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幼兒園大班安全活動教案《不私自離園》含反思（精選10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班安全活動教案《不私自離園》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園大班安全活動教案《不私自離園》含反思 1
活動目標：
1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產生的危險。
2、能夠理解并遵守幼兒園安全規則，為了自身安全不私自離園。
3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
教學掛圖
活動過程：
1、活動導入：觀看教學掛圖。
教師出示掛圖，并提問：
（1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？
（2）有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？
2、活動展開：觀看情景劇表演
（1）教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發生什呢？讓我們一起來看看吧。
（2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危險。
①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。
配班教師扮演人販子。
表演內容：
教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。
皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我帶你過馬路去一個好玩兒的地方吧！（皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了，人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。
②教師：皮皮溜出幼兒園以后發生了什么事呢？
3、活動展開：討論私自離園的危險性。
（1）討論：如果私自離園，還會有那些危險？
①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產生哪些危險？
②教師小結：小朋友還沒有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。
（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？
①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？
②引導幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。
③教師小結：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔心你的安全，會非常傷心，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的.其他小朋友。總之，會產生很大的混亂。
4、活動總結：不應私自離園。
（1）教師：請大家仔細想一想，我們應不應該私自離開？（通過討論：引發幼兒的安全意識）
（2）教師總結：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。
5、活動延伸：表演情景劇。
請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內容，然后分角色進行進行情景表演。
活動反思：
教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環境中健康成長。
幼兒園大班安全活動教案《不私自離園》含反思 2
活動目標：
知道不應該私自離園，理解私自離園可能產生的危險。
能夠理解并遵守幼兒園安全規則，為了自身安全不私自離園。
體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。
活動準備：
教學掛圖、情景劇道具（如幼兒園大門模型、人販子服裝等）、幼兒用書。
活動過程：
活動導入：
教師出示掛圖，并提問：“仔細看圖，看看小朋友在做什么？有個小朋友正往幼兒園門口走，他要做什么？”
活動展開：
觀看情景劇表演：教師表演情景劇《皮皮偷偷離園》，配班教師扮演男孩皮皮，主班教師扮演人販子。表演內容：皮皮趁老師不注意，偷偷溜出幼兒園，被人販子誘騙帶走。
討論：引導幼兒討論私自離園的危險性，如可能遇到壞人、被車撞傷、迷路等。
教師小結：強調小朋友還沒有足夠的'自我保護能力，私自離園非常危險，容易遇到各種緊急情況。
活動深入：
討論私自離園后家長和教師的反應：引導幼兒體會家長和教師的擔憂和焦慮，以及可能造成的混亂。
情景模擬：請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內容，并分角色進行情景表演，加深理解。
