幼兒談話活動優秀教案（通用8篇）
作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒談話活動優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒談話活動優秀教案 篇1
活動目標：
1、培養幼兒安靜傾聽他人交談的習慣，提高幼兒參與集體交談的主動性。
2、引導幼兒圍繞中心話題不斷拓展談話內容的能力。
3、幫助幼兒從不同角度了解自己家鄉的變化，培養幼兒熱愛家鄉的情感。
活動準備：
1、師生共同收集家鄉的風景名勝圖片、家鄉特產、標志性建筑物及著名人物照片等，布置在教室一角。
2、一幅中國地圖和家鄉的地圖。
3、家鄉風景區的攝影片段。
活動過程：
1、組織幼兒參觀家鄉展覽：教師帶領幼兒邊看展覽邊交談。
2、請幼兒介紹自己找的圖片內容幼兒教育，其他幼兒認真聽。
3、展示中國地圖，引導幼兒找出徐州的所處位置，請幼兒圍繞以下題目進行自由交談：
我們的家鄉是那里?
我們的家鄉有那些美麗的風景，你最喜歡什么地方?
我們的家鄉有那些土特產?你最喜歡吃的是什么?
我們的家鄉出產那些產品?
我們家鄉有那些名人?
教師參與幼兒的交談，注意提醒幼兒安靜傾聽他人的談話。
4、集中交流：
就一個話題鼓勵幼兒用連貫的語言做介紹，鼓勵其他幼兒進行補充，但要求幼兒不可以隨便打斷他人的談話，安靜的聽。
5、拖展話題：你認為我們的家鄉還有那些地方不夠好，需要改進的?長大后，你想為家鄉做點什么?
引導幼兒從環境、公共設施等方面進行思索，激發幼兒愛家鄉的情感。
活動延伸：
請幼兒用圖畫的形式表現家鄉的美麗。
幼兒談話活動優秀教案 篇2
活動目標：
1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進行談話。
2、引導幼兒認真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。
3、在小組活動中發展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。
活動準備：
布置“繩子商店”，錄像，幼兒自帶一根繩子，師幼共同收集的線繩游戲材料。
活動過程：
一、通過參觀導入談話話題。
1、老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西?有什么特別的地方?(幼兒參觀后討論，回答。)
2、“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?
二、引導幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
1、教師引導幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認真聽、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
2、集體談話“我帶來的是什么繩子，有什么用?”教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達，提醒幼兒講話聲音響亮。
三、豐富相關經驗，拓展談話范圍。
1、你還見過哪些繩子?它們有什么用?引導幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。
2、請幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話經驗。
3、教師小結：繩子的種類很多，有著各自的用處。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4、教師提問繼續拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組討論后個別回答。
四、繩子游戲。
1、繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢?
2、幼兒分組自選游戲。
活動延伸：
1、繼續引導幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開展各類游戲。
3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發展史。
幼兒談話活動優秀教案 篇3
活動目標：
1.幫助幼兒學會用簡單的語言通過各種活動，幫助幼兒把環保意識轉化為環保行為。
2.發展幼兒細致的觀察力和分析能力。
3.引導幼兒認識幾種常見的環保標志，知道它們所表達的意思。
4.能大膽說出環境受污染的來源,認識其危害,感受自然、環境與人類生活的關系。
活動準備:
1.“小白豬市”和“小黑豬市”個掛圖一幅。
2.周圍環境污染的照片。
3.垃圾箱、禁煙、節約用水、禁止砍伐樹木等環保標志卡。
活動過程：
一.開始部分：
組織孩子們聽著音樂撿院里的垃圾，并把撿到的垃圾送回家。(垃圾箱內)。教育孩子們看到垃圾就撿起來，從小做一個愛護環境衛生的好寶寶。
二.、出示環保標志：請幼兒認識它們。
1.節約用水，禁止鳴喇叭禁止砍伐樹木，禁止亂扔垃圾等環保標志卡。
2、分組觀察，討論認識各個標志，講一講在哪里見過。表示什么意思?
3、組織幼兒交流所認識的標志，提出不認識的標志：如禁止煙火，節約用水等孩子們能夠知道它們的意思;砍伐樹木，孩子們就有些陌生，需要教師進一步講解幫助孩子們認識。
4、教師引導幼兒了解這些標志的作用，歸納這些標志都是“環保標志”。
5、出示“小白豬市”和“小黑豬市”教學掛圖，請小朋友當評委，選一座“衛生城市”你會選哪個?為什么?
