中班語言活動教案《山羊開店》（通用10篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班語言活動教案《山羊開店》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中班語言活動教案《山羊開店》 1

　　語言：

　　山羊開店

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察圖片，根據圖中各動物拿水果的姿態，選用確切的動詞進行講述。

　　2、學習詞：背、捧、托、一串

　　重點：

　　通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。

　　難點：

　　學習詞：捧、托、背、一串

　　活動準備：

　　1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿態圖各一張。

　　2、實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

　　活動過程：

　　1、直接進入主題，根據圖意進行啟發提問。

　　（１）師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？

　　（２）許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。

　　（３）我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的？

　　（“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說”。“我請你來學學‘棒’的動作”，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學學他。）

　　（４）師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動作拿回家的？

　　（“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說”。“我請你來學學‘托’的'動作”，“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學學他。）

　　（５）師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么動作拿回家的？

　　（“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看”。“我們一起來學學背的動作”。

　　2、請小朋友講述故事。

　　師：我們一起來講講這處故事吧！

　　3、給故事取名字。

　　師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。

　　4、情境游戲《開超市》

　　（１）師：何老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規定，來買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。

　　（２）師：想來買的小朋友請舉手。

　　（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個小朋友說“沒關系，請先回去想好，然后再來買。）

　　（３）師：何老師超市的東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎！

　　中班語言活動教案《山羊開店》 2

　　活動目標

　　1、根據圖中各動物拿水果的姿態，選用確切的動詞進行講述，理解捧、托、背的具體動作，學習詞語“一串”。

　　2、能仔細觀察圖片，用恰當的形容詞來形容圖中的各種水果。

　　3、培養幼兒的語言表達能力。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重點難點：

　　重點： 通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。

　　難點： 學習詞：捧、托、背、一串。

　　活動準備

　　1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。

　　2、水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張。

　　3、小猴、小刺猬、小貓動物姿態圖各一張。

　　4、知識儲備：會用形容詞形容各種水果。

　　活動過程

　　1、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請小朋友聽聽這是什么聲音，猜猜發生什么事情了？

　　2、進入主題，根據圖意進行啟發提問。

　　3、小游戲（熟悉托、捧、背三個動作）

　　師：現在老師要讓小朋友來比賽，老師說動作的名字，小朋友來把這個動作做出來，比一比看哪個小朋友反應的最快，做的動作最準確。“托”“捧”“背”……

　　4、給故事取名字，講故事

　　師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容，然后一起來講講這個故事吧。

　　5、情境游戲《開超市》

　　（１）師：羅老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規定，來買東西時，要大聲講出你要買的是什么水果？這種水果是什么樣子的？還要講出你要怎樣把它拿回家，不然就不賣。

　　（２）師：想來買的小朋友請舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來，當小評委，如果來買的小朋友講完整了才能買，不完整不能買，請他回去想好再來買。

　　（３）師：羅老師超市的東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎！

　　活動延伸

　　小朋友每人擁有一種不同的水果，來向進貨的老師推薦自己的水果，必須用完整的句子介紹自己的水果，老師才會買。比如“我的西瓜又大又圓，快來買呀！”

　　活動反思

　　1、本節教學活動以游戲的方式，充分調動了幼兒的.積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系，所以在今后的教育活動中，我會更充分的備課，為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境，設計與教學內容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。

　　2、在講小猴子買桃子這一環節時，“捧”這一動詞對孩子來說有點抽象，通過實物演示以及幼兒親身體驗，幼兒能夠很好地理解這一動詞。在今后的教學活動中，還應讓幼兒多做、多說，逐漸提高幼兒的語言表達能力。

　　中班語言活動教案《山羊開店》 3

　　活動目標：

　　1、初步理解故事的主要內容，發散幼兒思維，嘗試想象故事情節。

　　2、通過對故事的理解，能大膽表述自己的想法和感受，認識“跑、蹬、劃、優點”等字詞。

　　3、感受該文學作品中語言的豐富和優美，知道每個人都有擅長的本領，要學會欣賞別人的優點。

　　活動準備：

　　課件準備、三個小動物頭飾；

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友好，今天森林里要舉行一場比賽，你們想不想看看到底哪些小動物更厲害呢？（想）那我們就出發吧！（帶孩子一起師幼律動蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，鍛煉身體可真棒。）森林里到了，請小朋友們輕輕地找個位置坐下來。