活動總結：
教師總結：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多危險。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能私自離園。
活動反思：
通過本次活動，幼兒們深刻認識到私自離園的危險性，理解了家長和教師的擔憂。同時，也學會了如何在幼兒園中保護自己，不輕易離開集體。
幼兒園大班安全活動教案《不私自離園》含反思 3
活動目標：
增強幼兒的安全意識，知道私自離園的危害。
學習并遵守幼兒園的安全規則，不私自離園。
感受家長和教師對自己的關愛，珍惜在園時光。
活動準備：
PPT課件、安全標志圖片、幼兒用書。
活動過程：
活動導入：
通過PPT展示幼兒園內外的環境，引導幼兒觀察并思考哪些地方是安全的`，哪些地方可能存在危險。
故事講述：
教師講述一個關于小朋友私自離園后遇到危險的故事，引導幼兒思考故事中的小朋友做得對不對，為什么？
討論分享：
引導幼兒討論私自離園可能遇到的危險，如被陌生人帶走、迷路、受傷等。
分享家長和教師對自己關愛的事例，感受他們的用心和擔憂。
安全規則學習：
出示安全標志圖片，引導幼兒認識并理解其含義，學習如何遵守幼兒園的安全規則。
活動總結：
教師總結：在幼兒園里，我們要遵守安全規則，不私自離園。這樣不僅能保護自己，還能讓爸爸媽媽和老師放心。
活動反思：
通過故事講述和討論分享，幼兒們對私自離園的危害有了更深刻的認識。同時，通過安全規則的學習，他們學會了如何在日常生活中保護自己，避免危險的發生。
幼兒園大班安全活動教案《不私自離園》含反思 4
活動目標：
鞏固幼兒對私自離園危險性的認識。
培養幼兒對安全規則的遵守意識。
激發幼兒對幼兒園生活的熱愛和珍惜。
活動準備：
教學掛圖、幼兒安全手冊、情景劇道具。
活動過程：
復習導入：
通過提問和討論，復習前兩次活動中關于私自離園危險性的內容。
情景劇再現：
請幼兒分組表演情景劇《皮皮不再偷偷離園》，展示皮皮在老師和家長的幫助下認識到錯誤并改正的'過程。
安全手冊閱讀：
引導幼兒閱讀幼兒安全手冊中關于“不私自離園”的內容，加深理解和記憶。
討論交流：
鼓勵幼兒分享自己在幼兒園的快樂時光和難忘經歷，激發他們對幼兒園生活的熱愛和珍惜。
活動總結：
教師總結：幼兒園是我們學習和成長的地方，這里有老師和小朋友的陪伴，非常安全和快樂。我們要遵守安全規則，不私自離園，讓每一天都充滿陽光和歡笑。
活動反思：
通過故事講述和討論分享，幼兒們對私自離園的危害有了更深刻的認識。同時，通過安全規則的學習，他們學會了如何在日常生活中保護自己，避免危險的發生。
幼兒園大班安全活動教案《不私自離園》含反思 5
活動目標：
知道不應該私自離園，理解私自離園可能產生的危險。
能夠理解并遵守幼兒園安全規則，為了自身安全不私自離園。
體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。
活動準備：
教學掛圖
情景劇道具
活動過程：
活動導入：
教師出示掛圖，并提問：“仔細看圖，看看小朋友在做什么？有一個小朋友正往幼兒園門口走，他要做什么？”
活動展開：
教師提問：“如果私自離園，還會有哪些危險？”引導幼兒討論可能遇到的危險，如被車撞傷、被人販子拐賣或迷路等。
教師小結：小朋友還沒有保護自己的能力，私自離園會遇到很多危險，所以為了自己的安全，不能私自離開幼兒園。
教師旁白：“一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？”此時，一位扮演人販子的教師出現，誘騙皮皮過馬路并帶走他。
觀看情景劇表演：
討論私自離園的危險性：
討論私自離園后家長和教師的感受：
引導幼兒思考：“如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？”
教師小結：私自離園會讓家長和老師非常擔心和傷心，他們可能會報警或到處找你，產生很大的.混亂。
活動總結：
教師強調：“雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多危險。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園。”
活動延伸：
請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內容，然后分角色進行情景表演，加深對私自離園危險性的認識。
活動反思：
通過情景劇表演和討論，幼兒深刻認識到私自離園的危險性，理解了家長和教師的擔憂。活動增強了幼兒的安全意識，培養了他們對事物的判斷能力。
幼兒園大班安全活動教案《不私自離園》含反思 6
活動目標：
與教案一相同。
活動準備：
多媒體課件
情景劇道具
活動過程：
活動導入：
使用多媒體課件展示幼兒園內外的圖片，引導幼兒觀察并討論哪些地方安全，哪些地方可能危險。
活動展開：
觀看多媒體動畫：展示一個小朋友私自離園后被陌生人帶走的動畫，引導幼兒思考動畫中的.小朋友做得對不對。
情景劇表演：同教案一，但增加更多細節，如人販子用糖果誘騙小朋友等。
討論：重點討論私自離園后可能遇到的危險，以及如何保護自己。
討論家長和教師的感受：
