大班美術活動：《金魚》
活動目標
1．喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格。
2．在欣賞作品的基礎上，發現畫家運用色彩的獨特性，大膽表達自己對色彩的理解和感受。
活動準備
1．教具：張貼畫《金魚》三幅（一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小）；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。
2．學具：背景替換軟片夾（人手一份）；習作用具（實景構圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等）。
3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經驗。
活動過程
一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用
（一）出示作品，引發欣賞的興趣
1．還記得這幅畫嗎？每次看這幅畫，第一眼看到的是什么？
2．作品中的金魚為什么這樣招人喜愛？用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺？
3．教師小結：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。
（二）觀賞作品，發現色彩運用的獨特之處
1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎？它帶給你什么樣的感受？
2．小結與過渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺。可是，在這幅畫里，它們卻顯得平靜而輕松，畫家用了什么辦法呢？
3．教師隨后質疑：黑色真有這樣的力量嗎？讓我們來做個實驗吧！
（幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。）
4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。
5．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色？你在畫上找到哪些綠色？如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢？我們來玩個游戲體驗一下吧！
6.教師小結：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。
7．小結與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道？我來給大家介紹一下吧！
二、比較作品，感受畫家的風格
（一）教師邊演示PPT，邊介紹畫家馬蒂斯
1．播放PPT1：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。
2．播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的'窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優雅而快樂。
3．播放PPT3：《國王的憂思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。
4．播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。
5．播放PPT5～6：畫家這樣的用色本領可不是生來就有的，馬蒂斯非常刻苦地練習畫畫。
（二）幫助幼兒進一步理解畫家馬蒂斯
1．你們喜歡他嗎？
2．教師小結：一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福！
三、表達表現，大膽運用色彩
1．老師準備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎？試一試吧。
2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創意、實物構景等不同內容進行自由表達。
3．教師重點觀察幼兒在作品表達的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經驗感知的經驗遷移。
4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經驗。
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