　　師：你們看是哪些動物要參加比賽呀？我們來當它們的裁判好不好？（出示三個頭飾小牛、小馬、小青蛙）

　　師：這三個小動物參加比賽都想得冠軍，小朋友你們說它們當中誰會是冠軍呢？為什么？小朋友們想一想，舉手回答。（教師設計這個環節是讓幼兒運用已有的生活經驗進行推理和判斷，通過思考讓幼兒進一步了解三種動物各自擅長的本領。）

　　二、出示圖片，想象和表述故事情節一

　　（1）師：出示跑道，看看它們到底要舉行一個什么比賽呢？（跑步）

　　（2）你覺得這次跑步比賽誰會贏呢？請小朋友們認真聽老師講故事《比賽》（老師講述故事：小牛、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小馬唱起歌來笑話它。）

　　（3）師：哎呀！果然不出所料，小馬得冠軍，小馬是怎么跑的呢？（教師請2個小朋友示范跑一跑，請小朋友來表演，感受文本中所描述的語言：小馬跑得比風還快、小牛跑得呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，這下，小青蛙可要生氣了，你們看它氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出來，小朋友如果別人都來笑話你，你會生氣嗎？（請2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子。）

　　（4）師：可是，小青蛙不服氣呀，跑步我是比不過小牛、小馬，可是青蛙有青蛙的本領呀,小朋友想一想小青蛙它擅長的`本領有哪些？舉手回答。（讓孩子運用已有的經驗充分地說：如捉害蟲、游泳等。）

　　三、出示圖二，想象和表述故事情節二

　　（1）師：小朋友，你們說在小河里的比賽誰是冠軍？為什么？（引導幼兒說出青蛙擅長游泳，小牛和小馬不擅長游泳。）

　　師：小青蛙游泳可真快，你們知道它是怎么劃水的嗎？請2-3名幼兒來表演青蛙劃水時后腿蹬的動作。（這個環節的設計旨在讓孩子們通過動作感官上掌握故事中的動詞：蹬、劃等）

　　教師接著講述故事：小青蛙很快…….唱起歌來笑話他們。小青蛙怎么笑話小牛和小馬的？（咕呱咕呱）

　　提問：剛才跑步小馬是冠軍，游泳小青蛙得了冠軍，還有誰沒得過冠軍呢？（小牛）小朋友你們幫小牛出出主意參加什么比賽小牛會得冠軍呢？（引導幼兒說出牛的作用，如：馱東西、耕田）先引導幼兒想，再出示圖片小牛馱東西、耕田。

　　（2）師：是呀，小牛有自己的擅長的本領。其實呀，每個動物都有自己擅長的本領，只要它們發揮自己的特長，它們都可以成為冠軍。就像每個人一樣都有自己的優點，如有的小朋友會自己穿衣褲，有的小朋友會幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領。我們小朋友要學會欣賞別人的優點而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人。

　　四、結束部分

　　（1）老師小結復述故事一次。

　　（先看圖復述故事）小朋友聽了故事知道了小馬擅長跑步，小青蛙擅長游泳，小牛擅長耕田、馱東西，故事告訴我們不要笑話別人的缺點，而要學會欣賞別人的優點。

　　（2）結束活動

　　小朋友們看完小牛、小馬、小青蛙的比賽了，現在我們也到操場上參加我們幼兒園舉行的比賽活動吧！請起立，排好隊一起出發吧。

　　中班語言活動教案《山羊開店》 4

　　一、設計意圖：

　　散文詩《樹真好》是主題《大樹與小花》中的一個教學內容，散文簡短，充滿童趣，意境優美。而散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對象，貼近幼兒生活，富有生活情趣，容易被幼兒理解。中班下學期幼兒的思維想像能力開始萌芽，語言表達逐步增強。散文中的內容，能有效引發幼兒聯想，從中了解樹與人類之間的密切關系。基于以上原因我制訂了以下活動目標：

　　1、欣賞散文，萌發親近樹木、愛護樹木的情感。

　　2、理解散文詩的內容，感受樹的用途。

　　3、嘗試用“樹真好，xxx在樹上干xxx”的句式來表達。

　　在活動中采取的教學策略：教與學互動的形式、注重整合意識、循序漸進的原則等，創設了寬松的語言環境，利用圖畫課件讓幼兒理解散文詩的內容，拓展經驗，發展幼兒的口語表達能力，進一步萌發愛護樹木的情感。

