大自然，謝謝你思想品德教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大自然，謝謝你思想品德教案，歡迎大家分享。

大自然，謝謝你思想品德教案1

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　（1）了解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

　　（2）增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環境。

　　2、情感與態度

　　（1）愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。

　　（2）通過了解大自然帶給我們的禮物，培養熱愛自然、親近自然的情感。

　　3、行為與習慣’

　　（1）能積極地投人到學習活動中去，逐步培養愛提問、愛實驗的習慣。

　　（2）體會大自然的美，進而培養保護大自然、保護環境的意識。

　　4、過程與方法通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環境。

　　教學重難點

　　1、重點：

　　（1）知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

　　（2）體會大自然的美，進而增強環保意識。

　　2、難點：通過了解大自然的信息，培養熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環保意識。

　　教學準備

　　教師準備：多媒體課件、大自然的風景圖片。

　　學生準備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。

　　教學過程

　　活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢

　　（課件展示美麗的自然風景）

　　師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美！

　　學生在美麗的自然風景中盡情享受。

　　師：接下來是猜一猜環節，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論。（課件展示畫面）

　　畫面一：教材第30頁圖一

　　生：農民伯伯在稻田里插秧。

　　畫面二：教材第30頁圖二

　　生：農民伯伯收獲稻谷。

　　畫面三：教材第30頁圖三

　　生：稻谷變成香甜的米飯。

　　畫面四：教材第30頁圖四

　　生：養蠶，喂桑葉。

　　畫面五：教材第30頁圖五

　　生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。

　　畫面六：教材第30頁圖六生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。注意：在看圖一思考一討論一得出結論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯系起來，自己得出結論。

大自然，謝謝你思想品德教案2

　　一、教學目標：

　　1、親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；

　　2、在與大自然共在中成長，領悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩之情。

　　二、教學重難點：

　　引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。

　　三、教學過程

　　（一）大自然的禮物

　　1、讓學生感受大自然的山清水秀，物產豐富，人們的吃、穿、住都來自自然，讓學生了解人類對大自然依存關系；

　　2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。

　　3、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報”，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。

　　4、大自然給予人們的智慧啟迪。

　　（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

　　（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。

　　（3）水里的蝌蚪，就像黑色的`“逗點”。在水面上寫著：春天已到人間。

　　（4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍天上寫著：秋天已在眼前。

　　（二）大自然中的快樂

　　1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

　　2、齊誦教材33頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

　　3、引導學生結合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學生細品一年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結。

大自然，謝謝你思想品德教案3

　　1、知識和能力

　　引導學生運用已掌握的識字方法自主識字，查閱字典，會讀、會認本課生字；流利地朗讀課文，能夠掌握課文大意；

　　學寫書信。

　　2、過程和方法

　　以學生自主學習、親身感悟為主，教師引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，將文本的學習與超文本閱讀結合起來；

　　課前搜集自然常識小資料和大自然的圖片；

　　學生交流、討論對大自然的感悟；

　　訓練學生描寫自然景物的能力以及寫書信的方法。

　　3、情感態度和價值觀

　　通過學習課文，啟發學生對自然事物的關注和熱愛，引起學生探索研究自然事物的興趣和欲望；

　　對學生進行熱愛祖國、大自然的審美教育。

　　教學重難點：

　　通過學習課文，認識什么是大自然以及認識自然的方法，探索自然的一般規律；學習訓練書信的寫作方法。

　　教學媒體：

　　多媒體課件、大自然風光掛圖

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、復習引入，指點學法。

　　1、板書課題“大自然，你好”，聯系本單元學習過的前三篇課文，都是以自然、動植物為主題的，請學生回憶前三篇課文，說說主要講什么？從三篇課文中明白了什么？老師再做總結。

　　2、提出問題，讓學生說一說準備怎樣學習本篇課文？如：先自學后討論交流；把課文講述給別人聽；結合搜集的資料學習，等等。

　　3、圍繞教材課后的“我的資料夾”的內容，介紹課文的作者張海迪，可提供圖片，講述她身殘志堅的故事，聯系學生的學習和生活，為學生樹立學習的榜樣。

　　二、熟讀課文，自主學習。

　　1、自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。

　　2、帶著問題默讀課文，讓學生思考：本篇課文的大意是什么？與前三篇課文有什么聯系？側重點有什么不同？本課的最大特點是什么？

　　3、按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批注。教師巡回指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善于學習和效率高的同學。

　　4、檢驗自學成果，采用小組交流討論、選出代表發言的形式解決教師提出的以上問題。

　　三、精讀研討，交流收獲。

　　交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗；要把文本學習與課外資料交流結合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。

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