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大班音樂活動：三只猴子教案（精選15篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班音樂活動：三只猴子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂活動：三只猴子教案 1
目標：
1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲，并用動作表現歌詞內容。
2．根據手指游戲的提示及反思，記憶歌詞內容。
3．在合作游戲中感受母親對小猴子的關心，知道要保護自己和同伴的安全，不過分用力抓握。
準備：
幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。
活動過程：
1．情境導入。
教師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的`事就是在床上跳，這次他們發生了什么事，我們來聽一聽。
2．教師清唱，引導幼兒初步熟悉旋律和歌詞。
�。�1）清唱歌曲1-3段，引導幼兒整理情節和歌詞順序。
教師：你聽到了什么？
教師：一開始幾只猴子？在干嗎？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。發生了什么事情？后來呢？最后呢？為什么猴子會一個個減少呢？
教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說的，我們來聽一聽。
�。�2）教師清唱第二遍，引導幼兒準確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）
教師：開始發生了什么事？歌里是怎么說的？（帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。）
兩只猴子跳的時候發生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？
教師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說的？
3.手指游戲，幫助幼兒學習歌曲。
�。�1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導幼兒觀察。
教師：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎么跳的哦！
教師表演。
教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下床的？
�。�2）帶領幼兒分段玩手指游戲，學唱歌曲。
教師：記得及時把猴寶寶拉下來哦！
第一段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）
兩只小猴子聽好間奏哦！
第二段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（一根手指）一只小猴子聽好間奏哦！
第三段結束。
教師：我剛才聽到好像有人唱小猴子頭上摔了一個包的時候和王老師有一點點不一樣，你們聽出來了么？
只剩一只猴子的時候，是“它的頭上摔了一個包”還是“有一只猴子頭上摔了一個包”？
有人說是“它的”，有人說是“有一只”，我們怎么才能知道到底哪個是對的呢？
�。�3）完整隨音樂游戲一次。
4、合作游戲。
�。�1）教師與全體幼兒游戲，強調手指都要縮回去。
教師：這次你們都來做小猴子，我現在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么樣？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）
�。�2）教師與個別幼兒游戲，引導其余幼兒觀察。
教師：你來表演三只猴子，猴子的部分就由你來唱，好么？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。
教師：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松開）
要用力抓么？（不能）為什么？（猴寶寶會疼的）
什么時候抓？（趕快）
�。�3）幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。
教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么？誰來說一說？（輕輕的抓）
幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全。
大班音樂活動：三只猴子教案 2
活動目標：
1、積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。
2、參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
活動準備：
1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。
2、環境布置：節奏游戲王國大門。
活動過程：
一、直接導入。
師：今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌，請你們聽聽歌曲里唱了什么?
二、欣賞歌曲前三段，初步了解歌曲內容師：歌曲里都唱了什么?(這個環節中，教師根據幼兒的回答，出示相應的圖片熟悉歌曲。可根據幼兒回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。)師：寶貝們聽的可真仔細。這首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是頭上都起了包，為什么他們要在床上跳呢?誰來說說看。
幼：因為床像蹦蹦床。
師：蹦蹦床在哪里才會有啊?
幼：游樂場。
師：你們是不是都喜歡到蹦蹦床上玩呀?(是的)師：在蹦蹦床上跳確實是一件好玩的事，可是小猴子們不會跳，跳的頭上都起包了。
師：如果我們有節奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦床的游戲對吧?(對)
三.邊玩游戲邊聽，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：林老師有一個好辦法，在節奏游戲國里面有好多不同的蹦蹦床，今天我們就到那兒玩好不好?不過節奏游戲國的國王說了，進入游戲王國前必須要先掌握節奏游戲國里的節奏，才能順利進入節奏王國。
1、徒手練習。
師：我們一起先用小手來練習一下吧。(教師出示不同節奏卡)
2、變換方式，用腳跳。
師：我們現在跟著音樂的節奏在蹦蹦床上跳跳。
師：大三班的孩子們，你們會有節奏的跳了嗎?(會)
3、播放前三段音樂，根據教師出示的節奏卡，三個幼兒為一組跟著音樂有節奏的跳。
師：三個朋友為一組，能跟著音樂有節奏的跳的，國王就要請他們進入游戲王國，沒有跟上節奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|× × × ×|)4、教師變換不同節奏型，反復游戲多次。(本環節被淘汰的幼兒就在頭上貼個包，然后回到自己的位子上跟著音樂拍節奏)節奏一：|× × × ××|節奏二：|× × ×× ×|節奏三：|× ×× × ×|節奏四：|×× × × ×|節奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分組跳，根據自己組上的節奏卡，跟隨音樂有節奏的跳，教師巡回指導。(每張桌子上都有一種節奏型，幼兒可自由選擇)(1)請個別組的幼兒上臺跳。
(2)教師評價。
四、表現歌曲，跟隨音樂邊唱邊做動作。
師：接下來我們一起把這首歌唱一遍。
五、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
師：咦?三只猴子頭上都起包了，他們會去哪兒呢?