　　二、活動目標：

　　1、欣賞散文，萌發親近樹木、愛護樹木的.情感。

　　2、理解散文詩的內容，感受樹的用途。

　　3、嘗試用“樹真好，xxx在樹上干xxx”的句式來表達。

　　三、活動重難點：

　　重點：欣賞散文，理解散文詩的內容，感受樹的用途。

　　難點：嘗試用“樹真好，xxx在樹上干xxx”的句式來表達。

　　四、活動準備：

　　教具準備：PPT課件、立體樹二棵、小動物若干、抒情音樂一首。

　　經驗準備：了解樹的作用。

　　四、活動過程：

　　（一）談話引題

　　1、師：“你喜歡樹嗎？為什么？”

　　2、小結：樹有這么多好處，“樹真好”。

　　（二）欣賞理解

　　1、完整欣賞。

　　我們來看一看，聽一聽，誰也在說樹真好。（播放課件）

　　散文詩里誰在說樹真好？

　　2、分段欣賞、理解內容。

　　請你再來欣賞一遍。

　　（1）小鳥為什么說樹真好？

　　（2）為什么樹蔭下野餐，大家吃得很香？樹蔭下可以干什么？

　　（3）小貓為什么說樹真好？

　　（4）我做個秋千掛在樹上，讓誰坐上去呀？

　　3、完整欣賞，表達意境。

　　（1）邊看圖片，一邊學念散文詩。

　　（2）配樂朗誦散文詩。

　　（三）拓展表達

　　師：小鳥、小朋友、小貓、布娃娃都說樹真好，還有誰喜歡樹呢？在干什么？我們也來學一學詩歌里的句子說給好朋友聽一聽，樹真好，誰在樹上干什么？（幼兒分組）

　　（1）請你們把想到的講給你的好朋友聽。

　　（2）幼兒個別交流。

　　小結：小動物們都喜歡樹，樹真好，松鼠在樹上摘松果……

　　（四）經驗遷移

　　1、樹給我們和小動物帶來了快樂，我們小朋友能為樹做些什么。

　　2、小結：我們一起來愛護樹，讓我們成為樹的朋友。

　　（五）延伸活動：人們為樹做了什么，進一步激發幼兒愛護樹的情感。

　　看PPT：人們為樹做了些什么？（園林工人為我園樹木修剪枝葉等，以及師生共種樹、保護樹木的宣傳等照片）

　　中班語言活動教案《山羊開店》 5

　　活動目標

　　1.感受壓路機行動緩慢的特點。

　　2.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.能分析故事情節，培養想象力。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1.掛圖，故事磁帶。

　　2.壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。

　　3.請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節進行表演。

　　活動過程

　　1.觀看故事表演。

　　——三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?

　　——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

　　——觀看大班幼兒的故事表演。

　　2.完整欣賞故事。

　　——出示掛圖，引導幼兒傾聽故事一遍。

　　——壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?

　　——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

　　——誰幫助它們解決了困難?

　　——大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?

　　——為什么壓路機快不起來?

　　——引導幼兒，了解不同的`車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。

　　3.表演故事。

　　——你能用身體動作來學一學，慢吞吞的壓路機嗎?

　　——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進行表演。

　　活動建議

　　有可能的話，帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。

　　附：慢吞吞的壓路機

　　壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開!”

　　一會兒，壓路機看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

　　壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。一會兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機點點頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你!”壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。

　　活動反思

　　活動《慢吞吞的壓路機》是選自主題活動《快快慢慢》中的一個語言活動，通過出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機行動緩慢的特點，知道我們每個人都有自己的本領。通過故事表演來激發孩子的興趣，體驗到活動的樂趣。

　　中班語言活動教案《山羊開店》 6

　　活動目標：

　　1、學習故事鵝大哥出門，能記住故事的內容，能有表情地復講故事。

　　2、不喜歡驕傲，不能對人不友好，不禮貌。

　　3、豐富詞匯：驕傲神氣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。

　　活動過程：

　　1、出示白鵝頭飾，進行有關白鵝的活動。

　　說一說白鵝的樣子：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有個杏紅色的鵝包。

　　學學鵝的叫聲：eee。

　　學學鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚著脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞匯神氣。