6、幼兒分組討論，怎樣治理“小黑豬市”如：幫助打掃衛生，做環境宣傳工作，貼標志等。
7、為“小黑豬市”送標志，并將標志貼到圖中相應的位置。
8、欣賞歌曲《家》。
歌詞：我家門前有小河，后面有山坡。山坡上面野花多，野花紅似火。小河里有白鵝，鵝兒戲綠波，戲弄綠波鵝兒快樂，昂頭唱起歌。
(1)老師和孩子們一起欣賞歌曲《家》。
(2)共同為《家》設計畫面：根據歌詞，老師在畫紙上畫出美麗的家園。
(3)老師和孩子們為家園進行涂色。
三、結束部分：
把孩子們學到的知識教給家人，一起爭當環保小衛士。讓我們的家園變得更美麗。
四、活動延伸：
聽音樂做游戲《找標志》：將標志四散放在地上，幼兒邊唱邊做開車的動作，待音樂停止，幼兒任意拿起一個標志，相互說出是什么標志，說對的幼兒相互雙手擊掌，表示祝賀。
游戲反復進行。
注意：音樂停止才能拿標志。
幼兒談話活動優秀教案 篇4
一、活動目標
1、幫助幼兒學習傾聽他人的談話。
2、培養幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
3、幼兒能說出自己喜歡以及不喜歡的動畫片及人物角色，并說出喜歡的原因。
二、活動準備
1、準備幼兒喜歡的動畫片角色圖片，例如喜羊羊、超人、圖圖等。
2、準備各種動畫片短小片段。
三、活動過程
1、播放動畫片片段。教師提問：小朋友們能快速的說出這部動畫片的名字嗎?我們一邊看
一邊說。學生：《喜羊羊與灰太狼》、《超人》《大耳朵圖圖》等。動畫片放映完，教師提問：小朋友你們最喜歡哪部動畫片?學生：《喜羊羊與灰太狼》??教師：那我來問問這位小朋友，你為什么最喜歡這部動畫片啊?(提問多個學生)學生：因為喜羊羊很聰明??因為這部動畫片很好看??
2、教師提問幼兒喜歡的動畫角色人物及不喜歡的角色人物，引導幼兒說出原因。教師：小
3、教師發放幼兒喜歡的動畫片角色(盡量使每個幼兒手里的動畫片角色是幼兒自身喜歡的
角色)。教師：下面呢，我請小朋友們來扮演一下你們手中的角色，來向同組的小朋友做一下自我介紹。小朋友們可以說一說，你手里的人物在動畫片中的性格，做了什么樣的事情。每個小組的小朋友向同組的小朋友說一說。
結束部分：播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲小朋友們說了這么多，現在我們去聽聽動畫片里的歌曲，休息一下。
四、活動總結
幼兒談話活動優秀教案 篇5
一、活動目標
(一)認知目標
1．引導幼兒結合“廣告”創編內容并能用連貫、完整的語句表達自己的想法。
2．培養幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習慣，能理解別人談話的主要意圖。
(二)情感目標
通過談論和創編廣告詞激發幼兒談話的興趣。
二、活動準備
(一)物質準備 錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。
(二)知識經驗準備 在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。
三、活動過程
1．創設情境，引出話題。
請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”
2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。
3．鼓勵幼兒將自己交談的內容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學習用連貫的語句表達自己的想法。
4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創編廣告詞。
引導幼兒根據出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音響亮、表演出色的幼兒。
四、各領域滲透
科學：引導幼兒進一步了解廣告的作用。
藝術：通過美術活動讓幼兒根據某種事物創作廣告畫。
五、生活中滲透
在日常生活中注意引導幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習慣，并學習描述某種事物。
六、環境中滲透
在活動室內張貼廣告版的報紙及報刊，引導幼兒細心地觀察。
七、家庭中滲透
與家長聯系，在日常生活中引導幼兒注意收看、收聽廣告。
八、活動評價
幼兒談話活動優秀教案 篇6
一 活動目標
1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。
2.培養幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。
二 活動準備
1動畫片畫面。
2.準備各種動畫片短小片段。
三 活動過程
1、創設情境，教師帶領幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動畫城看動畫片了哦。（將很多的動畫片畫面呈現在幼兒面前）教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片？這么多的動畫片，哪一個是你現在就想看的呢？
2、觀看動畫片
�。�1）根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
（3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片3、游戲 模仿自己喜歡的.動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）
（4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現在讓我們聽著歌曲，休息一下。
