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中班下學期語言教案《大海奇遇記》（精選8篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班下學期語言教案《大海奇遇記》，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班下學期語言教案《大海奇遇記》 1
【活動目標】
1．知道故事名稱，理解故事內容。
2．感受故事夢境的奇妙與快樂。
3．培養幼兒愛護小動物的情感。
【活動準備】
掛圖。
【活動過程】
1．出示圖片一，引發幼兒觀察。
師：你看到了什么？它們會發生一件什么事？誰來猜一猜。（用完整話告訴大家。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來一個故事《大海奇遇記》，仔細聽它們究竟發生了一件什么事？
2．分三段欣賞故事。
故事《大海奇遇記》：
樂樂最愛到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。
這天傍晚，樂樂在海灘上玩的正高興，突然看到有個東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭，原來是只小螃蟹。
當樂樂靠近小螃蟹的時候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說：“別靠近我？”樂樂覺得小螃蟹的動作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。
提問：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）
（1）樂樂喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）
（2）樂樂在海邊他發現了什么？
（3）樂樂把小螃蟹帶回了哪？
樂樂很喜歡小螃蟹，連上床睡覺都把它放在身邊。
睡著的樂樂突然聽到一陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼！他發現整個房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來飄去！
小螃蟹一邊游泳，一邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發現，自己變成一只螃蟹了。
小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上，在水里快速的游動，還有藍色大魚陪著他們一起玩。
樂樂對小螃蟹說：“原來住在海水里這么快樂。”小螃蟹揮著手很開心。
有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子；沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。
提問：（教師講述故事圖片3至4）
（1）當樂樂睡著的時候，發生了一件什么事情？（做了一個夢）
（2）樂樂夢見了什么？(夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水，玩具和家具在水里飄來飄去……)。
（3）夢里樂樂對螃蟹說了些什么？（原來住在海水里這么快樂。）
（4）樂樂被嚇醒后發現他的房間是什么樣子的？（沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。）
（5）樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他會怎么做呢？誰來猜一猜。(我們來聽一聽樂樂是怎么做的'？)第二天，樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂樂說再見，然后迅速地鉆進沙子里。
爸爸和媽媽對樂樂說：“小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩。”樂樂點點頭。有了新朋友他比以前更喜歡海邊了。
提問：（教師講述故事圖片5）
（1）故事中的樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他是怎么做的？（請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘）
（2）最后爸爸和媽媽對樂樂說了些什么？（小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩。）
（3）故事聽完了，《大海奇遇記》里發生了一件什么事呢？
3．接下來請小朋友聽老師完整講述故事？在聽故事的時候要仔細聽：當樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹是什么樣子的？
教師完整講述故事，引導幼兒參與故事內容的討論。
