小班教案 | 小班音樂活動：音樂室

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小班教案 | 小班音樂活動：音樂室，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、初步了解象聲詞，喜愛音樂活動。

　　2、認讀重點字詞：彈琴、打鼓、音樂、搖鈴。

　　教學準備：

　　1、知識經驗準備。

　　幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解。

　　2、物質準備。

　　掛圖、錄音機、詩歌音帶、大字卡、圖片，詩歌讀本人手一冊。

　　教學過程：

　　一、預備活動

　　1、師幼互相問候，走線。

　　2、幼兒有序取書。

　　二、感知活動

　　1、音樂引入

　　幼兒聆聽一段音樂，讓幼兒感受音樂帶來的.美好的情緒。

　　2、出事大字卡“音樂”，讓幼兒觀察字卡有圖的一面，結合幼兒的生活經驗，說一說音樂室是用來干什么的？音樂室和其他教室有什么不同？

　　3、播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內容。

　　三、理解活動

　　1、教師邊朗讀詩歌，邊出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”、“唱歌”的動作圖卡，幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。

　　2、觀察理解。

　　教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內容。

　　提問：詩歌中的小朋友在做什么？他們演奏了那些樂器？分別發出了什么樣的聲音？

　　教師根據幼兒的回答依次出示大字卡：“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”，幫助幼兒理解。

　　3、幼兒嘗試于教師互相配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴”，幼兒念“丁丁丁”。

　　4、幼兒自主閱讀。幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒與同伴用相互輪流、配合的方法讀詩歌。

　　閱讀完后，幼兒有序收書

　　四、游戲活動

　　1、游戲：看圖拿字卡

　　教師出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動作圖卡，并對應出示大字卡，幼兒找出相應的小字卡并認讀。

　　2、游戲：我做你拿

　　教師分別表演“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動作，幼兒找出相應的字卡。

　　4、游戲：說聲音

　　教師拿出大字卡，幼兒發出相應的聲音。如，教師拿大字卡“彈琴”，幼兒說“丁丁丁”。

　　五、結束活動

　　交流小結，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。

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