大班語言活動：奇妙的旅行

　　繪本簡介：

　　通過我國著名的翻譯家、兒童文學作家任溶溶的翻譯再創作，花格子大象艾瑪來到了中國小朋友身邊。目前“花格子大象艾碼系列”叢書共10冊，包括：《艾瑪和蝴蝶》、《艾瑪和韋伯》、《艾瑪打雪仗》、《艾瑪與風》、《艾瑪捉迷藏》、《艾瑪踩高蹺》、《艾瑪過化裝節》等。花格子大象艾瑪的性格與他的外在形象一樣與眾不同。他活潑、調皮、愛開玩笑，還時不時來點惡作劇。但艾瑪是有分寸的，他冒險卻并不惹禍。這些性格特征的底子里其實是積極、樂觀和自信，不僅使小朋友們覺得開心、有趣，而且還使他們的生活別開生面，更加豐富多彩。

　　活動準備：

　　1.演示文稿（根據繪本《艾瑪與風》改編，本地景點9個）

　　2.背景音樂：風聲、森林狂想曲

　　3.插入式小圖片5套：沙漠、花園、高山、大海、森林

　　4.經驗準備：了解本地景點。

　　活動目標：

　　1.學習運用“先、再、最后”完整地說一句話。

　　2.體驗大象勇敢、幽默的性格和小組合作的快樂。

　　3.大膽地在集體面前表達自己的想法，發展想象力及語言表達能力。

　　活動過程：

　　一、師生問好，導入話題。

　　師：小朋友們好！今天，老師給你們帶來一位新朋友（幻燈片1，大象圖片）。提問：這是誰？它與別的大象哪里不一樣？這是一頭什么樣的大象？

　　二、設置情境，看圖講述。

　　1. 艾瑪第一次出游，遇到了什么困難，是如何表現的？朋友們是怎樣救他的？（引導幼兒進入情境，積極動腦。）

　　2. 艾瑪第二次出游，由一個地方到兩個地方，理解先后順序并學會表達。

　　提問：風會把艾瑪帶去哪兒呢？

　　師：風把艾瑪帶去了你們說的這么多好玩的地方，（幻燈片10，五個地方的圖片）有花園，有大海……（師指圖）看一看艾瑪先去了哪兒再去了哪兒（幻燈片11，艾瑪中速旋轉經過兩個地方），驗證（幻燈片12，同幻燈片11）；接下來艾瑪要跑得更快了，注意看他先去了哪兒再去了哪兒（幻燈片13，艾瑪快速旋轉經過兩個地方）；速度放慢驗證（幻燈片14，同幻燈片13但速度慢些），鞏固運用“先、再”。

　　二、動手動腦，排圖介紹。

　　艾瑪現在想去三個地方（幻燈片15，三個空白圖片上打問號并附漢字：先、再、最后），鼓勵幼兒3人合作給艾瑪安排奇妙的旅行路線，并分組介紹，理解并學習運用“先、再、最后”完整地說一句話。（幼兒3人一組排圖講述，老師進行個別輔導，重點輔導幼兒運用“先、再、最后”完整地說一句話或表演，比比哪一組能記住旅行順序）

　　五、遷移經驗：制定自己的春游路線并告訴同伴和老師，鞏固運用“先、再、最后”句式。

　　師：小朋友，你們想到哪里去旅行呀？我們的家鄉如東也有許多好玩的地方呢！（幻燈片17-26，一一出示圖片后全屏顯示：文峰大世界、人民公園、洋口港、田野、桃園、健身廣場、海子牛雕塑、實驗小學、烈士紀念碑）這么多好玩的地方，你們想先到哪里再到哪里最后到哪里去玩？每個人選三個地方，跟好朋友說一說。

　　請1-3個小朋友來說給大家聽。

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