（1）故事聽完了，當樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹的表現是什么樣子的？（好像很緊張、害怕、拼命地揮舞著大螯，好像在說：“別，別靠近我。”
（2）小螃蟹很緊張、害怕為什么樂樂還要把小螃蟹帶回家呢？（小螃蟹的動作很有趣，可以天天看著它）
（3）樂樂把小螃蟹送回了家，小螃蟹會對樂樂說什么？（謝謝樂樂、和樂樂說再見）
（4）故事的名字叫什么？
4．小朋友看著圖片和老師共同來講述故事。
小結：每個小動物都有適合自己的家，只有生活在適合自己的家它才會更開心、更快樂。我們要學會愛護并保護小動物，這樣我們的大自然才會更加美麗。
中班下學期語言教案《大海奇遇記》 2
活動目標：
1、了解故事的主要情節，理解詞匯："驚訝、頂、拉"
2、能夠運用詞匯："驚訝、頂、拉"以及形容詞來講述故事感受故事結局的幽默情趣。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
核心經驗：
1、在講述中注意運用一些生活中習得的形容詞。
2、講述時借助一些簡單的表情、動作進行形象表現。
活動準備：
動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。
活動過程：
一、教師出示螞蟻的圖片，引出故事主題教師出示螞蟻圖片和小朋友問好！說一說你們在哪里見過螞蟻。
——小朋友你們在哪里見過這個小動物呢？那有沒有觀察過它是怎么走路的呢？如果沒有仔細觀察過，那么下面我們一起去一個故事中尋找答案！
二、播放課件，鼓勵幼兒大膽猜想故事內容。
（一）認識三只螞蟻。
——這里有三只螞蟻，它們都有自己的名字它們叫小紅、小黃、小藍。那它們會發生什么事情呢？我們一起接著往下看。
（二）觀看第一幅圖。
1、引導幼兒觀察畫面根據圖片內容猜測故事情節。
——它們來到了哪里？它們想干什么呢？
——這個時候小螞蟻發現了什么？你們覺得它心里感覺怎么樣？
（引導幼兒運用詞語"驚訝"來講述故事。）——那么發現線后，小螞蟻會怎么說、然后怎么做？
2、教師完整講述第一幅圖。
（三）觀看第二幅圖。
1、現在三只螞蟻現在在干什么？
2、線那么高，小螞蟻需要怎么上去？（引導幼兒用：頂、拉來講述故事）那么你們來學學小螞蟻的動作。 （通過動作讓幼兒來理解詞語："頂""拉"）
3、三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢？
4、幼兒可自由結對講述第二幅圖，表現出螞蟻的動作以及心理活動。
5、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
（四）觀看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。
1、出示圖片引導幼兒邊觀察邊講述
（1）三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢？
（2）這黑色的.東西是什么？它能吃嗎？
2、個別幼兒完整講述第三幅圖。
（五）觀看第四幅圖，揭示結果，感受故事帶來的樂趣。
師：這黑色的東西到底是什么東西？
——小藍想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！"那你們覺得到底是什么呢？（引導幼兒用一些形容詞來講述猜測故事）結果這個黑黑的東西到底會是什么呢？（通過故事內容進一步加深對詞匯："驚訝"的理解）
三、能用較連貫的語言完整講述故事。
師生一起觀看課件完整講述故事。
四、幼兒自主講述故事
五、結束活動。
你們說的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧！
附自編故事：《螞蟻奇遇記》
一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發現地上有一根長長的線。"咦，這是什么呀？"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過！"過了一會，它們終于想出了一個好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍，小藍拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我幫著你，終于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！"好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"
活動反思：
我認為這三個程序充分體現了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”精神實質，較好地把握了《綱要》提出的教育性、整合性、互動性、合作探究性的原則。活動以幼兒的直接經驗為主，讓幼兒帶著問題的懸念，采用合作、探索的共同學習方式進行思考，并盡可能給幼兒更多表現、表達的機會，從而激發幼兒學習語言的積極性、主動性，使他們在活動中積累講述經驗，充滿自信，提高語言的表達能力，順利完成了活動設置的目標。
中班下學期語言教案《大海奇遇記》 3
一、教學目標
1. 理解故事內容，感受主人公在大海中的奇妙經歷。