幼：醫院。
師：我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂，出示圖片)師：三只猴子為什么都去醫院了?
幼：頭上摔了個包。
師：為什么他們頭上摔了個包?
幼1：因為他們在床上跳。
幼2：因為他們從床上摔下來了。
師：是的，小猴子們在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，頭上起來包，住院了，你們想對小猴子們說什么呢?(請個別幼兒回答)教師小結：我相信小猴子們聽了你們的話，以后再也不會在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件非常危險的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們去那里玩呀?(游樂場)而且要像我們今天這樣有節奏的.跳，這樣就比小猴子們安全，這樣才會玩的開心。當然，我們是大班的孩子，在其他活動中也要注意安全，午休的時候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我們要學會保護自己。
活動反思：
這個活動原本是中班課程里的一節音樂活動，重點是放在學唱歌曲上的，那么我把它放到大班來上，就選擇了把節奏作為重點。在活動中，幼兒的節奏游戲的難度是層層遞進的，首先是一個人跳四分音符，接著是三個人一起跳，再來是加入八分音符，然后是創編，最后是輪流跳，讓幼兒永遠有一種新鮮感，調動了他們的積極性。而且在這個過程中，看似一直在玩節奏游戲，但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱，最后教師退位，完全由幼兒來伴唱，這樣，孩子們就在游戲中不知不覺地把歌曲唱會了。
在經過領導和備課二組老師們的點評之后，我發現我的活動還是存在很多不足的。首先整個活動一直在讓孩子們跳，在體力上可能孩子們有些吃不消，可以在開始的時候，可以把身體跳換成用手指在大腿上來跳，這樣既節省了幼兒的體力，也使整節課的內容更加多樣化。在孩子們游戲的過程中，教師的主導性較強，總是在一個較為高控的狀態下來引導幼兒活動，其實可以給幼兒更多的機會，比如設計更多種類型的節奏卡；每次換節奏的時候問問幼兒想要換什么樣的節奏等。在單獨跳和小組跳的時候，多引導下面的幼兒仔細觀察，發現問題，并從幼兒的回答中總結出可以跳的更好的方法，體現同伴間的相互學習。在節奏卡的設計上，也有一些小問題，八分音符做成 “●●”會更好，在節奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調整。
整個活動上下來發現幼兒還是很感興趣的，就是在一些細節上還需要做一些調整。在今后的工作中，我會更加努力，多一些鉆研，多一些耐心，多一些思考，相信自己會越來越棒的！
大班音樂活動：三只猴子教案 3
活動目標
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。
活動準備
歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、ppt
活動過程
一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。
1、傾聽《三只猴子》音樂
律動小游戲《各種爺爺》導入，引起幼兒興趣。
今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？（三只猴子）
二、節奏游戲，感知歌曲。
談話：歌曲中是三只猴子，那請你用自己的手指變出3只猴子吧
1、播放音樂一遍，引導幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節奏跳，邊唱邊做動作。
2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小朋友平時在床上跳嗎？（幼兒自由回答引導幼兒說出蹦蹦床上跳）在床上跳很危險，如果我們想玩的.開心又安全就在那里跳？（蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎？那老師現在就帶你去（出示蹦蹦床樂園圖）
4、你看，一個蹦蹦床有幾只猴子（1只）看到一個小猴子我們就跳一下表示蹦一下床，幼兒跟音樂跳，
5、現在我們換個玩法，3個好朋友手拉手，聽音樂跳
6、現在呀要給小朋友出難題了，那一只小猴子跳一下，現在要換種跳法，我想在第三個蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，兩只猴子跳幾下（2下）幼兒跟音樂跳。
7、換不同顏色蹦蹦床樂園，讓幼兒幫猴子去玩一玩，請2名幼兒自由發揮擺出不一樣的圖譜，并讓他表演給小猴子看。
8、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好。請一個顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳，另一組當觀眾給他們打節奏，然后交換當觀眾打節奏（分組跳）
9、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子
三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。
提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放PPT）為什么小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣跟著音樂有節奏的跳。安全了我們才會開心。小朋友們你們還想玩嗎？好，那我們一起到教室外面玩一玩吧，邊跳邊帶幼兒離場。
大班音樂活動：三只猴子教案 4
活動目標：
