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大班語言活動教案：《數花燈》（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班語言活動：《數花燈》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案：《數花燈》 1
活動目標：
1、欣賞兒歌，理解兒歌內容，學習正確使用量詞，并學會用“—×—×”正確表達實物的數量。
2、借助拍節奏、輪流解說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復對稱的句式結構，并嘗試仿編兒歌。
3、能認真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動。
活動準備：
1、各種不同的花燈圖片。
2、游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。
3、火車頭的標志。
活動過程：
一、開始部分。
兒歌導入：《數花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈，一條一條長龍燈。一二三四五六七，寶寶數燈數不清。爺爺奶奶幫他數，一數數到大天明。
教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數燈數不清，小朋友，你們能數出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。
二、基本部分。
1、游戲：坐上花車看花燈，激發幼兒學習序數的興趣。
方法：
（1）教師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標志。
�。�2）幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下。
教師請3—5名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。之后請幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。游戲做兩遍。
2、看花燈。引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的序數。
�。�1）分別出示7盞花燈圖片，請幼兒數一數一共有幾盞燈？
�。�2）然后啟發幼兒說出“第一盞燈是XX燈，第二盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。
（3）教師隨機提問“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。
�。�4）幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下，在啟發幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。
3、小動物看燈，進一步提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的'能力。教師：小朋友，小動物們也趕來看燈了。
（教師出示排隊走來的七種動物玩具）提問：一共有幾個小動物？從左邊數第幾個小動物有翅膀？從右邊數，第三個小動物和誰拉著手？從不同方向數，從第一到第七分別是什么小動物？
三、結束部分。
幼兒隨音樂《大家來看燈》做“坐上花車去看燈”的游戲，根據幼兒的情緒決定游戲的次數。
活動延伸：
引導幼兒續編兒歌《數花燈》。
剛開始我出示了一些花燈的圖片，請他們來說說這些花燈是什么樣的。
在中間的環節中我請幼兒找出相似的句型，并根據這些句型進行創編。
大班語言活動教案：《數花燈》 2
設計意圖：
“燈會從舊時宮廷和寺廟里的祭祀慶典逐漸演變而來”，《過年啦》繪本中是如此描述。賞花燈、猜燈謎是春節期間的慶�；顒�，幼兒非常的喜歡。本次活動《數花燈》，通過賞花燈、數花燈這一形式，創設了坐火車去花燈會的情境，通過多種形式的游戲，引導幼兒學習從不同方向辨別5以內的序數，能準確運用序數詞表示物體排列的次序，激發幼兒學習序數的興趣。
活動目標：
1、理解5以內的序數的含義，知道用點數的方法確定物體的排列次序。
2、能正確運用序數詞表示物體的排列次序。
3、對學習序數產生興趣。
活動準備：
物質準備：課件、火車頭的標志活動過程：
一、游戲：“開火車”，引導幼兒理解1—5序數的'含義。
創設坐火車去花燈會的情境，幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說出第1、第2、第3、第4、第5個座位上的分別是誰。
提問：你是在第幾車廂的第幾個座位上？
二、游戲“看花燈”，學習從不同方向辨別5以內的序數。
1、看花燈，分別出示荷花燈、兔子燈、金魚燈、南瓜燈、走馬燈等七種不同燈的圖片。
提問：第一盞燈是什么燈？第二盞燈是什么燈？金魚燈排第幾？荷花燈排第幾？
2、幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下，再啟發幼兒從左到右，從右到左說出每盞燈的位置。
3、出示旋轉花燈圖片，確認花燈在圓形排列中的次序。引導幼兒指導：圓形排列時，要先確認一個點，再點數確認排列次序。
4、出示9宮格花燈圖片，小朋友們采花燈，學會從上往下和從左往右兩個方向確認位置。
提問：小貓燈在什么位置？
三、游戲找位置，進一步鞏固5以內的序數。
1、師：你們真棒，那現在我們5個人坐成一橫排，你能找出自己的座位在第幾位嗎？
提問：從左往右看，第一是誰？第二是誰？第三是誰？第四是誰？第五是誰？
2、幼兒5人一組排排坐，聽指令做動作。