2. 能夠用自己的語言講述故事中的主要情節。
3. 激發幼兒對大海的好奇心和探索欲望。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內容，講述主要情節。
2. 難點：感受大海的奇妙，激發探索欲望。
三、教學方法
講述法、提問法、討論法、角色扮演法。
四、教學準備
1. 故事《大海奇遇記》的圖片或 PPT。
2. 與大海相關的音樂。
五、教學過程
1. 導入
（1）播放與大海相關的音樂，讓幼兒閉上眼睛，想象自己在大海邊。
（2）提問：你們想象中的大海是什么樣子的？有沒有在大海邊發生過有趣的事情呢？
2. 講述故事
（1）展示故事圖片或播放 PPT，逐頁講述故事《大海奇遇記》。
（2）在講述過程中，適時提問，引導幼兒理解故事內容。
例如：主人公在大海里看到了什么？遇到了哪些困難？是怎么解決的'？
3. 討論故事
（1）故事講完后，組織幼兒討論以下問題：
①你最喜歡故事中的哪個部分？為什么？
②如果你也去了大海，你想遇到什么奇妙的事情呢？
（2）鼓勵幼兒積極發言，分享自己的想法。
4. 角色扮演
（1）請幼兒選擇自己喜歡的角色，進行角色扮演。
（2）可以讓幼兒模仿故事中的對話和動作，加深對故事的理解。
5. 總結
（1）總結故事的主要內容和寓意。
（2）鼓勵幼兒在生活中勇敢探索，發現更多的奇妙事物。
六、教學延伸
1. 讓幼兒用繪畫的方式表現自己心中的大海奇遇。
2. 在閱讀區投放與大海相關的書籍，供幼兒閱讀。
中班下學期語言教案《大海奇遇記》 4
一、教學目標
1. 學習故事中的新詞匯，提高語言表達能力。
2. 通過故事培養幼兒的觀察力和想象力。
3. 引導幼兒懂得勇敢面對困難的道理。
二、教學重難點
1. 重點：學習新詞匯，理解故事寓意。
2. 難點：發揮想象力，講述自己的大海奇遇。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、情境創設法。
四、教學準備
1. 故事中出現的新詞匯卡片。
2. 大海的圖片、視頻等資料。
五、教學過程
1. 導入
（1）展示大海的圖片或視頻，引起幼兒的興趣。
（2）提問：你們知道大海里有什么嗎？有沒有想過在大海里會發生什么奇妙的事情呢？
2. 學習新詞匯
（1）教師在講述故事的過程中，引出新詞匯，如“珊瑚礁”“海豚”“章魚”等。
（2）出示新詞匯卡片，讓幼兒認讀，并結合圖片或實物進行講解。
3. 講述故事
（1）教師生動地講述故事《大海奇遇記》。
（2）提問：故事中的主人公遇到了哪些困難？他是怎么克服的？
4. 想象與講述
（1）引導幼兒發揮想象力，講述自己如果去了大海，會有怎樣的'奇遇。
（2）鼓勵幼兒大膽表達，教師給予積極的評價。
5. 游戲環節
（1）“大海尋寶”游戲：教師將一些與大海相關的小物品藏在教室的各個角落，讓幼兒扮演小探險家去尋找。
（2）找到物品后，讓幼兒用一句話描述自己找到的物品是什么，在哪里找到的。
6. 總結
（1）總結故事中的主要內容和學習到的新詞匯。
（2）鼓勵幼兒在生活中勇敢探索，不怕困難。
六、教學延伸
1. 制作大海主題的手工，如紙盤畫、貝殼粘貼畫等。
2. 請家長帶幼兒去海邊游玩，親身體驗大海的魅力。
中班下學期語言教案《大海奇遇記》 5
一、教學目標
1. 培養幼兒的傾聽能力和專注力。
2. 讓幼兒感受故事中的情感變化，培養情感認知能力。
3. 通過故事激發幼兒對大自然的熱愛之情。
二、教學重難點
1. 重點：傾聽故事，感受情感變化。
2. 難點：理解故事中對大自然的熱愛之情。
三、教學方法
故事講述法、情感體驗法、討論交流法。
四、教學準備
1. 舒緩的音樂。
2. 故事《大海奇遇記》的錄音。
五、教學過程
1. 導入
（1）播放舒緩的音樂，讓幼兒放松心情。
（2）提問：你們聽著音樂，想到了什么？有沒有想到美麗的大海呢？
2. 傾聽故事
（1）播放故事《大海奇遇記》的錄音，讓幼兒認真傾聽。
（2）在聽故事的過程中，教師可以適時暫停，提問幼兒聽到了什么，引導幼兒關注故事的細節。
3. 感受情感變化
（1）故事講完后，組織幼兒討論主人公在故事中的情感變化。
例如：一開始主人公的`心情是怎樣的？在大海中遇到困難時心情又如何？最后呢？
（2）引導幼兒理解不同情感的表達，培養情感認知能力。
4. 討論大自然
（1）提問：故事中的大海美麗嗎？你喜歡大自然嗎？為什么？
（2）鼓勵幼兒積極發言，分享自己對大自然的感受和熱愛之情。
5. 總結
（1）總結故事中的情感變化和對大自然的熱愛之情。
（2）引導幼兒在生活中學會欣賞大自然的美麗，愛護環境。
六、教學延伸
1. 讓幼兒用繪畫或手工的方式表達對大自然的熱愛。
2. 開展“愛護大自然”的主題活動，培養幼兒的環保意識。
中班下學期語言教案《大海奇遇記》 6
一、教學目標
1. 提高幼兒的語言理解能力和邏輯思維能力。
2. 通過故事培養幼兒的合作意識和團隊精神。
3. 激發幼兒對冒險故事的興趣。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事邏輯，培養合作意識。
2. 難點：分析故事中的合作場景，引導幼兒體會團隊精神。
三、教學方法
問題引導法、小組討論法、案例分析法。
四、教學準備