1、復習鞏固歌曲《三只猴子》，能表現三只猴子調皮詼諧的特點。
2、區別并感受多聲部合唱與集體演唱的不同風格，嘗試探索用歡快跳躍的襯詞來有感情的表現歌曲，激發多聲部演唱的興趣。
3、在分聲部演唱中，有感情的投入演唱，初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
準備：
1、幼兒已經能熟唱歌曲《三只猴子》，并能恰當的處理四段的情緒和速度變化。
2、鋼琴準備、錄音機、鈴鼓一個
教學過程：
一、 復習歌曲《三只猴子》
1、回憶引出《三只猴子》
2、幼兒聽音樂完整的表演唱
3、根據實際情況簡單講評。
二、 學習二聲部合唱
1、 學習二聲部的襯詞
�。�1）引發用鈴鼓的聲音表現小猴子在床上歡快的跳躍，同時教師示范
�。�2）探討交流用什么聲音來代替模仿鈴鼓。
（3）練習用肢體動作和聲音來模仿猴子在床上歡快的跳躍的節奏（×××××）
2、嘗試二聲部合作
●師幼合作
（1）由教師哼唱歌詞，幼兒配伴奏，嘗試合作第一段
�。�2）引導幼兒發現前三段與后面一段情緒上的處理不同，所以第四段大家齊唱。
�。�3）配上鋼琴伴奏，教師和幼兒完整的合作練習。
●幼兒間的相互合作
�。�1）幼兒分組，并嘗試合作第一段
（2）引導幼兒發現問題，討論兩個聲音應該怎么處理？
�。�3）重復第一段的練習
�。�4）比較第一次錄音的情況，及時發現問題的改進，并激發幼兒的成功感。
�。�5）幼兒間完整的`練習一遍
�。�6）教師與幼兒交流感受，并向幼兒介紹這樣的演唱形式叫二聲部合唱。
（7）兩組幼兒交換角色再次練習一遍
（8）嘗試換另外一種聲音“庫庫企企企”表現猴子的歡快。
三、感受三聲部合唱
1、欣賞老師表演的三聲部歌詞，并理解歌詞的運用
2、了解三聲部合唱的特點
3、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱
大班音樂活動：三只猴子教案 5
活動目標：
1、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。
2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡：三只猴子3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個活動過程：
一、韻律活動《猴子爬樹》
老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。
師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全�？墒�，還有三只猴子可調皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個節目，節目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)
二、觀看表演，組織討論。
1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內容。并念最后一句：趕快下來別再跳。
2、通過提問理解歌詞內容。
1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的?(教師根據孩子的回答，進行簡單歸納，并分別出示相應的圖譜)分段練習說歌詞。
2)教師示范念歌詞。
師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽?如果你會的也可以跟著老師一起念。
3)引導幼兒學念歌詞。
師：好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師：好聽的兒歌如果配上好聽的節奏，會怎樣呢?聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節奏念一遍)
三、幼兒學唱歌曲
1、教師示范清唱歌曲。
師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……
2、幼兒隨樂學唱歌曲，重點練習第二句。
師：你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點困難?(重點練習)
3、學習有表情的演唱。
1)師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學一學?媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢?(分句學唱)
2)那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢?一起試試看。
四、歌曲表演。
1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。
2、分組表演。
幼兒每四人一組，自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。
1、師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請你們聽一聽(老師唱)“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫院不能動了”他們都到哪兒去了?
2、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著老師一起唱給他們聽，好嗎?(唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動)躺在醫院不能動感覺怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?
