小學六年級品德與社會下冊教案

時間：2021-08-25 20:59:01 教案我要投稿

小學六年級品德與社會下冊教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學六年級品德與社會下冊教案，希望能夠幫助到大家。

小學六年級品德與社會下冊教案

小學六年級品德與社會下冊教案1

　　【教學目標】

　　1、善于發現同學的優點。

　　2、學會欣賞、贊美他人的優點

　　3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。

　　【重難點】

　　學會贊美他人的語言。在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。

　　【教學過程】

　　一、活動導入。

　　聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢?

　　1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

　　2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。

　　3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。

　　二、活動中明理。

　　為同學找優點：小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言;在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

　　1、學生自由發言，說出原因。從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。

　　2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備

　　3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多!我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好?

　　三、實踐中導行。

　　1、制作優點卡——教師演示指導，(可以為同桌，也可以為其他同學)。

　　2、贈送優點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么?最后把優點卡親手送給他。收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡。

　　3、集體活動，贈送優點卡。

　　4、為沒有收到優點卡的同學找到優點?

　　每位同學都他們真誠地對他(她)說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

小學六年級品德與社會下冊教案2

　　活動目標：

　　1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

　　2、用自己喜歡的方式去感受、發現和探究大自然的美。

　　3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

　　活動準備：

　　多媒體課件、錄音機、磁帶樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。

　　活動過程

　　一、走向大自然，與大自然交朋友

　　猜謎激趣(教師帶領學生來到室外。

　　師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時水中游呀游，長大跳呀呱呱叫。(猜一大自然里的動物)學生猜完后

　　師小結：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛的動物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現象，這節課呀，我們就一起和大自然交交朋友。師帶領學生向大自然里的一切問好!“太陽公公，你好!”“白云姐姐，你真漂亮呀!”“花兒，你可真香，我好喜歡你!”向小草，樹木等問好!

　　二、發現大自然我們的大自然美嗎?現在請小朋友們自由活動，認真觀察大自然，看你能在大自然里發現什么?學生自由活動，老師隨機指導。

　　生1：藍藍的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。

　　生2：天氣涼了，樹葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。生3：樹上結滿了果實，把枝頭都壓彎了，是大自然對勤勞的人們的報答。

小學六年級品德與社會下冊教案3

　　三、教學目標

　　根據本課特點與學生的實際情況，從提高學生道德認識，培養道德情感，指導道德行為這三個方面來考慮，確定了本課的教學目標及重、難點如下;

　　1，通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

　　2，形成初步的生態環境意識，能調整自己的的行為，為保護環境做力所能及的事情。

　　教學重點：培養學生保護生態環境意識，激發學生熱愛自然。

　　難點：了解地球環境日益遭到破壞，喚起學生的環保意識。

　　四、教學學法

　　根據教材內容和兒童道德認識形成的規，理解把握品德學科課程資源努力與開發課程資源以“啟發”式教學理論和“以人為本”教育理論，采用討論、講故事、實踐操作等形式來吸引學生的好奇心，充分調動學生的各種感官，參與知識的形成，使學生主動積極地學習，促使良好品質的形成。在學法上，通過讓學生充分討論、觀察和操作來培養學生分析問題的能力。為了更好的實現教學目標，充分調動學生學習的.主動性，設計了這樣的教學過程：

　　(1)導課：課前讓學生完成“涂色”活動，在涂色的過程中感受體驗，大地媽媽的美麗，知道大地媽媽的孩子，以“啟發”式導入新課，進而導出“我們的大地媽媽”。

　　(2)通過課前讓學生收集資料，圍繞傷害大地媽媽的幾種行為來談自己生活中的關察與發現，用討論，續故事，引導學在生活中找出大地媽媽流淚的原因，討論中關注每個學生的發展，組內合作，討論，互相幫助，促使學生在體驗中愉快的學習。通過交流后，同學們可說出自己最想說的話。

　　(3)最后通過學生用自己的實際行動，幫助大地媽媽把眼淚擦掉，使大地媽媽破涕為笑。學生能從自己的生活實際中找出自己該怎樣做，最后把哭臉變成了笑臉，達到了教學目的，使學生意識到保護環境刻不容緩，社會上的人都應行動起來

　　五、總結延伸

　　教育學生今后用自己的行為使大地媽媽永遠露出笑臉，使課內與課外活動有機結合，體現課程資源的開發與利用

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