1. 故事《大海奇遇記》的文本材料。
2. 分組活動所需的道具，如卡片、拼圖等。
五、教學過程
1. 導入
（1）提問：你們喜歡冒險故事嗎？為什么？
（2）引出故事《大海奇遇記》，激發幼兒的興趣。
2. 閱讀故事
（1）教師分發故事文本材料，讓幼兒自主閱讀。
（2）閱讀過程中，教師可以巡視指導，幫助幼兒理解故事內容。
3. 問題討論
（1）提出問題：故事中的主人公在大海中遇到了哪些困難？他是怎么解決這些困難的.？
（2）組織幼兒進行小組討論，鼓勵幼兒積極發表自己的看法。
（3）教師引導幼兒分析故事中的合作場景，如主人公與海豚一起合作逃脫危險等。
4. 案例分析
（1）教師給出一些合作的案例，讓幼兒分析其中的團隊精神。
例如：螞蟻搬家、小朋友一起搭積木等。
（2）引導幼兒思考在生活中如何與他人合作。
5. 總結
（1）總結故事中的合作精神和團隊力量。
（2）鼓勵幼兒在生活中學會與他人合作，共同解決問題。
六、教學延伸
1. 組織幼兒進行合作游戲，如接力比賽、團隊拼圖等。
2. 讓幼兒回家后與家長分享一個合作的故事。
中班下學期語言教案《大海奇遇記》 7
一、教學目標
1. 培養幼兒的創造力和想象力。
2. 讓幼兒學會用不同的方式表達自己對故事的理解。
3. 通過故事激發幼兒對文學創作的`興趣。
二、教學重難點
1. 重點：發揮想象力，進行創意表達。
2. 難點：引導幼兒用多種方式表達對故事的理解。
三、教學方法
創意啟發法、作品展示法、互動評價法。
四、教學準備
1. 各種藝術材料，如彩紙、畫筆、剪刀等。
2. 故事《大海奇遇記》的音頻或視頻。
五、教學過程
1. 導入
（1）播放故事《大海奇遇記》的音頻或視頻，讓幼兒回顧故事內容。
（2）提問：這個故事給你留下了什么印象？你最喜歡哪個部分？
2. 創意表達
（1）教師引導幼兒用不同的方式表達自己對故事的理解。
例如：繪畫、手工、故事續編等。
（2）幼兒選擇自己喜歡的方式進行創作，教師巡回指導。
3. 作品展示
（1）讓幼兒展示自己的作品，并介紹自己的創作思路。
（2）其他幼兒可以進行提問和評價，促進互動交流。
4. 總結
（1）總結幼兒的創意表達和作品特點。
（2）鼓勵幼兒在生活中多發揮想象力，進行文學創作。
六、教學延伸
1. 在班級里舉辦一個“大海奇遇記”主題展覽，展示幼兒的作品。
2. 鼓勵幼兒將自己的作品分享給家人和朋友。
中班下學期語言教案《大海奇遇記》 8
一、教學目標
1. 增強幼兒的語言表達自信心。
2. 培養幼兒的口語表達能力和演講技巧。
3. 通過故事讓幼兒學會分享自己的經歷和感受。
二、教學重難點
1. 重點：提高口語表達能力，分享感受。
2. 難點：掌握演講技巧，自信表達。
三、教學方法
演講訓練法、經驗分享法、鼓勵評價法。
四、教學準備
1. 故事《大海奇遇記》的圖片或道具。
2. 演講臺或展示區域。
五、教學過程
1. 導入
（1）展示故事《大海奇遇記》的圖片或道具，引起幼兒的興趣。
（2）提問：你們還記得這個故事嗎？有沒有想和大家分享的感受呢？
2. 演講訓練
（1）教師介紹演講的基本技巧，如聲音洪亮、語速適中、表情自然等。
（2）讓幼兒輪流上臺，用簡短的語言講述自己對故事的理解或感受。
（3）教師和其他幼兒給予鼓勵和評價，幫助幼兒提高演講水平。
3. 經驗分享
（1）組織幼兒進行小組討論，分享自己在生活中的類似經歷或奇妙的.事情。
（2）每個小組推選一名代表上臺分享，鍛煉幼兒的團隊合作和表達能力。
4. 總結
（1）總結幼兒的演講表現和分享內容。
（2）鼓勵幼兒在生活中勇敢表達自己，分享快樂。
六、教學延伸
1. 舉辦班級演講比賽，讓幼兒有更多的機會展示自己。
2. 鼓勵幼兒在家庭聚會等場合中積極發言，分享自己的故事。
教案七：
一、教學目標
1. 培養幼兒的審美能力和藝術鑒賞力。
2. 通過故事中的畫面和描述，讓幼兒感受大海的美麗和神秘。
3. 激發幼兒對藝術創作的興趣和熱情。
二、教學重難點
1. 重點：感受大海之美，提高審美能力。
2. 難點：引導幼兒用藝術的方式表達對大海的感受。
三、教學方法
藝術欣賞法、創作引導法、作品評價法。
四、教學準備
1. 與大海相關的繪畫作品、攝影作品等。
2. 藝術創作材料，如顏料、畫筆、畫紙等。
五、教學過程
1. 導入
（1）展示與大海相關的繪畫作品或攝影作品，讓幼兒欣賞。
（2）提問：這些作品中的大海美嗎？你看到了什么？感受到了什么？
2. 故事欣賞
（1）教師講述故事《大海奇遇記》，讓幼兒感受故事中對大海的描寫。
（2）提問：故事中的大海是什么樣子的？有哪些美麗的景色和奇妙的生物？
3. 藝術創作
（1）引導幼兒用繪畫、手工等方式表達自己對大海的感受。
（2）幼兒進行藝術創作，教師巡回指導。
4. 作品評價
（1）讓幼兒展示自己的作品，并介紹自己的創作思路和感受。
（2）其他幼兒可以進行提問和評價，教師給予積極的反饋和建議。
5. 總結
（1）總結幼兒的作品特點和對大海的感受。
（2）鼓勵幼兒在生活中多欣賞美麗的事物，用藝術的方式表達自己的情感。
六、教學延伸
1. 在班級里舉辦一個“大海之美”藝術展覽，展示幼兒的作品。
2. 鼓勵幼兒參觀美術館、博物館等場所，提高藝術鑒賞力。
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