那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”
活動反思：
《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的'曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的節奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。
因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。
大班音樂活動：三只猴子教案 6
活動目標：
1、理解歌詞內容，學會演唱歌曲。（重點）
2、能在游戲中掌握后十六分音符的節奏特點。（難點）
3、體驗與同伴表演、游戲的樂趣。
活動準備：
課件、視頻
活動過程：
一、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導入，激發興趣。
1、結合生活經驗，引導幼兒表現玩跳跳床的情節。提問：你們玩過蹦蹦床嗎？你是怎樣玩跳跳床的？
�。ㄕ垉擅變簢L試蹦蹦床，幫助幼兒豐富有節奏經驗）
2、玩“玩按節奏玩蹦蹦床游戲”，引導幼兒掌握后十六分音符的節奏部分。
“今天老師帶大家玩一個跳蹦蹦床的`游戲，這個游戲藏著一些節奏寶寶，你們來看看？（配音樂練習節奏型）
二、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”，幫助幼兒理解歌詞內容，學習演唱歌曲。
1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進行范唱前半部分，激發幼兒主動學習，唱準后十六分音符部分。
�。�1）開展情景（范唱第一段）：今天有三只猴子也來玩跳跳床的游戲，你們聽發生了什么事情？怎么唱的？媽媽怎么說？根據幼兒情況
進行回應繼續范唱（對節奏演唱正確的幼兒進行擁抱，讓幼兒尋找問題總結唱法進行下次演唱，激發幼兒主動學習）
�。�2）根據幼兒回應情況開展二、三段演唱練習。設計提問：你們看還剩幾只猴子了？聽聽兩只猴子又發生了什么事情？一只猴子也怎么了？媽媽的心情怎么樣？怎么唱的？（幫助幼兒熟悉歌詞）
�。�3）完整表演唱前三段，根據幼兒情況進行回應。
2、繼續游戲，創造性的表現三只猴子因淘氣進醫院的情節。
�。�1）引出“一張空床”你們想知道三只猴子去哪里了？你們來聽一聽（范唱最后一段）為什么三只猴子進醫院了？怎么唱？用什么心情來演唱？
�。�2）引導幼兒創造性的表現三只猴子受傷難受的情節。
三只猴子的心情怎么樣？（引導幼兒用語氣、音調、動作、表情表現三只猴子難過的樣子）
�。�3）引導幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結束段。你想對三只猴子說什三、完整表演唱，體驗蹦蹦床游戲快樂。
1、完整觀看視頻：引導幼兒完整連貫欣賞歌曲。
2、師幼表演唱：我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧，根據幼兒演唱情況增加演唱遍數。
四、在游戲情境中結束活動：你們還想去哪玩蹦蹦床？（活動延伸）
大班音樂活動：三只猴子教案 7
設計意圖
《三只猴子》是大班一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。《三只猴子》表現了3只小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，幼兒在心理上容易接受，能更快速的引起情感共鳴。
本次活動根據大班幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，將重點放在與同伴合作完成游戲這一層面上。在體會歌曲幽默詼諧的風格的同時，無形中學唱歌曲。同時教育孩子養成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
活動目標
1.學唱歌曲。
2.體會和同伴一起合作游戲的樂趣。
重點難點
自由選擇角色，跟隨音樂進行游戲。
活動準備
1.猴子頭飾
2.猴媽媽絲巾
3.截取的音樂
4.完整的音樂
5.床上的地毯
6.醫院的地毯。
活動過程
一、謎語導入
有個動物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）
二、出示PPT，依次看圖片引出故事。
1.有幾只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）
發生了什么事情？（有一只猴子頭上摔了一個包）
2.誰來了？臉上什么表情？她會說什么？我們一起來聽一聽。
3.聽音樂第一段。然后語詞說白，最后加入歌唱。
4.還剩下幾只小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌）
5.他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來聽一聽。
6.“你們看床上靜悄悄，猴子們不知道哪里去了，床上床下都找不到�！笔軅暮镒尤ツ睦锪�？（醫院）我們來聽一聽，他們到底去哪里了？
7.他們躺在醫院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來學一學。
8.誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來一起來看一下。
9.教師帶領幼兒放慢速度清唱。
三、感受音樂
1.老師來當猴子媽媽。小朋友們來當猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。