請第一個小朋友拍拍手，請第二個小朋友跺跺腳，請第三個小朋友拍拍肩，請第四個小朋友摸摸頭，請第五個小朋友站起來。
3、請幼兒聽指令依次下火車。
師：花燈會就要到了，請大家按照聽到的次序下車區觀賞花燈。
大班語言活動教案：《數花燈》 3
活動目標：
1.讓幼兒通過欣賞兒歌《數花燈》，感受元宵節的歡樂氣氛。
2.培養幼兒的觀察力和語言表達能力，讓他們能夠描述花燈的外觀和特點。
3.通過互動游戲，加深幼兒對數字的認知，提高他們的計數能力。
活動準備：
1.準備多張花燈的圖片或實物，確保每個幼兒都能看到。
2.準備兒歌《數花燈》的音頻或視頻材料。
3.準備一些簡單的花燈制作材料，如彩色紙、剪刀、膠水等，供幼兒進行手工活動。
活動過程：
一、導入活動
1.向幼兒介紹元宵節的由來和習俗，激發他們對花燈的興趣。
2.播放兒歌《數花燈》，讓幼兒感受兒歌的'韻律和節奏。
二、主要活動
1.觀察花燈
出示花燈圖片或實物，讓幼兒仔細觀察花燈的形狀、顏色、圖案等。
提問幼兒：“花燈是什么形狀的？有哪些顏色？上面有什么圖案？”鼓勵幼兒大膽描述。
1.學習兒歌
播放兒歌《數花燈》的音頻或視頻，讓幼兒跟隨學習。
教師逐句教唱兒歌，重點教授難點部分。
讓幼兒跟唱，鼓勵他們大膽表現。
1.互動游戲
教師與幼兒一起玩“數花燈”的游戲。教師出示多張花燈圖片，幼兒快速數數并報出總數。
分組進行游戲，每組選出一個代表，看哪組數得又快又準。
三、結束活動
1.讓幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，鼓勵他們大膽表達。
2.發放手工材料，讓幼兒動手制作自己的小花燈，培養他們的動手能力和創造力。
活動延伸：
1.在家園聯系欄中，向家長介紹活動內容，鼓勵家長與幼兒一起制作花燈，增進親子關系。
2.在幼兒園內舉辦花燈展覽，展示幼兒制作的花燈，讓幼兒感受自己的成果和成就。
兒歌《數花燈》
�。ǜ柙~可根據實際情況進行改編）
一盞燈，兩盞燈，三盞四盞五盞燈。
六盞燈，七盞燈，八盞九盞十盞燈。
紅燈綠燈花樣燈，數來數去數不清。
元宵節里真熱鬧，大家一起數花燈。
大班語言活動教案：《數花燈》 4
活動目標：
1.培養幼兒對傳統節日文化的興趣，了解元宵節的花燈文化。
2.提高幼兒的語言表達能力和觀察力，通過描述花燈學會用生動的語言表達。
3.通過制作花燈，發展幼兒的動手能力和創造力。
活動準備：
1.多種花燈的圖片或視頻資料，展示不同造型和色彩的花燈。
2.紙、彩筆、剪刀、膠水等制作花燈的材料。
3.兒歌《數花燈》的音頻。
活動過程：
一、導入
1.播放元宵節的慶祝視頻或圖片，引起幼兒對節日的興趣。
2.講述元宵節的由來和花燈的象征意義，激發幼兒了解傳統文化的欲望。
二、欣賞花燈
1.向幼兒展示多種花燈的圖片或視頻，引導幼兒觀察花燈的形狀、顏色、圖案等。
2.鼓勵幼兒用生動的語言描述花燈的特點，如“這盞花燈像綻放的花朵，五彩繽紛，非常美麗”。
三、學習兒歌
1.播放兒歌《數花燈》的音頻，讓幼兒感受兒歌的歡快節奏。
2.教師帶領幼兒一起學唱兒歌，注意發音準確，表現出兒歌的活潑氣氛。
四、制作花燈
1.教師向幼兒展示制作花燈的.材料和步驟，并示范制作一個簡單的花燈。
2.幼兒自由選擇材料，動手制作自己的花燈。教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
3.完成花燈后，幼兒可以相互展示自己的作品，并分享制作過程中的樂趣。
五、總結活動
1.教師總結活動，強調傳統節日文化的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多表達。
2.與幼兒一起將制作好的花燈懸掛在教室或走廊，營造節日氛圍。
活動延伸：
1.家庭作業：請幼兒回家后與家人一起制作一個花燈，并一起欣賞元宵節的慶�；顒印�
2.區域活動：在語言區投放更多關于傳統節日的圖書和資料，供幼兒自由閱讀和探索。
大班語言活動教案：《數花燈》 5
活動目標：
1.通過花燈的制作和欣賞，加深幼兒對元宵節文化的理解。
2.培養幼兒的團隊協作能力和創造力，通過集體制作花燈增進同伴間的友誼。
3.鍛煉幼兒的口語表達能力和對美的鑒賞力。
活動準備：
1.大型紙張、彩筆、剪刀、膠水等制作花燈的集體材料。
2.元宵節花燈的圖片或視頻，供幼兒參考和欣賞。
3.兒歌《數花燈》的音頻或視頻。
活動過程：
一、導入
1.教師播放元宵節慶�；顒拥囊曨l，引起幼兒的興趣。
2.簡要介紹元宵節的習俗和花燈的意義，激發幼兒的參與熱情。
二、集體討論與設計
1.教師展示多種花燈的圖片或視頻，引導幼兒討論花燈的特點和設計靈感。
2.幼兒分組進行討論，每組設計一款獨特的花燈圖案。
三、制作花燈
1.每組領取制作花燈的材料，根據設計圖案開始制作。
2.教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮創造力，相互合作完成花燈制作。
3.制作過程中，教師引導幼兒注意安全，如使用剪刀時要小心。
四、展示與分享
1.各組完成花燈后，進行展示和分享。每組選一名代表介紹自己組的花燈設計理念和制作過程。
2.其他幼兒為每組的花燈鼓掌，表達贊賞和鼓勵。
五、學習兒歌
1.教師播放兒歌《數花燈》的.音頻或視頻，讓幼兒感受兒歌的韻律美。
2.帶領幼兒一起學唱兒歌，鼓勵幼兒用歡快的聲音表現出節日的喜慶氛圍。
六、總結活動
1.教師總結活動，肯定幼兒們的努力和創造力，強調團隊合作的重要性。
2.鼓勵幼兒在生活中多觀察、多創造，將所學的知識和技能運用到日常生活中。
活動延伸：
1.家園合作：邀請家長參與，與幼兒一起在家中制作一個花燈，增進親子關系。
2.校園展示：將幼兒制作的花燈在校園內進行展示，讓更多的孩子欣賞到他們的作品。
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