中班音樂活動《小鼓響咚咚》
設計意圖：歌曲《小鼓響咚咚》是一首由四個樂句構成的一段童謠風格的兒童歌曲，全曲以xx x x | xx x—|的節奏型貫穿始終，曲調流暢，音樂形象生動，富于兒童氣息。歌詞以第一人稱和擬人化的手法生動地描繪了小主人公關心、愛護娃娃的好品質。
一、活動目標：
1、在教師的帶領下用自然聲音演唱歌曲。
2、體驗聲音大、小所帶來的不同情緒。
3、樂于參與活動，體驗音樂活動的快樂。
二、活動準備：
1、小鼓與鼓錘人手一個2、圖譜3、伴奏音樂。
三、活動重難點：
重點：在教師帶領下用自然聲音演唱歌曲。
難點：體驗聲音大、小帶來的不同情緒。
四、活動過程：
（一）開始部分：
（1）音樂律動《大貓、小貓》入場：
﹡教師與幼兒隨節奏小貓走入場。
﹡師：“剛才小貓走路走的真好，現在要比比看哪只小貓唱歌最好聽。”
（2）發生練習《大貓、小貓》：
﹡“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”
“我是一只小貓，我的.聲音很小，喵喵喵喵喵。”
﹡師：“今天，不僅有可愛的小貓，還有好玩的，看看那是什么？”（小鼓、鼓槌）
（二）基本部分：
（1）幼兒自由打鼓導入活動：
﹡師：“玩過小鼓嗎？想玩嗎？但是老師有一個要求：當老師說‘停’的時候，小朋友要馬上停下來”“開始……停！”
﹡師：“仔細聽，這一次，我的口令變了，“我說小鼓響一聲”“你要和小鼓一起來回答，我的小鼓……（手勢提示敲鼓）”
“我說小鼓響兩聲。”（提示幼兒聽清楚敲擊次數、看手勢）
“我說小鼓響三聲。”“真好聽，我們再來一次！”（小朋友問）
（2）學習歌曲第一段。
﹡師：“喜歡小鼓嗎？我也喜歡，聽張老師夸夸小鼓吧。”（朗誦第一段歌詞）
﹡師：“我夸了我的小鼓，怎么樣？想不想一起來夸夸你的小鼓。”（師幼共同朗誦第一段）（放鼓）
﹡教師范唱第一段歌曲
（3）討論：什么時候不可以敲鼓呢？”（幼兒自主回答）
﹡師：“說得對，我們都是懂事的好孩子。”
（4）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
﹡師：“剛剛我們敲鼓可開心了，接下來聽一聽又發生了什么事情？”（教師朗誦第二段）
﹡師：“你聽到了什么？”“我說小鼓別響了，小鼓是怎么說的？懂懂懂是什么意思？說的是懂懂懂，是什么意思？”
﹡師：歌曲里的小鼓也像小朋友一樣懂事，看到妹妹在小床里睡覺，馬上就輕聲的說懂懂懂。
（5）教師完整范唱。
﹡師：“你喜歡這個懂事的小鼓嗎？我們完整的聽一聽這首歌。”
（6）教師與幼兒共同朗誦歌詞內容，鞏固記憶。
﹡師：“好聽嗎？”“猜猜它的名字叫什么呢？”
﹡共同演唱歌詞內容。
（7）教師幼兒跟隨伴奏演唱歌曲。
﹡師：“老師唱第一句，你們來唱第二句。”
“小朋友記得真清楚，這次我們一起來表演表演。”
（8）幼兒嘗試用自然聲音演唱歌曲并敲鼓。
﹡個別幼兒、集體展示。
（三）結束部分：
﹡教：“誰愿意當小演員，把這首歌曲表演給客人老師？幼兒邊演唱歌曲邊敲鼓離場。
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