2.受傷的猴子要去哪里��？（醫院）那你們的醫院在哪里呢？（老師出示醫院）一會受傷的小猴子，請你趕緊去醫院。
3.四個小朋友一組。一人當媽媽。三人當寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序�，F在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。
4.隨音樂開始表演。
誰是第一個受傷的猴寶寶？第二個呢？第三個呢？你們準備好了么？表演要開始啦。
四、再見儀式
不聽媽媽的話，你們就不能及時的躲避危險，如果你們收到傷害，媽媽就會很傷心很難過，你們也需要去醫院接受治療。感謝那些為我們治療的.醫生，以后我們一定要學會保護自己，遠離傷害。孩子們，讓我們回家吧。
播放《三只猴子》。（離場）
活動反思
1.在活動過程時，因為自己準備的不夠充分，在第四段歌詞導入部分，沒有完整的按照節奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節奏說白。
2.本次活動我將教材上的目標略作調整，沒有把重點定在解決十六分音符上面，而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時候請孩子們去后面的“醫院”躺下，因為沒有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應該怎么躺，是后面的配課老師及時的指導幫助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時候，孩子們就可以領悟到要領，找一個舒服的姿勢躺下。
3.在四個孩子一組進行游戲的時候，有一組孩子是四個男生，這四個男生沒有一個愿意做媽媽。這種情況是我沒有設想到的，我一直認為怎么樣也會推選出一個媽媽來，卻沒想到這四個孩子都這么堅決。我的第一反應是，直接任命一個男生來做媽媽，但是又一想，游戲嘛，就要讓孩子們開心，于是我將這個問題拋給了孩子，請孩子們來幫忙解決一下這個問題。于是馬上就有兩個女生走過來，表示同意進行調換，他們自由選取了一位，進行了組員的調換。這樣做，也是尊重了幼兒的權利，給幼兒充分的選擇自由。
4．在媽媽的裝飾上面，統一規定了要圍在脖子上。這一點限制了孩子的想象力。應該讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現出來。
大班音樂活動：三只猴子教案 8
活動目標：
1、運用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節奏。
2、嘗試用身體各部位表現不同節奏型。
3、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。
活動準備：
自制歌曲節奏卡、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂。
活動過程：
一、聽音樂，理解歌詞
1、老師給大家帶來一首歌，大家仔細聽一聽，這首歌里唱了小猴子在干什么？（完整聽音樂前三段一遍）
2、三只猴子到底發生了什么事？我們再來聽一聽（再完整聽音樂前三段一遍）
三只猴子在床上玩發生了什么事情？出示圖片。
兩只猴子在床上玩發生了什么事情？出示圖片。
一只猴子在床上玩發生了什么事情？出示圖片。
二、聽音樂表現x x x x的節奏
1、幼兒聽第一段音樂拍出x x x x的'節奏，說說每一句拍了幾下。
2、老師在黑板上標出x x x x,并貼在相應的圖譜下， 所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。
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3、引導幼兒用身體各部位表現。
三、看圖譜拍出x x x x x變換的節奏型。
1、教師出示節奏卡x x ，替換每一句的第一張節奏卡，變成 x x x x x，引導幼兒理解x x 的拍法。集體聽音樂拍手練習。
2、教師邊唱邊拍x x x x x的節奏，引導幼兒把x x擺在相應位置，個別幼兒拍出此節奏，集體練習。
3、我們還可以把x x放在旁邊，變成 x x x x x 或x x x x x，幼兒學習拍出這個兩種節奏型。
四、幼兒自由編譜并嘗試看圖譜用身體的不同部位表現節奏。
1、每三人一組進行編譜，有四張節奏卡，x 、x 、x x、x、可以隨意排。
2、小朋友分組表演（老師唱歌打節拍）。三人一起商量出一種方式進行表演。
① x x x x x
② x x x x x
�、� x x x x x
五、大家一起聽歌曲學唱《三只猴子》的歌。
結束部分：播放第四段，大家說說故事最后三只小猴哪里去了？
大班音樂活動：三只猴子教案 9
活動目標
1、理解歌詞內容，學會演唱歌曲，掌握后十六分音符的節奏。
2、能用動作表現歌曲的內容，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
活動準備
1、《三只猴子》教學掛圖、音樂CD。
2、若干“包”（用紅色即時貼剪成“包”的形狀）。
活動過程
1、播放音樂CD，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內容。
教師可引導幼兒說一說聽到了什么，歌曲里唱的誰？有幾只猴子？他們發生了什么？
2、結合圖譜，引導幼兒學唱歌曲的'前三段內容。
�。�1）結合圖片進一步理解前三段的歌詞內容。
教師可進行提問：三只猴子在干什么？后來怎么了？媽媽怎么了？叫他們干什么？根據幼兒回答，邊指圖片邊唱出這部分歌詞，幫助幼兒理解并掌握歌詞。
�。�2）看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點掌握后十六分音符的節奏。