幼兒談話活動優秀教案 篇7
設計思路：
最近，我的搭檔鄧老師生病了，園內的許多老師放棄休息來我班帶班，可我們的孩子卻并不領情，有的來園時哭了，有的則表現出悶悶不樂，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著，用自己的愛心去感染孩子、打動孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時候再來”------可以看出孩子們已經感受到了老師們的關愛。
《課程指南》告訴我們：小班的孩子已經能用簡單的言語表達自己的感受，能感受老師的關心，但常帶有很大的情景性。所以在活動設計時，我通過錄像創設一定的情境，給孩子提供一個暢所欲言的寬松空間。我認為只有把自己與孩子放在同一位置時，孩子便會活潑可愛、勇敢開朗；而融洽的師生關系更為孩子們營造了“想說愿說敢說”的氛圍。
當然，在充分沐浴師愛的同時，也應該讓孩子們知道向老師回報自己的一份關愛。從小懂得真愛是做人的道理，所以在最后的環節中孩子們又一次體驗了“被別人愛是快樂，愛別人也是快樂的”這一積極情感------愿我們的孩子在“超市式”的環境、開放式的教學、融洽的師生關系中健康、快樂。
活動目標：
1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發孩子關愛他人的積極情感。
活動準備：
一些教師關心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。
活動過程：
一、播放過新年的錄像師：孩子們，過新年開心嗎？你有什么開心的事告訴我們，讓我們大家一起開心開心！
二、邊看邊講：錄像——老師關心我們的開心事師：過新年是開心的事，其實在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過年一樣，有許許多多開心的事呢！有些什么開心的事，來看錄像。
l 鏡頭一：老師和孩子做游戲l 鏡頭二：老師帶孩子看金魚l 鏡頭三：老師和孩子一起唱歌l 鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮l 鏡頭五：老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機插問，并輔以順口溜提高說話樂趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)看完錄像，師：還有哪些老師也關心、幫助過我們？
教師小結。
二、說說：我們想念鄧老師師：怎么會有那么多老師來到我們班呢？
師：鄧老師生病了，好久不來了，我真想她。吃飯時，我就想，鄧老師吃飯吃得多嗎？有沒有吃蔬菜？睡覺時，我也在想，鄧老師睡得香不香，有沒有做夢？做游戲時，我又在想，如果有鄧老師在，那就更開心了------(幼：我生病時，我想鄧老師有沒有吃藥？------)
師：你們都有一顆好大好大的愛心。鄧老師，你聽到了嗎？我們想你！來，我們一起喊：“鄧老師，我們想你！鄧老師，我們想你！------”（此時鄧老師出現，孩子們激動地與她擁抱。）師：鄧老師身體不好，我們請她坐下來。孩子們，剛才，我們說了許多關心鄧老師的話，鄧老師沒聽到�，F在我們說給鄧老師聽聽。（孩子們圍在鄧老師身邊自由交談）師：你幫我，我幫你，我們都是好朋友；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結束。）
幼兒談話活動優秀教案 篇8
〔活動分析〕
中班幼兒都已經有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。
〔活動目的〕
1、引導幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。
2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。
〔活動準備〕
1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。
2、學會唱歌“拉拉勾”。
〔活動過程〕
1、創設談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？他長的什么樣子？穿什么衣服？請小朋友說給別人聽聽。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒，教師可提些小問題加以引導。如：你的好朋友是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。
3、引導幼兒拓展談話范圍。
（1）集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談論“好朋友”的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復說一遍，幫助他們提高語言表達能力。
（2）教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優點？你為什么要找他做好朋友？此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話經驗，圍繞話題談論，說出自己好朋友的優點。
教師小結談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優點，大家要互相學習。
〔活動延伸〕
繪畫：我的好朋友。
音樂：舞蹈——“找朋友”。
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