　　2、引起聽故事的興趣：有一只神氣的白鵝，長得很漂亮．可是準也不愿意和它做朋友，這是為什么呢

　　3、出示白鵝紙偶，以角色的口吻問幼兒：我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎

　　我是怎樣驕傲起來的

　　我大步往前走，第一次遇見了誰

　　后來我又遇見誰了

　　接著我又遇見誰了

　　最后我遇見誰了

　　我是怎樣變成大黑鵝的

　　4、出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。

　　教師操縱角色紙偶教幼兒學講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對話。

　　附故事：

　　鵝大哥出門

　　鵝大哥出門去，走起路來，一搖一擺。他走著走著，覺得口渴了，就到池塘邊去喝水，他往池塘里一瞧，看見自己的影子，哦，多漂亮：雪白的羽毛，頭上戴著一頂小紅帽。他樂滋滋地說：看我多漂亮，誰也比不上。

　　池塘邊，大樹上，有一只烏鴉，聽見鵝大哥的話，笑了起來，說：不錯，不錯，您長得真漂亮，誰也比不上。

　　鵝大哥一聽更高興了，伸長脖子昂著頭，大步大步往前走。

　　一群小雞，跟著雞媽媽在捉小蟲，他們叫著：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

　　鵝大哥走來，大聲地說：讓開，讓開！你們這些小東西。

　　雞媽媽聽見了很生氣：鵝大哥，你干嘛這么神氣

　　一群小鴨跟著鴨媽媽學游泳，他們叫著：呷呷呷，呷呷呷它們看見鵝大哥來了，嚷著：快來呀，快來呀，快來跟我們一起游水。鵝大哥說：哼，我才不跟你們這些小不點兒玩呢。鴨媽媽說：孩予們，別理他。

　　一群小青蛙在草地上練習唱歌，他們唱著呱呱呱，呱呱呱他們看見鵝大哥走來，嚷著：快來呀，快來聽我們唱歌。鵝大哥說哼，我才不聽你們這些小把戲唱歌呢。小青蛙聽了很生氣，氣得脹大了肚皮。

　　一只小猴子在樹上玩，看見鵝大哥，問他：鵝大哥，鵝大哥，你到哪里去

　　鵝大哥看也不看他，說：哼，不用你管，你這個小東西。

　　鵝大哥越來越神氣，胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的，一雙眼睛望著天，前面有個大泥坑，他也沒有看見，一腳踩了個空，撲通掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鵝大哥變成了大黑鵝了。

　　鵝大哥急得哇哇叫：誰來救我，誰來救我。烏鴉在天上飛過：誰呀，誰掉到泥抗里了

　　活動反思：

　　整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的要我學為現在的我要學，圍繞目標，突出重點，克服難點，創造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，更鍛煉了能力。

　　本次活動，我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統模式，而是根據故事內容，為幼兒創設情境，讓幼兒模仿鵝的`走路姿勢，就仿佛置身于真實的環境中，知道鵝大哥的自傲，體驗鵝大哥自高自大的后果。角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。

　　在教學中，我采取多樣性、開發性的提問如：鵝大哥為什么會掉進河里呢

　　中班語言活動教案《山羊開店》 7

　　教學目標：

　　1、感受詩歌中描繪的意境，理解詩歌所表達的情感。

　　2、體會詩歌中蘊藏的“家的溫暖”

　　3、認讀重點字詞：脫＼依偎＼港灣＼享受＼

　　活動準備：

　　掛圖＼音帶＼錄音機＼大字卡＼詩歌讀本人手一冊

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　1、師幼互相問候

　　2、幼兒有序取書或教師發書

　　二、感知理解活動

　　1、游戲：猜猜看

　　教師出示小朋友收集的各種鞋子，請小朋友猜猜看：這雙鞋子是誰的？

　　小朋友回家的時候，看見誰的鞋子，是不是就能知道誰回家了？幼兒講述自己的感受。

　　2、教師富有感情的朗誦詩歌，請幼兒欣賞感知。

　　三、理解，體驗活動

　　1、幼兒自主閱讀

　　請幼兒翻開詩歌讀本，邊看圖畫邊自己讀一讀

　　2、自主交流

　　互相說說詩歌里講了些什么？

　　3、閱讀指導

　　誰回家把鞋脫下了？

　　大鞋，小鞋在一起做什么？

　　為什么說家是鞋的港灣？

　　4、理解重點字詞

　　5、聽錄音讀詩歌，再次感受詩歌表達的.溫馨情感，閱讀完后幼兒有序收書。

　　四、游戲活動

　　字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個小朋友做營業員，其他小朋友拿著字卡找營業員，讀對一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰換的鞋最多。