引導幼兒思考并表達自己對家長和教師擔憂情緒的理解。
活動總結：
強調私自離園的嚴重后果，提醒幼兒遵守幼兒園安全規則。
活動延伸：
制作安全提示卡，讓幼兒自己設計并繪制，提醒自己和同伴不要私自離園。
活動反思：
通過多媒體和情景劇的結合，活動更加生動有趣，幼兒參與度高，對私自離園的危險性有了更深刻的認識。
幼兒園大班安全活動教案《不私自離園》含反思 7
活動目標：
與教案一相同。
活動準備：
安全教育繪本
角色扮演服裝
活動過程：
活動導入：
講述安全教育繪本中的故事，引導幼兒進入情境。
活動展開：
幼兒分組進行角色扮演，一組扮演小朋友，另一組扮演老師、家長和人販子。通過模擬場景，讓幼兒親身體驗私自離園可能遇到的危險。
角色扮演游戲：
討論：游戲結束后，組織幼兒討論游戲中的.感受和學到的知識。
討論家長和教師的感受：
引導幼兒結合角色扮演游戲，體會家長和教師在孩子走失后的心情。
活動總結：
強調私自離園的嚴重性，鼓勵幼兒在日常生活中遵守安全規則。
活動延伸：
布置家庭作業，讓幼兒回家后與家長一起制定家庭安全規則，并繪制成海報帶回幼兒園分享。
活動反思：
通過多媒體和情景劇的結合，活動更加生動有趣，幼兒參與度高，對私自離園的危險性有了更深刻的認識。
幼兒園大班安全活動教案《不私自離園》含反思 8
活動目標：
知道不應該私自離園，了解私自離園可能產生的危險。
能夠理解并遵守幼兒園安全規則，為了自身安全不私自離園。
體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。
活動準備：
教學掛圖、情景劇道具（如書包、帽子等）、角色扮演服裝。
活動過程：
活動導入：
教師出示掛圖，并提問：“仔細看圖，看看小朋友在做什么？有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？”
活動展開：
“皮皮做得對嗎？為什么？”
“如果皮皮溜出幼兒園，還可能遇到哪些危險？”
教師小結：私自離園可能遇到壞人、被車撞傷、迷路等危險。
情景劇內容：皮皮趁老師不注意，偷偷溜出幼兒園，遇到人販子并被帶走。
情景劇表演：教師組織幼兒觀看情景劇《皮皮偷偷離園》。
提問與討論：
進一步討論：
“如果皮皮真的離開了幼兒園，他的爸爸媽媽和老師會怎樣？”
引導幼兒展開討論，體會親人和老師對自己的.關愛以及自己走丟后他們的心情。
活動總結：
教師總結：“雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多危險。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園。”
活動延伸：
請幼兒分組講述故事，并分角色進行情景表演，加深對私自離園危險性的認識。
教學反思：
通過情景劇表演和討論，幼兒能夠直觀地認識到私自離園的危險性，并理解家長和老師的擔憂。活動過程中，幼兒積極參與，表達了自己的看法和感受，達到了預期的教育效果。
幼兒園大班安全活動教案《不私自離園》含反思 9
活動目標：
加深幼兒對私自離園危險性的認識。
培養幼兒的安全意識和自我保護能力。
引導幼兒學習遇到危險時的應對策略。
活動準備：
多媒體課件、安全標志圖片、角色扮演服裝。
活動過程：
活動導入：
播放多媒體課件，展示幼兒私自離園可能遇到的危險場景。
知識講解：
展示安全標志圖片，講解每個標志的`意義和用途。
強調幼兒園安全規則，特別是關于不私自離園的規定。
情景模擬：
組織幼兒進行情景模擬，模擬遇到陌生人搭訕、迷路等情況時的應對策略。
引導幼兒學習如何向他人求助、記住家長電話等自我保護方法。
討論與分享：
請幼兒分享自己在情景模擬中的感受和學到的知識。
教師總結并強調自我保護的重要性。
活動延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中遵守安全規則，不私自離園。
布置家庭作業：讓幼兒與家長一起制定家庭安全計劃。
教學反思：
通過多媒體展示和情景模擬，幼兒對私自離園的危險性有了更深刻的認識，并學會了自我保護的方法。活動過程中，幼兒積極參與，表現出較強的學習興趣和自我保護意識。
幼兒園大班安全活動教案《不私自離園》含反思 10
活動目標：
鞏固幼兒對私自離園危險性的認識。
培養幼兒的安全意識和判斷能力。
引導幼兒理解并遵守幼兒園安全規則。
活動準備：
安全故事繪本、角色扮演服裝、教學掛圖。
活動過程：
活動導入：
教師講述安全故事繪本《不私自離園的小兔》，引出活動主題。
故事講述與討論：
講述故事后，提問：“小兔為什么沒有私自離園？它做得對嗎？”
引導幼兒討論故事中的情節和人物行為，理解私自離園的危險性。
知識鞏固：
展示教學掛圖，復習安全規則和私自離園可能遇到的危險。
通過問答形式，檢驗幼兒對安全知識的掌握情況。
角色扮演：
組織幼兒進行角色扮演游戲，模擬幼兒園日常生活場景，強調不私自離園的重要性。
活動總結：
教師總結：
“小朋友們要記住，在幼兒園里要遵守安全規則，不私自離園。遇到危險時，要冷靜應對，及時求助。”
教學反思：
通過多媒體展示和情景模擬，幼兒對私自離園的.危險性有了更深刻的認識，并學會了自我保護的方法。活動過程中，幼兒積極參與，表現出較強的學習興趣和自我保護意識。
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