�。�3）幼兒自己看圖片歌唱（可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱）
�。�4）邊玩游戲邊唱歌，感受歌曲的詼諧幽默。
教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。
引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節奏跳。念到第二小節“有一只”和“摔了”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，依次類推。
請三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當唱到第二小節“有一只”和“摔了”時，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”。
3、結合圖片學唱歌曲第四段內容。
教師引導幼兒觀察現在床上怎么樣了，猴子們到哪去了。根據幼兒回答，教師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。
4、完整演唱歌曲，引導幼兒用動作進一步表現歌曲內容。
（1）幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現歌曲。
�。�2）全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲�？呻S機把歌詞唱為“一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個包”。
大班音樂活動：三只猴子教案 10
活動目標：
1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
活動準備：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
2、歌曲音樂。
3、鋼琴。
活動過程：
一、復習歌曲《三只猴子》。
二、學習二聲部襯詞。
1、聽音樂拍節奏。
師："你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？"
2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型︱X X︱XX X︱。
3、嘗試在︱X X︱XX X︱的節奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節奏說唱襯詞。
三、學習二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發現二聲部演唱的特點。
師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們三個人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"
2、學習二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。
師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的.聲部，不要把襯詞唱丟。
�。�2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節奏，把襯詞唱穩。
�。�3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學習三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師："下面我們三位老師還要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結，自然結束。
大班音樂活動：三只猴子教案 11
活動目標：
⒈、感受歌曲《三只猴子》詼諧、幽默的風格，在參與游戲中學唱歌曲。
⒉、有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
活動準備：
指偶（三只猴子和猴媽媽）、家里背景圖、音樂、視頻影像
活動過程：
一、猴子跳游戲導入，感受歌曲旋律。
�、�、（出示三只猴子紙偶）你們看！今天誰來和我們做游戲��？數一數，有幾只？猴子最喜歡做什么事情呢？
⒉、（帶領幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。
⒊、出示猴子家背景圖，引出歌曲。
過渡：三只猴子跳累了，他們來到了哪？是啊，這一次，三只猴子又在哪里跳呢？
二、借助指偶，理解歌詞內容，學唱歌曲《三只猴子》
�、薄⒔處煹谝淮问痉肚宄枨ǖ谝欢危�，理解歌詞第一段歌詞
�、虐l生了什么事情？（摔了一個包）怎么會摔了一個包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受傷了，誰最著急啊？（媽媽）媽媽會怎么做？怎么說呢？
原來（有節奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！重點學說：有一只猴子頭上摔了一個包。
我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子，那么，可以用身上的什么地方當床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床......
�、婆渖鲜种竸幼�，我們一起來說一說，做一做吧！按節奏念歌詞：三只猴子在床上跳......
