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美術的輝煌歷史教案優(yōu)秀

時間:2021-08-27 12:48:12 教案 我要投稿

美術的輝煌歷史教案優(yōu)秀范文

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的美術的輝煌歷史教案優(yōu)秀范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術的輝煌歷史教案優(yōu)秀范文

美術的輝煌歷史教案優(yōu)秀范文1

  教學目標

  1知識與技能:

  ①知道并欣賞19世紀以來浪漫主義、現實主義、印象派主義、現代主義等美術作品。

  ②了解浪漫主義和現代主義作品產生的時代背景及其藝術價值。

  ③知道這些美術作品的作者,體驗作品的美。

  2過程與方法:

  ①問題探究:結合時代背景分析各類美術流派形成的原因;

  ②情景再現:分組討論并請學生介紹各流派代表人物、代表作品;

  ③歷史比較:對比各類美術流派的特點。

  3情感態(tài)度與價值觀:

  ①各類美術流派既有對原有藝術的繼承,又有個性。這些藝術家立足于社會現實,對藝術執(zhí)著追求,對生活無限熱愛,從而創(chuàng)作出不朽的傳世之作;

  ②通過對藝術家表現出的強烈的愛國主義精神感受,培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。

  教學重難點

  1、教學重點

  19世紀以來的主要美術流派、代表人物及代表作品。

  2、教學難點

  主要美術流派產生的社會背景、藝術特點和主要美術流派之間的關系。

  教學工具

  多媒體設備

  教學過程

  1、引入新課

  教師引導同學觀看畫作,感受世界美術輝煌成就。激發(fā)學習興趣,自然導入新課。

  2、新知介紹

  一、新古典主義美術:

  (1)背景:

  ①18世紀末19世紀初,法國處于大革命前后的劇烈動蕩中。

  ②在資產階級對古代希臘羅馬英雄主義精神的追求中,新古典主義美術誕生。

  (2)特點:

  ①內容上,強調理性,以古代歷史和現實重大事件為題材;

  ②表現形式上,突出理性,注重畫面的嚴整與和諧。

  (3)代表人物及作品:

  二、浪漫主義美術:

  (1)背景:

  ①資本主義發(fā)展迅速,并出現了工業(yè)革命。革命和戰(zhàn)爭頻繁,開辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時期。革命后確立的資本主義社會秩序引起了人們的失望和強烈不滿。

  ②人們對啟蒙思想的“理想王國”幻滅,尋求新的精神寄托,一批美術家反對權威、傳統(tǒng)和古典模式,從而產生了浪漫主義美術

  (2)特征:重感情輕理性,重色彩輕素描;不滿現實,追求幻想。

  ①注重表現人的感情。

  ②強調畫面整體的完整和統(tǒng)一,但不拘泥于局部和細節(jié)的過分描繪和刻畫。

  ③運用鮮明色彩和奔放筆法,強調色彩的作用,使畫面豐富多彩,輝煌瑰麗。

  (3)代表人物及作品:德拉克洛瓦——《自由引導人民》

  三、現實主義美術和印象畫派:

  1、現實主義美術:

  (1)興起原因與特點:

  興起:現實主義美術產生于19世紀中期的法國。

  ①工業(yè)革命發(fā)生后資本主義發(fā)展迅速,但暴露出種、種弊端。②革命后確立的資本主義社會秩序引起了人們的失望和強烈不滿,歐美各國社會矛盾日趨尖銳。③一批美術家要求真實的表現現實,并且對現實加以暴露和批判

  基本特點:強調藝術的時代特點,直接描寫當前的時代風貌和斗爭。

美術的.輝煌歷史教案優(yōu)秀范文2

  教學方法:

  學生:課外搜集整理有關這幅名畫的材料,制作ppt,小組合作

  教師:結合課標,組織學生賞析名畫,把握現實主義美術特點

  教學過程:

  1、小組1:

  這是俄國列賓的代表作,也是他的成名作。

  畫面上展示的是:被烈日炙烤的焦黃的河岸上,一群衣衫襤褸的纖夫拖著貨船,精疲力竭的向前掙扎。

  這是畫家寫生時親眼目睹的情景,成為揮之不去的記憶,列賓決定把這一苦役般的勞動景象畫出來。為了創(chuàng)作這幅畫,列賓花了3年時間,作了兩次伏爾加河之行,和纖夫們交朋友,對纖夫生活作了長時間的觀察,進行了大量的觀察和寫生,1873年終于完成這幅享譽世界的佳作,具有強烈的現實主義精神。

  2、師:補充

  伏爾加河——俄國的象征。在俄羅斯文化中,伏爾加河常常被認作俄羅斯和俄羅斯人民的象征。在諸多歌曲詩作中往往被稱為“伏爾加母親河”或者“俄羅斯之河”。類似黃河是中國和中華民族的象征,如冼星海最重要的和影響最大的一部交響樂代表作——《黃河大合唱》。

  3、小組2:提出問題:(討論)

  幾個纖夫?

  11個纖夫(纖:拉船前進的繩子),有老有少,個個都衣著破爛、面容憔悴。

  主角的是誰?

  主角是第一排的老者。胡須斑白;眼睛深陷使他的前額更加突出;堅毅的面孔透出飽經風霜;在他的頭上添畫上一塊包頭的破布,類似古希臘哲學家的樣子,這些意在顯出了他的智慧。胸前那一條纖索繃得很緊;身上的麻布衫滿是補釘;愁苦的表情。這是一個俄羅斯樸實堅韌、善良的農民長者或智者的典型,他忍受著肉體與精神的痛苦,是這些纖夫形象中的悲劇性主角。由于他的智慧、組織才能和樸實堅韌且善良的性格,成為大家的領路人。

  最賣力氣的是誰?

  第一排彎腰前傾拉纖的紅頭發(fā)男子,身材魁梧,赤著腳,頭發(fā)蓬亂,滿臉濃密的胡子,一看就是破產的敦厚農民;第二排細長瘦子的旁邊一位,兩手向下握攏,神色嚴厲,眼神凝注,直對著前方,汗水已把他的上衣腐蝕得百孔干瘡,結實的肩膀正從破洞處顯露出來,躬背彎腰幾乎要向前傾倒。

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