙古族特色樂器，如馬頭琴、手鼓等，讓幼兒嘗試演奏。
2 節奏訓練：引導幼兒用手鼓打出歌曲的節奏，增強節奏感。
3 舞蹈表演：教師帶領幼兒一起跳蒙古舞蹈，感受音樂的韻律。
情感表達
1 討論：引導幼兒分享自己對父親的愛和感激之情。
2 表達情感：鼓勵幼兒向父親表達自己的情感。
活動總結
1 總結：回顧本次活動的內容，強調歌曲所表達的情感。
2 鼓勵：鼓勵幼兒在日常生活中繼續欣賞音樂，感受音樂帶來的快樂。
希望這份教案能幫助幼兒更好地學習《教烏蘭巴托的爸爸》這首歌曲。
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