幼兒園小班繪本故事教案及反思：方案為什么我不能 (含課件)

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班繪本故事教案及反思：方案為什么我不能 (含課件)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設計意圖：

　　小班年齡段的幼兒思維處于迅速發展的優勢，孩子好問、樂問的現象日益明顯，以"為什么"為核心。我抓住幼兒喜歡聽故事、語言表達能力欠缺、樂學好問的特點，設計了語言活動《為什么我不能》，讓幼兒的在愉快的`傾聽過程中，敢說、想說、愿意說，培養幼兒自信的品質。

　　活動名稱：

　　語言活動

　　活動內容：

　　為什么我不能

　　教案目標：

　　1、理解故事內容，嘗試用"我為什么不能"表達自己的想法。

　　2、能夠安靜地、愉快的傾聽故事。

　　教案準備：

　　1、經驗準備：認知動物的生活習性；

　　2、物質準備：多媒體課件、動物頭飾、森林動物圖；

　　3、空間準備：二十五個小椅子呈半圓形擺放。

　　教案過程：

　　1、情境"森林里的小動物"，導入主題；"看看今天森林里來了哪些小動物？""它們七嘴八舌的在爭論，我們來聽聽它們都在說什么呢！"

　　2、觀看課件，傾聽觀察，初步感受故事內容；順序播放課件，引導幼兒觀察頁面中角色、場景、行為動作，鼓勵幼兒大膽猜測。提問："畫面上是誰？發生了什么？"

　　3、完整欣賞故事，理解故事教師有表情地表達頁面上的內容，吸引幼兒認真傾，聽啟發幼兒思考，嘗試理解小動物的情緒、困惑。提問："xx看見xx的時候是怎么想的？"引導幼兒學習句式："為什么我不能……"

　　4、角色扮演，在教師引導下嘗試復述"為什么我不能……"

　　5、經驗遷移，生活中"為什么我不能……"提問：我們會像小動物一樣很多"為什么我不能……"的問題，誰來說一說？

　　活動延伸：

　　1、開展以自己價值為核心的社會活動《能干的我》，讓幼兒在活動中發現自我的價值，肯定自己的長處。

　　2、在主題展板上制作一個智慧樹，讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便簽上，并將便簽貼于智慧樹上，教師收集信息與幼兒進行討論。

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