　　五、結束活動

　　交流小結，播放音樂，幼兒有序收書整理物品。

　　中班語言活動教案《山羊開店》 8

　　教學目標：

　　1、知道自己的外表特征及興趣，喜好。

　　2、學習正確運用動詞，如：唱、跳、看、畫等。

　　3、愿意在集體面前說話，聲音響亮、句式完整。

　　教學準備：

　　請家長協助幼兒準備幼兒小時候的照片。

　　教學過程：

　　一、教師帶領幼兒念兒歌并做動作，教師可先自己讀兒歌，在于幼兒一起朗讀。然后配合動作，引導幼兒一起參與。

　　1、小朋友，你們喜歡唱歌嗎？教師請一兩名幼兒到前面來，請他們唱出自己最喜歡的兒歌。

　　2、你們還喜歡些什么事嗎？可不可以用動作來告訴大家呢（教師請幼兒以比畫的方式告訴大家自己喜歡的事情。）

　　3、教師給幼兒發一張圖畫紙將自己畫在紙上，在畫之前，教師可提醒幼兒，可以強調自己比較特殊的地方，如眼睛大的`幼兒可以將眼睛畫大一些，個子高的幼兒可以將身體畫的長一些。

　　4、畫完后，讓小朋友自己講述畫的意思，教師和小朋友在一起朗讀一遍兒歌。

　　二、結束活動：教師總結

　　告訴幼兒我們今天不但認識來自己也認識了別人。有哪一位小朋友可以完整的說出自己或其他任何一位小朋友的特征和喜歡做的事情呢？

　　中班語言活動教案《山羊開店》 9

　　一、活動目標：

　　1、能夠認真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達自己的想法。

　　2、能用不同的肢體動作表現故事內容。

　　3、感知、理解故事內容，理解“同行”的含義。

　　二、活動重難點：

　　重點：感知理解故事內容，學習閱讀圖畫的細節

　　難點:理解“同行”的含義

　　三、活動準備：

　　火車、太陽的'圖片

　　教師在黑板上畫出山、山洞，創設情境

　　故事大書《同行》

　　四、活動過程：

　　（一）導入故事，引出主角

　　1、出示火車、太陽的圖片，激發幼兒的興趣。

　　——小朋友你們去旅行過嗎？你在旅行的途中，見到的風景是什么樣子的？

　　——小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風景呢？

　　（二）操作圖片，引導幼兒說出火車走過的路線。（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）

　　（三）欣賞故事PPT，初步理解故事內容。

　　2、逐頁欣賞PPT

　　——火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢？

　　——火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風景呢？

　　——我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結束了？我們接著走下去。

　　——現在我們到了哪里啊？（山頂）你們猜它們會說什么？

　　——告別了山頂，小火車和太陽在干什么？小火車停了，太陽怎么變顏色了呀？它會和太陽說什么？

　　——什么是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起游戲等）

　　（四）完整欣賞故事，加深對故事內容的理解。

　　1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。

　　2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

　　（五）延伸活動：欣賞照片，遷移經驗。

　　出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

　　——你們有沒有和誰同行過啊？你們同行去干什么呢？

　　中班語言活動教案《山羊開店》 10

　　活動目標：

　　1、感受詩歌明朗、歡快的節奏。

　　2、學習觀察周圍事物與陽光之間的關系。

　　3、學習用原詩的句型“陽光，在XXXXX”，表達個人經驗與想像。

　　活動準備：

　　1、讓幼兒事先觀察陽光與事物之間的`關系。

　　2、繪畫工具，兒歌錄音帶。

　　3、圖片一幅（按詩的內容）。

　　活動過程：

　　1、教師帶幼兒到戶外尋找“陽光”，引起幼兒活動興趣。

　　2、教師向幼兒解釋“陽光”一詞，讓幼兒分形在場地四周，找一找陽光，在哪兒？提問：小朋友，你們在哪里找到陽光？

　　3、教師請幼兒坐在草地上，出示圖片：“老師這兒有一幅陽光，小朋友和老師一起看看，陽光，在哪兒？”教師有表情的示范朗誦，讓幼兒感受詩歌的節奏美。

　　4、教師按詩的句子順序提問，幫助幼兒理解“爬”“笑”“跳”“亮”。

　　5、請幼兒將自己對陽光的感受畫下來，并依照句子結構說一句話“陽光，在XXXXX”。并鈄編得較好的句子串成一首新詩，師生一起朗讀欣賞。

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