⑶三只猴子的`事情不僅可以說出來，還可以唱出來呢！我們來試試看！
�、惹楦袧B透：三只猴子在床上跳（開心），有一只猴子頭上摔了一個包（難過），媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳�。ㄖ保┰俅窝莩�
過渡：一只猴子摔下去了，現在還有幾只猴子了？這兩只猴子會聽媽媽的話快快下來嗎？我們繼續聽下去。
2、第二次示范演唱（第二、三段），初步學唱歌曲
�、判『镒勇爧寢尩脑捪聛砹藛幔窟�是繼續在床上跳��？（和幼兒一起唱第二、第三段）
�、齐y點部分“有一只猴子頭上摔了一個包”有問題需重點學唱。
�、堑谝淮斡腥�，跳著跳著變成了幾�。浚ㄊ謩萏嵝眩﹥芍�，接著變成一只。小猴子怎么越來越少��？（全部都受傷了）
3、初步學唱歌曲一至三段
�、胚@真是三只調皮的猴子啊，我們再來把他們調皮的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來演一演吧！
�、茝娬{帶著感情色彩。在表演和演唱的時候，把小猴子的調皮勁、摔下床的痛苦和媽媽著急的樣子用歌聲唱出來。
�、沁@一次，我們來扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當調皮的小猴子唱猴子的事。
�、确帜信�。請三只猴子們到前面床上跳，媽媽在座位上，角色交換。
4、欣賞第四段
⑴噓！聽！小猴家怎么沒聲音了呢？“為什么床上靜悄悄？床上看看有沒有？床下呢？小猴子都到哪兒去了？”誰來猜猜看。（幼兒猜想）那我們來看看到底去哪了。
�、瓶磩赢嫿視越Y果。小猴子們都去哪里了呀？（醫院）
�、乾F在你最想對他們說什么？（幼兒討論）如果小猴子想跳了，要在哪里安全地跳啊？
小結：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”
5、完整演唱全部歌曲：這首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送進醫院的事情唱一唱。提醒手指動作：三只猴子準備好，在身體上選擇一個適合的地方當床，跟著音樂配上手指動作邊演邊唱。
三、結束：開小小汽車看望猴子們
小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎？以后我們在蹦蹦跳的時候要保護好自己，千萬不要像三只猴子一樣在高的地方跳。
大班音樂活動：三只猴子教案 12
設計意圖
《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受孩子們的喜愛。歌曲中表現了小猴子在床上蹦蹦跳跳摔跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系。，根據大班幼兒身心發展的特點借助圖譜引導幼兒理解歌詞，并以游戲貫穿其中，讓幼兒在自然輕松的環境下學唱歌曲，感受歌曲的詼諧幽默。同時小猴子沒有秩序的蹦跳，導致受傷去了醫院，教育幼兒要懂得安全意識。本節課采用了聽覺、視覺和參與的方式，讓幼兒在反復的傾聽中用動作表現歌曲。
活動目標
1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2.嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。
3.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
重點難點
1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2.嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。
活動準備
歌曲音樂、歌曲內容相關圖片若干節奏卡片
活動過程
一.欣賞歌曲，理解歌詞。
1．傾聽《三只猴子》音樂
孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?（喜歡）那今天老師就帶你們一起玩一玩。不過呢，在玩游戲之前，我們先來聽一首好聽的歌曲，聽一聽
提問：歌曲里都有誰？
2.傾聽《三只猴子》音樂
我們再來聽一聽歌曲里到底有幾只猴子？它們發生了什么事？（三只猴子）三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來呢？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師提問，幼兒根據問題回答，教師出示歌詞圖片并朗讀這部分歌詞，幫助幼兒清楚歌曲內容。
我們給這首歌曲取一個名字叫什么？（三只猴子）
二．節奏游戲，感知歌曲。
談話：孩子們，小猴子也真是啊，干嘛在床上跳？（好玩）是啊，床上可好玩了，可是小猴子就是不會跳，跳的頭上都起包了。
提問：那怎樣跳頭上才不會起包呢？
你們都想玩蹦蹦床的游戲嗎？（想）老師知道有一個地方，在節奏游戲的王國里有好多不同的蹦蹦床，那我們今天就去那里玩一玩。不過呢，去那里玩的孩子都要聽著音樂有節奏的跳，你們會不會有節奏的跳？（會）那我們現在就出發。
1.播放《三只猴子》前三段音樂
教師講解：跳的時候要有一定距離，有節奏的跳。幼兒聽音樂嘗試跳一跳。
教師小結：你們都會有節奏的跳，你們覺得你們的頭上起包了嗎？
2.播放《三只猴子》第一段
教師講解：在這首歌里每句話有4拍，每一句跳4下，一拍跳一下。教師出示節奏卡片 ︳ⅹⅹⅹⅹ︳，幼兒按節奏跳。
3.播放《三只猴子》第二段
三只猴子是三個好朋友，你可以和三個好朋友整齊的跳嗎？三個好朋友一組，手拉手按節奏跳。︳ⅹⅹⅹⅹ︳
4.這個節奏你們全會跳了，現在更難了。我們換成這樣。教師出示節奏卡片︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試？（一人示范）教師清唱，誰愿意和他一起上來跳一跳？（跟音樂跳）
5.教師更改節奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
6.幼兒分小組擺一擺，試著跳一跳，教師巡視指導。
7.展示各組擺出的`節奏型，教師邊彈邊唱，幼兒按自己擺出的節奏型分組展示，其他幼兒伴唱。
教師小結：老師發現你們配合得很默契，小猴子要像你們這樣跳的話，頭上就不會起包了，因為你們會有節奏跳，才會比小猴子安全。
8.我們跳了那么長時間是不是感覺也很累了，想得起來這首歌是怎樣唱的嗎？讓我們聽著音樂一起來唱一唱吧。（幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作）
三.聽歌曲第四段，并學會演唱
孩子們，最后三只猴子去了哪里？讓我們一起聽一聽歌曲中是怎樣演唱的？
1.傾聽《三只猴子》第四段
提問：小猴子最后去了哪里？（醫院）
它們的心情是怎樣的？（傷心、難過、無聊、孤單……）
讓我們帶著小猴子的心情一起唱一唱吧。（師幼一起清唱）
四.安全教育
孩子們，你們想對小猴子說些什么？
教師小結：孩子們，我相信小猴子聽了你們的話再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩蹦蹦個床的游戲，可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳，你們都是大班的孩子了，要學會保護自己。
好了，我們跳了那么長時間是不是感覺身體有點累了，讓我們到外面去放松一下自己的身體吧。
活動反思
《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，歌詞通俗有趣，旋律簡單，易于被孩子理解接受。在活動中，把形象的圖詞和圖譜貫穿在游戲中，讓孩子們學的更快更好了。在這個活動的節奏游戲環節中，分組展示節奏型的時候有個別孩子對自己組中擺出的節奏型跳的時候沒有把握好，經過再次指導調整，孩子們跳的很有序、準確。在活動中穿插鋼琴伴奏，使教學效果出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應合理使用鋼琴伴奏，幫助孩子輕松愉快地學習。
大班音樂活動：三只猴子教案 13
活動目標：
1、學唱歌曲《三只猴子》，體驗并初步學習表現歌曲的詼諧幽默。
2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動準備：
圖片兩張
1、一張大床
2、小猴子躺在醫院里的`圖片
3、猴子圖片三張
活動過程：
1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。
�。�1）出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？”“數一數，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺得這三只小猴子可能會發生什么事情呢？”
（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見到了，她心里有什么感覺？”“著急是什么樣的，我們一起來做一做�！薄拔覀兒蛬寢屢黄饋砗耙缓靶『镒印！�
（3）教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。
2、幼兒學唱曲。
�。�1）幼兒看圖片，學唱歌曲�！案枨杏幸痪湓捄荛L，你們有沒有發現？”
�。�2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌�！艾F在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”
（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲。“我們身上也有小猴子，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊游戲邊演唱
（4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫院不能動了�！碧釂枺骸靶『镒記]有聽媽媽的話，結果怎么樣啦？”
3、玩音樂游戲。
�。�1）幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”
�。�2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫院，結束活動。
小結：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫院去吧。”
大班音樂活動：三只猴子教案 14
活動目標:
1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。
2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
活動準備：
圖譜、視頻、節奏卡、頭飾若干
活動過程：
一、師表演小猴子導入。
師：這是什么動物?它還會做哪些動作呢?
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。
提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?
2、結合圖譜，熟悉歌詞。
提問：歌里有幾只猴子?"發生了什么事?猴媽媽是怎么說的?
3、結合節奏卡，有節奏的朗誦歌詞。
三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
(1)個別幼兒表演唱。
(2)分組練習表演唱。
(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論"在床上跳的危害"。
師：猴子們跳的可開心了，根本不聽媽媽的話。結果會怎么樣呢?我們一起來看一看。(視頻)討論：為什么不能在床上跳?請你告訴小猴子以后要注意什么?
活動反思：
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的'游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
大班音樂活動：三只猴子教案 15
活動目標：
1、 認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、 有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂、歌曲內容相關圖片
活動過程：
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片
1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲里面，出現了幾只小猴子�。�"（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧�。⿴煟�"請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。
2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"
二、1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。 師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）
3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
三、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）
2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
四、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的.小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊。現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。
五、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了�？磥�，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
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